实验报告的书写格式通用4篇
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2023年实验报告(推荐【第一篇】
1、实验遇到的问题，解决方法
我们先进行了原始凭证的填制与审核，然后又对收款、付款以及转账凭证进行了填制与审核，最后又装订了原始凭证和记账凭证。这项工作让我深刻体会到谨慎和细心是会计人员最应该具备的素质。面对着数百张凭证，你要认真填写单位名称，日期，更重要的是金额的填制，自己不够心细，看错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦要注意大小写以及人民币的符号写法，凭证号的顺序等内容。
会计凭证是会计记录发生的经济业务的最原始资料，其正确性及合法性直接决定会计所提供经济信息的质量，所以我们应当严格按照会计职业道德该法规中的规则要求自己。
我们有些时候不会填会计分录的，通过对比答案和同学的讨论，理解了这个会计分录我们在填制记账凭证。
在填制凭证的时候，我们经常出现填错的情况，通过老师的讲解和同学的讨论分析。应用更正法、红字冲销法和补充更正法来更正错账。通过更正错账的具体应用，我对会计账簿有了进一步的认识了解，熟悉了各种账簿的启用，登记规则更正错账，对账、结账等基本要求，并基本掌握了具体的操作技能。
2、心得
自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，是在于自己平时没有多多加深理论知识，没有将书本知识和实践工作相结合，今后还得加强业务题型练习。
通过这次的实验课程，使得我系统的对于老师讲的一些理论知识实践了一遍，加强了对理论知识的记忆。从自己的手动实际的操作，深深感觉到会计是一个十分严谨的工作，是不能够马虎对待的工作。我感觉会计工作是项枯燥乏味的，帐目和数字更是让人眼花缭乱，所以一系列的工序操作都是要求工作人员必须具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的错误发生，也能减少会计工作给你带来的乏味和烦躁。整个实验阶段，真正让人感受到了会计工作的繁琐，这个实验也可以得出给论，凡事如果你肯定下工夫，用心对待，必定会带来良好的收获！
多让我们动手，让学生自己完成实验，让我们从中体会会计人员应该具备的素养。通过本次实习，使我从实践中学习到了许多书本上学不到的东西，让我真正的做到了心中有数，也使我从各个方面有了很大的提高，增加了实际工作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，为我在未来的实践工作，打下了良好的基础，但在学校实习，毕竟有限，我希望以后可以在真正的企业单位进行进一步的学习，从而了解实际的工作中的过程和知识，对于我们这些即将毕业的同学来说这次实习给那些能从事会
计这个职业的人的帮助是很大的，希望我们都能有个良好的未来。
心理学实验报告写作格式规范【第二篇】
本科实验报告写作规范化要求
1、书写格式要求。实验报告用钢笔书写或用计算机打印。如果打印，一律采用A4纸打印。论文排版规范附后，符合下列次序：（1）标题；
（2）作者姓名、单位；
（3）内容提要（中文摘要在300字以内，中文在前，外文摘要以250个实词为宜，外文在后，关键词3—5个）；（3）引言；（4）正文；（5）结论；
（6）主要参考文献与附录。
2、文字要求。文字通顺、语言流畅、思路清晰、说理透彻、书写完整、无错别字。
3、图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。
4、曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等必须按国家规定标准或工程要求手工或采用计算机绘制。
实验报告排版规范详解
开放性实验室的运行机制（居中、黑体、三号）
（空1行）王宜兰（居中、小四号）西北师范大学心理学院，兰州 730070（宋体、居中、五号）
（空1行）
摘要：本论文探讨了开放性实验室……………。（仿宋、五号）关键词：开放性实验室；运行机制；（宋体，五号）
（空1行）
实验教学对于学生的技能培养发挥着越来越重大的作用………。（正文，中文一律采用宋体小四号字，标题加粗，行间距倍)（空2行）
参考文献（小四号宋体加粗）：
刘广珠。高中生考试焦虑成因分析[J]。陕西师大学报（哲社版），1995，24（1）：161-164.郑 霖，柴宗新，郑远昌，等。四川省地理[M]。四川科学技术出版社，（文献顶格，宋体，五号，单倍行距。具体引用格式附后）
说明：
1、若有图表，图表应有编号及标题，字体为宋体，五号，居中，表格采用三线表；
2、A4纸打印，页边距上下左右均为厘米；
3、中文标点一律采用全角。
*正文部分论文标题层次
层次应清楚，标题应简明扼要，重点突出。三级标题，左对齐，具体格式如下： 一级标题：黑体，小三号，行距为倍，段前、段后间距为6磅或行 二级标题：黑体，四号，行距为倍，段前、段后间距为6磅或行 三级标题：黑体，小四号，行距为倍，段前、段后间距为6磅或行 例举： 开放实验室概述 开放实验室的涵义
什么是开放实验室 开放实验室的功能 ……
开放实验室现状
常见参考文献著录格式：（1）期刊
格式：[序号] 著者。题名[J]。刊物名（外文刊物可缩写），出版年，卷号（期数）:起止页码。示例: 见例举[4]、[5]（2）专著
格式：[序号] 著者。书名[M]。版次。出版地（城市名）:出版社，出版年。起止页码。示例: 见例举[6]、[7]（3）析出文献
定义：析出文献是指从论文集中的引用的文献。
格式：[序号] 析出文献主要责任者。析出文献题名[A]。原文献主要责任者。原文献题名[C]。出版地:出版社，出版年。析出文献起止页码。示例: 见例举[8]（4）报纸
格式：[序号] 主要责任者。文献题名[N]。报纸名，出版日期（版次）。示例: 见例举[9]（5）学位论文
格式：[序号] 著者。论文名[D]。保存地（城市名）:保存单位，年份。页码。示例: 见例举[10]
（6）国际标准、国家标准和专利
国际标准、国家标准 格式：国际标准、国家标准:[序号] 标准编号，标准名称[S]。国标示例: 见例举[11]
专利格式:[序号] 专利所有者。专利题名[P]。专利国别:专利号，出版日期。专利示例: 见例举[12]（7）电子文献
格式：[序号] 主要责任者。电子文献题名[电子文献及载体类型标识(数据库:DB;计算机程序:CP;电子公告:EB]。电子文献的出处或获得地址，发表或更新日期/引用日期。示例: 见例举[13]（8）未定义文献
各种未定义类型的文献主要是指不包含在前面类型中的文献，如没有公开出版的县志、规划等。
格式：[序号] 主要责任者。文献题名[Z]。出版地:出版者，出版年。页码。示例: 见例举[14]
例举：
[1] 刘广珠。高中生考试焦虑成因分析[J]。陕西师大学报（哲社版），2005，24（1）：161-164.[2] 郑 霖，柴宗新，郑远昌，等。四川省地理[M]。四川科学技术出版社，[3] Dupont marrow transplantation in severe combined immunodeficiency with an unrelated MLC compatible ：White H J, Smith R, of the Third Annual Meeting of the International Society for Experimental ：International Society for Experimental Hematology, [4] 保继刚，徐红罡，李丽梅，等。香港迪斯尼乐园对珠江三角洲的影响[J]。旅游学刊，2005,16(4):34-38.[5] 理查德·雷吉斯特；林光奕译。实验城市与政府投资[J]。城市规划，2006(6):80-83.[6] 刘锋。中国西部旅游发展战略研究[M]。北京:中国旅游出版社，[7] 威廉·瑟厄波德；张广瑞，等译。全球旅游新论[M]。北京:中国旅游出版社，[8] 保继刚。旅游地生命周期理论与旅游规划[A]。张广瑞。旅游规划的理论与实践[C]。北京:社会科学文献出版社，[9] 廖瑾。旅游扶贫误区浅谈[N]。中国旅游报，2007-06-04(A3)。[10] 林崇旭。住房改革对房地产市场冲击分析研究[D]。台北:中兴大学，[11] GB/T 50280-98,城市规划基本术语标准[S]。[12] 姜锡洲。一种温热外敷药制备方案[P]。中国专利:881056073,2005-07-26.[13] 王明亮。关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]。http://1,2007-08-16/2007-10-04.[14] ×××。××县县志[Z]。××县:××县县志办公室，
最新科学实验报告格式范文简短【第三篇】
以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。
4、持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；
5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
6、引导学生经历更为完整的探究过程。
7、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
8、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的好处。
本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
1、知识方面，划分为四个教学单元：
《生物与环境》单元，透过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选取的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。透过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，之后指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后透过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。
地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。
运动和力单元资料光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
2、潜力方面
实验潜力：实验操作方法，比较实验，模拟实验。
思维潜力：分析综合潜力，想象潜力，推理潜力，制作潜力，创造潜力。
3、德育方面
(1)透过讲述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教育。
(2)透过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人能够了解自然，改造自然和利用自然。
五年级科学上册教学计划五年级科学上册教学计划
(3)培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。
教学重点：
从上学期开始，学生对实验十分感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，透过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究潜力，培养小学生的科学素养。
教学难点：
各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系，变化规律和原因。
3、不一样的课型用不一样的教学思路。如探究各种自然变化规律，原因的采用“问题？观察实验？思考？结论？应用”或”“问题？假设？观察实验？结论？应用”的结构；以培养学生技能为主的课多采用“认识构造，原理，方法？分步操作？反复练习”的结构。
4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。
5、注意发展儿童智力，培养潜力。
6、注意与其它年级其它学科之间的联系。
7、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
8、结合所教班级、所教学生的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的用心性和兴趣。
9、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多透过实验引导学生自我发现问题，解决问题，得到收获。
10、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
周资料
1始业教育1种子发芽实验（一）机动
22种子发芽实验（二）3观察绿豆芽的生长4蚯蚓的选取
35食物链和食物网6做一个生态瓶7改变生态瓶
48维护生态平衡机动
5国庆节假期
6机动1光和影2阳光下的影子
73光是怎样传播的4光的反射5光与热
86怎样得到更多的光和热7做个太阳能热水器机动
98评价我们的太阳能热水器机动
101地球表面的地形2地球内部运动引起的地形变化
3岩石会改变模样吗
114土壤中有什么5雨水对土地的侵蚀6探索土地被侵蚀的因素
127河流对土地的作用8减少对土地的侵蚀机动
13机动
141我们的小缆车2用橡皮筋作动力3像火箭那样驱动小车
154测量力的大小5运动与摩擦力6滑动与滚动
167运动与设计8设计制作小赛车机动
五年级科学上册教学计划工作计划
17机动
18复习
19复习
20复习
21期末检测
六、基本活动：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
实验报告的书写格式模版【第四篇】
一、完整实验报告的书写
完整的一份实验报告一般包括以下项目：实验名称：
实验目的：
实验器材：
实验原理：
实验步骤：
实验数据记录（表格）及处理：
实验结论（结果推导）：
实验讨论或分析等。
二、实验报告书写方法
1、实验名称：就是这个实验是做什么的。
2、实验目的：一般都写掌握什么方法啊；了解什么啊；知道什么啊；会什么啊；……等。 3、实验器材：就是做这个实验需要的所有器材（仪器）。
4、实验原理：就是这个实验是根据什么来做的，一般书上会写，抄一下也就可以啦。
5、实验步骤：就是你做实验的过程，开始操作时，
（1）做什么；
（2）做什么；
（3）做什么；……
6、实验数据记录（表格）及处理：根据实验中涉及以及实验得到的数据，设计表格，将有关数据填在表格相应的位置；数据处理，就是该计算的，按要求计算后填入表格对应位置。
7、实验结论（结果推导）：就是做这个实验要得到的结果。
8、分析于讨论：写你的实验结果是否适合真实值？如果有误差要分析产生误差的原因，还有实验的一些比较关键的步骤的注意事项等。
对于初中生或小学生来说，书写的实验报告也可简单一点，有时也可不要分析于讨论，也可不写实验原理等。
三、探究实验书写一般有七个环节
1．提出问题：就是在生活中发现、提出问题。
2．猜想与假设：发现问题，就要弄清楚问题，在没有搞清楚之前总有基本的猜测和设想，这就是猜想与假设。
3．制定计划与设计实验：有了猜想，就有了实验的目的，再根据实验的目的设计实验方案，制定实验计划，包括取得证据的途径和方法，确定收集证据的范围。包括实验的理论依据（实验原理）、实验器材、实验步骤等。
4．进行实验与收集证据：上一步是动脑、思维活动，这一步是手脑并用的实验过程。
5．分析与论证：通过上面的实验，收集到一些数据，观察到一些现象，对其分析，得出事实与假设的关系，通过归纳、概括等方法，得到结论。
6．评估：这是对整个过程的回顾，将实验数据等证据与已有的科学知识建立联系，不足地方需改进，进一步实验探究。
7．交流与合作：包括同学间的交流与讨论和交给老师批改的书面的实验报告。