交流会活动策划【最新4篇】

【前言导读】这篇优秀范文“交流会活动策划【最新4篇】”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

交流会心得体会【第一篇】

20xx年12月21日，有幸参加了灵宝市举行的小学数学“我能读’经验交流会。聆听了多位老师的观摩课真的是受益匪浅。三位老师的课虽各有千秋，但都在研读教材方面给我们起到了很好的引领作用。首先我来谈谈听完这几节课的收获。三位教师都能充分把握“我能读”的教育理念，在教学中用不同的方式指导学生读书，在教给学生读书方法的同时，培养读书的习惯（划重点、读中思、读中问等）。刘建霞老师将“读”贯穿于教学的始终给我留下了极为深刻的印象，刘老师的课无疑是对“我能读”的最好诠释，值得我们学习借鉴。我认为她的课堂充分体现了以下几点：

一、在需要时读 把握好研读教材的时机。

当学生遇到不懂的，不会的，教师告诉学生“课本是最好的老师”。不仅告诉了学生应该养成阅读的'良好习惯，而且还是对学生学习的方法指导——不会的可以从书中寻求答案。如刘老师“读书三到，眼到、口到、心到；书读百遍，其义自现；熟读精思，悟其精华；咬文嚼字，方知其蕴”。阅读提示：

1、把你从书中学到的知识用“——”划出来。

2、把你看不懂的地方圈出来，并划上“？”。

李老师也通过圈重点字词、加深理解的方法，指导学生怎样阅读课本。

二、读书有指导——读与思结合，读与说结合。

读书看似只有学生在活动，其实一切尽在老师的掌控之中，放手让学生去学习，但不是盲目的学，带着问题有方向有侧重地进行学习。但是，低年级学生教师要引导着去读。读书不能只停留在字面上，应挖掘字里行间所隐含的有用信息。并且通过交流把自己的思考表达出来，对“读书要动口”也进行了指导。

三、研读后的点拨。

三位教师都能充分把握“我能读”的教育理念，在教学中用不同的方式指导学生读书，在教给学生读书方法的同时，培养读书的习惯（划重点、读中思、读中问等）。刘建霞更是将“读”贯穿于教学的始终给我留下了极为深刻的印象，刘老师的课无疑是对“我能读”的最好诠释，值得我们学习借鉴。以上是我仅从“研读教材”方面对三节课的启发和感悟。有位专家说过这样的一段话：决定数学课程的不是写在书上的各种观念与规定，而是天天和学生接触的教师。尽管专家们花了大量的精力，认真准备了课程标准和教材，但是一到学校，数学教师一个人便决定了一切。我想只有我们每位教师能认真研读教材，理解教材，才能用活教材。

交流会心得体会【第二篇】

今天下午，有幸参加了实验小学承办的省教科院基地学校对外活动。聆听了滕州 市实验小学刘文婷老师执教的六年级语文《夹竹桃》，感受颇深。

《夹竹桃》中有这样一句话：“夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是我最值得留恋最值得回忆的花。”我感觉刘老师也具有夹竹桃的品质，虽然衣着朴素，课也非常质朴，但却处处闪耀着她对小学语文独特理解和独到追求，让人回味无穷。

一、“我要教会学生阅读”

这是刘老师对语文教学的一个朴实的追求。上课伊始，她就问学生：我们已经阅读了不少经典佳作，也积累了不少阅读文章的方法。平时，你看到1篇新课文，会怎么做呢？在教师的启发引导下，有的学生说要明确作者的写作目的，有的说要读出文字背后的东西，有的说要学习写作的方法？?在不经易间，教师渗透给了学生阅读的方法。在结束全课前，刘老师给学生们推荐了1篇丰子恺先生的作品《杨柳》。这是1篇与《夹竹桃》有着异曲同工之妙的文章，教师的推荐意图不言自明。她是把课文当作了拐杖，在教给孩子阅读的方法后，让学生进行自主实践。如此设计，不光拓宽了学生的阅读渠道，更让学生潜移默化中巩固课堂上的语文知识，提高自己的阅读能力。

二、“我要教给学生表达方法。”

这是刘老师对语文教学的另一个朴实追求。在平时所听的公开课中，我们也能看到一些老师给学生渗透写作知识。但那只是浮光掠影，如蜻蜓点水一般，有“作秀”的嫌疑。但今天的课堂上，却让我有了很深的感动。表达方式有两种，一种是口头表达，一种是书面表达。刘老师在课堂上注重训练学生的口头表达能力。她鼓励学生用一句话概括自然段的。内容。这在公开课上是很少见的，因为这样的设计不仅枯燥，而且会比较费时。但刘老师不急不躁，不厌其烦引导学生如何既准确又精练地说出主要内容。当孩子们终于能比较自如地概括段意之后，奚老师笑了，我也在心里笑了！刘老师还非常重视写作方法的指导。如讨论此文开篇的方法，指出第三自然段在文中的作用，并由作者先写夹竹桃外在的特点，再与内在的品质这个写法，告诉学生“由表及里”的写作手法。刘老师在教学过程中，时时将作者季羡林先生的言论穿插其中。让学生学习大作家对写作的态度和做法。有些时候，语文是需要“告诉”的。相信孩子们在短短的四十分钟里，对写作文如何谋篇布局，如何组织材料，一定若有所悟。

整堂课清清楚楚、明明白白，一目了然教师想要给予学生的是什么。没有花里胡哨而没有价值的刻意设计，真是“简简单单上语文”的好课例。

交流会活动策划【第三篇】

一、活动主题：学科交流会，爱心在行动

二、活动背景：由于我们学校的现状决定了我们的实习单位以后大部分在酒店里面，为了更好的学习为以后实习打好基础我们通过调查发现很多人希望可以学习多方面的知识来充实自己，为了满足大家的需要我们青年志愿者决定做一场交流会。不同系别不同专业之间的。学科，让想要学习的人可以找到他想要的书籍。我们和其他的部分同学联系做这场交流会。同时也有青年志愿者的接受的一些学姐学长的捐赠的书籍及日常用品的交易会，为暑期三下乡做准备。

三、活动目的：为了进一步的交流学习，和爱心的传递。因为我们是一家人，所以我们相互帮助。

四、活动地点：四川烹饪高等专科学校

五、活动时间：xx年6月17到6月24

六、活动人员：

1.承办者：酒店管理系全体青年志愿者、烹饪技术系青年志愿者、各系准备书籍的朋友。

2.参加者：烹饪高等专科学校全校师生

七、活动经费：无

注：海报，展板制作等材料费用另计

八、活动内容：

1、各个张贴栏贴上海报，宣传我们的活动时间地点。

2、活动期间我们将展出各个系的书籍及青年志愿者的获得生活用品。我们维持会场的安全。各位同学可以把自己的书籍拿到我们指定的位置交换或售出。

活动流程：

前期准备：

a.策划部撰写策划书

b.信息部收集与活动有关的信息，在校内宣传栏上贴出宣传海报

c.宣传部负责海报的制作

d.组织部准备活动所需桌子，椅子，便利贴等材料

e.活动工作人员在期间12:10到在寝室a区门集合，队长进行人员、工作的分配

2.活动步骤：

a.组织部在期间12:00前在寝室a区门口设点，准备好所有物品

b.人员到位后，依照分配向过往师生宣传此次活动，引导其积极参与此活动

3.后期工作：

a.信息部将采集的图片整理成新闻，发至校园网上

b.宣传部制作一份此次活动成果的展板

c.策划部对此次活动进行总结

策划人：

xx年06月13日

交流会的新闻稿【第四篇】

5月12日至14日，文学院学生会实践部举办了“考研经验交流会”。根据各考研方向，交流会分为四场：语言学、外国文学与文艺学、古代文学与现当代文学、公共课与跨专业。本次交流会请来了考研成绩优异的同学分享各自的考研经验，大家针对自己准备考研过程中遇到的问题向他们咨询，从而更加明确了学习的目标；公共课专场还请来了公共管理学院的刘志海教授讲授有关考研的内容，刘教授精彩的讲授增强了大家的自信心。交流会气氛热烈，大家积极参与。希望通过本次交流会，能让大家在考研准备过程中更加明晰应注意的问题，从而取得好成绩，实现考研梦想。

学习经验交流会新闻稿

“20xx新生学习经验交流”会于20xx年10月份举行。学生优秀代表李磊、张丹丹、席智颖、张盛楠等介绍学习经验，与新生面对面交流。此次学习经验交流会由三全学院学生会学习科研部主办，20xx级专科班承办。会议地点在正学楼第四大教室。

李磊、张丹丹、席智颖、张盛楠同学多次发表论文、获得国家奖学金以及各种竞赛奖项。他们分别从新生的角色转变，抓专业，注实践，阔视野，宽思维等方面介绍了自己大学学习生活期间的经验与所得。并且，新生一定要有坚定的目标以及矢志不渝的信念，勤思考，重修养。交流会上，新生积极交流，总结自己入校来遇到的困难，体现出特有的学习热情以及生活激情。新生提问将本次学习经验交流会推向高潮。

活动终了，大一新生纷纷表示“很有收获”，大二的同学也从大一新生身上看到了“激情，活力与曾经遗忘的梦想”，彼此间的认识与友谊有了进一步的发展。我相信，本次新老生交流会只是一个成功的开始，在以后的学习生活中，12级专科班学生定会组织更多的活动，在合作中共同进步，共同成长。

法政科协与土地科协学术经验交流会新闻稿

第二届法政科协与土地科协学术交流会在经过将近一周时间的策划后，于20xx年10月27日在教二211教室正式开始。本次交流会的参与人员为法政学院学生科协主席张鲁义，副主席贾雪，土地资源与城乡规划学院学生科协主席朱小刚、副主席刘薇，副主席钟华、副主席方胤韩、副主席林巧慧。以及两院学生科协的各部部长及全体部员共100余人参与了本次交流会。

本次交流会共分为四个活动环节。首先由土地资源与城乡规划学院主席朱小刚、法政科协主席张鲁义以及两院科协副主席代表进行讲话。在讲话中大家都更加清楚的知道了两院科协的主要职能，举办的活动，以及两院科协的深厚友谊。然后由两院科协的各部部长进行讲话。在讲话中，各部部长主要介绍了自己部门的主要职能和自己在工作中积累的工作经验以及对自己部员寄予的深切期望。其次是由参加交流会的全体成员参与的娱乐活动。在活动中，大家彼此间加深了友谊，与两学院的主席，部长以及部员同台“竞技”。加深了自己对科协的归属感。最后，把时间交给了大一的部员，让他们上台进行自由的发言。在发言中，他们阐述了自己对科协的理解，以及对于自己希望在科协得到锻炼的愿望。

本次交流活动不仅仅是两院科协深厚友谊的象征，更重要的是在本次交流会中大家增强了团队意识，在今后的活动中更加的敢于表现自己，能够满怀热情的参与进科协这个大家庭。