巴塘连北京音乐教案课【优推8篇】

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巴塘连北京音乐教案课【第一篇】

暑假，我们来到里中国的首都——北京。

今天，我们去了天安门广场。他是世界上最大的广场。

走进天安门广场首先映入眼帘的是雄伟的英雄纪念碑。它的南面是毛主席纪念坛，两旁有人民大会堂和中国国家博物馆。

我们不仅参观了天安门广场，还看了天安门广场上举行的升旗仪式。

升旗仪式开始，从天安门城楼里走来了一队国旗护卫队，走在旗护卫队最前的是升旗手和升旗手。

国歌响起，升旗手将鲜艳的国旗抛出，国旗慢慢的升起。国歌演奏完毕，国旗出刚好升到旗秆的最顶端。

今天我终于看到的壮观的升旗仪式。

汕头金珠小学三年级:元元。

--250字。

巴塘连北京音乐教案课【第二篇】

1、感知乐曲的欢快情绪。

2、学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。

1、活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。

2、铃鼓、小铃、圆舞板等。

2、复习歌曲：《勤快人与懒惰人》。

3、学习打击乐：《我爱北京天安门》。看图谱拍节奏。讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么?师生共同确定，并记录在图谱上。如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏)看指挥(教师)，小朋友空手练习。教师指挥分部做两次。拿乐器合奏。

4、学习当指挥。请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。

小结。以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。

巴塘连北京音乐教案课【第三篇】

甲：又是一年欢歌如潮、喜气洋洋的好时节，时钟的`声音响彻天涯，新年的列车准时出发。它驮去一个难忘的岁月，迎来了又一度火红的年华。

乙：各位亲爱的领导们、朋友们、父老乡亲们，首先预祝大家新年快乐！虎年吉祥！在这095年最后的日子里，我们特别举办了这次的元旦晚会。在这一年中，大家取得了非凡的成就，待会做精彩的表演。

甲：首先，我们用热烈的掌声欢迎领导为我们致辞。

领导致辞“……”

乙：你们知道吗？为什么我们、进步的这么快。因为这一切都离不开领导的大力支持和配合。因为您的信任，使的我们大家能大胆地去发挥、去创造；因为大家的配合，使得我们在工作上取得了丰硕的成果。朋友们，谢谢你们！

甲：为了展示我们的风采，我们牺牲了许多的休息时间，精心设计节目，精心编排节目。

乙：是呀，演员们不怕苦，不怕累，放弃了许多休闲的机会来坚持排练。

甲：瞧！北京的金山上的演员已整装待发，急着要为我们拜年了！

巴塘连北京音乐教案课【第四篇】

教学目的：

1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。

2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。

3、并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。

教学重点：

通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的`情绪。

教学难点：

通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。

活动准备：

节奏谱、提示图片若干、cd、多媒体、打击乐器若干。

教学过程：

一、开始部分。

1、听音乐学解放军进教室。

二、基本部分。

1、教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。

2、欣赏音乐，播放cd。

听后提问：

a这首乐曲是几拍子的？

b乐曲的节奏感怎么样？

c听了这首乐曲你想干什么？

3、教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。

2/4x—|x—|x—|x—|xxx|x—||。

5、教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。

（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型。

（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。

（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。

6、自选打击乐器看节奏普进行演奏。

7、看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老师的指挥）。

三、结束部分。

2、收拾用具，下课休息。

巴塘连北京音乐教案课【第五篇】

1.在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，以激发学生对民族音乐的热爱。

3.在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格。

4.体验藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。

教学重点。

了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。

教学难点。

唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线。

教学方法。

听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比法……。

教学准备。

手风琴、课件。

养成教育训练点。

引导学生在自学过程中能利用已有的知识经验解决问题。

教学过程。

一、设问导入。

1.师提问：同学们，你们知道世界上海拔的铁路是哪条铁路？（青藏铁路）。

介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在20xx年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、x藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。

师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。

2.多媒体播放歌曲《天路》flash。

学生可以跟唱。

提问：这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的x藏（播放《巴塘连北京》伴奏音乐）。

二、简单了解藏族。

提问：世界上的山峰――（珠穆朗玛峰）。

珠穆朗玛峰上有一种白色的小花，你知道是什么花吗？（雪莲花）它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。

藏自治区的首府是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最的宫殿是什么宫？（布达拉宫）。

4.介绍藏族服饰――点开自己博客上的民族服装图。

5.介绍民族礼仪—献哈达)。

为了对远道而来的客人表示欢迎，他们会献上了洁白的哈达。

6.介绍藏族舞蹈弦子的特点。

三、新课教学。

2.再听。

听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？

这首藏族歌曲有什么特点？

歌曲特点：x藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。

3.按节奏朗读歌词。

4.听音跟唱。

轻轻地跟音乐唱一唱。

5.解决难点。

你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。

（提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。

6.学生齐唱，教师纠错。

7.抽查，发现问题及时解决。

8.分组唱一唱，相互评价。

9.弦子舞表演歌曲。

教学生简单的弦子舞动作。

学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随《巴塘连北京》的音乐跳藏族弦子步。

10.提问。

你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？

……巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。……所以这首歌曲表达了藏族人民对公路修筑好后的喜悦心情和对美好生活的热爱。

11.歌曲处理。

师：你觉得应该怎样唱才能唱出修起了铁路，巴塘人民激动的心情呢？

（速度、情绪、声音……）。

12.学生用各种方式表现歌曲.（唱唱＼奏奏＼演演。

四、小结。

巴塘连北京音乐教案课【第六篇】

一、活动总目标：

1、通过各种形式让幼儿来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、能以积极愉快的情绪投入各种新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。

3、继续学习用多种美术材料创造性地表现新年的特征。

4、学唱有关新年的歌曲，感受新年的热闹气氛。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

6、探索、发现生活中的多样性及特征。

二、第一周活动目标：

1、初步了解诗歌内容，知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。

2、初步学会热情、主动地招待小客人。

3、学习向上挥臂投掷，并会灵活地躲闪。

4、能用剪贴，喷画等方法制作贺卡。

5、学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行多次分类。

主要活动内容：

活动一：新年（语言）。

活动二：快乐的假期（综合）。

活动三：学会热情接待客人（社会）。

活动四：打雪仗（体育）。

活动五：做贺卡（美术）。

活动六：咚咚锵（音乐）。

活动七：分家家（数学）。

活动八：分礼物（数学）。

活动九：我长大了（社会）。

活动准备：

1、每个幼儿准备自己上小班和上中班时的照片各一张。

2、每人一张白纸，各种形状的硬纸片，一些旧图书，旧报纸上剪下来的漂亮图片，写好新年快乐的横竖纸条。

附：诗歌新年。

我做了个好梦，梦见新年到了，我坐上飞船遨游太空。我问星星：“什么是新年？”星星细声说：“新年就是新衣、新帽。”我问月亮：“什么是新年？”月亮大声说：“新年就是糖果、玩具。”我问太阳：“什么是新年？太阳高声说：“新年就是进步，新年就是快乐。”哦，我懂了，新年到了，我又长大了一岁我会更懂事，更能干。

教学反思：

这节课孩子们的积极性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容，但是因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们如果只是单单通过图片和讨论的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是如果让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。

巴塘连北京音乐教案课【第七篇】

活动目标：

1.复习英语单词donkey和童谣。

2.学习歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式。

3.通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。

活动准备：

1.知识准备：歌曲《小毛驴》、单词donkey、英语童谣。

2.教具准备：驴的图片、双响筒、电子琴。

活动过程：

一、图片导入、复习英语单词与童谣。

1．教师运用图片，激发兴趣。

（1）、师问：看，我今天把谁请来了？（小毛驴）。

（2）、让我们用英文来跟他打个招呼吧！

（3）、师问：这驴还有一个英文名字叫什么？(donkey)。

2、巩固英语童谣：donkey。

（1）、还记得关于小毛驴的英语童谣吗？（双响筒伴奏）。

（2）、xxxxxx|xxxxxx|。

i’malittledonkeydonkeydonkeydonkeydonkey。

xxxxxx|xxxxxx|。

(3)、师生分句朗诵英语童谣或幼儿分组朗诵英语童谣。

二、复习歌曲、学习两个声部地演唱。

1．复习歌曲，电子琴伴奏。

（1）提问：真棒！英语童谣朗诵地真好听，小毛驴的歌曲会唱吗？一起来唱一唱！

（2）师生进行巩固歌曲，集体唱歌曲《小毛驴》（电子琴伴奏）。

（3）这首好听的歌曲除了可以唱出来还可以怎样？（还可以说、念出来）。

（4）师生进行说歌词，用双响筒伴奏！

2．学习两声部演唱形式。

（1）我想到了一个非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和说歌词合成起来变成两个声部来唱就像唱小乌龟那样分声部来唱。

（2）还记得谁来做第一声部的主旋律的？是唱歌曲还是说歌词做音乐的主旋律？

（3）谁来做第二声部的衬词？

（4）要求：坚持自己的声部，不要让衬词或主旋律唱丢了。

（5）集体尝试两个声部的演唱形式，再进行个别分组两个声部演唱展示。

（6）交换声部练习两个声部合唱，并评价提醒不足之处。

三、认识加花、学习三个声部地演唱。

1．欣赏师幼表演的三个声部合唱。

2．发现第三声部的不同，认识加花：不骑不骑，赶集赶集，哎。

3．提问：在什么时候唱第三声部的加花。

4．将幼儿分成三部分，进行尝试三个声部的演唱形式。

要求：掐准唱第三声部加花的时间。

5．交换声部练习三个声部合唱，并评价提醒不足之处。

四、活动升华、体验分声部合唱的乐趣。

1．今天我们学习两种合唱方法，有分两个声部的唱法，还有分三个声部的唱法，让我们的歌曲变得更加好听有趣了。

2.邀请客人老师在舞台上进行正式的合唱表演，体验合唱的乐趣。

3.今天唱了这么好听的歌曲，现在可以让我们的嗓子休息一下，保护好嗓子，争取下次唱得更好更完美。（轻音乐声中结束）。

巴塘连北京音乐教案课【第八篇】

学习目标：

1、能正确熟练演唱歌曲。

3、能听出跳简单的藏族舞的动作，并能利用舞蹈更好地学习歌曲。

4、唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线。

重点难点突破。

一、组内交流，对学群学。

组长负责，先同桌互助、交流前置小研究，对学生不能解决的问题，组内群学。组长安排好汇报、展示的内容及详细分工。

二、展示汇报，引领点拨（导、练、评）。

一、情境导入：听《青藏高原》。

师：美好的诗，感人的歌象从高原雪山倾泻而下的河，时空已挡不住它奔向大海的冲动，藏族人日夜聆听的歌也早已跨过时空飞向远在千里之外的我们，引导我们走进神奇而美丽的x藏。

二、走进x藏，了解x藏风土人情。

师：到过x藏吗？能把你所了解的x藏与大家分享吗？

（1）x藏素有“世界屋脊”之称。在那可仰望世界山峰——珠穆朗玛峰（2）在那可观赏雄伟的世界上海拔的建筑——布达拉宫（3）世界第一大峡谷——雅鲁藏布江（4）服饰、礼仪、文字、献哈达（5）藏族歌舞：刚才我们感受了藏族独特风土人情，藏族素有“歌舞海洋”之称，歌舞是他们生活中不可缺少的内容。听过哪些藏族歌曲，会哼唱吗？歌曲特点：地域辽阔，人烟稀少，平时说话养成大声讲话习惯，日久天长，就形成了一种独特艺术风格，高原艺术特色，歌唱时音色高亢明亮，曲调婉转悠长，节奏律动强，衬词运用增添民族特色。师：歌中有舞，舞中有歌，歌舞一体构成了一种独特艺术风格，锅庄舞，弦子舞是藏族人民十分喜爱的一种民间歌舞，他们用舞来歌颂。（6）那他们歌舞时主要会用上什么乐器伴奏？（介绍藏族乐器）。

1、初听歌曲。

师：巴塘人民非常热情，用歌声来迎接我们，听，远处传来了动听的歌……。

请把你初听的感受与大家分享。

2、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧！用“lu”哼唱，连贯圆润哼唱曲谱。

3、歌中把彩虹比作云间金色的路，那这是一条怎样的路？请仔细再听录音范唱生：这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连，每当一地公路修起，当地人民非常高兴，唱歌跳舞，歌唱祖国感谢党，让我们也来一起歌唱吧！（加歌词演唱）。

4、不足之处纠正（请同学们把刚才这局再唱给老师听听，老师再想听听这非常有特色的一句。

5、接口唱师生生生。

四、歌曲情绪激发1、师：刚才我发现有些同学演唱时已非常投入了，你觉得应该怎样唱才更能体现当时修起了公路，藏族人民激动心情？生：加上衬词改变速度。2、师：巴塘山水连着北京，巴塘人的心更向着北京，如今高原上不但修起了公路，更成功修成了举世瞩目的“青藏铁路”。

师：天路让藏族人民从此走向幸福大道，他们无比欢欣鼓舞，赞美幸福生活，此时心情激动欢欣鼓舞，有的甚至流下了泪。3、那就让我们更加投入，带着深切感受来歌唱吧！

2、展示（小组展示创编成果）。

总结拓展。

今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族——藏族，了解了他们独特的风土人情。同学们，不同的音乐把我们感染，不同情感把我们吸引，独特的文化让我们为之赞叹，今天我们用歌声用舞姿来感受民族文化，以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族渊源文化。