计划生育相关资料（汇总10篇）

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“计划生育相关资料（汇总10篇）”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

计划生育相关资料【第一篇】

事变发起者：清水节郎、一木清直等。

日军：驻丰台日军河边旅团第一联队第三大队。

中国守军：国民革命军第29军37师110旅219团。

军长宋哲元，副军长佟麟阁。

师长冯治安旅长王治邦。

团长吉星文。

七七事件(9张)中国守军当即严词拒绝了这一要求。日军立刻向卢沟桥一带开火，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军37师219团予以还击。这便拉开了中国全面抗日战争的序幕。日军自1931年占领中国东北后，为进一步发起全面战争，继续运兵入关。到1936年，日军及日伪军已从东、西、北三面包围了北平(今北京市)。

中国守军和日军在卢沟桥激战，日本派大批援军，向天津、北京大举进攻。29军副军长佟麟阁，132师师长赵登禹先后战死。1937年7月30日，国民党军队因伤亡惨重被迫撤离天津，天津沦陷。

1937年7月8日早晨，日军包围了宛平县城，并向卢沟桥中国驻军发起进攻。中国驻军国民革命军第二十九军官兵奋力反击。排长申仲明亲赴前线，指挥作战，最后不幸战死。驻守在卢沟桥北面的一个连仅余4人生还，余者全部壮烈牺牲。

计划生育相关资料【第二篇】

中共xx大学xx学院06党支部于2009年12月15日召开了全体党员大会。与会同志认为，＿＿xx＿＿同志自提出入党申请以来，认真学习党的基本知识，不断提高自己的思想觉悟，在政治思想上自觉与党中央保持一致，能够自觉用共产党员的标准严格要求自己；乐于助人，积极参加各项集体活动；学习刻苦认真，成绩优良，在各方面表现都较为突出。

经支部审查，＿＿xx＿＿同志的个人历史、直系亲属和主要社会关系清楚，现实表现符合共产党员的标准。经支部大会充分讨论，同意吸收＿＿xx＿＿同志为中共预备党员。

表决结果：本支部共有党员xxx名，其中正式党员xx名，到会正式党员xx名，经举手表决，一致通过吸收＿＿xx＿＿同志为中共预备党员。

支部名称：xx学院06党支部支部书记签名：xxx2008。

年12月15日。

上级党组织指派专人进行谈话情况和对申请人入党的意见经过谈话了解，＿＿xx＿＿同志能够认真学习和积极拥护党的各项路线、方针、政策，在政治思想上能够同党中央保持一致，入党动机明确，态度端正。该同志思想觉悟较高，各方面表现突出，有一定的群中威信，材料完备，手续健全，符合入党条件，建议党组织讨论审批。

谈话人单位、职务或职业：xx学院辅导员。

签名：xxx////xx2009年12月16日。

总支部审查（审批）意见。

中共xx大学xx学院党总支于年月日召开会议，名总支委员一致认为＿＿xx＿＿同志具备入党条件，同意接收该同志为中共预备党员，预备期一年，从2009年12月15日起，至2010年12月14日止。

总支部名称：中共xx大学xx学院党总支。

总支部书记签名：不填写。

党支部考察情况（前半年）注意时间。

经过考察了解，＿＿＿＿同志能够认真学习党的基本知识，不断提高自己的思想觉悟；乐于助人，积极参加各项集体活动；学习刻苦认真，成绩优良，在各方面表现都较为突出。

党支部考察情况（后半年）注意时间。

经过考察了解，＿＿＿＿同志在政治思想上自觉与党中央保持高度一致，能够自觉用共产党员的标准严格要求自己，入党动机明确，态度端正，已基本具备党员发展条件。

党内外群众反映注意时间。

经过对党内外群众调查，一致认为，＿＿＿＿同志思想进步，积极进取；学习态度端正，成绩优异；生活上勤俭节约，作风良好。该同志在各方面表现突出。

党支部负责人：xxx。

党支部讨论意见注意时间。

我支部于2008年12月7日召开支部党员会议，经过讨论，认为该同志入党动机明确，态度端正，符合入党条件，同意将＿＿＿＿同志列为发展对象，填写入党志愿书交支部大会讨论通过。

书记：xxx。

入党积极分子培养考察表。

培养考察人一填写培养考察情况（前半年）注意时间。

＿＿＿＿同志半年以来，政治理论水平上有了进一步提高，在政治思想上跟党中央保持高度一致；学习成绩和各方面表现都取得一定进步，已基本具备党员发展条件。

培养考察人二填写培养考察情况（前半年）注意时间。

＿＿＿＿同志半年以来，政治理论水平上有了进一步提高，在政治思想上跟党中央保持高度一致；学习成绩和各方面表现都取得一定进步，入党动机明确，态度端正，已基本具备党员发展条件。

计划生育相关资料【第三篇】

我看到有的地方都是一次填写入党相关资料的，填写时间不太明确。请问入党“自传”、“思想汇报”、“政审材料”、“公示材料”、“入党志愿”等材料它们的填写时间在整个入过程中是怎样安排的呀。

就拿具体的时间来举例子吧。

假定：周某于2006年3月1日向党组织递交入党申请书。

自2006年10月开始再考察至少一年，每个季度周某都要向党组织递交1篇思想汇报，如果考察期为一年，则写4篇，如果考察期为一年半严格说则要写6篇，但一般都写4篇，每个季度周某的培养人会把对周某的考察情况记录到“入党积极分子基本情况登记表”的相应栏目中。

2007年12月经党组织讨论，推荐周某为预备党员，这个时间就是周某写“自传”和支部给周某写“政审材料”“征求群众意见表”“公示材料”的时间，如果没什么问题，再填写“入党志愿书”

于2007年12月23日召开支部大会，正式党员表决通过，周某就被发展为预备党员了。2007年12月23日是一个很重要的时间，从这个时间开始就要交党费啦，一定要记住。

考察期继续一年，思想汇报同上，也是一个季度1篇。

2008年12月23日前后一两个周的时间内由周某自己向党组织递交“转正申请”，2009年1月12日，召开支部大会，正式党员表决通过，则正式成为中共党员。

不过在单位上，好像步骤还比较规范。

计划生育相关资料【第四篇】

1、读题。

2、除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？

板书：老牛、王母。

找找几个人物之间关系，用简单的语言概括故事主要内容。

相机板书：牵手。

分离。

相会。

二、感受人物形象。

1、自读课文1—6小节，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？圈画批注，写写感受。

交流：

牛郎——善良、心眼儿好（板书）。

（1）照看老牛很周到（总是，，最干净）——“也很亲密”牛郎对老牛好，把他看成自己的亲人。

（2）身世反衬——不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。

（3）坦白，诚实，不隐瞒。

织女——勤劳。

善良：喜欢牛郎的心眼儿好，能吃苦。

渴望自由和真正的幸福：天庭和人间比较：

一样辛苦。

冷漠无情真情温暖。

禁锢身心自由。

对自由的渴望。

对真实的爱情的渴望和追求。

勇敢：“决心”，意味着想了很多，想了些什么？可怕的责罚，天庭的冷漠和不自由，人间的真情和温暖在权衡。留在天庭，有锦衣玉食，没有真情和自由；人间，艰辛坎坷，但自由，有真情。冒着很大的风险，她应该知道后果，但全然不顾，因为自由、爱情实在是太动人了，“生命诚可贵，爱情、自由价更高。”

（相机板书：善良、渴望自由和真情、勇敢）。

2、分离——王母。

自读课文9—10，也可以联系上下文，感受王母形象。

交流：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边（恶人当道），大好姻缘就这么被硬生生地拆开了。

反过来想想，牵手和王母有没有关系？面对恶势力可以有不同的结果，可以被击垮、屈服，也可以开出绚丽的仙人掌花。但面对这么凶恶的王母，真的很气愤。

读课文，说说此时想说点什么？（对王母的气愤、对牛郎织女的同情、祝福）。

三、质疑，深化。

1、质疑。

2、相机出示“神话定义”（群众集体口头创作，情节曲折动人，歌颂了人与人、人与物之间美好的感情，表达着人们对美好生活的向往。）。

对照定义说说看法。（不合情理之处不必深究，因为那是群众集体口头创作；情节曲折动人正是它吸引人之处；表达着对美好情感的追求，因为封建社会等级森严、人们身心都极不自由。）。

3、为什么要设计王母这个人物？（黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。）。

4、为什么最后不在一起？斗争不过，只能表达渴望。

（板书：想像基于现实。）。

5、补充，故事古而有之，许多文艺作品里都有表达，但是在不断地变化。

大略地学习《迢迢牵牛星》《鹊桥仙》《天上的街市》，感受变化。

6、小结：牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样变迁，这是永恒不变的。

计划生育相关资料【第五篇】

1、知识教学：了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点；掌握“棚、咧、梭、酿、腮、偎、眶、礁、拗”等字。

2、能力训练：初步学会阅读、分析和复述民间故事，注意叙述语言的正确运用。

3、思想情感教育：感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。

[重点、难点]。

1、重点：了解民间故事的特点，学会阅读、分析、复述民间故事。

2、难点：对本文中神话手法的理解。

3课时。

第一课时。

1、了解民间故事及其特点。

2、掌握“棚、咧、梭、酿、腮、偎、眶、礁、拗”等字。

3、理清课文思路。

[教学过程]。

（一）导入新课：牛郎织女这个故事流传了几千年，人们对这个美丽而辛酸的故事非常喜爱，今天我们来看看这个美丽的故事。

（二）幻灯出示牛郎织女的图片，请一位学生简要介绍图片内容。

（三）幻灯出示生字词、检查预习、进行字词教学。

给下列字注音：

棚咧梭酿。

腮偎眶礁拗。

解释词语：

恋恋不舍：形容舍不得离去。

相依为命：在困难的环境里互相依*着过活。

富丽堂皇：华美壮丽、气象宏大。

拗不过：无法改变。

（四）了解民间故事及特点：

民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。

特点：它一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。

（五）听课文录音，思考：全文按照故事情节的发展可分为几个部分？

明确：分三个部分：

第一部分（开头至“这就算安了家”）写牛郎的悲惨遭遇。

第二部分（从“一天晚上”到“把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上”）写牛郎和织女的追求。

第三部分（从“再说天上”到最后）写专制的王母娘娘拆散牛郎一家和牛郎织女勇敢的抗争。

（六）学生根据课文内容口头复述故事情节。

（七）课堂练习：

什么是民间故事？它有哪些特点？

（八）布置作业：

抄写生字词3次，完成课后练习三。

第二课时。

[教学过程]。

（二）全班汇报。

1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？（牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无*。）。

2、长大后，他又是怎样生活的呢？（长大后，哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。）。

老师追问：从中你懂得了什么？（幸福美好的生活是*辛勤的劳动换来的。）。

3、他是怎样和织女走到一起的？（老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女，牛郎的高尚品格感动了织女，也是使他们走到一起的原固。）。

4、织女是个怎样的人？（织女是个渴望自由的人，是个善良的人，还是个受苦受累的人。）。

（一）讲读第一部分。

1、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？

明确：叫牛郎吃剩饭、穿破衣裳、夜里在牛棚里睡；哥嫂独占父亲留下的家产，把他赶出了家门。

从牛郎被歌嫂虐待的情节中，可以看出态度的丑恶和人情的淡薄。

明确：牛郎照看那头牛挺周到，“吃的草干净，喝的水干净，牛身上干净、牛棚里干净”，对牛精心饲养、关怀备至。

老牛对牛郎明白理解，对牛郎的哼曲、说话、商量事情等都能了解。

写老牛和牛郎的亲密关系，既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。

（二）分析第二部分。

1、文中第十段是插叙，有何作用？

交代了织女的身世、遭遇和向往。

2、课文是怎样描写织女对人间生活的喜欢？有何作用？

明确：课文有一个排比句，渲染织女对劳动、家庭和乡村景物的喜欢，表明她对人间生活的热爱和满足，这样写与织女在天上没有自由、没有幸福的遭遇形成了鲜明的对照。

（三）分析第三部分。

默读课文第三部分，思考以下问题（幻灯出示）。

1、这一部分作者写了哪四层意思？

先写王母娘娘下凡捉拿织女；次写牛郎披上老牛的皮上天追赶；再写被王母娘娘画下天河阻隔，最后写牛郎织女争得“鹊桥相会”的权利。

2、牛郎听说织女被抓走，采取了哪些做法？

急赶回家，披上牛皮，挑着孩子，追上天去。

3、王母娘娘具有怎样的性格特点？

专制、凶狠、残暴。

4、用一句话概括这部分的内容。

写牛郎一家被王母娘娘拆散和牛郎织女勇敢的抗争。

（四）课文内容小结。

（五）布置作业：

思考牛郎织女、王母娘娘、天河的象征意义。

第三课时。

1、归纳主题思想。

2、了解课文的艺术特色。

3、进一步理解民间故事的一般特点。

[教学过程]。

（一）理解人物的象征意义。

王母娘娘：封建统治者、封建势力的代表。

天河：封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。

（二）了解这篇民间故事的艺术特色。

1、具有浓厚的神话色彩，表现了丰富的想象力。

（1）情节：织女逃离天宫与牛郎结为夫妇，王母娘娘画簪为河，牛郎织女化为星星，“鹊桥相会”等。

（2）人物：王母娘娘、织女、众仙女、天兵天将，都是幻想中的神话人物，他们既有“神”的特点，又具有人的感情，反映了人与人之间的社会关系。

（3）动物：老牛会说话，喜鹊能搭桥。

2、鲜明的对比手法。

织女在天上机房里的劳累、拘禁和婚后的温馨、幸福。

兄嫂对牛郎的冷遇和老牛对牛郎的同情。

老牛对牛郎的关切、帮助、成人之美和王母娘娘对织女的冷酷、凶狠、破坏美满姻缘。

3、语言通俗流，描写细致，充满感情。

（三）概括中心思想。

通过牛郎织女悲欢离合遭遇的记叙，揭露了封建势力的专制、残暴，反映了古代劳动人民的美好理想和愿望。

（四）结合课文内容，理解民间故事的特点。

完整的故事情节、鲜明的人物形象、语言口语化。

（五）课后练习辅导。

练习二：1、反映了古代劳动人民向往和追求自由幸福生活的愿望。

2、象征意义见教案。

（六）课堂练习：

写出牛郎织女、王母娘娘、天河的象征意义。

计划生育相关资料【第六篇】

***有限公司：

我公司已于年月日点分收到***有限公司。

******工作服(***)标书，文件清单如下：

我公司郑重承诺，对收到的贵公司招标文件严格保密，

在未征得贵公司同意的情况下，不以任何方式向任何第三方。

透露任何相关内容或用于其它目的。接标单位名称(盖章)：通讯地址及邮政编码：传真电话：电子邮件地址：授权代理人签字：联系电话：

计划生育相关资料【第七篇】

教材分析：

《牛郎织女》是一个民间故事。它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。课文讲述了一个动人的故事：孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女。他们男耕女织，过着美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，带着天兵天将抓走了织女。牛郎急忙披上老牛的皮，用竹筐挑着两个孩子去追赶织女，被王母娘娘用玉簪划的天河隔开。从此，牛郎织女只能隔河想望，天长日久，他们就成了天河边上的牵牛星和织女星。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

学情分析：

牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力，折射了专制狡猾的丑恶嘴脸。我们让学生读民间故事的目的是透过故事情节，引发对价值观的正确判断，树立正确的人生观。

教学目标：

知识和能力：

1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。

2、会写本课田字格中7个生字，会认“舔“，”拽“两个生字。理解由生字组成的词语。

过程与方法：

1、学生能够会用“心急如焚”、“霎时间”造句。

2、通过精读课文，初步学习作者通过对人物语言、动作的描写，反映出人物性格的方法。

情感态度与价值观：

通过品读课文，初步感受到民间故事的美好熏陶，引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。

教学重、难点：学生能够体会整个故事所表达的思想感情，初步感受到民间故事的美好熏陶，从而引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。

课时安排：2课时。

第二课时。

教学要求：

1、能有感情地朗读课文，能复述课文。

2、通过精读课文，初步学习作者通过对人物语言、动作的描写，反映出人物性格的写作方法。

3、通过品读课文，初步感受到民间故事的美好熏陶，引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。

教学流程：

一、复习导入。

1、“通过上一节课的学习，现在有哪一位同学能为大家讲讲牛郎和织女他们都发生了什么故事呢？”

2、俗话说“千里姻缘一线牵”，这条线可真长啊，从天上一直牵到人间。在老牛的巧妙安排下，牛郎与织女这对有情人终成眷属，在人间过着幸福美满的日子。

二、体会美满。

1、齐读第6节。

3、牛郎织女恩恩爱爱，这样的生活真令人羡慕。让我们一起再来读读第6小节。

三、王母发怒。

品悟：暴跳如雷、发誓、严厉惩罚。

4、这是书上描写的，你脑海中的呢？

5、你能演一下王母生气的情形吗，怎么说的？

四、隔河相望。

1、师：王母娘娘是个什么样的人呢？请同学们潜心读读9至10节，哪些句子或词语能让你感受到，圈画出来，一会儿我们来交流。

2、抓住关键词体会人物特点。

（1）画出描写王母的句子。

a、王母趁牛郎不在家，可以体会到什么？（王母不承认织女有了家庭，不想看到牛郎，觉得凡人没资格出现在她的眼前）。

b、死死地、狠狠、拽着，可以体会到什么？（王母铁石心肠，不近人情，自私自利。对小孩也如此狠毒。）。

c、她拔下玉簪一划，霎时间出现了一条天河，将牛郎织女永远地隔开了。

师：这是怎样的一划啊！她划断了什么？（同学们感悟得这么好，就将你的爱恨之情放进去读。）。

织女不愿意离开牛郎。牛郎没有追赶上。

小结：王母用她的玉簪分隔了牛郎织女，其实是用什么分隔了牛郎织女。（残暴专制）。

（3）体会喜剧到悲剧的演变。

a、指名读第6节，重温“美满”。

b、王母破坏了一个美满的家庭，你想对她说些什么？

3、学习第7节。牛郎追赶织女，用到了什么？解读老牛的神态和遗言。

a、紧急的事，就是什么事？可见老牛预见了这个悲剧。

b、满是泪花，你体会出了什么？（伤心，无奈、痛苦）。

d、齐读这一节。

五、寄托思念：

1、天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。从此，牛郎织女只能隔河相望，真是“盈盈一水间，脉脉不得语”。可是牛郎织女有多少话要说啊！河此岸的牛郎会想些什么呢？河彼岸的织女又想倾诉什么呢？请同学们选择一方，写一写他们的内心独白，让我们来为他们鸿雁传书！

3、织女决定嫁给牛郎时，她会有什么顾虑？既然如此，她为什么还是选择与牛郎生活呢？（对美好生活的追求）。

4、民间故事就是这样，用这样较为圆满的结尾来表达老百姓对美好幸福生活的追求和向往，对天下有情人的深深祝福。这座桥还不如说是老百姓在心中架起的一座“鹊桥”。让我们用秦观的《鹊桥仙》来结束今天的这节课。

5、师出示小黑板上的词：

“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”

六、作业。

读读中国四大爱情故事另外几篇。

板书设计：

牛郎：善良勤劳。

织女：心灵手巧。

王母：冷酷无情。

老牛：无私奉献。

教学反思：

由于这个故事，孩子们大多已经从书报电视上了解，再加上课文浅显易懂，于是课上，在轻声的朗读中，在和学生们的交流讨论中，我们轻松地结束了对整个故事的学习。孩子们通过课文，不但重新认识了善良、诚实、勤劳和敢于通过斗争来追求幸福生活的牛郎、织女夫妇，也知晓了古代劳动人民就是通过这么一个个浅显移动、便于流传的民间故事来表达当时他们对自由幸福生活的渴望，以及对男耕女织普通生活的追求，这一最朴素的思想的。

课上，我还给孩子们设计了一个小练笔：《鹊桥相会》请你设想一下，如果牛郎与织女相会时，会说些什么？并提醒大家，不要写成“牛郎说，织女说……”的对话记录，而是充分发挥自己的想象力，想想当时这两个人内心会怎么想，把当时牛郎织女见面时的神态、动作刻画出来，就更生动、逼真了。由于当时时间比较紧，而且学生因为害羞等原因，这一环节在上课的时候并没有充分的展开，未达到预期的良好效果。

下午，翻开学生交上来的练笔作业，翻看着这一个个设计续写的小片断，我是又惊讶，又忍不住地偷笑。惊讶的是，这是孩子们第一次接触这么长的课文，同时也是他们第一次接触到“爱情”这一主题。虽然，“爱情”这一话题在我们文学作品里占有很重要的位置。但是，在小学课本里正式出现，还是个唯一呢。没想到，这个主题，孩子们通过他们的“小眼睛”、去看，“小心灵”起悟，竟然诠释得如此精彩！使我忍俊不禁。还有许多学生写成了现代版的《鹊桥相会》什么传短讯，什么宝马汽车。让你不敢想象他们对“相思之苦”和“有情人终成眷属。”等理解得已经相当透彻。不能小看这些小“大人”。

计划生育相关资料【第八篇】

崔颢。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

韵译：

传说中的仙人早乘白云飞去，

这地方只留下空荡的黄鹤楼。

飞去的黄鹤再也不能复返了，

唯有悠悠白云徒然千载依旧。

汉阳晴川阁的碧树历历在目，

鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，

时至黄昏不知何处是我家乡？。

面对烟波渺渺大江令人发愁！。

简析:以丰富的想象力将读者引入远古，又回到现实种种情思和自然景色交融在一起，有谁能不感到它的`凄婉苍凉。这首诗历来为人们所推崇，被列为唐人七律之首。

州城的西南角上，有—座黄鹤楼。《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了神仙，曾经骑着黄鹤到这里休息，于是就用黄鹤命名这座楼。”有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近长江：两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头伸手可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地和吴地名胜古迹中的最美的地方。

计划生育相关资料【第九篇】

火龙果又名神龙果，为仙人掌科三角柱属多年生热带植物，原产于南美洲。为了实现南果北栽，现一在山东日照试种成功，并培育出多个适合北方种植的红肉，白肉火龙果品种，为了进一步推广种植，现将其产品特性和栽培技术要点介绍如下。

1.应用价值

火龙果的果实椭圆形，外披红色鳞片，形状像狮子头，果瓤有红白两种颜色，它不仅含有丰富的维生素b1、b2、b3、c，还含有大量的天然纤维素、葡萄糖、胡萝卜素、钙、磷、铁以及人体所需的矿物质，营养丰富，而且还具有解毒、滋润肠胃、清血、降火、降血压、降胆固醇、防止血管硬化、便秘、贫血、口角炎、感冒等功效，此外还是糖尿病人的专用水果。由于它是野生植物，适应性、抗病性非常强，基本不用农药，是无公害绿色浆果，其果实不仅可以鲜食，还可以加工成各种果汁，火龙果的花还可用来做菜，炒食、做汤、凉拌。火龙果花果期长达3～4个月，观赏价值很高，不仅能做室内盆景，还是理想的观赏型植物，同时也是酿酒的原料。

2.植物学特性

火龙果主根不明显，侧根较发达，横向分布直径可达2米以上，大部分根系分布在10～20厘米表土层中；火龙果是附生性多浆植物，其叶为适应长期干旱的环境而退化成针状刺，肉质化茎取代了叶的功能。植株高达2米，茎呈三棱形，深绿色，多分枝，长50～70厘米，茎粗5～6厘米；花期5～11月份，花漏斗形乳白色，直径可达25厘米，长30厘米，具芳香气味；果实椭圆形，长13～15厘米，宽9～12厘米，红色，果肉白色或红色，有香味，含糖12～15度，一年内陆续开花5～6批，单株结果20个以上，单果重～公斤，丰产期可达30年以上。

3.棚室的选择

普通的二代日光温室大棚都能种植。棚室后墙高2米，棚脊高～3米，跨度一般9-11米，长度50-90米左右为宜，以防老化聚乙烯无滴膜作棚膜，提高光能利用率，寒冷地区加厚防寒草帘或纸被，以备阴、雪严寒冬季增温。

4.对环境与土壤的要求

（1）温度

火龙果喜温暖，最佳生长温度为20～30℃，较高的昼夜温差有利于养分的积累。实验数据表明，火龙果植株在8℃生长缓慢，低于0℃会受冻害，高于35℃或低于8℃时则进入休眠或半休眠状态。

（2）光照

火龙果喜光但也较耐阴，充足的光照可使植株强壮，多孕蕾，反之可导致植株徒长。

（3）水分

火龙果植株耐旱能力强，空气湿度保持在60%～70%为最佳，田间浇水次数与多少依不同生长季节而定。一般春天地温低蒸发量小，植株生长缓慢，水分消耗少应少浇水，春夏交错季节，光照充足，且大风，蒸发量大，此时应适当多浇些水。在盛夏阳光强烈，气温过高，植株会出现短时休眠，应少浇水，同时加盖遮阳网降温，并注意排涝防汛，田间忌积水，避免烂根。秋天来临，气温适宜，加之昼夜温差大，植株生长快，应适当多浇水。天气炎热、气温高的季节浇水以早晨或傍晚为好。植株生长旺季适宜勤浇水，在挂果期以土壤不湿不干为宜，采果前5天应停止浇水，以利糖分的积累。

（4）土壤

火龙果对土壤的适应性很强，但以疏松透气、排水良好、保水保湿性强、富含有机质的壤土为好，土壤ph值6～7为宜，黑黏土、红黏土应掺以沙子、稻壳、锯末、草炭等进行改良。

火龙果栽培用肥在苗期以氮肥为主，进入花果期应以磷钾肥为主，腐熟的家畜、家禽粪、

腐叶土、豆饼、花生饼、骨粉、贝壳粉等都是很好的肥源，育苗田整地做畦时，每亩施腐熟有机肥1500～2000公斤，过磷酸钙100～150公斤。与4～5厘米表土混合均匀。种条扦插后，结合浇水每隔10～15天施1次复合肥，每亩施5～7公斤。大田栽培，每亩施有机肥4000公斤，过磷酸钙100～150公斤。在春秋两季的旺长期，每隔15天施1次以氮素为主的复合肥，夏季高温期植株进入半休眠状态，应暂停施肥，秋后天气转凉，植株生理活动缓慢，仅可施以稀薄肥水，冬季植株处于冬眠状态要停止施肥。施肥时间应选择晴天早晨或傍晚进行，雨后2～3天施肥效果更佳。施肥浓度应掌握薄肥勤施。在挂果期应施一些富含多种微量元素的肥料，以提高果实的品质。

5种植技术

（1）大田定植

畦面宽米，两畦间预留40厘米间隙做20厘米深的沟，沟内土均匀撒在畦面上，使畦面中间高两肩低。

（2）种植密度

以水泥柱水平棚架为例，行距2米，株距米，一柱4株。亩留苗600～700株。

（3）适时定植

火龙果一年四季均可种植，但以3～5月为宜。

6.田间整枝打杈

《火龙果种植相关资料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

计划生育相关资料【第十篇】

大熊猫栖长江上游各山系的高山深谷，为东南季风的迎风面，气候温凉潮湿，其湿度常在80%以上，故它们是一种喜湿性动物。它们活动的区域多在坳沟、山腹洼地、河谷阶地等，一般在20°以下的缓坡地形。这些地方土质肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，构成为一个气温相对较为稳定，隐蔽条件良好，食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。