蚂蚁过河冒险记汇聚【优推8篇】

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蚂蚁过河冒险记【第一篇】

有一天，阳光明媚、空气清爽，蚂蚁兄妹准备去姥姥家，送给姥姥一个小礼物，他们走着，走着，前面忽然出现一条小河，哥哥说：“以前从来没有见过这条小河呀？”妹妹说：“是呀！可是我们怎么过去呢？”这下可把蚂蚁兄妹为难住了。

忽然，看见了旁边的石头，哥哥灵机一动，“哈哈，我想出办法啦！”妹妹忙问：“是什么呀？你说来我听听。”哥哥趾高气扬、得意洋洋的说：“告诉你，咱们用旁边的石头，一块一块的扔进水里，一个比一个长一厘米，这样咱们不就可以跳过去了嘛！”妹妹忙说：“不行，不行，这样太危险了，而且到最后你怎么能扔那么远呢！”哥哥不再说话了，他很惭愧，正当兄妹俩无可奈何的时候。忽然，哥哥又说：“妹妹，我又有一个办法了，但是肯定不可能，咱们只需要一片叶子当小船放进水里，不就行了吗！”忽然，一阵风刮来，树上的叶子刷拉拉落了一地，正好有一片碧绿的树叶，超兄妹俩飘来，哥哥、妹妹，赶紧上前高兴地接住了这片叶子，哥哥说：“真是天助我成功啊！我们有小船啦！”妹妹说：“太棒啦！我们终于可以过河啦！不用在这里干等了。”

于是他们高高兴兴的将叶子扔进水里，站在叶子上，快乐的朝姥姥家划去。

蚂蚁过河冒险记【第二篇】

小蚂蚁们想来想去，都没想出办法来！突然，从树上落下了两片树叶。蚂蚁姐姐灵机一动说：“弟弟我们可以用叶子当做小船。”说干就干，它们高高兴兴地把叶子推到到了河面上。

小蚂蚁们顺着河水飘到河中央，可是，天越来越黑了，还下起了倾盆大雨。小蚂蚁被风雨吹得东倒西歪，弟弟一个人害怕极了！姐姐就赶紧把弟弟接到自己的'叶子上，还把弟弟的叶子当成雨伞。

过了一会儿，雨停了，他们安安心心地继续寻找好吃的食物。

蚂蚁过河冒险记【第三篇】

有一天，阳光明媚，天气晴朗，在绿油油的草地上有两个好朋友，它们两个正在玩秋千，非常开心。小狐狸坐在用木板做的秋千上荡来荡去，就快荡到天空上啦，小猴子帮小狐狸使劲的推着秋千，乐的小狐狸张开嘴巴笑的不停，两个好朋友玩的高兴的不得了。

河边来了一对小蚂蚁，它们要去河的对面搬家，这样必须通过这条清澈见底的小河，蚂蚁们可不会游泳，看来需要一座小桥，可是河上面没有小桥，它们两个非常着急，左看看，右看看。小蚂蚁挠着头瞪大眼睛说：“这可怎么办呀？真想有人快来帮助我们过河。”

这时候，小猴看见了小蚂蚁，就对小狐狸说：“小狐狸，我们要不先去帮助那两只小蚂蚁吧！我觉得它们非常需要帮助。”小狐狸一口答应了。他俩冲上前问小蚂蚁：“小蚂蚁，你们怎么了，需要帮助吗？”小蚂蚁说：“我们两个要过这条小河，可是没有桥，过不去，你们能不能帮帮我们？”小狐狸和小猴答应了，它们两个开动脑筋，终于想出了一个两全其美的好办法。于是它们就齐心协力的把秋千座位上的小木板拆了下来，抬到河面上搭成了小桥，这样小蚂蚁就可以顺利的过河啦。小蚂蚁齐声说到：“太棒啦，真是太谢谢你们了。

说着，小蚂蚁开开心心的顺利过了河，它们两个高兴的手舞足蹈。小狐狸和小猴子把秋千上最后剩下的绳子当成了跳绳玩，一样高高兴兴的玩了起来。小猴和小狐狸心里开心极啦，帮助了朋友得到了朋友的感谢心里美滋滋的。

如果我身边的朋友需要帮助，我也会积极主动的帮助他们，做一个乐于助人的好孩子。

蚂蚁过河冒险记【第四篇】

《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。下面快随应届毕业生网网友来看看“幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》”。

1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

2、体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。

2、记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

一、情境导入

师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）

二、认识沉与浮现象

1.师做实验，先放石头。

师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”

问：你发现了什么？石头怎么啦？

2.师第二次做实验，放泡沫

问：你发现了什么？

3.巩固幼儿对沉浮现象的认识

刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。）

三、幼儿操作，并记录操作结果。

1.幼儿认识材料

师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

2.提操作要求和记录方法

师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。

3.幼儿操作，教师指导记录

四、教师评价

1.小朋友都做好了，我们一起来看一看

2.教师验证

（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能准确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的.呢？通过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）

蚂蚁过河冒险记【第五篇】

十只蚂蚁兄弟出去玩。太阳快下山了，该回家吃晚饭啦。他们来到一条小溪边，发现绕到小桥上过去，很费时，最好有小船帮他们渡河。

蚂蚁兄弟四下寻找，突然小十看到一片树叶从上游漂了过来。他拉住哥哥小八和小九，快速跳到树叶上。“哈哈，七位哥哥，我们来比赛谁先到家吧，我们先走一步啦！”三只小蚂蚁开心地叫道。

“哎呀呀，他们居然捷足先登了！我们也快找找船，可不能被他们比下去了。”蚂蚁哥哥们接受了挑战。

“你们快看，那是半个西瓜皮！哈哈哈，太好了，我们有船啰！”小七开心得手舞足蹈。

小七、小六、小五和小四赶紧爬进西瓜皮里，也往下游漂去：“大哥、二哥、三哥，我们也出发啦，你们抓紧跟上呀！”

“这七个调皮鬼，把船都弄走了，我们怎么办？”老三着急地问。

“对呀，对呀，大哥快想想办法。”老二也急得抓耳挠腮。

“越急越乱，我看看还有什么东西能帮忙。”老大不慌不忙地说。他朝周围看了看，发现一个透明的玻璃瓶。“有了！我们的船来啦！”

他们一起把瓶子推入溪水中，然后爬了上去，还找了树枝做桨，齐心协力划了起来。虽然他们最晚出发，却第一个到了家。其他小蚂蚁都很佩服他们。小十还说这就证明了一句话“姜还是老的辣”，把大家都逗乐了。

蚂蚁过河冒险记【第六篇】

它先找了石头，可石头太重，放到河里会沉下去；它又找了草，可草被风吹走了。小蚂蚁去大树下找，突然，一个和被子一样的东西落下来，小蚂蚁上前一看，“呀，树叶！”一个点子从它的脑海中冒了出来。想：树叶不太容易沉下去，也许能当船！说完，它马上把树叶做成了一条“船”，还用树枝做了“桨”。

“果真能当船！”小蚂蚁高兴地说，它用忙里抽空做的`“桨”划了起来。小蚂蚁终于到家了。

蚂蚁过河冒险记【第七篇】

星期天的早上，阳光明媚，万里无云。小蚂蚁灰灰和他的好朋友小小相约一起去郊外游玩。他们走啊走，走了很远的路。突然，前面有一条清澈见底的小河挡住了他们的去路，这条小河上没有桥，没办法继续前进了，于是他们就开始想如何过河的办法。

小蚂蚁灰灰看见小河中间有一块硬硬的石头，就对小小说：“我们可以踩着石头上过去。”小小说：“万一来了一个波浪把我们打翻，冲走了怎么办？这样太危险了，还是想想其他办法吧。”灰灰觉得有道理，就继续想办法。

小小急的直跺脚，忽然看见河边郁郁葱葱的大树，灵机一动说：“我有办法了，我们可以把碧绿的树叶当做小船，坐在小船上飘过去。大大的树叶肯定能够让我们坐下来，这样就很安全啦。”小蚂蚁灰灰觉得这主意好极了。两个人连忙跑过去，在树下见了一片完整的叶子，他们合力将它拖到岸边。把树叶当做小船放到水中，两人快速的跳上“船”，向对岸飘去。

就这样，小蚂蚁灰灰和他的好朋友小小顺利地渡过了小河。小蚂蚁灰灰夸小蚂蚁小小是只聪明的小蚂蚁，他们开心的向前走去。

蚂蚁过河冒险记【第八篇】

一天，小蚂蚁和它的`爸爸妈妈给朋友送礼物，它们走着走着，发现一条小河挡住了它们的去路。

小蚂蚁抓耳挠腮团团转，它的爸爸妈妈也很着急，突然，小蚂蚁想到了一个好办法，小蚂蚁去不远处找到了一根树枝，当船放在水面上，它又捡了一片树叶当船帆。

它们划呀划，终于到了河对岸，小蚂蚁的爸爸妈妈夸它很聪明，小蚂蚁很高兴。

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