生命的色彩初中【优秀10篇】
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“生命的色彩初中【优秀10篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
生命的色彩初中【第一篇】
如果生命是张白纸，我觉得用金黄去渲染会更有价值，在我看来生命的色彩就是金黄色的。
我的曾祖母很喜欢花，在她家房前屋后都种了花，他总是说是花让他知道生命的价值。前几年曾祖母生了一场大病，而且这场大病带走了她，那些天曾祖母的家一直都是白花花的。
在她走后不久，我的二爷爷即曾祖母的二儿子就准备卖掉那栋老房子。他将所有的东西都拿走，仅留下一盆奄奄-息的花——这是金银花，是曾祖母生前最喜欢的。
我将金银花搬到我家放在书桌上，浇了一些水。我一直看着它，我心里涌起难以叙说的悲伤，渐渐的，我的两眼一阵阵酸痛，终于没有忍住眼泪。擦干泪，我又将它放在家后院墙边。
夏天常常会突然来一场阵雨。睡梦中的我被奶奶叫醒，让我一起去后院收捡衣服，我迷迷糊糊地穿上雨衣，快步走到后院。几点硕大冰凉的雨滴打在我的身上，让我清醒不少。正在踮脚奋力收衣服时，我被一股灿烂的金色给吸引。我急急地放下衣服走过去，这灿烂的金色正是那曾经“奄奄一息”的金银花，它的茎秆被打的左右摇动，上面的花和叶子却一片也没掉。
我没有拿刚收的衣服，只抱着花上了楼。奶奶似乎在大声责备和批评我，仅仅是似乎，我自顾自呆呆凝视着这盆金银花，心里又升起了没有泯灭的悲伤，却也伴着更多的惊奇。我本以为这盆花活不过几日，不曾想它却以在大雨中昂首挺胸的姿态猛然映入我眼帘，进入我心底。这让我想起曾祖母生前虽然被病痛折磨，但还是坚持不懈的照顾花的情形。
我伤心烦躁时，我颓废懈怠时，都会看着金银花，它能让我得到安慰和鼓励，给我信心和力量。每次面临拼搏和挑战，我都会在它面前默默祈祷，希望得到更好的结果，并且每次默念时，我感觉那金黄变得更耀眼。
寻找合适的地方。曾祖母生前侍弄的花变少了，枯败凌乱，这就像她忍着病痛绘就的一幅栩栩如生的画还没有机会去欣赏，就被迫匆匆地留给后人，却被逝去的时光冲淡，没有被完整地保留下来。此情此景，怎不叫人思绪万千！。
最终我还是选择了把花抱回，放到我家墙角边。它没有绚丽绽放，迎风招展，而它的金黄依旧是那么耀眼，总是那么耀眼。尽管在墙角，即便我离家远了，我不怕它凋零，因为它那一抹金黄色总是那么坚强。
生命的色彩初中【第二篇】
生命只有一次，既漫长又短暂。在这漫长而又短暂的生命中，我们都希望由单调的灰白色变为五彩缤纷，焕发生命的色彩。而生命的色彩从何而来呢？为之努力拼搏从而获得成就。
正确选择人生为生命添上色彩。
每个人都时刻都面临着各种各样的选择，选择正确与否决定成功与否，鲁迅这个名字很多人都很熟悉；他的贡献是他人不可替代的，他为何有如此大的成就？是因为他做了正确的选择——弃医从文。正是因为这个正确的选择，鲁迅才获得如此巨大的成就，为生命添上浓厚的色彩。因此，在生命中，应该学会做出正确的选择。
百折不挠为生命添上色彩。
在我的脑海中时常浮现出这个女子——居里夫人，作为一名女性，面临实验一次次失败，坚持不懈，百折不挠，最后终于成功的发现了镭元素和钋元素，为全人类的发展做出杰出贡献。居里夫人的百折不挠使她的生命光彩照人。因此，每个人都应有颗百折不挠的心。与命运抗争为生命添上色彩。法国著名作家罗曼罗兰曾经用这样一名话来形容一个人：“物质生活的窘迫毫无改观，他贫病交加，孤立无援——但他是个胜利者；人类平庸的胜利者，他自己的命运的胜利者，他的痛苦的胜利者。”
是的，这名话中的他指的是著名音乐家——贝多芬，作为一名音乐家，他耳聋了，他是不幸的，但他勇于与命运做斗争，在不利和艰难的境遇里百折不挠，扼住命运的咽喉，获得了巨大的成就。
因此，我们不能甘于现状，要勇于追求。为生命添上一笔色彩。生命只有一次，要想自己的生命绚丽夺目，那么你必须学会选择，必须打破陈规，要勇于追求并以百折不挠的精神坚持下去。
我想，上面所讲的都是伟人的人生，他们的伟大人生散发出的耀眼光芒，为我们照耀着前行的道路，今天的我和今天的我们，也应当在他们的伟大光辉的引导下，开创出我们自己的人生道路，为自己的生命增添亮丽的色彩。
生命的色彩初中【第三篇】
文天祥选择了红色，如木棉花鲜艳、热烈的红。如果说文天祥的一生是盛开的木棉，那么他的母亲便是祖国。
他从小就胸怀大志，忧国忧民，把自己的一生都献给了祖国。他为了挽救国家灭亡的命运，领兵打仗，百折不挠，直到战败被俘，仍然誓死不屈。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”正是他一片火热的赤子之心的真实写照。一代英雄已经远逝，但南国的木棉花依然热烈绽放，花香如故。
白·菊花。
归隐田居的陶渊明总是一袭素衣，我认为只有白色才是他的本色，只有纯洁、高雅的菊花才是他的生命之花。
不与世俗同流合污的陶渊明蔑视权贵、淡于功名，关心黎民疾苦，捍卫人格尊严，曾因不愿为五斗米折腰而辞官回乡。劳动、饮酒、赏菊、读书、赋诗，一派淡雅静谧，悠闲自得的生活，你可以体会出“采菊花篱下，悠然见南山”的脱俗之美!
绿·小草。
从青年时代起，朱自清就一直追求光明与真理，为之呐喊歌吟，上下求索。他关心祖国的命运，盼望新中国的诞生，勇敢而坚定地投身到“反饥饿、反迫害”的民主斗争中去。宁可饿死，也不领美国的“救济粮”
《荷塘月色》、《匆匆》、《绿》、《春》不都透着点儿希望的绿吗?
黄·稻谷。
望着田间无边无际的黄澄澄的稻谷，我不由得想起了杂交水稻之父——袁隆平。他生活朴实，一生与黄土打交道，那黄色应该是他的本色吧。他把自己的一切都交给了水稻。正是这个显得有些平凡和土气的老头儿，以自己不懈的努力，在古老的土地上创造了非凡的奇迹：全国有一半的稻田里播种着他培养的杂交水稻。困扰中国几千年的粮食问题基本破解。“山外青山楼外楼，自然探秘永不休，成功最使人陶醉，莫把成果当尽头。”在黄土地里孜孜不倦的他用这首打油诗诠释着生命的执着追求!
人活在世上应该独具慧眼，在生命的画册上描绘出个性的色彩，世界会因我们而五彩缤纷!
生命的色彩初中【第四篇】
。
生活的色彩是五彩缤纷的，但生活的色彩又是不可预测的。
我的生活的色彩是黑色的，每天都被忧郁包围着：怕作业写不完，怕考试不理想，怕作文不被老师认可……随着年级的升高，学习的压力也逐渐升高，每天等待着我的都是写不完的作业，学不完的补习班。生活不如以前那般多姿多彩、自由自在了。每次下课，到走廊去玩的人变得寥寥无几，大伙都埋头写着作业，一心只想着：快写，快写……好回家时不用写太多作业。最烦人的总是作文，经常绞尽脑汁也没一点头绪。周末的晚上一闭上眼睛就在想如何写出1篇佳作，辗转反侧，久未成眠。下笔写作文时更是不得了，有时盯着白纸，想好久才能写出个题目，写了几段还得走走，望望窗外才能继续写。只要室外喧嚣，便思路全无，绞尽脑汁、咬烂笔头，方能交差，通常1篇文章得写上三俩小时。学习班的其他作业更是让人头皮发麻，什么练习册，什么记单词，扰得我愁眉苦脸、苦不堪言！我的周末充满了黑色的沉郁色调，压抑得喘不过气来。
但生活也有时是明黄色的时刻，虽只是短短的一瞬间，却给了我希望和快乐！每个星期六晚上是我唯一空闲的快乐时光，在把英语发完之后，就冲向客厅，一屁股坐在沙发上，打开电视，目不转睛地看起了综艺节目。这一刻，好像是微风拂过，所有的忧郁都烟消云散；这一刻，就是最快乐的时刻，也是唯一快乐的时刻！
也许生活就是这样，大多数情况是暗无天日的，你可以为自己寻得一件让生活变得明亮的事来。这个闲暇时光可以解放你紧张的神经，它可以带给我们前进的动力，也是我们在黑暗生活中唯一的光亮！
偷得浮生半日闲，唯有如此，才能给沉郁的色调中泡入明亮的色彩，让生活亮堂起来。
生命的色彩初中【第五篇】
在世间，各处都充满着活力，到处都是那么的生机勃勃，到处都富有生命的色彩。
每一个中国人都应该知道5月12日这个日子曾经发生什么。在这一天，许许多多无辜的生命就那么消失了，但也就是这一天，很多的人显示出了生命的魅力。在一个学校里学生们正在上课，突然间，房屋震动，随后教室就塌了。一位老师看见这种情形，知道是地震了，于是他扑住几个学生，把他们搂在怀里，房梁塌下来砸在他背上，他却依然不动，最后救援人员把他们救出来。孩子救下来了，但他却永远离开了我们。我们能说他不善待自己的生命吗？不，这位老师在危急关头牺牲了自己保护了学生，这不是不善待自己生命的体现，而是善待生命的体现，他使自己的生命更有意义，他就是我们学生的榜样。
除了在地震中许多感人的事迹，还有最近才发生的一件事——最美司机。这位司机在高速公路上所做的一切，真真切切的体现了善待生命。如果他当时不是忍着剧痛，停住车辆，那会发生什么。车上的几十条人命将不复存在，他的生命虽然结束了，但它却活在人们心里。
我们对待人的生命要珍惜，对待其他的也是一样。看着桌上的一盘盘荤菜那你会想起动物们垂死挣扎的样子吗？它们也是一条条鲜活的生命啊！当你图方便从草丛里踏过去的时候，你想过小草们的痛苦吗？它们可能就要那么枯萎了。我们不仅对人的生命要友善，对其它动植物也要一样。
所有的人行动起来。让我们珍惜世上的每一个生命，让每个生命都尽情的体现出他们的色彩的与活力。让我们所有的生命共同创造地球这个温暖的大家庭，让世上每一个角落都充满生命的色彩。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
生命的色彩初中【第六篇】
用一种颜色代表生命的，哪种最合适？这个看似简单的问题困扰我良久。一次次的探索拉进我和答案的距离，但答案好像故意躲着我似的。终究是水中捞月，雾里寻花般不清。
生命是绿色的？绿色象征生机，蓬勃的生命力。这不正是符合了我们青少年的特点吗？我们就是深埋泥土下的种子。我们将根深埋地下，努力地吸取一切能吸收的水分，养料。只为有朝一日能够茁壮成长，遮天蔽日，为自己和他人带来一分阴凉。我们在象牙塔里夜以继日，就是为了以后能为社会贡献自己的一丝微薄之力。不是么？且看一朝风云变，青年才俊出世来。
生命是蓝色的？蓝色总能让人想起蔚蓝的天空，无边的海洋。我们便知道了有种感情叫宽容。每一条小溪都流向江河，每一条江河都流向远方。远方？那是指浩淼无际的海洋。海洋正因为有了包容，才成就了自己的辽阔。正是包容，飞鸟放声在悠悠白云中，鱼儿畅游在碧波流水里，小草遍布在山岗上。
生命是红色的？红色代表激情，火热，干劲。我们怀揣着梦想，火热朝天地拼搏；面对自己的未来，如火如荼地奋斗。“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”我们运动，为的是让自己有个强健的体魄，迎接所有可能的挑战。
生命是白色的？洁白、明快、纯真、清洁是它给我们的第一映象。一股栀子花香飘来，勾魂摄魄。我们纯真的心白若山上雪，皎如云中月。有着初生牛犊不怕虎精神的我们就会用那份纯真做明灯，照亮前方的道路。
生命是黑色的？人生路上那么长，总免不了被小石子绊倒。被绊倒了并不可怕，可怕的是一蹶不振。“爬起来的次数比倒下去多一次，这就是成功”！贝多芬说苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。困难像弹簧，你弱它就强。
生命是彩色的！经过层层抽丝剥茧，我终于找到了答案。对呀，这个问题从一提出就是错误的，生命怎能用一种颜色来代表？如果这样，生命岂不为单调所笼罩？生命原就是一幅五彩斑斓的画。
生命的色彩初中【第七篇】
时光飞逝，往事如烟，回想起自己走过的16年，才发觉自己的生命是用“色彩”编织起来的。
当我们发现老师和家长的第一根白发的时候，于是在我儿时丰富多彩的生命长卷中添上了一点白。教丝白发儿女债，累累深纹岁月痕。看着那白色，我深深感到了自己肩上的担子的分量。我们不再是无知的少年了，我们要告别那多彩多姿的童年，开始对自己的人生作一侨考虑，于是，这一点白给了我热爱生活、勤奋学习达到成功彼岸的信心和决心。
当我仔细观察我们身旁同龄人的时候，开始认识了火热的红色。我们十五六岁正值青春年华，无论是暂时的迷惑，还是深邃的求索，都充满着对生活的炽烈追求，于是我生命的画卷又多了一点红。青春少年，我们可以做梦，但我们不能在梦中生活。于是，那一点红给了我对未来的无限遐想。
当我们拿起鲁迅先生的作品集时，感受到了那可怕的'黑色。看着他那倔强而又深沉的笔迹，我们或许感到它过于冷酷。的确先生是缺乏梁实秋的闲适、林语堂的灵性、徐志摩的诗情画意的，但如果那个时代给我们留下的仅是些吟风弄月的感性文字，我们又怎能认识那个时代的黑暗呢?于是那一点黑给了我对峥嵘岁月生活的了解。
当我们看到了父爱这棵高大的“人树”时，我认识到了绿色，于是我生命画卷上又多了一点绿。我从小是在父爱的呵护下长大的，那棵“人树”给我遮挡了多少风雨，但我从未发觉。也许，每一个父母对孩子的爱都是从心底那个最温柔的地方涌出，它也许不动声色，但都是可以铺天盖地的。于是，那一点绿给了我尽快成长报答父爱的决心。
生命的画卷展示了它那迷人的色彩，多姿的生活在向我们招手。我们是年青的一代，富有朝气，充满希望。面向未来，我想把梁启超先生的《少年中国说》中的警言抄卜来与人家共勉：
今口之贵任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。
美哉，我少年中国，与天不老。
壮哉，我中国少年，与国无疆。
青少年朋友们，为了我中华之复兴，奋斗吧!
生命的色彩初中【第八篇】
上帝着手创造这世界时，不小心打翻了他的颜料盒。多彩的颜色落入人间，生命从此有了颜色。生命是五彩斑斓的，就像一颗晶莹剔透的水晶那样，在阳光下折射出七彩的光辉。
红
红色是激情的，就像秋瑾的《满江红》。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”在那山河破碎之际，秋瑾以一腔热血向天下发问：谁说女子不如男？她这样说，也这样做了。她离开京华，留下“莽红尘何处觅知音”的感叹，孤身一人毅然踏上了茫茫大海东渡去往日本的船，去寻求那挽救人民于水深火热之中的济世良方。她的生命应当是红色的，是那满腔热血的，充满激情的红。
蓝
蓝色是宁静的，就像苏轼的《定风波》。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。苏轼的一生是悲哀的，才华横溢的他几乎一生都在辗转与于不同的地方。但他也在这种环境下磨练出了超乎常人的意志力。他没有沉闷在被贬谪的痛苦中，而是放眼世界，去欣赏那秀丽的山川湖海，各地迥异的风土人情。他的心境也在磨砺中不断升华。他的生命应当是蓝色的，是那淡泊名利，宁静致远的蓝。
绿
绿色是生机勃勃的，就像李白的《行路难》。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白虽有诗仙之名，但他的政治之路却不好走。但他并没有因此沮丧，身处逆境的他仍然保有着乐观豁达的本性和洒脱豪迈的气概。同时他依旧没有放弃自己的仕途，期望着自己能够大展宏图。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧海水。”他的生命应当是绿色的，是那满怀希望，生机勃勃的绿。
黑
他以笔为矛，向统治者发起“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的批判，揭露着社会的黑暗。他用文字作为警钟，期望着能够敲醒那犹在梦中的统治者。他的生命应当是黑色的，是那忧国忧民，深沉凝重的黑。。
上帝打翻颜料盒后，整个世界便是一幅浑然天成的美丽图画，生命的不同颜色交辉相应，从此世间有了酸甜苦辣，悲欢离合。我们在这世间，尽情的挥洒着属于我们自己独特的画卷。
生命的色彩初中【第九篇】
在世间，各处都充满着活力，到处都是那么的生机勃勃，到处都富有生命的色彩。
每一个中国人都应该知道5月12日这个日子曾经发生什么。在这一天，许许多多无辜的生命就那么消失了，但也就是这一天，很多的人显示出了生命的魅力。在一个学校里学生们正在上课，突然间，房屋震动，随后教室就塌了。一位老师看见这种情形，知道是地震了，于是他扑住几个学生，把他们搂在怀里，房梁塌下来砸在他背上，他却依然不动，最后救援人员把他们救出来。孩子救下来了，但他却永远离开了我们。我们能说他不善待自己的生命吗？不，这位老师在危急关头牺牲了自己保护了学生，这不是不善待自己生命的体现，而是善待生命的体现，他使自己的生命更有意义，他就是我们学生的榜样。
除了在地震中许多感人的事迹，还有最近才发生的一件事——最美司机。这位司机在高速公路上所做的一切，真真切切的体现了善待生命。如果他当时不是忍着剧痛，停住车辆，那会发生什么。车上的几十条人命将不复存在，他的生命虽然结束了，但它却活在人们心里。
我们对待人的生命要珍惜，对待其他的也是一样。看着桌上的一盘盘荤菜那你会想起动物们垂死挣扎的样子吗？它们也是一条条鲜活的生命啊！当你图方便从草丛里踏过去的时候，你想过小草们的痛苦吗？它们可能就要那么枯萎了。我们不仅对人的生命要友善，对其它动植物也要一样。
所有的人行动起来。让我们珍惜世上的每一个生命，让每个生命都尽情的体现出他们的色彩的与活力。让我们所有的生命共同创造地球这个温暖的`大家庭，让世上每一个角落都充满生命的色彩。
生命的色彩初中【第十篇】
。
恒河畔，古琴声悠悠，泰戈尔百无聊赖地栖于树下，那琴声伴着厚重的河水流淌声，荡进了他的心房，于是，他浅吟低诵：“不要试图去填补生命的空白，因为，音乐，就来自那空白的深处。”
那清明的思想如同古琴的悠扬跨越百年，翩然跃于我的作文纸上——而我以为：正是因为空白与色彩对立统一，若没有空白，何谈色彩？若没有色彩，则生命等同于一片空白。所以我说：生命的空白恰恰孕育了生命的色彩。
于闲游河边的泰戈尔，那色彩是偶然飘来的古琴袅袅；于一生坎坷失意的梵高，那色彩是漫天星光，堪堪可摘的至景；于离群索居的陶渊明，那色彩是一片祥和的桃花源。而这些独特的美的发现，都存在于作者们“放飞我心在旷野”的心境中、状态下，即当人们抛开烦忧琐事，“无所事事”时，发现美的目光更为敏锐。故生命的色彩，其一，是对美好的发现。
泰戈尔闻古琴写下流传至今的名言；梵高仰望星空，留下惊世之作；陶渊明觅到了心中的桃花源，作下千古名篇。我想，这便是生命的色彩其二——灵感的源泉。试想生命没有空白，我们将像那只一生飞翔无处落脚的鸟，马不停蹄，却毫无创作，更无谓意义。曾有科学家做过实验，显示人脑的创造性思维区域在人休息或空闲时，活跃度达到高峰。所以持续填鸭式地向你的大脑，你的生命填充内容，生命的旅途将沦为一场走马观花，而那灵感的火花兀自迸发于生命的空白之中，绽放瑰丽的色彩。
其三——生命的空白提供了灵魂的休憩之所，孕育了生而为人，最独特的生命色彩。遥记生命脆弱的海子，写下这样的话语：“痛苦与幸福，生不带来，死不带去，唯黄昏华美而无上。”；莎士比亚在狭小的阁楼中，叹道：“我即使处在狭小的果壳之中，仍自以为无限空间之王。”此时的空白，我以为，是更高境界的空白——不仅或不一定是肉体上的脱离充实，脱离忙碌，而是灵魂上的澄澈。此时生命的色彩，也绝然不同于先前的色彩，它更深邃，更神秘，却也更美丽，它是人生的终极价值与意义。这样的空白是处俗世而不染俗世的“大隐隐于市”；是处险境，处诱惑纷扰之中，仍时时刻刻念念清明的心；这样的空白，将我们从形而下中剥离，一窥另一个世界的冰山一角，不只是发现美，不只是汲取灵感，而是站在更高处，审视生命。
恒河畔，琴音不绝；作文纸上，已是密密麻麻。我仿佛听见了泰戈尔的声音，穿梭了时光，至我的耳旁——是的，不只音乐，不只油画，不只文学，不只所有美好的创造性的事物，生命的空白，最初也是最后的意义——是站在巨人的肩膀上，站在湍急的时光之流中，站在自己的内心深处，一探生命的意义，而这探寻的过程，正是生命最美的色彩。