跨越百年的美丽教学设计 跨越百年的美丽教学设计【优秀5篇】

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《跨越百年的美丽》教案设计【第一篇】

这是1篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

教学目标：

1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。

3、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

4、练习有感情地朗读课文。

教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

教学难点：从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

教学准备：ppt课件。

教学过程：

一、出示课件，感知“美丽”。

ppt出示居里夫人的照片。

（板书：居里夫人）通过看图，她给你留下一个什么样的印象呢？用一个词来形容。（美丽、端庄、沉稳。）（板书：美丽）有人说她美丽。有人说她端庄，每个人的印象都不一样，什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？让我们再次走入课文，去感受这份美丽。

二、细读课文，品味“美丽”。

默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。

（一）、根据学生汇报课件出示句子：

玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。

（二）、指名学生把这句话再读一遍。

（三）、刚才我们读3——6自然段，哪一段让你的这种感觉最深？

（四）、请同学们快速默读第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句子画下来，还可以在旁边写下自己的理解和感受？

（五）根据学生回答课件出示句子——

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

1、谁愿意把这句话再读一遍，其他同学认真听，看你能体会到什么？（引导学生体会实验的条件艰苦、工作辛苦，面临着危险，还有无数次失败的可能。）

2、同学们，你们知道吗？一锅只能冶炼20公斤，而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才炼出镭。听了老师的介绍，你想说些什么？

3、刚才几名同学的回答，我们大家可以看出，当时的环境非常的——恶劣，实验过程又非常的——复杂，而且我们知道了在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一次的——失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她？会怎么说他呢？同学们想象一下。（嘲讽、冷言冷语）

4、同学们，居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间？（3年9个月）折算成天数那就是1300多天，想一想这1300多天里，他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析，假设他们一天工作10个小时，经过多少小时才提炼出了镭？经过了13000多个小时啊！是多么艰辛，多么不易，让我们通过齐读再体会一次。（还读上面的句子）

5、你们知道吗？要提炼笔尖这么大的`克镭，他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣，也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不容易啊，我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你，就让我们带着这份感动齐读这几句话。

6、[课件出示]他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了克镭。

7、过渡：课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢？

ppt课件出示：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得可恶性白血病，于1934年7月4日与世长辞了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。

师：这说明居里夫人有一种什么精神？（板书：勇于献身）

师：她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。

《跨越百年的美丽》教案【第二篇】

教材解析：

本文是鲁教版语文第十册教材第七组中第2篇文章。这篇文章主要歌颂了居里夫人为科学献身的高尚精神，以及她获得巨大荣誉之后的淡泊名利，表达出外表的美丽往往只是暂时，但外表本来就美丽的居里夫人通过对科学孜孜以求的不倦探索，超越时空，在人们的心中永远美丽。

设计理念：

以文本语言为依托，以自读自悟为基础，积极搭建"对话"平台，引导学生通过个性化，创造性的阅读，多角度，多层次解读，感悟居里夫人的"美丽",同享对话情趣，阅读乐趣，实现语文工具性和人文性的和谐统一，促进学生的全面发展。

教学目标：

1,会写14个生字，正确读记"冶炼，溶解，沉淀，分析，侵蚀，隐退，乏力，荣誉，头衔，人声鼎沸，卓有成效"等词语。

2,有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3,能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4,体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。

教学重难点：

1,联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；

2,从具体的事例中领悟"跨越百年的美丽"的深刻内涵

课前准备：

1,教学课件(含图片，文字，视频资料).

2,鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

教学时间：一课时

一，回顾整理，发现"美丽"

师： 这节课我们继续学习(学生齐读课题)《跨越百年的美丽》.

师：孩子们，在你们的身边什么是美丽的

生：我觉得鲜花很美。

生：在我眼里清洁工是美丽的

生：我认为美丽的风景是美丽的。

师：在老师的眼里，你们小手林立的一幕是美丽的。能让老师看到这种美吗

生：在我眼里蓝天白云是美丽的。

生：我认为爸爸，妈妈，老师是美丽的。

师：是啊，孩子们你们刚才说了那么多的美丽。这些美丽经过历史的洗礼，有的黯淡无光，有的却历久弥新，居里夫人身上的美丽就是这样。今天，老师将继续带领你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽，看谁有一双慧眼能够发现它。

二，初读课文，解读"美丽"

师：孩子们打开你的课本，从书中划出能体现居里夫人美丽的句子，并且在旁边写上自己的感受。

生读书划句子。

师：划好后，四个人在一起交流一下你划的句子，进一步补充好自己的内容。

生在一起交流讨论。

师：刚才同学们交流得非常热闹，让我们看到了你们互相合作的美，那现在就让老师欣赏一下你们积极回答问题的美吧！

三，精讲品析，感悟美丽

生交流体现居里夫人美丽的句子，师出示课件，引导学生悟读。

(一)端庄美丽的外表。

师：哪位同学先说说

生： 请同学们看课本133页第二段，我找的是"玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽，庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。"从这句话中我看出居里夫人非常美丽。

师：说得真好，她的美美在哪儿 你从她的外表能否看到一些内在的东西

生：我从她的神态中看出了她的气质。

生：我觉得她是一个淡泊的人。

生：从她的眼睛中我看出她是一个聪慧的人。

师：同学们说得真好，她的美是端庄的美，是智慧的美。有人说美是最难留住的东西，但课文中却说她那美丽庄重的形象却定格在——历史上，定格在——人们的心中

生：因为她发现了放射性镭。

师：是啊，居里夫人对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使她成为令世人钦佩的伟大女性，她美丽的形象永远定格在世人的心中。外在的美只是短暂的，是什么使居里夫人的美丽能够跨越百年呢 这种美丽表现在哪些方面 我们继续交流。

(二)坚定执著的美

生：请同学们看课本134页，"就像是在海滩上捡到…… 别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。"我从这句话中看出她有着执着追求的美。

师：谁能读出她的执著 抽生读。

师：读得真好，让我们把这个句子齐读一遍。

生：齐读。

师：你还从哪儿能看出居里夫人的坚定执著。

生：我从"为了提炼纯净的镭——一吨可能含镭的工业废渣——"也看出了她的坚定执著。

师：这一吨废渣中肯定有镭吗 从哪个词看出来

生：可能。

师：可能的意义太多了：可能有就有可能没有；即便有，也可能发现不了；即便发现了，也有可能提炼不出来。可是居里夫人是怎么做的

生：仍然终日冶炼。

师：你能体会出什么

生：居里夫人非常坚定执著。

师：这种品质的确是美丽的。你从这段话中还能看出什么

生：我从"化验室只是一个废弃的破棚子——终日—烟熏火燎"看出居里夫人工作非常劳累，但她仍然坚持。

师：你从哪些词语中看出来的

生：烟熏火燎。

师：你有过烟熏的感觉吗

生：刺激鼻子打喷嚏，眼睛睁不开流泪，特别难受的感觉。

师：是啊，可是居里夫人呢 终日在那里搅拌矿渣

师：终日是什么意思

生：每天。

师：虽然条件如此艰苦，但是居里夫人不论严冬与盛夏，不分白天和黑夜，整天紧张地工作着，在这个废弃的破棚子里，玛丽终日

生读：在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

师： 已经足足一个月了，玛丽消瘦了，但她仍然终日

生读：在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

半年过去了， 一年过去了，三年过去了，玛丽病倒了，她还是

生读：在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

师：当刺鼻的酸碱啃蚀了她柔美的双手，当呛人的烟气吹皱了她秀美的额头，她依然在坚持，因为——

生读句子："玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定，刚毅，顽强，有远大，执著的追求。"

师：让我们来看一段录像去亲眼目睹一下玛丽的工作吧。

师：看了这段录像你有什么感受

生：我看到了她工作环境非常艰苦。

生：我感到她的工作非常疲累。

师：是啊，让我们带着这种感受来齐读这段话。

生：齐读。

师：功夫不负有心人，居里的执著终于有了回报。

生读："经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了克镭。"

师：你从文中的数字中体会到什么

生：从成吨的矿渣中提炼出克镭非常艰难。

师：是啊，你能感受到这克镭中包含着什么吗 用数字来说：

生：饱含着三年又九个月的心血，汗水

生：饱含着八吨工业矿渣

生：饱含着458次的实验，5677次的结晶

师：在此之前那可都是失败啊！

生：无数次的失败

用意志来说：

生：包含着顽强的毅力

坚定的信念

师：这也正是她人生意义的诠释啊！所以说：这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了——追求！(齐读)

(三)科学奉献精神

师：看来文中潜藏的美丽还真不少呢！那她的成就中是否也有美呢 谁能找到

生：她从一个漂亮的小姑娘——里程碑。

师：怎么理解呢

生：我从这句话中看出居里夫人把一生都献给了科学事业。

师：那我们一起来合作读读： 居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄，坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了……;

生：科学教科书里的新名词"放射线";

师：因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成……;

生：物理学的一个新的计量单位"居里";

师：因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了……;

生：变成一条条科学定律。

师：因为她终身献身科学，所以人们说她变成了…….

生：她变成了科学史上一块永远的里程碑。

师：居里夫人取得了这么大的成就，让我们读出来。准备——她从一个漂亮的小姑娘……

师：这么好的句子想不想把它永远留在自己的脑海里呀 下面老师给你一分钟的时间把这句话背下来。一会找同学背，开始吧。指名试背。谁能有感情地再背一遍。

(四)淡泊名利的美。

师：是啊，她的执着追求，她的勇于献身都深深地打动了我们，居里夫人，能以最美的外貌，在最佳的年龄，成就了最了不起的事业，真是千古绝唱了！看来文章字里行间只要留心，处处都是美啊！还有潜藏着的美丽吗

生：我从课本135页最后一段看出居里夫人是位淡泊名利的人。

师：所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说——

生齐读："在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。"

四，总结概括，深入美

师：同学们，真正的美丽是什么呢

生齐读板书。

师：居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人执着追求，勇于献身是美丽的，居里夫人淡泊名利的伟大人格更是美丽的。这种美，再过百年，千年，也不会消逝。所以说，这是：跨越百年的美丽！

生读课题。

师：这种精神可以激励我们一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。所以，她的美丽跨越了百年依然熠熠生辉！(板书：光芒)

五，深层拓展，延续美丽

大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，我们发现了文章中的美丽，感悟了文字背后的美丽，然而居里夫人身上的美丽仅有这些吗 请同学继续读读居里夫人其他的故事，看看你还能发现哪些美丽

出示：阅读小链接：

居里夫人对时间很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔·居里觉得椅子太少， 建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说："有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。" 珍惜时间

1932 年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热情地鼓掌，老人也流下了热泪。

居里夫人读书非常专注，一次，小伙伴们在她伏案读书的时候，悄悄地在她的座位背后垒起了一座椅子塔： 10分钟过去了，20分钟过去了，25分钟过去了，居里夫人还没有发觉，仍在聚精会神地读书。

生：我从第一个故事中发现她是一个珍惜时间的人。

生：从第二个小故事中看出她的尊师美。

生：我从最后一个小故事中看出她专心读书的美。

六，作业布置：

师：其实居里夫人的美还有很多，像居里夫人一样美丽的科学家也有很多，课后请同学们读一读《居里夫人》,《科学家故事》.并且写一写你眼中的美。

板书： 跨越百年的美丽

↓

庄重漂亮

坚定执着

勇于献身

淡泊名利

……

教学反思：

《跨越百年的美丽》是1篇赞美居里夫人的文章。文章以"美丽"为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。教学中，我力求从多个方面让学生感受课题中的美丽，较好地完成了本课的教学内容。

一， 我在让学生充分的品读的基础上，让学生画句子，写感受，从多个方面逐步深入的交流"美丽"都表现在哪些方面学生的发言几乎都抓住了所有的文中含义深刻的句子，谈出理解，谈出感受，有理有据，情真意切。同时我有意识的带领同学们将自己的理解，感受还原到朗读背诵之中。最后落脚到排比句的作用的领会上。实现了读中思，读中感，读中悟。

二，我能够以学生为主体，把课堂和时间还给学生。课堂上我大胆的放手让学生交流"最让自己感动的美丽是什么 "老师没有画圈子，设框框。学生联系文中的语句谈得比较充分，比较到位，把理解语言与受到感染，激励融为一体。

不足之处是，在学生抓住句子交流"美丽"时，指导朗读得少，因此整堂课给人前紧后松的感觉。另外学生发言面还是不够大。

《跨越百年的美丽》语文教案【第三篇】

学习目的：

1、会写14个生字，正确读写“冶炼、溶解、沉淀、分析”等词语。

2、在感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3、能联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的。

4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻含义

学习重难点：

3、4

学习课时：

（二课时55、56、57）

学习过程：

一、预习，读两遍课文，完成下列问题。

1、《跨越百年的美丽》的作者是 。

2、文章主要写了哪一个女人？她是干什么工作的？

答：文章主要写了一个名叫 的女人，她是干 研究工作的。

3、居里夫人与她的丈夫研究工作条件艰苦吗？她们有没有放弃呢？

答：她们进行科学研究工作的条件可以说是非常 的，但是她们仍然进行坚持 的科学研究。

4、居里夫人与她的丈夫经过多长时间的研究？最后发现了什么放射性元素？这发现获得了什么奖项？贡献是否大呢？

答：居里夫人与她的丈夫经过 年又 个月时间的研究，终于发现了放射性元素 与 。这发现获得了 ，为人类作出了 的贡献。

5、课文主要写了什么？（概括课文的主要内容）

答：课文主要写了 在 的工作条件下，进行坚持 的科学研究，经过了 年又 个月时间的研究，终于发现了放射性元素 与 ，并获得了 ，为人类作出了 的贡献。

6、找出不认识的字，并注音组词（可不填满）。

生字

读音

音序

部首

结构

组词

生字

读音

音序

部首

结构

组词

7、查字典——理解下列词语。

人声鼎沸： 庄 重：

淡 泊： 冶 炼：

侵 蚀： 刚 毅：

执 著： 盛 名：

卓有成效： 荣 誉：

头 衔：

二、再读课文，理解内容。

1、用较快的速度再阅读课文。

2、“一个人外表的美丽不可能有百年之久，只有的美丽才是永恒的。”那么，课文说的美丽主要指什么呢？请根据课文内容填空。

《跨越百年的美丽》语文教案【第四篇】

18 跨越百年的美丽

序号： 时间：

学习目标

1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

课前准备

1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、情境导入新课，走近居里夫人

1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。

2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）

3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

4．请几名学生自由发言。

二、编写习作提纲，试写居里夫人

1．通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。

2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。

3．每小组推荐一名代表在班内进行交流。

三、初读感知课文，了解作者思路

1．结合学生的作文思路进行简单小结。

2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。

3．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。

4．认读生字新词。

5．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。

6．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。

7．学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。

四、细读探究课文，理解“美丽”内涵

1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。

2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。

（1）外表美。重点品读下面语句。

玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。

（2）内在美。相机出示有关语句。

①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。

②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

《跨越百年的美丽》语文教案【第五篇】

教学目标

(1)知识与技能：学会“埃、伦”等12个生字，正确书写卓有成效、分析、乏力等词语。正确、流利有感情地朗读课文。

(2)过程与方法：理解课文内容，在理解句中关键词的基础上，用自己的话介绍居里夫人，感受居里夫人的美丽。感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

(3)情感态度与价值观：感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的品质，体会居里夫人为科学献身的精神。

教学重、难点

难点：让学生理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系

重点：体会居里夫人的美丽所在

教学内容与步骤

一、导入，揭示课题

1、今天这节课，我们要一起学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我要带领大家认识一个人，(ppt呈现居里夫人的照片)，这就是我们今天要学习的课文的主人公，大家认识这位女士吗？谁来给我们说说你了解的居里夫人。(PPT呈现居里夫人的简介)

2、居里夫人的故事尽人皆知，粱衡却写出了另一番景致。首先，题目就不落俗套，《跨越百年的美丽》，非常吸引读者的眼球。师板书课题：跨越百年的美丽，学生齐读课题三遍，体会题眼是什么？(美丽)

3、那你心目中认可的美丽有哪些呢？(外在美、内在美。板书)

二、清理障碍，梳理字词

1、为了读好课文，我们有必要先扫清障碍，好，现在就让我们一边听朗诵带，一边拿起笔，将生字表中的字词和你认为的好词划在书上。

2、检查字词

拼音和词同时呈现(小组合作读、小老师带领大家读)

去掉拼音(开火车读)

打铁要趁热，现在就拿出草稿纸(PPT呈现词语拼音)，将词语写在草稿纸上

同桌互检。

三、精读课文，感受美丽

居里夫人的美丽表现在哪些方面？有外在美吗？课文的哪些语句写了居里夫人的外在美，快速浏览课文，找一找，并划出来。(PPT呈现)

一位年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。

玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。

自由读描写外貌的语句，说说作者运用了哪些描写方法来表现居里的外在美。大家一起读一下没有画横线的句子，并找一找哪两个词就可以完全概括居里的外在。(美丽、庄重)这二个词就能说明玛丽。居里的已经定格在我们每个人的心中了。那谁来说说美丽而庄重的形象具体指的是什么呢？(一袭黑色长裙；白净端庄的脸庞；坚定又略带淡泊的神情；微微内陷的大眼睛。也暗指这一形象背后坚毅执着的精神)

2人们常说，美是经不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？(内在美)

以小组合作的形式，快速浏览课文，找一找哪些语句体现了居里夫人的内在美？(课文哪个部分让你的这种感受最深？)这些内在美都是围绕哪一件重大发现体现的呢？(发现镭)发现镭的过程容易吗？找出表现居里夫人发现镭的过程艰辛的语句。

为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

现在以小组合作的形式，找出最能体现居里夫人发现镭的艰辛的关键词，并谈谈自己的体会。(可能是指不确定，在这里是说也许能从这成吨的废渣中提炼出镭，也许什么也不能提炼出来。从这里可以体会到科学研究工作的艰辛)(一锅一锅是指她锲而不舍地研究，体会到她的坚毅和执着)(只是：指的是他们提炼镭的工具只是一口大锅，化验室只是“一个废弃的破棚子”，可以体会到条件的艰辛以及居里夫人远大的目标和坚定的信念)(终日：指的是长年累月，可以体会到她的执着和忘我献身)(点点烧痕：是指酸碱在双手上留下的痕迹，可以体会到这是一项不但辛苦而且危险的工作)

皇天不负有心人，她在如此艰辛的条件下，终于有所发现，在文中找找，她经过了多长时间又发现了多少镭呢？

经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了克镭。

如果现在要你划关键词，你会划哪几个呢？谁来说说成吨和克之间他的大概比是多少？(一千万比一，也就是说她发现镭的概率是千万分之一)(对比突出事物的重要性)

3镭确实来之不易，但也为居里带来了无比的荣誉

她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。(列数字)

4、面对这么多荣誉，居里夫人的态度又是什么呢？

她视名利如粪土，她将奖章捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

(可以体会出她淡泊名利的内在美。)

四、总结

1、这节课你学到了什么？

2、结合课文，用自己的话介绍居里夫人。

3、抄写喜欢的词语和不会写的词语

4、抄写喜欢的句子并谈感受

五、板书设计

跨越百年的美丽

美丽 外在美 美丽 庄重 写作方法 侧面描写

内在美 勇于探索 对比

献身科学 列数字

淡泊名利 倒叙