2024年美丽的大公鸡教学设计（10篇）

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“2024年美丽的大公鸡教学设计（10篇）”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

2024年美丽的大公鸡教学设计【第一篇】

2、同学们都有自己的梦想吗？指名说（用上假如说一说。）。

二、导疑与导思。

1、但生活中并不是都处处美好，还有许多悲惨的事情。

出示图：风中的小树，渴望鸟妈妈的小鸟，坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么？

2、出示图和诗句：自读，读出感情小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。

小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。

他坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕，默默流泪。

指名读，齐读，再自读。

3、看了这些，你们的心情好不好，你们愿不愿意帮助他们？

老师送给你们一支马良的神笔。有了它你就能实现你的愿望。

4、假如你有一支马良的神笔，你会给小树画什么？

指名说出示句子：我要给窗前的小树画个红红的太阳。

红红的太阳给人的感觉怎么样？

再出示句子：让小树在冬天也能快活地成长。能不能快乐地把节读一读。

出示小鸟图和小孩图，你会给他们画些什么？自选一节读给同桌听。

出示句子：我要给小树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。

齐读句子。

说一说你会给不幸的西西画什么？

出示句子：我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。

齐读句子。

说说西西有了好腿后他会怎么样？

用自己喜欢的方式背2、3节。指名背。

5、说一说我们身边都有哪些不幸的事？说一说你怎样去关爱他们？

6、把你美好的愿望写下来：

出示句子：假如我有一支马良的笔，我要给（）。

文档为doc格式。

2024年美丽的大公鸡教学设计【第二篇】

一个炎热的下午，我到公公家去玩，在公公家楼下的小院子里，我发现了一只漂亮、可爱的大公鸡。于是我靠近它并仔细端详起这只来！大公鸡的头上戴着个“红帽子”，像一团燃烧的火，眼睛又黑又亮，像珍珠，脖子的羽毛是红色的，像团火，胸部的羽毛是黑色的，镶嵌着红色和紫色，背上的羽毛是红黑相间，像多彩瀑布，尾巴是黑色的，中间夹杂着一些紫色的羽毛，像诸葛亮的扇子高高耸立着！它还长有一双金黄色的脚，昂首挺胸站在那里，显得很是威武！

爸爸告诉我说：“孩子，公鸡不但长得漂亮，而且它还能每天催人们早起呢！”听了爸爸的话，我更加喜欢这只美丽可爱的公鸡了！

2024年美丽的大公鸡教学设计【第三篇】

我家有个大公鸡，它很美丽，还很尽职。

它有一个红红的大帽子，胖胖的身躯，五颜六色的羽毛，浅黄、尖尖的嘴巴。粗大的爪子，走起路来像个大将军。

有一次我看见它非常尽职，一只黄鼠狼悄悄的走进公鸡的家里，想偷吃小黄鸡，没想到被公鸡抓到了，大公鸡用它尖利的爪子去挠那黄鼠狼，用它锋利的嘴巴去啄它的眼睛，终于把黄鼠狼吓跑了，说明大公鸡很尽职、尽责。

大公鸡找来食物它先让母鸡和小鸡们吃。大公鸡很勇敢，别说黄鼠狼，就是蛇他也敢斗一斗。

广西南宁宾阳县黎塘镇第一完全小学一年级:李典。

2024年美丽的大公鸡教学设计【第四篇】

奶奶家养了几只大公鸡，它们每天都生活得很快乐。

有一天，我回去奶奶家吃饭，我看着这些美丽的公鸡后，就拿着一碗饲料喂给它们吃，看见公鸡津津有味地吃着，我心里很高兴。有一只公鸡长得大一些，它有一身红中带黄的羽毛，头上长着红冠子好像一把燃烧的火把，还有它的眼睛睁得大大的，嘴巴尖尖的，尾巴扁扁的，它的两只鸡脚掌，长得像竹叶一样，那只公鸡的样子是很特别的。我一有时间就到奶奶家看这。

2024年美丽的大公鸡教学设计【第五篇】

1、了解课文内容，了解公鸡由骄傲转变成伤心惭愧，由找别人比美转变成为人们做事的过程，初步懂得“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”。

2、能正确、流利、有语气地能够读课文。

3、参加讨论，谈自己看法。

4、学会本课生字、新词。

教学重点：老马说的话。

教学难点：初步懂得“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”。

教具准备：电脑课件。

教学时间：两课时。第一课时（略）。

教学过程：

一、课前谈话。

这节课我们接着学习《美丽的公鸡》一课。学生齐读课题后，出示电脑课件：大公鸡。

问：这只公鸡的外表美吗？谁想夸夸它？

二、学习课文：

这只公鸡是怎样想、怎样做的呢，我们打开课本。

（一）指读1自然段：

1．思考并回答：这是一只怎样的公鸡？从哪儿看出？

抓住“整天”、“得意洋洋”等词及其画面进行体会。

2．指导练习表情朗读（读出自美的语气）。

（二）自己读第二自然段，看看共有几句话，再想想每句话的意思。

1、出示表格（电视屏幕演示）。

来到什么地方跟谁比美对方怎么回答公鸡听后怎样做。

1．按4句话顺序逐一自学填上第一行表格，并重点指导表情朗读。

2．学习第三句时，在电视屏幕上演示课件：插图、啄木鸟。

3．小结：学习第二自然段的方法。

（三）用以上的学习方法，学生分小组讨论学习第3、4自然段。完成表上其它内容。分小组自主学习后，找代表汇报学习成果，演示有关内容的课件，然后分角色朗读2、3、4自然段（读出比美的`语气）。

（四）这么美的公鸡谁都不想和它比美，为什么呢？默读第5自然段。

思考并讨论：

1．公鸡此时心情如何？为什么？演示课件：公鸡伤心的样子。

2．老马是怎么说的？指名读，并用电脑演示出这句话，并让学生分小组自由谈谈自己对这句话的看法。并联系上文内容，说说怎么看“美”？再选代表在全班交流。

3．用课件演示这一节的插图后回答：大家为什么不和公鸡比美，从中告诉学生识别美的标准。

4．分角色表情朗读。

（五）听了老马的话后，公鸡有什么表现呢，选自己喜欢的读书方式自由读第6自段。

讨论：此时这只公鸡美不美，为什么？

演示课件：公鸡打鸣。再齐读最后一自然段。

三、表情朗读全文。

1．学了这篇课文你懂得了什么道理？再次演示文字（老马的话），齐读。

2．学生互相交流课外查找到的有关课文内容的相关资料，补充课外知识，增大知识面。

（1）有关啄木鸟、青蛙、蜜蜂的知识内容。

（2）有关公鸡的故事。

四、质疑后布置作业。

2024年美丽的大公鸡教学设计【第六篇】

我家养了一群鸡，我最喜欢里面的一只大公鸡。我喜欢的大公鸡可有趣了。

大公鸡的鸡冠非常红，红的就像刚升起来的太阳。大公鸡的眼睛非常的黑，像两个黑色的玻璃球。大公鸡的脖子很长，大约有两分米。它的翅膀很大，比其它的公鸡翅膀长，它张开翅膀一飞，就飞得非常高。

我家的大公鸡每天都要打几次鸣，吵得我们睡也睡不好。有一次，我们放鸡出去吃点菜。只见它先让母鸡和小鸡吃，等母鸡和小鸡吃饱了它才吃。然后让小鸡和母鸡先回去，不让什么东西进去，有时还在鸡笼前守卫。有一次，我一天没有喂它。我放学回家，它就带着小鸡和母鸡来找我要吃的。我本想给它吃的，结果忘记了。它对我“咯咯咯”地叫了几声，我才知道忘记撒谷子了。我撒了一把，它还叫，我又撒了一把，它又叫，我最后撒了几把，它才不叫了。

我家的大公鸡还好斗。有一天，我叔叔拿了一只大公鸡来，我家的大公鸡看见了就去啄它，它两打了起来。最后我家的大公鸡和叔叔家的大公鸡斗得都很累了，它们休息了一下，我家的大公鸡猛地一下把叔叔家的大公鸡赶跑了。

看！这就是我家美丽、好斗、淘气、可爱的大公鸡。

励志的作文荐

美丽的秋天风景作文

美丽的上海作文素材

自然的启示作文荐

夏天的风景作文荐

荐亲情的力量作文

亲情的力量作文荐

描写亲情的作文荐

荐温暖的亲情作文

动物的故事作文荐

2024年美丽的大公鸡教学设计【第七篇】

教具：图片。

教学过程。

第二课时。

一、导入。

师：上节课我们初读了第门课美丽的公鸡，大家经过积极的思考提出了很多的问题，在同学们的互帮互助中我们己经解决了一部分问题，还留下了一部分问题没有解决，这节课我们就继续来学习这篇课文。板书课题：17美丽的公鸡。请同学们自己读一遍课文，想一想上节课我们还有哪些问题没有解决，在读的过程中，如果你发现了新的问题，老师也欢迎你把它提出来。

生：自由读课文。

师：谁来说一说你有哪些问题没有解决？

生：我不知道什么叫得意洋洋？板书：得意洋洋？

生：公鸡为什么管他们叫长嘴巴的啄木鸟、鼓眼睛的小蜜蜂。大肚皮的青蛙？

师：你提的真好，你是想问公鸡为什么这样称呼这些小动物吗？

生：是。板书：称呼？

生：我不知道什么叫惭愧？公鸡为什么惭愧？板书：惭愧？

生：我们没解决什么叫夸耀？板书：夸耀？

生：我不明白公鸡这么得意，题目为什么不叫骄傲的公鸡，而叫美丽的公鸡？板书：题目？

生：我不知道老马的话是什么意思？板书：老马的话？

生：我不知道什么叫外表？

师：外表这个词是谁说的？

生：是老马说的。

师：我们把这个词放到老马的话里理解好吗？

生：好。

见板书：得意洋洋？

称呼？冷冷地？

惭愧？夸耀？

题目？

老马的话？

师：按照课文内容的顺序，我们把这些问题也排一下顺序好吗？

生：好。

师：我们应该先解决哪个问题呢？

生：我们应该先解决什么叫得意洋洋。师在得意洋洋前面板书（1）。

师：我们再解决哪个问题呢？然后呢？接着呢？最后呢？依次板书（2）、（3）、（4）、（5）。

二、深入理解课文，解决不懂的问题。

师：我们先来解决第一个问题，要解决这个问题我们应该读课文的哪个自然段呢？

生：我们应该读课文的第一个自然段。

生：我知道了公鸡很骄傲。

师：你是从哪看出来的？

生：我是从公鸡整天唱“公鸡公鸡真美丽，要比漂亮我第一”看出来的。

生：公鸡站在水边看自己在水里的影子，它想，我长得多美呀，谁也没有我漂亮。

师：你想得真好。那什么叫得意洋洋？

生：就是公鸡很得意很骄傲。

师：对。公鸡唱歌时心里什么样？

生：公鸡唱歌时心里很美。

师；这个样子就叫得意洋洋。公鸡为什么会这么得意洋洋呢？

生：因为公鸡认为自己长得很美丽。

师：你说的对。出示图，我们看看这幅图，看看公鸡长的样子，你们认为公鸡长得漂亮吗？

生：漂亮。

师：公鸡长得这么漂亮，可是样子却很得意，这个自然段应该怎样读呢？大家试着读一读。自由读后指名读。他读得真好，让我们听出了这是一只长得很漂亮，样子却很得意的公鸡。

师：公鸡这么得意它就想去干什么呢？

生齐答：比美。

生：应该读课文的二、三、四自然段。

师：为什么要读二、三、四自然段呢？是这三个自然段都和冷冷地有关系吗？

生：是。

师：请大家读一读二、三、四自然段，想一想都谁和公鸡冷冷地说了？

生：有啄木鸟、蜜蜂、青蛙和公鸡冷冷地说了。

师：我们先来听一听啄木鸟对公鸡说了些什么。

生：啄木鸟对公鸡说‘老树生了虫子，我要给他治病。’。

师：大家想一想啄木鸟为什么要冷冷地说？

生：啄木乌要给老树治病，没有时间和它比美，所以它要冷冷地说。

生：它热心的是去给老树治病。

师：对。那公鸡为什么要管啄木鸟叫长嘴巴的啄木鸟呢？

师：对，这就是先发生的事情要先说先写，后发生的事情要后说后写。

生：公鸡的外表很美。

师：那这些小动物的外表什么样？

生：啄木鸟长着长嘴巴，蜜蜂长着鼓眼睛，青蛙长着大肚皮，公鸡觉得它们长得难看。

师：对，这就是它们的外表。老马说美不美不能光看外表，什么是不能光看外表？

生：不能光看外表就是不能只看外表。

师：对，就是不能只看外表，还要看能不能为人们做事。那它们能为人们做什么事呢？结合前面的课文想一想。

生：它们能为人们做这些事：啄木鸟能为老树治病，蜜蜂能采蜜，青蛙能捉害虫。

师：你说得对，那你们同意老马的话吗？大家把老马的话再读一读。

生自由读后回答：同意。

师：下面我们来读一读老马和公鸡的对话，要读出公鸡的伤心和老马伯伯对公鸡耐心的帮助和教育。同桌互相读一读。下面我请同学来读一读，谁愿意读公鸡的话？我请你来读公鸡的话，你要读出公鸡的伤心，你请一位同学来读老马的话，你要读出老马伯伯对公鸡耐心的帮助。

师：大家读一读这个自然段，记住先后顺序试着背一背。我们看这个问题解决了吗？

生：解决了。在问题（3）下画对钩。

师：下面我们来解决第四个问题，要解决这个问题我们应该读哪个自然段呢？

生：应该读最后一个自然段。

师：我们一起来读最后一个自然段。大家结合前文想一想什么叫惭愧？

生：惭愧就是不好意思，后悔。

师：对，公鸡为什么事情感到惭愧呢？

生：公鸡为它去和别人比美感到惭愧。

师：也就是没有为人们做事。什么叫夸耀？结合前面的内容想一想。

生：夸耀就是自己夸自己。

师：对，就是自己夸自己，自己显示自己。现在公鸡做得怎么样了？

生：公鸡现在做得好了。

师：你是从哪儿看出来的？

生：我是从公鸡每天能为人们打鸣看出来的。

生：现在公鸡美。因为它能早起为人们做事，而且它的外表长得也美。

生：解决了。在问题下面画上对钩。

师：同学们，你们喜欢这篇课文吗？（生答喜欢。）下面我们进行分角色朗读课文，六个同学一组，分好角色，进行朗读。（小组进行分角色朗读。）。

师：刚才老师看各组同学读得都很认真，老师也想和你们一起读这篇课文，你们欢迎吗？（生答欢迎。）拿出公鸡的头饰，谁愿意来读公鸡的话？（老师请一位同学读公鸡的话。）再拿出其他小动物的头饰，请这位读公鸡的同学来选读其他小动物的同学。老师读旁白，大家可以加上自己的话，还可以加上动作。

三、总结全文。

师：公鸡听了老马的话能每天早起为人们做事，老马的话说得多好啊！我们再一起读一读老马说的话。齐读老马的话。

四、布置作业。

师：这节课老师给大家留一个作业，请大家回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

生：好。

师：这节课我们就上到这儿。下课。

板书设计：

比美。

公鸡图伤心老马的话。

打鸣。

2024年美丽的大公鸡教学设计【第八篇】

每次去姥姥家都很开心，因为，姥姥家有一只让人又爱又恨的大公鸡。

那只神气，雄壮的公鸡就像一个大男子汗，保护着它的家人。它那一身光滑的七彩羽毛形成了天然的花纹，闪闪发光。火红火红的几关竖在头顶上，像戴着一顶小红帽。一双圆溜溜的小眼睛，分别长在头的两侧，小眼睛总是骨碌碌转个不停。两个又细又小的鼻孔长在尖尖的黄色小嘴上，嘴巴像个小三角。还有那双大翅膀呼扇起来特别有力，就像两把大扇子。一双爪子特别锋利。它那骄傲的大扁尾巴总是向上翘着，神气极了！

有一次，我和弟弟听到母鸡的叫声，连忙跑到小鸡窝里捡鸡蛋，等我开心地拿着鸡蛋往出走时，忽然，听到弟弟“哇哇”的哭喊声，我一看，原来那只大公鸡以为我们要伤害它们，公鸡扇开大翅膀，连抓带啄得扑到弟弟身上，我抱着受伤的弟弟撒腿就跑。回家后，姥姥一边给弟弟包扎伤口一边说“那只公鸡看到陌生人靠近就会啄人”。听了姥姥的的话，我再也不敢去捡鸡蛋了。

虽然，公鸡啄了弟弟，但我还是特别喜欢它，喜欢它那雄高器昂的神气劲，喜欢它那舍身的精神，让我对它又爱又恨。

2024年美丽的大公鸡教学设计【第九篇】

我爷爷家养了许多只鸡，但我最喜欢的要数那只既可爱又美丽的大公鸡了。

这只大公鸡美丽极了！火红火红的鸡冠似一顶将军的大红帽；颈部的毛呈橘黄色，似一朵盛开的花；身上的羽毛一圈圈的，有黄色。橘黄色。土黄色。大红色和深红色这六种颜色，既想一个彩色游泳圈，又像魔术师用的连环魔术圈。一翘一翘的大尾巴有红。橙。黄。绿。黑这五种色彩，尾巴摆动的时候，像一把彩色的大蒲扇，真美！

每天，大约凌晨六点，大公鸡准会在鸡棚里张开它那清亮的嗓子，“喔喔喔”地鸣叫，好像在说：“清晨到了，快起床！”不管哪一天，它都不会忘记这个“放哨职务”。真是闹得鸡犬不宁，令人不能睡上好觉。

文档为doc格式。

2024年美丽的大公鸡教学设计【第十篇】

美丽的大公鸡作文每次去姥姥家都很开心，因为，姥姥家有一只让人又爱又恨的大公鸡。

那只神气，雄壮的公鸡就像一个大男子汗，保护着它的家人。它那一身光滑的七彩羽毛形成了天然的花纹，闪闪发光。火红火红的几关竖在头顶上，像戴着一顶小红帽。一双圆溜溜的小眼睛，分别长在头的两侧，小眼睛总是骨碌碌转个不停。两个又细又小的鼻孔长在尖尖的黄色小嘴上，嘴巴像个小三角。还有那双大翅膀呼扇起来特别有力，就像两把大扇子。一双爪子特别锋利。它那骄傲的`大扁尾巴总是向上翘着，神气极了！

有一次，我和弟弟听到母鸡的叫声，连忙跑到小鸡窝里捡鸡蛋，等我开心地拿着鸡蛋往出走时，忽然，听到弟弟“哇哇”的哭喊声，我一看，原来那只大公鸡以为我们要伤害它们，公鸡扇开大翅膀，连抓带啄得扑到弟弟身上，我抱着受伤的弟弟撒腿就跑。回家后，姥姥一边给弟弟包扎伤口一边说“那只公鸡看到陌生人靠近就会啄人”。听了姥姥的的话，我再也不敢去捡鸡蛋了。

虽然，公鸡啄了弟弟，但我还是特别喜欢它，喜欢它那雄高器昂的神气劲，喜欢它那舍身的精神，让我对它又爱又恨。