教师教学评估报告书精编5篇
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教师教学评估报告书1
刘固献小学座落在大城县臧屯乡刘固献村西部，学校占地XXX平方米，建筑面积XX平方米。现有XX个教学班，近XXX名学生，XX名教职工，大专学历占XXX。学校坚持“铸一代师魂，建一流学校，一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的办学理念，在学校发展上，以特色求发展，以质量求生存，明确了以“全面发展和发展特长”为培养学生目标。学校取得了可喜成绩，教学音、体、美、成绩均名列前茅，受到各级领导及社会的一致好评。
6月份，我们对教师教学工作及学校的教学工作进行评估，评估情况如下：
1 、教师评估：为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。
教师评估的基本流程：学习标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---广泛征求意见---校评估组审核---确定评估结果---被评估人意见。
评比结果：一线教师XX人，优秀XX 人，占总参评教师 XX，良好XX 人，占 总参评教师的XX，没有不合格教师。
2、 学校评估 ：学校首先成立评估领导小组，深刻领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程：成立评估小组---对照标准---分析现状---征求意见---逐项量化---评估组审核―校长签字---确定结果
学校自评结果为96分，其中教学管理25分，课程管理 20分，教学条件20分，校本研修19 分，评价研究12分。
下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：
一 教学管理
1 、 管理能力
学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。坚决落实教育局关于班子成员听课制度，经常深入第一线听课，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升了研究能力 ，有创名牌，办特色，干一流的勇气和信心。
2、 管理目标
学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程；充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，班主任明确分工，按计划督导、落实，保证了各项教学工作的圆满完成。
3、 管理机制
A教师实行集体备课和个人备课相结合的方式。学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，集思广益，发挥集体的聪明才智，统一认识，打开思路，使教案真正成为有价值的资料，教师充分利用远程教育网资源，做到备好课，上好课、
B规定了作业批改的具体要求。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。
C加强教学过程监控。课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，学校领导十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与成败。
D加强教师业务档案管理 我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。
E加强教研活动管理 教研组每周都要开展活动，坚持做到以下五个方面：一 保证时间。二 落实研究内容。三 尽量达到人人参与。四 每次都有记录。五 将校本研训活动中的收获、感悟升华再回到教学实践中，指导自己的教学行为。
4、 教务管理
学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分利用。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。
5、 学生管理
目前，我校有6个教学班，在校生235人，学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，坚持阳光体育运动，形成了具有我校特色的大课间活动、教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。
同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：1 弄清原因，对症下药。2 课上与课下相结合。3 教师辅导与学生辅导相结合。
二 课程管理
我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学期课程实施方案，均衡设置课程，要求教师开足开全课程，不得随意增减课程。
三 教学条件
1、教师队伍建设
学校现有教职工31人，本科学历2人，大专学历27人，学历达标率100%，其中小学高级教师7人，教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富。
2、教学设施
学校拥有实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、少科室、光盘播放室、卫星接收室等功能教室，各种教学仪器均达一类标准，满足了学校教学工作的需要。真正做到优化、美化、净化了校园
四 校本研修
1、研训计划
学校每年都有研训计划和教师工作目标，以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。
2、组织建设
学校建立了由校长担任第一责任人，副校长、教研组长参加的校本研训领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重。
五 评价研究
1、教师评价 建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行千分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。
2、学生评价 分为口头评价、即时评价、评语评价、阶段质量评价四种形式。
3、家长评价 每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现给予评价。
总之，这次教学评估工作，规范了义务教育阶段的教育教学行为，保证了新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响，但我们还是刚刚起步，和领导要求的还有很大差距。我们将进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，为振兴大城教育做出新的更大的贡献。
读书破万卷，下笔如有神。山草香为大家整理的5篇教师教学评估报告书到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作教师教学评估报告书。
教师教学评估报告书2
在中心校的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，我校顺利地完成了教育教学工作的各项任务。成绩的取得，得益于中心校领导的正确领导、亲切关怀、热情勉励；得益于学校全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；得益于社会各届和广大家长的长期信任、鼎力支持、积极配合；得益于全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后。
下面就我校教育教学工作做总结如下：
一、立足基础，规范管理
2010年，我们宝山二中与宝山二小合并为九年一贯制的长吉岗学校，给我们带来前所未有的发展机遇，同时又给我们带来新的挑战，它给我校全面优化育人环境、大力提升办学水平带来了良好契机，是我校深入推进科研兴校、切实走向和谐发展的关键所在。
1、办学思想：
我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体。教育教学成绩逐年提高，办学声誉与日俱增。
2、管理目标
我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。
3、教务管理：
学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《齐齐哈尔市中小学课堂教学常规》严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师的课堂教学情况和作业批改、试卷反馈情况。通过这些方式，学校领导及时了解教师落实课堂教学常规的情况，发现问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。
4、管理机制：
⑴加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在班子内部，我们强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。
⑵提高管理的水平。明确各部门职责，分层管理，发挥校长的指导、决断作用，理出高效的运行机制。
⑶加强制度文化建设。依据民主、平等、公正的原则进行学校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力量在学校管理中的作用，按章操作，学校运行机制井然有序。
5、书香校园文化建设：
充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。使读书成为学生施展才华的舞台，让师生真切体会到了书香文化氛围。通过书香校园文化建设，形成积极向上、团结协作、充满朝气的校园文化氛围，使校园文化达到清新高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新人和社会文化建设中发挥出其应有的作用，全面推进素质教育。
6、学生管理：
（1）德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工作从小事做起。我们遵循的规律是“防微杜渐、慎易避难”。变教师的粗放式管理为精细化管理，实行教师周例会制，完善实施了《班级量化考核标准》。引导教师善于透过学生的一言一行体察他们的微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁骛，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造积极的学习氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校园环境更是整洁优美。
（2）德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。特别是强调自己的课堂自己负责，一岗双责，既抓教育又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的情况。
（3）学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、歌咏比赛、读书节等活动。积极开展阳光体育健身活动，组织跳绳比赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。
（4）狠抓安全纪律教育。学校教育，安全是第一保障，为此，学校始终把学生安全教育作为重中之中，逢会必讲安全，并层层签订安全责任状，制定了各种安全预案。在保证学校基础设施和教学器材安全的基础上。学校加强对学生安全纪律教育，教育学生珍爱生命，树立安全意识，懂得安全知识。为此学校每学期至少召开2次安全主题班会，并利用板报，橱窗等进行教育，并多次进行疏散演练，消防教育，同时学校实行了全方位的纪律督导检查，半年来学校没有出过一次安全事故。
二、课程管理
1、课程计划：
根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校的实际情况，坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。
2、教师配置：
我校现有教师48人，专任教师45人，其中专科以上学历45人，学历达标率100％；中学高级教师2人，中学一级教师12人，小学高级教师7人，现在正逐步提高教师的岗位学历合格率。
义务教育阶段教师教学评估报告书3
青龙满族自治县教育局教研室
2013教学评估档案参考目录
一、教学管理
（一）制度计划
1、教学管理制度
2、教学工作计划
3、教研工作计划
4、教学常规工作检查评价制度
5、毕业班工作计划（安排）
（二）学科教学
2、学科教师个人学期教学计划（进度）
3、备课本
4、学生作业
5、领导兼课资料（教案、兼课目录）
6、领导听课笔记
7、教师教学工作总结
（三）校本教研制度建设
1、常规教研活动开展
⑴ 学科教研工作计划（学期）
⑵ 学科教研工作记录（学校 学期）过程记录、过程资料，突出常规五种形式
2、学区联片教研
⑴ 组织机构（纲要）
⑵ 学科兼职教研员基本情况表（章程）
⑶ 学区教研工作计划（学期）
⑷ 学区教研工作记录（学期）各校参与学区活动资料（学科、时间、地点、主题、参加人员、相关资料、实施设想）
⑸ 学区教研工作总结（学期）
3、管理创新：
创新教学管理模式、方法等
4、教研成果
各级各类教学奖励证书复印件或各种成果集
（四）重点工作项目推进情况资料
1、课堂达标验收；
2、落实高效课堂；
3、小学“跨越式”教学模式
（五）队伍建设
1、梯级名师培养计划、记录
2、“五个一”落实情况
3、教师专业发展档案
二、课程建设
（一）学科课程建设
1、课程表
2、各学科课程标准
3、学校或教师编集的补充、配套资料（包括资源库建设）
4、远教资源类的资料（使用情况记录、使用效果评价）
（二）校本课程建设（10—11年 两年 四学期）
1、校本课程开发与实施组织机构（领导小组、审定委员会）
2、校本课程开发与实施的方案（学校）
3、校本课程评价方案（也可含在方案中）
4、校本课程实施纲要
5、校本课程开设申请（附纲要批复）
6、校本课程实施的过程资料
7、校本课程教研记录
8、校本课程学期末开发与实施情况总结（县、校）
9、校本课程实施成果
10、全县校本课程开设总表
11、校本课程任课教师基本情况统计表（专兼职）
（三）综合实践（10—11年 两年 四学期）
1、实施组织机构2、10-11学校两年实施方案、评估方案（报县）
3、各年级活动计划
4、每学期2-3个主题活动方案及学生活动的过程性资料
5、成果展示（组织、教研、成果、总结）
6、全县综实课程开设总表（报县）
7、校本课程任课（专兼职）教师基本情况统计表（报县）
8、工作总结
三、质量监控
1、两年教研室质量检测通知
2、学校两年质量检测工作安排
3、单元、期中、期末、毕业班模拟考试样卷
4、成绩统计表
5、学科试卷分析
6、学校质量整体分析
四、教学评估(2010---2011年)
1、评估自评报告书
2、评估意见反馈表
3、评估实施方案。
4、评估工作报告
五、教育科研
1、教育科研管理
⑴ 教科研组织机构
⑵ 学校规划
⑶ 教科研管理制度
⑷ 课题研究实施情况总结
⑸ 学校教研工作十二五发展规划
⑹ 参与县级以上课题研究培训记录（参加人、主题、培训心得）
2、规划课题研究
⑴ 学校各级课题清单（县级以上的）
⑵ 县级以上课题分项档案
（3）校级小课题研究
3、课题推广
⑴推广方案
⑵推广活动资料及总结
4、重大课题研究
⑴ 创新与心理健康课题研究证书复印件及其他佐证材料
⑵ 高中新课程科研课题相关资料（立项申请书、实施方案、设计论证等）
5、科研成果
各级各类科研奖励复印件
特别提醒：各校根据市县评估要求，结合本校实际认真建立档案。
教师教学评估报告书4
XX年3月11日，区小学教研室主任周广忠一行3人来到我校，对我校XX――－XX学年度的教育教学工作进行全面评估和指导。领导们专业、细致、热情的指导，使我们如浴三月的春风，既温暖又喜悦。使我们在看到取得成绩的同时，也清醒地意识到工作中存在的问题、不足；现将此次评估情况总结如下：
一、、评估工作的整体情况：按此次评估的流程，评估组一行首先分别听了语文、数学、综合实践三节课，然后与授课老师、全镇的主任一起进行的评课。授课老师们的认真备课、激情授课得到了领导们的高度认可；档案资料归档较为规范、齐全，也受到了领导们的一致肯定，总的来说符合上级的要求，达到了此次评估、督导的目的。
二、存在的问题。
第一、从档案的归整、积累方面：1、档案皮应采用是侧开式的，这样不利于工作人员的检查；2、档案皮封面的个别书写题目与内容一致，导致形式与内容的脱节；3、档案资料分散，不系统，没有实现模块化摆放，并且也没有摆放相应的提示标牌；4、平时活动谋化不足、设计不细，过程性资料积累偏少；
第二、在教学方面，特别是在高效课堂目标达成方面，也存在一些亟待改进和提高的地方：1、在备课环节，老师们没有充分参研课程标准、没有吃透教材，对学情的分析不够，课堂各个环节不够合理，设计目的不够明确和突出，导致教师教的质量差、学生学得效果低；2、没有很好地按区小学教研室下发的“目标导学”的相关资料去设计、去执行，更谈不上结合学情和本人的教学情况进行再设计了。
第三、校本课程和综合实践课程的开发和利用还不够突出，体系还不够完善，资料的规整还不够完善。
针对上述存在的问题，我们进行了认真、全面、深刻的反思，决心全面梳理教育教学思路，整改和提高我们的教学行为：
第一、从档案的归整方面：一律更换和使用国标的全开式的档案皮，封面书写规范，书写题目必须与内容完全相符，实行整齐划一式管理；档案资料的整理与存放实行模块化、系统化，与细则内容一一相对，并且设立专门醒目的标牌，以方便检查与评估；平时在开展教育教学活动时，要提前谋化，设计具体、详细的方案，争取实现活动的开展既有利于提高老师业务水平，又能提高学生的素质，又能积累下详实的资料，达到“一箭多雕”的效果，要把活动的开展、资料的积累放在平时，实现正规化、常态化，真正做到早准备、真实施，全归档。
第二、在高效课堂的建设方面：
1、抓好备课关。
教材、课程标准是我们进行教学的根基，如果在没有充分参研课程标准、没有吃透教材的基础上进行的备课是盲目的，课堂教学必定的低效的、甚至是无效的，所以必须严把备课关，精心设计每一个环节，突出目的性，牢牢以学生为中心进行，实行主体教学、目的`备课。
2、在自己没有更好的教学思路的情况下，一定要先认真学习，研究小学教室下发目标导学，先去执行、去实践，然后能时间成熟再去再设计、再改良，这是今后我们高效课堂建设的基本思路和基本要求。3、在校本课程与综合实践开发与利用方面，组织老师们学习有关校本课程与综合实践方面的相关理论知识，并且与平时的教育教学活动相结合，做到每个年级有主题，每班的各个小组有子课题，开展活动先有计划，后有总结、活动评价，中间有手抄报、作文、心得等各种过程性资料，形成一个完整的体系，实现与教材内容的有机衔接与相互补充，发挥课程的真正目的和价值。
作为一个北部山区的学校，我们虽然面临这样的困难和那样的挑战，但这决不能成为我们搞不好教育教学的理由。我们一定要以这次活动为契机，以“目标导学”为指针，努力学习，锐意创新，打造丰润偏远山区的高效、规范的学校。
义务教育阶段教师教学评估报告书5
教学管理档案目录（参考蓝本）（新）我 总目录
a、教学管理 b、课程管理c、教学条件 d校本研修ｅ评价研究f特色材料
分项目录 ３、教师职责及考核标准(需与省评估要ａ、教学管理 求相符)
a1、评估材料 ４、校本教研工作计划、总结（要有学校
1、省评估方案 的、学科组的每学期1份）
2、市评估方案 ５、教师专业发展规划(随时完善)
3、县评估方案
6、教师作业批改制度
4、河北省义务教育阶段学校教学评估报
7、学科教学总结（每年级、每学科、每告 学期1份）
5、学校自评报告（每学期1份）
8、学校教学工作总结（每学期1份）
6、教师教学评估报告（每年1份）
9、教学常规检查记录（每学期1份）
7、县对学校评估结果的反馈（每年1份）a6、学生管理
8、与教学评估有关的其他文件 １、在校生花名册（07年秋季开始）a2、管理能力
2、德育文体活动材料（每学期）
1、学校近、远期规划(随学校需要进行完
3、校内课外体育活动时间表（每学期）善)
4、个别学生谈话及家访记录（每学期）
2、学校领导自修或培训笔记（每学期）
5、学困生、问题生档案
3、学校领导听、评课记录（每学期）
6、贫困生档案
4、学校领导对教师的培训材料及论文
7、辍学、转学记录
（每学期）
8、家校联系
5、校长述职报告 b、课程管理
6、学校领导会议记录 b1、实施方案
a3、管理目标
1、三级课程实施方案（报县备案）
1、课程计划 b2、课程实施
2、教研组织网络图
1、三级课程实施用书目录
3、校本研修制度
2、课程总表（每学期1份）
4、先进教研组评选制度
3、小学科学分组实验进度表（附实验报
5、集体备课制度 告单样品）（每年级、每学科、每学期a4、管理机制 1份）
1、学校评估领导小组及成员
4、演示实验开设情况表（每年级、每学
2、校级教学、教研管理机构设置 科、每学期1份）
3、各级管理人员职责及考核标准
5、校本课程开发计划（每学期1份）
4、学科教学计划（每年级、每学科、每6、校本课程开发案例
学期1份）
7、典型综合实践活动课例（每学期）
5、先进教研组评选标准
8、校本课程领导小组
6、校本教研活动记录（每学期）
9、校本课程实施、评价、管理方面的制
7、班主任工作计划（每学期1份）度
a5、教务管理
10、校本课程开发前期论证资料 １、教师任课表（每学年1份）
11、校本课程教材、课程纲要、校本课程２、图书仪器实验人员职责及考核标准 教案
12、校本课程申批表
13、学校校本课程管理方面的资料：包括
领导听评课、教研活动、检查档案、老师反思、学生成果等
14、关于校本课程开发的其它资料 b3、课程评价
１、学生用书目录（每学期）２、学校课程评价机制 ３、定期评价相关记录
４、学校教学计划落实情况检查记录 c、教学条件 c1、教师队伍
1、教师基本情况一览表
2、教师教学评估报告（每年1份）
3、教师教学评估结果统计（每年、每位教师统计表）
4、教师学习笔记
5、德育工作组织机构
6、德育工作计划、检查、总结（分学期）
7、师德承诺书（包括教师宣势）
8、师德标兵评选 c2、经费保障
1、教学经费保障措施
2、经费预算及支出说明 c3、教学设施
１、教学设施简介（包括农远工程）２、阅览室查阅记录(每学期)
3、农远及微机室使用记录 c4、教学资料
教学资料用书目录（资料另立橱）d、校本研修（校本教研）d1、校本研修规划
1、教师队伍的全面分析及对策思考
2、学校实施新教材中的现实问题分析与思考（每学期、学科1份）
3、促进教师专业发展的培训计划、措施、目标（每学期1份）
4、理论学习材料 d2、组织建设
1、校本研修领导小组
2、校本研修年级备课小组
3、校本研修学科教研组
4、校际互助教研组织
5、师徒结队协议书（供参考，其他形式也可只要能体现教师间的帮带即可）
d3、制度建设
1、校本教研组织管理、检查制度
2、校本教研理论学习培训制度
3、校本教研活动制度
4、校本教研实践反思制度
5、校本教研听、评课制度（包括教师、领导）
6、校本教研评价激励制度
7、校本教研活动保障制度
8、校本教研专业引领制度
9、学校领导兼课制度
10、校本研修制度
11、先进教研组评选制度
12、集体备课制度
13、教师作业批改制度 d4、教学研究
１、校本教研活动记录（每学期）
２、课后反思、教育叙事、教学案例、学
生管理个案等（典型的、有代表性的）（每学期）
３、优秀论文及教学设计（每学期）４、听评课活动记录（每学期）
５、课标、教材校本培训材料(每学期)６、校本教研调查问卷（每学期）d5、主题研究
1、课题研究
2、生成性主题研究 e、评价研究 e1、教学考查
1、课堂教学评价标准（各学科）
2、教学活动考查制度
3、教学常规检查记录（每学期1份）查课、作业批改、日常教学活动考查结果统计表（学期）、教案检查记录（随时）e2、教师评价
1、教师评价制度（教师评价标准或考核
细则要与省教学评估要求相一致）
2、教师所任学科期中、期末、中考成绩
表（每学期）
3、教师教学评估档案
（１）教师自评（２）教师互评（３）学生、家长评（４）教导处评
（５）综合评定表（各项所占分值比
例）
4、教师成长档案（另立橱）（每学期都要
有更新）
e3、学生评价
1、综合素质评价方案（要有本校的具体方案）
2、单元、期中、期末、中考成绩表（每学期）
3、学生学习成绩分析（每学期）
4、学生各种比赛活动记录（文字、图片）（每学期）
5、激励性评价用语（要做到与时俱进不断更新）
6、家长通知书样本（典型的）（每学期）e4、命题研究
1、学科命题原则、指导思想及命题研究
2、单元、期中、期末试卷及试卷分析（每学期）
e5、质量评价
1、学校控辍保学情况记录（每学期）
2、学生毕业升学情况花名册（每学年）
3、全县中考及六年级考试成绩情况统计表（教研室下发的）
4、学校教学质量方面的荣誉 f特色材料
学校的特色资料要能充分展示学校的特色，要有丰富的材料，要体现工作的过程性与有效性。备注：
1、档案材料有的分学期，有的分学年，有的需随时补充。
2、所有材料都要有明确的日期，文件资料的名称要写全。
3、材料中的相关数据要核对好，不能出现差
错和前后矛盾的情况。
4、材料一定按时间的先后顺序分类归档，要
条理分明。
5、档案目录仅供参考，应依据本学校实际情
况进行必要的补充、丰富。g、德育管理
1、德育工作组织机构
2、德育工作计划、检查、总结（分学期）
3、师德承诺书（包括教师宣势）
4、师德标兵评选