芭蕉扇幼儿园教案范例优推8篇
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芭蕉扇幼儿园教案范文【第一篇】
1、认识12个生字。
2、指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。
一、揭题导入
同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事――三借芭蕉扇。出示课题。
二、初读课文
1、学生自学生字词。
2、自读课文，注意生字词的读音。
3、反馈。
开火车读――齐读――同座位互相读，互相正音。
4、理清文章层次
(1)根据孙武空三借芭蕉扇，把故事分为三大部分。本课讲的是第几次?
(2)学生讨论
(3)反馈
三、布置作业
熟读课文。
一、复习导入
认读词语
二、学习课文
1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇
边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的`人?(蛮不讲理)
你从哪些语句中读懂的?
2、孙悟空是怎样借到扇子的?
3、第一次借芭蕉扇的结果怎么样?
铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了。
指导朗读。
四、作业
复述故事。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第二篇】
1、引导学生认识13个生字。
2、指导学生朗读课文，了解课文内容。感受孙悟空的足智多谋、英勇善战。
1、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的`精神。
2、学了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。
一、导入
孙悟空一借上当后，又会想出什么好办法去借芭蕉扇?这节课我们继续学习。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读文。标出自然段，画出生字、新词。
2、认读生字新词。
三、整体感知
1、读课文。边读边思考：孙悟空“二借”“三借”想出了什么办法?结果怎样?
2、集体交流。
二借：牛魔王骗回芭蕉扇。
三借：牛魔王献扇。
四、朗读全文。
一、整体感知“三借”。
二、感悟文本
1、自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。
a读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。
b学生自己读，交流。
c反馈，表演。
2、自读孙悟空“三借”芭蕉扇。
边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?
三、回顾全文
1、从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?
2、你想对悟空说什么?
3、指导朗读。
四、作业
有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第三篇】
中国扇文化有着深厚的文化底蕴和文化价值，是民族文化的瑰宝。自古以来，障扇、纨扇、折扇和特色工艺扇共同构成了我国源远流长的扇文化艺术。本教育活动旨在引导幼儿通过认识中国扇，感受扇文化的独特魅力，提高幼儿的审美情趣及对中国扇文化的兴趣。本节课就是引导幼儿在学习儿歌《神奇的芭蕉扇》的基础上，初步尝试仿编、创编儿歌，让幼儿体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力。
1、情感与态度目标：让幼儿体验神奇的芭蕉扇给分享的“芭蕉扇幼儿园教案范例优推8篇”，增加幼儿对语言活动的兴趣。
2、知识与能力目标：结合儿歌内容，帮助幼儿了解芭蕉扇的超凡能力。
3、技能目标：在理解儿歌内容的基础上，启发幼儿尝试仿编、创编儿歌。
4、创造力培养目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2、物质准备：课件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。图片1-2幅。
3、环境准备：创设《西游记》故事情节环境。
1、老师把芭蕉扇的超凡能力编成了一首儿歌，请大家欣赏。
芭蕉扇，扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇;。
一扇能生风，二扇乌云来，
三扇下起雨，四扇能灭火;。
扇一扇，扇一扇，超凡能力手中现。
2、你喜欢芭蕉扇的哪种超凡能力?
根据幼儿回答出示4幅图片。
3.幼儿看图片与教师一起朗诵诗歌。
4.教师出示芭蕉扇，幼儿看图片仿编儿歌。
“今天老师借来了芭蕉扇，咱们一起来看一看它还有什么超凡能力?”
第一组教师结合ppt扇出春夏秋冬4幅季节图片，幼儿仿编童谣。
第二组请一名幼儿结合ppt扇出小猫、小鸭、小羊、小狗4幅动物图片，幼儿仿编童谣。
第三组请一名幼儿结合ppt扇出汽车、火车、轮船、飞机、4幅图片，幼儿仿编童谣。
5.请幼儿发挥想象，每人仿编一首童谣朗诵给大家听，并奖励芭蕉扇一把。
让我们一起去院子里试一试芭蕉扇还有什么超凡能力?
本次童谣仿编《神奇的芭蕉扇》教育活动，幼儿始终兴趣盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过童谣导入，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。尤其在背景声音的伴奏下，投影课件恰当的演示和引导，使幼儿能理解童谣内容，正确运用排比句，借助动作、声音、表情等创造性表现，进而使幼儿语言与思维归纳综合得到锻炼，充分激发了幼儿潜在能力，使幼儿在原童谣的基础上，仿编出大量新颖、独特的新童谣，开发了幼儿智力、想象力和创造力。
幼儿学习语言的途径是先倾听后习得。教幼儿注意倾听，集中注意力才能对教师提的问题进行充分的思考。这就要求教师的语言富有感染力，能够感染幼儿的情绪，调动幼儿的思维。在学习过程中产生一种向师性，为其长时间的倾听起到积极的作用。语言课《神奇的芭蕉扇》教幼儿在学会儿歌的基础上，仿遍、创编儿歌。主要采用情境体验的方式，请幼儿手拿芭蕉扇配合课件，局出多种不同的物品，体验神奇的芭蕉扇带来的乐趣，在富有情趣的氛围中练习仿编、创编儿歌的精彩语句，提高对语言的模仿和表述能力。在整个活动中，围绕教学目标，重点培养幼儿两方面的能力。一种是思维能力，一种是语言表达能力。由于幼儿的思维和语言的发展是同步进行的。中班幼儿的生活经验逐渐丰富，已经初步具有抽象概括能力的萌芽。同时，教师还注意对于幼儿的表述要及时的给予恰当的评价。依据幼儿自我评价的发展特点：“他们往往依赖成人对他们的评价”。因此，教师的激励性语言在引导幼儿学习时会起到积极的作用。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第四篇】
1、认识生字6个。正确朗读课文。
2、学习提出问题。通过学习，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学会做人的道理。
学生自己提出问题，并和同学讨论，解决问题，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学会做人的道理。
一、开门见山，揭示课题。
同学们，今天我们学习1篇新文章"芭蕉花"。咦，我一看这题目啊，就知道这肯定是1篇描写芭蕉花的文章。你们说，对吗？（生答）。
出示句子和图片：在绿绿的芭蕉叶中，开着一朵黄色的芭蕉花，它的样子像尖瓣的莲花。
指导朗读。
二、初读课文。
生自由朗读课文。
请学生朗读课文，注意知道生字的读音。
出事生字及读错的生字，词（指名读，齐读，组词，分析讨论记字方法，齐读）。
三、再读课文。
学生提出问题。
1、我们在阅读文章中，要是遇到不理解的词语或句子，可以作上记号。请同学们阅读全文，把有疑问的字用波浪线划出来（先讨论，后提出）。
2、请同学们再读课文，把有疑问的句子用直线划出来。（小组讨论后还有不理解的提出共同讨论。）。
如："我和哥哥都很伤心，但我不明白父母为什么生气。"。
问："我和哥哥为什么伤心，父母为什么生气？"。
从课文中找出相关句子（因为爸爸妈妈骂他们了）。
父母知道真相后有什么反应？（非常生气）。
思考：母亲为什么说"我"和哥哥是不争气的孩子？（因为我和哥哥乱拿别人的东西……）。
母亲听了什么这么生气。
说话练习：我便照实说了："。"。
学习第二节的'内容。
父亲知道后，又是怎样的反应？
在朗读的时候应该怎样把握？（生答）请同学们有感情的朗读这段文章，要读出父母的生气及他们对孩子的关爱。
问2：为什么"我"不明白，想不通？
从课文中找出句子读读。（最后一句：因为他们认为自己没有错。）。
读一读：
"院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开者一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。"。
找出这一句话所在的段，这一段写的是什么？（发现花并摘花）当时他们的心情是怎样的呢？（开心）。
有感情朗读，读出作者喜悦的心情（体会这是对父母的关心）。
四、说一说。
评论"我"和哥哥这样做到底可不可以。
五、布置作业。
每课一练（课课练，生字本）。
严厉训斥；
送去还了。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第五篇】
活动目标：
1、能随儿歌指令移动身体位置，促进身体反应的灵敏度。
2、在音乐游戏中增进对乐曲结构的敏感性。
活动准备。
“儿歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活动场地：蜘蛛洞。
活动过程：
1、让幼儿回忆故事《火焰山》。
——孙悟空为什么要过火焰山？
——他为什么要借芭蕉扇？
——孙悟空是怎样借芭蕉扇的呢？
2、请幼儿一起来学念儿歌：
——展示芭蕉扇道具，带幼儿念儿歌《芭蕉扇》。
——请幼儿想象：芭蕉扇除了能熄火、生风、降雨外，还可以有什么超凡能力。
——简化儿歌歌词为口诀：“扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某处）。
——幼儿听随口令，假装被芭蕉扇扇过后，被吹到桌子下，椅子边，大门边等。
——换一位幼儿当“铁扇公主”，其他幼儿配合指令移动位置。
——引导。
幼儿观察芭蕉扇的外形特点。
——取卡纸设计芭蕉扇花纹，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第六篇】
1、能随儿歌指令移动身体位置，促进身体反应的灵敏度。
2、在音乐游戏中增进对乐曲结构的敏感性。
“儿歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活动场地：蜘蛛洞。
1、让幼儿回忆故事《火焰山》。
——孙悟空为什么要过火焰山？
——他为什么要借芭蕉扇？
——孙悟空是怎样借芭蕉扇的呢？
2、请幼儿一起来学念儿歌：
——展示芭蕉扇道具，带幼儿念儿歌《芭蕉扇》。
——请幼儿想象：芭蕉扇除了能熄火、生风、降雨外，还可以有什么超凡能力。
——简化儿歌歌词为口诀：“扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某处）。
——幼儿听随口令，假装被芭蕉扇扇过后，被吹到桌子下，椅子边，大门边等。
——换一位幼儿当“铁扇公主”，其他幼儿配合指令移动位置。
——引导。
幼儿观察芭蕉扇的外形特点。
——取卡纸设计芭蕉扇花纹，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第七篇】
自古以来，障扇、纨扇、折扇和特色工艺扇共同构成了我国源远流长的扇文化艺术。通过认识中国扇，感受扇文化的独特魅力，提高幼儿的审美情趣及对中国扇文化的兴趣。
1、体验芭蕉扇带来的乐趣，增加语言活动兴趣。
3、尝试仿编、创编儿歌。
4、培养想象力和语言表达力。
2、课件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。图片12幅。
3、创设《西游记》故事情节环境。
1、老师把芭蕉扇的超凡能力编成了一首儿歌，请大家欣赏。
芭蕉扇。
扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇；
一扇能生风，二扇乌云来；
三扇下起雨，四扇能灭火；
扇一扇，扇一扇，超凡能力手中现。
2、你喜欢芭蕉扇的哪种超凡能力？
根据幼儿回答出示4幅图片。
3、幼儿看图片与教师一起朗诵诗歌。
4、教师出示芭蕉扇，幼儿看图片仿编儿歌。
“今天老师借来了芭蕉扇，咱们一起来看一看它还有什么超凡能力？”
第一组教师结合ppt扇出春夏秋冬4幅季节图片，幼儿仿编童谣。
第二组请一名幼儿结合ppt扇出小猫、小鸭、小羊、小狗4幅动物图片，幼儿仿编童谣。
第三组请一名幼儿结合ppt扇出汽车、火车、轮船、飞机、4幅图片，幼儿仿编童谣。
5、请幼儿发挥想象，每人仿编一首童谣朗诵给大家听，并奖励芭蕉扇一把。
让我们一起去院子里试一试芭蕉扇还有什么超凡能力？
本次童谣仿编活动，幼儿始终兴趣盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过童谣导入，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。充分激发了幼儿潜在能力，使幼儿在原童谣的基础上，仿编出大量新颖、独特的新童谣，开发了幼儿智力、想象力和创造力。
芭蕉扇幼儿园教案范文【第八篇】
1学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。
2联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。
3能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。
4通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战
讲练法讨论法
小黑板卡片
二课时
第一课时
教学目标：
1学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。
2联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。
教学重难点：
指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战
教学方法：讲练法讨论法
教具：小黑板卡片
课型：新授
教学过程：
一、揭题导入
同学们，你们都看过《西游记》n巴，今天我们就一同看一看其中一个精彩的.故事――三借芭蕉扇。
出示课题。
二、初读课文
1、学生自学生字词。
2、自读课文，注意生字词的读音。
3、反馈。
a读音
“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字
b字形
蹬捶抹这三个字要注意。
c开火车读――齐读――同座位互相读，互相正音。
d指名读，师生评议。
4、理清文章层次
根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。
学生讨论
反馈
三、布置作业
完成课后描红和临写。
熟读课文。
第二课时
教学目标：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。
2、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学重难点：
教学方法：讲练法 讨论法
教具：小黑板卡片
课型：新授
教学过程：
一、复习导入
听写词
二、学习课文
1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇
边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人?
(蛮不讲理)
你从哪些语句中读懂的?
第一次借芭蕉扇的结果怎么样?
(铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了)
指导朗读
2、自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。
a读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。
b学生自己读，交流。
c反馈，表演。
3、自读孙悟空“三借”芭蕉扇
边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?”
三、回顾全文
从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的?
1、引导学生抓住重点词语。
2、说的时候，指导朗读。
要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。
四、作业
有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。
板书：
三借芭蕉扇
一借 给假扇 足智多谋
孙悟空 二借 牛魔王骗回真扇 不怕困难