目标管理制度（精编3篇）

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目标管理制度范文1

一、目标制度管理

接班第一天，首先布置全班同学制定“班风”，也就是同学们在学校期间的奋斗目标。一切从“零”开始，以提高班集体荣誉感和培养学生积极向上的精神为主导，提高学生自信心非常重要。经全班同学严肃认真讨论，所采纳“班风”不仅高高挂在教室墙上，还要给提建议者给予物质奖励。目标确定，坚持“依法治班”。以学校“学生手册”为准则。全体同学依据本班实际情况制定一系列的班规班法，必备奖惩细则。学校规定每学期只能收取每位学生50元做班费，我另增收每位学生50元作为奖惩基金，到期末一次性兑现。然后建立有效监督检查系统。说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移的贯彻执行。

以空间为序。有常务班长职责、值周班长职责、班委职责、课代表职责、组长职责、寝室长职责等。原则确定，班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。普通学生能做的班委不做、班委能做的班长不做、班长能做的班主任不做。这样分工到位，责任到人，各司其职。这样老师有更多时间投入到教学和情理服务育人上。

以时间为序。有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规；检查，在自检之外，有同学间互检，班干检查，班集体检查，老师抽查。同时还有相应的处理措施，有序、规范。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯？

二、情理服务育人

我认为，爱是教育的前提和贯穿始终的催化剂，但不是教育的全部。爱心主要体现在教师对学生及所存在问题采取包容的态度，而尊重则直指问题的解决和学生的终身发展。教育的艺术就是将问题转化为机会。学生出现问题时恰恰又是教育帮助学生的良机。有时候我教育学生不要怕犯错误，认识错误和改正错误是最重要的。

班级管理既要有管，更要有理。“管”是要求，规范，约束，评判，督促；“理”是思考，研究，引导。进而升华为感染，熏陶，激励，唤醒，鼓舞。“管”体现着班主任的执行力，决定着工作的广度和宽度；而“理”的核心体现着班主任的领导力，决定着工作的深度和高度。

教育本质上是一个生命对另一个生命的解读和唤醒。因此，对教育而言，尊重学生要比热爱学生更为重要。只有给学生的尊重，学生才能感受到师生的平等，才能感受到自尊的存在，才能找到在班集体中生活的意义。一旦认为失去自尊，他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。在学校以学生为本，服务学生，是老师的职责。因此，当学生有过错时。教师要以宽容的心态表示充分的同情和谅解。我从不武断的处理问题，找学生谈话解决问题时一般不在办公室进行，而以平等身份先找出问题的原因，帮助他分析错误所在，问题严重性，再耐心化解。三十年来我从不要求学生写书面检讨，而对于已经根深蒂固不能轻易改变的行为，就多用时间积极干预，唤醒，感化。如有一位学生周末请假说是回家，其实是在校外包夜上网，我批了假条。第二天上午，我拿着早点在他的宿舍等他返回，见面只说声：“抓紧吃饭，好好休息，身体要紧。”结果，该学生在校期间再也没有一次包夜上网了。他在走上工作岗位两年后，给我来信说：“那一次早餐，改变了他的人生。”

作为班主任要善于给学生营造一个宽松、愉悦、自主学习和生活的空间，放手让学生做一些自己喜欢的、力所能及的事情。在平常的班级管理中，我留心观察学生的行为和个性特点。设计一系列的文体活动，自己也积极投入活动中，和学生打成一片，让学生在体验中得到感悟和提高。特别是学校组织大型活动，我全身心的认真组织投入，组织全班每位同学积极参与，把拿锦旗作为最高目标，并和同学们一起分享成功的喜悦。我把班级的管理权交给学生，班级实行综合评价制度，并让每个学生参与到班级民主管理中，奖罚明细，让学生心服口服，做到事事有人管，人人有事干。这样，全班学生都成了我的得力助手，班主任做得轻松洒脱。

三、班主任随想

他山之石，可以攻玉。上面就是山草香给大家整理的3篇目标管理制度，希望可以加深您对于写作目标管理制度的相关认知。

目标管理制度范文2

一、目标管理考核目的及原则

1、为探索新形势下加强基层党支部建设的新办法，全面地、准确地、科学地评价各党支部的工作成效，加强对党支部的量化管理，逐步使党支部工作走向规范化，不断增强党支部的活力，提高党支部的凝聚力和战斗力，为完成我院的中心任务提供组织保证。

2、党支部工作目标管理考核本着，客观、可比，便于操作，的原则。

3、党支部目标管理考核要把工作部署、工作指导、工作检查有机地统一起来，并将民主评议党支部的内容融于其中，也作为评选先进党支部的依据。主要采取组织考核与党支部自评相结合，党内与党外互评相结合，全面考核与专题考核相结合，集中考核与平时掌握相结合的方式；综合各方式评价，最后得出考核结论，切实保证考核的实际效果。

二、目标管理考核内容

1、党支部班子自身建设

支委会组织健全，成员分工明确，责任落实，尽职尽责完成任务。

认真搞好支委会思想作风建设，按时并有成效地开好支委生活会，坚持民主集中制，成员团结，有凝聚力和战斗力。

有计划地组织支委学习党委布置的各项学习内容，定期研究支部工作，支部工作有计划、有总结。

按要求召开党员大会报告工作及进行工作总结。

按要求以不同形式向党委报告工作。

班子成员廉洁自律。

2、党员教育管理监督

认真组织党员参加院党委安排的党课、党纪教育活动，出勤率达80%(以上(出差除外)。

党支部注意树立和宣传党员典型，用典型的示范引导作用带动多数党员在实践中更好地发挥先锋模范作用。

党支部坚持每两个月至少一次组织活动，组织活动主题明确，有考勤，有记录，形式多样，效果较好。

党支部每半年召开一次民主生活会，交流思想，检查执行党的决议情况和保证中心任务完成情况，开展批评与自我批评，增强团结。

党支部坚持对外出党员提出要求，保证联系，跟踪管理；对流动党员及时办理党员流动证；党员退休要按时到组织部办理移交。

党支部认真监督党员、党员干部执行中纪委、市科教纪工委、院纪委的有关规定，对违纪党员敢于批评教育，直至组织处理、党纪处理，严肃党的纪律。

3、发展党员工作

认真贯彻“十六字方针”，积极开展发展党员工作，工作有计划、有措施，每半年至少研究一次发展党员工作。

重视非党积极分子队伍建没，不断扩大积极分子队伍，积极做好入党积极分子的培养、教育、考察、写实、发展等工作。

做好预备党员的教育、考察和转正工作。

4、思想政治工作

认真组织单位职？-工学习党委规定的学习内容，参学率达70％以上(出差除外)，形式多样，方法灵活，效果较好。

结合形势任务，利用各种渠道，加强宣传教育工作力度板报内容丰富，喜闻乐见，注意宣传好人好事，单位内有较强的正气。

经常分析研究职工的思想动态和要求，解决好职工的思想认识和实际问题。

不断总结思想政治工作的经验，提高思想政治工作的效果。

5、党政配合

党支部认真参与本单位重要问题的研究和决策，保证决策正确可行。

党支部每年至少召开两次支部委员会，听取行政领导通报工作情况，支持行政领导做好本单位各项工作。

党政领导工作上相互支持，主动沟通情况，步调一致，团结协调。

6、其它工作

配合党委做好派成员和其它统战成员的工作。

领导并支持工会支会、共青团支部积极负责地开展工作

做好本单位安全、保密、治安综合治理工作、计划生育工作。

做好创建精神文明先进单位的有关工作。

三、目标管理考桉的步骤与方法

1、自评。每年六月份各支部对半年的工作情况进行一次自检，填写好《党支部目标管理考核自评表》，每年十二月要对支部本年度的工作情况进行全面总结和自评，两次自评表均报党委办公室备案。

2、民主测评。召开支部党员大会报告全年工作，邀请党外群众(含非党行政领导)代表参加。参加会议人员结合平时对支部工作了解的情况，填写《党支部工作目标管理考评表》，表中所列各项考核标准以优秀、较好、一般、差填写。

3、组织考核。党委考核组年终通过听取党支部工作汇报、查阅支部会议记录、抽查个人学习笔记、座谈等形式对支部工作进行全面考评，并结合平时对支部工作的了解掌握情况，填写《党支部工作目标管理考评表》，表中所列各项考核标准以优秀、较好、一般、差填写。

4、日常抽检。主要采取不定期的方式，利用各种工作机会，了解支部有关工作情况。

目标管理制度范文3

一、考核对象：各乡镇党委、县直有关部门党委、总支、支部；县属国有企业党组织及建立党组织的非公企业。

二、考核内容

考核内容由“重点指标”和“附加内容”两部分组成：

1、“重点指标”为《*县党员电化教育工作目标管理考核细则》。

2、“附加内容”是增设的加分和扣分考核项目。

三、考核办法：考核采取平时督查、重点抽查、实地查看、查阅资料、年度综合考核等方法进行。具体考核程序是：

2、综合考核。根据自查情况，结合全县综合目标管理责任书的考核，县委组织部根据平时督查和抽查掌握到的情况进行综合考核，考核结果经县委分管领导审定后计入党建工作考核总分。

3、考核实行分级负责制，县委组织部负责对各乡镇党委、县直有关部门党委、总支、支部和县属国有企业党组织的考核，建立党组织的非公企业由县社会工委（经贸局党委）负责考核。

四、考核评分：标准分值100分，其中平时抽查占40分，年终综合考核占60分。考核得分（含加计分值）按20%纳入县委与各乡镇党委和县直部门签定的《乡镇党委工作目标管理责任书》和《党建目标管理责任书》综合计分。同时设置加分和扣分项目。

1、加分项目：

（1）基层“六有”播放站（点）在完成规定目标的基础上，每超过1个百分点加分，最高加3分。

（2）党员电教专题片在规定任务的基础上，每多报1部加1分，在市上开办的党建专题栏目中每播出1部加1分，在省上的党建电视栏目中每播出1部加3分，最高加10分。

（3）党员电教工作信息被市委组织部采用1条加分，被省委组织部采用1条加1分，最高加3分。

（4）电教工作获得市（包括市级）以上综合表彰加3分；单项工作一等奖每项加2分，二等奖加1分，三等奖加分，最高加5分。

（5）开展党员电教主题实践活动，具有一定社会影响，在全县成功推出先进典型或经验的加2分，全市的加4分。

（6）加分总额不超过20分，超过20分按20分计。

2、扣分项目：

（1）党员电教工作被省、市、县委组织部通报批评的，分别扣5分、4分、3分。

（2）上报的基层“六有”播放站（点）经查不实的，1个站(点)扣1分，超过3个站（点）的扣去相应标准分值。