教师教学评估报告书（优推4篇）

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教师教学评估报告书【第一篇】

学校现有12个教学班，在校学生460人，任课教师40人。近年来，我校在教育局、乡中心总校的正确指导下，在改革中促创新，坚持“以人为本，创建和谐教育，提高教学质量”的办学理念，以“勤奋进取，求实创新”的思想作风，促进学校发展，明确以“全面发展，张扬个性”为培养目标，努力把我校办成“群众满意，社会放心”的农村中学。目前，学校领导班子团结协作，教师人心向上，学生刻苦学习，全校“风正、气盛、劲足”，教学秩序稳定。

几年来，由于我校狠抓了教育教学管理，积极改善办学条件，努力抓好教研教改，教学工作取得了一定的成绩，县春季运动会今年年获全县第二。

一、教师教学评估工作安排

1、成立北冶中学教师教学评估领导小组：

组长：XXX

成员：XXXX

工作职责：

认真学习《河北省义务教育阶段老师教学评估标准》及教学评估实施方案，对教师教学工作逐项进行了自查和评估，进一步提高教师专业发展水平，增强课堂教学的能力，有力地推动了素质教育的发展。评估小组负责全校的教师教学工作的评估，制订了评估细则，负责评估结果的审核、分析，提出改进意见。

2、评估工作安排：

(1)传达省、市、县教学评估通知精神。

(2)成立评估小组，确定评估原则及评估程序。

(3)教师自评、学生及家长对老师进行评估，老师之间互评，学校对教师进行评估。

(4)写评估报告及报告分析。

3、评估原则：

(1)不以“分数”和“升学率”作为评价教学水平的唯一标准。

(2)评估小组对教师教学工作，班级发展策略，教学研究进行检查，通过课堂观察与老师、学生座谈等形式进行评估。

(3)自评与他评相结合，学校评估小组依照职业道德、专业水平发展、课堂教学等进行评估。

(4)等级与定量相结合，通过不同等级标准，实现统一指标下评估结果的真实性和差异性。

二、评估结果

三、评估分析

(一)职业道德

由于我们经常组织老师学习师德教育方面的文件或先进事迹，观看师德教育光盘，听专家讲座，多次派教师外出学习，再加上教师们自身读书学习、交流学习，使教师职业道德有了大幅提升，通过学习，教师们提高了认识，热爱教育事业，热爱教师工作，关爱学生，具有爱岗敬业，无私奉献精神。

我们通过师德报告会，评选师德标兵，提升了敬业精神，教师能做到遵纪守法，诚实守信，具有健康的心态，乐于奉献教书育人，通过开展走千家，进万户，共建连心桥活动，促进家庭教育与学校教育有机结合。这项评估达到了A级指标，无一不合格教师。

(二)专业水平

从我校教师学历结构看，教师学历合格率100℅，但是教师第一学历的合格程度相对偏低，特别是近几年新教师分不进来，教师队伍出现老龄化，由于缺编，只能让代课教师补充，教育教学工作真令人担忧。大部分教师普通话达到了国家标准，能用普通话进行教学，书写整齐、规范，能制简单的教具，但不能制课件。只有少数教师能用电脑、网络等现代信息技术学习和研究。一小部分教师有较强的语言表达能力，对学生实验活动、实践活动、创新活动有指导作用。

教师们对课内外的作业能做到及时批改，能够把作业指导作为了解教学效果和学生学习水平的重要工作，根据本班学生的特点及技能训练的需要，开发一些练习内容，使学生练习内容更加丰富。学校规定：

一、二年级不留书面课外作业，一、二年级的作业在校内完成。

一部分教师所任学科在期中、期末考试中，学生成绩高于全乡平均水平，且没有不及格的学生，有极少数教师学生成绩低于全乡平均水平。

(三)专业发展

在县教研室和乡中心总校的倡导下，我们围绕新课程，新理念，开展学习教育教学理念活动。教师们有着自主学习，自我提高的学习愿望，通过学习理论书籍，教学刊物，看报，网络等方式学习先进的教育教学理论。每学期有学习笔记和心得体会。学校引导教师们开展校本教学研究，为教师们营造和谐的学习氛围，组建教研组，制定学习制度，听评课制度，派教师外出学习，听专家讲优质课，请教研室领导来校进行教学指导，教师们也相互学习相互指导，学校也定期评比、督导。通过这一系列活动，教师们得到了锻炼和成长，教学观念也在转变，反思交流，研究能力在不断提高。但在创新方面，还有待提高。采取的措施：

1、加强与县教研室沟通，多请教研员来校进行教学指导。

2、在中心总校的指导下，加速培养名师和学科带头人。

3、加大科研奖励力度，与更多的晋职评优挂钩。

(四)课堂教学

随着教研活动的开展，我校教师基本上能认真研究课程标准和教材，正确理解教材编写意图，准确把握教学目标，充分利用校内外学习资源设计教学方案，能根据教学活动需要，合理地利用现代教育技术手段，有效地使用卡片、小黑板、情景图等实用的传统教学手段，努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间。总之，教师们在教学设计，教学方式，课堂调控等方面有了长足进步，通过参加专家讲座、外出学习、教研室安排的会课、研讨会以及参与乡、学校安排的公开课、汇报课、推门课等方式，使课堂教学效果有了显著提高，尤其是听评课，通过同伴互助，专业引领，使教师教学水平逐步提高。在过程评价方面略有欠缺，主要原因是评价方式单一，还不能落实多样化来评价学生，激励学生。四、整改措施：

1、进一步转变思想观念，深化教学改革。

2、落实综合素质评价工作。

3、进一步完善教师、学生成长档案、成长记录袋。

义务教育阶段教师教学评估报告书【第二篇】

教学管理档案目录（参考蓝本）（新）我 总目录

a、教学管理 b、课程管理c、教学条件 d校本研修ｅ评价研究f特色材料

分项目录 ３、教师职责及考核标准(需与省评估要ａ、教学管理 求相符)

a1、评估材料 ４、校本教研工作计划、总结（要有学校

1、省评估方案 的、学科组的每学期1份）

2、市评估方案 ５、教师专业发展规划(随时完善)

3、县评估方案

6、教师作业批改制度

4、河北省义务教育阶段学校教学评估报

7、学科教学总结（每年级、每学科、每告 学期1份）

5、学校自评报告（每学期1份）

8、学校教学工作总结（每学期1份）

6、教师教学评估报告（每年1份）

9、教学常规检查记录（每学期1份）

7、县对学校评估结果的反馈（每年1份）a6、学生管理

8、与教学评估有关的其他文件 １、在校生花名册（07年秋季开始）a2、管理能力

2、德育文体活动材料（每学期）

1、学校近、远期规划(随学校需要进行完

3、校内课外体育活动时间表（每学期）善)

4、个别学生谈话及家访记录（每学期）

2、学校领导自修或培训笔记（每学期）

5、学困生、问题生档案

3、学校领导听、评课记录（每学期）

6、贫困生档案

4、学校领导对教师的培训材料及论文

7、辍学、转学记录

（每学期）

8、家校联系

5、校长述职报告 b、课程管理

6、学校领导会议记录 b1、实施方案

a3、管理目标

1、三级课程实施方案（报县备案）

1、课程计划 b2、课程实施

2、教研组织网络图

1、三级课程实施用书目录

3、校本研修制度

2、课程总表（每学期1份）

4、先进教研组评选制度

3、小学科学分组实验进度表（附实验报

5、集体备课制度 告单样品）（每年级、每学科、每学期a4、管理机制 1份）

1、学校评估领导小组及成员

4、演示实验开设情况表（每年级、每学

2、校级教学、教研管理机构设置 科、每学期1份）

3、各级管理人员职责及考核标准

5、校本课程开发计划（每学期1份）

4、学科教学计划（每年级、每学科、每6、校本课程开发案例

学期1份）

7、典型综合实践活动课例（每学期）

5、先进教研组评选标准

8、校本课程领导小组

6、校本教研活动记录（每学期）

9、校本课程实施、评价、管理方面的制

7、班主任工作计划（每学期1份）度

a5、教务管理

10、校本课程开发前期论证资料 １、教师任课表（每学年1份）

11、校本课程教材、课程纲要、校本课程２、图书仪器实验人员职责及考核标准 教案

12、校本课程申批表

13、学校校本课程管理方面的资料：包括

领导听评课、教研活动、检查档案、老师反思、学生成果等

14、关于校本课程开发的其它资料 b3、课程评价

１、学生用书目录（每学期）２、学校课程评价机制 ３、定期评价相关记录

４、学校教学计划落实情况检查记录 c、教学条件 c1、教师队伍

1、教师基本情况一览表

2、教师教学评估报告（每年1份）

3、教师教学评估结果统计（每年、每位教师统计表）

4、教师学习笔记

5、德育工作组织机构

6、德育工作计划、检查、总结（分学期）

7、师德承诺书（包括教师宣势）

8、师德标兵评选 c2、经费保障

1、教学经费保障措施

2、经费预算及支出说明 c3、教学设施

１、教学设施简介（包括农远工程）２、阅览室查阅记录(每学期)

3、农远及微机室使用记录 c4、教学资料

教学资料用书目录（资料另立橱）d、校本研修（校本教研）d1、校本研修规划

1、教师队伍的全面分析及对策思考

2、学校实施新教材中的现实问题分析与思考（每学期、学科1份）

3、促进教师专业发展的培训计划、措施、目标（每学期1份）

4、理论学习材料 d2、组织建设

1、校本研修领导小组

2、校本研修年级备课小组

3、校本研修学科教研组

4、校际互助教研组织

5、师徒结队协议书（供参考，其他形式也可只要能体现教师间的帮带即可）

d3、制度建设

1、校本教研组织管理、检查制度

2、校本教研理论学习培训制度

3、校本教研活动制度

4、校本教研实践反思制度

5、校本教研听、评课制度（包括教师、领导）

6、校本教研评价激励制度

7、校本教研活动保障制度

8、校本教研专业引领制度

9、学校领导兼课制度

10、校本研修制度

11、先进教研组评选制度

12、集体备课制度

13、教师作业批改制度 d4、教学研究

１、校本教研活动记录（每学期）

２、课后反思、教育叙事、教学案例、学

生管理个案等（典型的、有代表性的）（每学期）

３、优秀论文及教学设计（每学期）４、听评课活动记录（每学期）

５、课标、教材校本培训材料(每学期)６、校本教研调查问卷（每学期）d5、主题研究

1、课题研究

2、生成性主题研究 e、评价研究 e1、教学考查

1、课堂教学评价标准（各学科）

2、教学活动考查制度

3、教学常规检查记录（每学期1份）查课、作业批改、日常教学活动考查结果统计表（学期）、教案检查记录（随时）e2、教师评价

1、教师评价制度（教师评价标准或考核

细则要与省教学评估要求相一致）

2、教师所任学科期中、期末、中考成绩

表（每学期）

3、教师教学评估档案

（１）教师自评（２）教师互评（３）学生、家长评（４）教导处评

（５）综合评定表（各项所占分值比

例）

4、教师成长档案（另立橱）（每学期都要

有更新）

e3、学生评价

1、综合素质评价方案（要有本校的具体方案）

2、单元、期中、期末、中考成绩表（每学期）

3、学生学习成绩分析（每学期）

4、学生各种比赛活动记录（文字、图片）（每学期）

5、激励性评价用语（要做到与时俱进不断更新）

6、家长通知书样本（典型的）（每学期）e4、命题研究

1、学科命题原则、指导思想及命题研究

2、单元、期中、期末试卷及试卷分析（每学期）

e5、质量评价

1、学校控辍保学情况记录（每学期）

2、学生毕业升学情况花名册（每学年）

3、全县中考及六年级考试成绩情况统计表（教研室下发的）

4、学校教学质量方面的荣誉 f特色材料

学校的特色资料要能充分展示学校的特色，要有丰富的材料，要体现工作的过程性与有效性。备注：

1、档案材料有的分学期，有的分学年，有的需随时补充。

2、所有材料都要有明确的日期，文件资料的名称要写全。

3、材料中的相关数据要核对好，不能出现差

错和前后矛盾的情况。

4、材料一定按时间的先后顺序分类归档，要

条理分明。

5、档案目录仅供参考，应依据本学校实际情

况进行必要的补充、丰富。g、德育管理

1、德育工作组织机构

2、德育工作计划、检查、总结（分学期）

3、师德承诺书（包括教师宣势）

4、师德标兵评选

义务教育阶段教师教学评估报告书【第三篇】

青龙满族自治县教育局教研室

2013教学评估档案参考目录

一、教学管理

（一）制度计划

1、教学管理制度

2、教学工作计划

3、教研工作计划

4、教学常规工作检查评价制度

5、毕业班工作计划（安排）

（二）学科教学

2、学科教师个人学期教学计划（进度）

3、备课本

4、学生作业

5、领导兼课资料（教案、兼课目录）

6、领导听课笔记

7、教师教学工作总结

（三）校本教研制度建设

1、常规教研活动开展

⑴ 学科教研工作计划（学期）

⑵ 学科教研工作记录（学校 学期）过程记录、过程资料，突出常规五种形式

2、学区联片教研

⑴ 组织机构（纲要）

⑵ 学科兼职教研员基本情况表（章程）

⑶ 学区教研工作计划（学期）

⑷ 学区教研工作记录（学期）各校参与学区活动资料（学科、时间、地点、主题、参加人员、相关资料、实施设想）

⑸ 学区教研工作总结（学期）

3、管理创新：

创新教学管理模式、方法等

4、教研成果

各级各类教学奖励证书复印件或各种成果集

（四）重点工作项目推进情况资料

1、课堂达标验收；

2、落实高效课堂；

3、小学“跨越式”教学模式

（五）队伍建设

1、梯级名师培养计划、记录

2、“五个一”落实情况

3、教师专业发展档案

二、课程建设

（一）学科课程建设

1、课程表

2、各学科课程标准

3、学校或教师编集的补充、配套资料（包括资源库建设）

4、远教资源类的资料（使用情况记录、使用效果评价）

（二）校本课程建设（10—11年 两年 四学期）

1、校本课程开发与实施组织机构（领导小组、审定委员会）

2、校本课程开发与实施的方案（学校）

3、校本课程评价方案（也可含在方案中）

4、校本课程实施纲要

5、校本课程开设申请（附纲要批复）

6、校本课程实施的过程资料

7、校本课程教研记录

8、校本课程学期末开发与实施情况总结（县、校）

9、校本课程实施成果

10、全县校本课程开设总表

11、校本课程任课教师基本情况统计表（专兼职）

（三）综合实践（10—11年 两年 四学期）

1、实施组织机构2、10-11学校两年实施方案、评估方案（报县）

3、各年级活动计划

4、每学期2-3个主题活动方案及学生活动的过程性资料

5、成果展示（组织、教研、成果、总结）

6、全县综实课程开设总表（报县）

7、校本课程任课（专兼职）教师基本情况统计表（报县）

8、工作总结

三、质量监控

1、两年教研室质量检测通知

2、学校两年质量检测工作安排

3、单元、期中、期末、毕业班模拟考试样卷

4、成绩统计表

5、学科试卷分析

6、学校质量整体分析

四、教学评估(2010---2011年)

1、评估自评报告书

2、评估意见反馈表

3、评估实施方案。

4、评估工作报告

五、教育科研

1、教育科研管理

⑴ 教科研组织机构

⑵ 学校规划

⑶ 教科研管理制度

⑷ 课题研究实施情况总结

⑸ 学校教研工作十二五发展规划

⑹ 参与县级以上课题研究培训记录（参加人、主题、培训心得）

2、规划课题研究

⑴ 学校各级课题清单（县级以上的）

⑵ 县级以上课题分项档案

（3）校级小课题研究

3、课题推广

⑴推广方案

⑵推广活动资料及总结

4、重大课题研究

⑴ 创新与心理健康课题研究证书复印件及其他佐证材料

⑵ 高中新课程科研课题相关资料（立项申请书、实施方案、设计论证等）

5、科研成果

各级各类科研奖励复印件

特别提醒：各校根据市县评估要求，结合本校实际认真建立档案。

义务教育阶段教师教学评估报告书【第四篇】

教学评估档案目录

（各单位可根据实际情况增减但必须够五类）

4-a 教学管理 4-a-1 教学能力

4-a-1-

1、总目录表

2、校领导听课记录

3、教科研管理与规划方案 4-a-2 管理目标

4-a-2-

1、学校管理目标 4-a-3 管理机制

4-a-3-

1、教学评估小组

2、管理细则

3、各种制度、职责及考核标准

4、新课程标准

5、学校教研计划

6、学校教研总结

7、教研组计划

8、教研组总结

9、教师教学计划

10、教师教学总结

4-a-4 常规管理

4-a-4-

1、教研活动记录

2、听、评课记录

3、集体备课记录

4、教学论文

5、教学设计

6、教学反思

7、主题研究

4-a-5 教务管理

1、微机室使用记录

2、多媒体使用记录

3、图书室使用记录

4、教师教学考核办法、评估标准

5、教师评估报告书

6、上级文件

7、上报材料

8、会议记录

4-a-6 学生管理

4-a-6-

1、学生花名册

2、学生学籍卡

3、新转学生情况

4、德育计划

5、德育活动记录

6、国旗下的讲话

7、体育活动记录

8、音乐活动记录

9、美术活动记录

10、兴趣小组活动材料

11、课外作业检查措施、记录

4b 课程管理 4-b-1 课程管理

4-b-1-

1、校本、实践实施方案

4-b-2 课程实施

4-b-2-

1、总课程表

2、教师任课情况

3、教学进度

4、校本课程资料

4-b-3 课程评价

4-b-3-

1、校本教材、教案

2、校本作业

3、校本课程总结

4c 教学条件 4-c-1 教师队伍

4-c-1-

1、基本情况

2、学历复印件

3、普通话证书

4、计算机证书

5、达标评估效果及分析

4-c-2 经费保障

4-c-2-1 经费明细表

4-d 校本研修 4-d-1 研修计划

4-d-1-

1、学校研修规划、培训计划

4-d-2 组织建设

4-d-2-

1、教研领导小组、制度、网络图 4-d-3 制度建设

4-d-3-

1、校本教研各项制度

2、继续教育证书复印件

3、培训证书

4-d-4 研修记录 4-d-4-

1、培训记录（学校内培训）

2、培训学习笔记

3、外出培训学习记录

4-d-5 课题研究

4-d-5-

1、课题审请书

2、立项证书

3、课题组成员机构、制度

4、活动记录

5、省市级课题资料

6、阶段性成果（论文）

7、结题证书

4e 评价研究 4-e-1 教学考查

4-e-1-

1、教师教学专业标准、教学制度

2、课堂教学考查效果

3、教案检查记录

4、作业 检查记录

5、听课检查记录

6、卫生检查记录

4e-2 教师评价 4e-2-

1、教师教学评估制度

2、教师互评表

3、家长对教师评价表

4、家长调查问卷

5、学生调查问卷

6、家长通知书

7、教师评估总表

4-e-3 学生评价

4-e-3-

1、学生成绩册

2、学生素质手册

3、致家长的信函

4、三好学生、优秀班干部、标兵

5、学生体格检查

4-e-4 命题研究

4-e-4-

1、教学评价、改革资料

2、学校命题样卷

3、期末试卷样卷

4、试卷分析

4-e-5 质量评价

4-e-5-

1、教师荣誉证书

2、学校获奖证书

3、学生获奖证书