安全事故案例分析【精彩4篇】

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安全事故案例分析【第一篇】

关键词：电工作业；安全培训教育；提高教学质量

在电力系统中，大量的电工作业人员处在电力安全生产的最前沿，他们所从事的对电气设备进行运行、维护、安装、检修、改造、施工、调试等作业，均为易发生安全事故、对操作者本人及他人的安全健康和设备、设施的安全可能造成重大危害的特种作业。他们的认知水平、操作技能和安全意识与电力安全生产息息相关，他们既是安全生产事故的行为人，更是安全生产事故的直接受害者。因此，他们是否具有较高的安全技术水平，能否自觉遵守安全生产规章制度和操作规程，是否能做到不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，对防止和减少伤亡事故发生，将起到关键性的作用。为此，电工作业人员必须接受电气安全技术理论培训和实际操作培训并考核合格，取得《中华人民共和国特种作业操作证》后，方可上岗作业。坚持以人为本，搞好电工作业人员的安全教育培训工作，提高电工作业人员的自我保护意识、安全技术水平和安全防范能力，是电力企业安全管理工作的重要组成部分，是实现电力安全生产的基本保证。

如何对电工作业人员进行安全教育培训，使他们在短暂的培训期间内能掌握从事本工种所需要的基本安全知识和技能，提高安全技术水平，强化安全意识，值得深入探讨。安全教育的效果取决于安全教育的方法和安全育人的形式，合理的教育方法是提高教学质量的重要方面。教学的方法是多种多样的，各种方法有各自的特点和作用，在应用中应结合实际的知识内容和学习对象，灵活采用。一方面，应针对受教育者不同的文化层次，采用不同的教育方法和科学的教育形式。另一方面，更应针对不同的教学内容，采用不同的教学方法。笔者在多年的电工作业安全教育培训教学实践中，对电工作业人员的安全培训教育进行了一些探索。

一．反复宣讲安全生产方针，强化安全意识

全面贯彻执行“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针是电力企业实现安全生产的重要手段。安全生产方针教育包括安全思想教育、安全法制教育和劳动纪律教育等内容，目的是贯彻落实国家政策、法律、法规和生产经营单位的安全规章制度，有针对性的做好安全思想工作，克服各种不利于安全生产的错误思想。

通常均采用讲授法，将国家的安全生产方针、有关法律、法规、政策、法令、党和国家有关领导人对安全生产工作的重要讲话、批示等内容，以课堂讲授的方式向从业人员进行传授，使内容具有严密的科学性、思想性、系统性和逻辑性，突出其权威性、强制性。通过反复宣讲和理性的培训灌输，引导从业人员领会和掌握国家的安全生产方针及有关安全法律、法规和政策，掌握电力企业的安全生产规章制度，明确电力安全生产的目标和在安全生产上应履行权利及应尽义务。从思想上认识到做好安全生产工作，对促进电网建设、保证电力系统安全运行的作用，同时也认识到电力系统安全工作的重心应放在预防事故发生上，特别是生产现场安全管理的事故预防上，正确处理好安全与生产的辨正统一关系。不断强化安全生产的意识，使电工作业人员具有强烈的安全生产责任心，做到人人关心安全、时时注意安全、事事想到安全，牢固树立“安全第一”的观点，使安全生产方针变成员工的自觉行动。

采用讲授法进行安全生产方针教育的优点是教学内容具有系统性、理论性，能一次对多人进行教育，教育成本低。但需要注意避免因理论性过强，让人感到枯燥乏味，同时注意语言的生动性，并尽量穿插引用一些安全警句、小典故和安全统计数据等，做到内容丰富、语言幽默、寓意深刻，将安全理论与实际案例、感性知识相结合，融知识性和趣味性为一体，加深对电力安全的理解，此外，在形式上还可采用PPT、动画、视频等多媒体进行教学。

二．分层次针对性进行教育，提高安全技术水平

安全生产知识是人类在与自然界的斗争中积累起来的宝贵经验，涉及内容十分广泛。特别是我们电力行业，安全知识的教育对于迅速提高电工作业人员的安全技术水平就显得尤为重要。但因教学时间有限，只能集中精力，针对性的解决突出问题。另一方面，由于电力工业的迅速发展，使电力企业的人员结构日趋复杂，人员的安全素质、知识水平也参差不齐。对不同的教育对象，应该有不同的安全教育内容。因此，我们应根据电力企业的实际情况，有计划、有针对地对电工作业人员进行电力系统的安全生产知识与技能方面的教育。

对于初学的电工作业人员，首先需要全面了解的电力生产技术常识，比如：电力系统概况，电力生产流程；岗位工作性质与职责范围；安全规章制度；各种电气设备性能、操作方法和潜在的危险；预防事故的基本知识和事故应急措施；个人防护用品的正确使用方法等。对于一线的作业人员特别是招聘的劳务人员，他们的文化水平往往较低，教学内容应尽量通俗易懂，或者直接告诉他们哪些是对的哪些是错的；对于需要长期从事电气运行和检修的作业人员，则应加强安全技术方面的系统性教育；对于从事管理工作的人员还需要进行较为系统的安全管理知识学习。

对于参加复审培训的电工作业人员，除了必须强化进行安全生产法律法规等共性知识的教育培训外，还应重点加强与岗位特点密切相关的安全生产知识的教育培训；加强对突出事故、高发危险作业的分析讲解，及时纠正和避免可能发生的错误；加强对安全管理的经验进行广泛的宣传和传播，使新经验、新方法、新技术能得到迅速推广。

为了体现培训内容和对象的针对性，电力培训中心组织相关管理人员和专业教师对特种作业培训进行深入研讨，成立了输电专业、变电检修专业、城区配电专业、农网配电专业、电缆专业等五个专业课题小组，从不同岗位对员工的工作需求出发，针对各专业岗位对员工的知识和技能要求，结合特种作业的培训要求，进一步规范特种作业培训课程设置、授课内容，细化各岗位的培训要点。为此，编写了各专业岗位的电工作业和登高专业复审教学大纲，并配套建立了复习题库，突出了岗位的特点，增强了学习的实效性。

由于安全生产知识内容很多，教育形式应尽量生动活泼，通俗易懂。必须充分利用现代化的手段改变以往单一的课堂教育，可利用多媒体技术的强大优势，将培训内容制作成图文并茂的教学课件进行讲授，借助图片、动画、视频为电工作业人员提供更加感性、更加具体、更加丰满、更易理解的知识信息，使受教育者的感官得到全方位的触动，实现安全传播的一体化。对于企业一线员工的安全教育宜采用讲授法、谈话法、访问法、练习法和复习法等，即可通过课堂讲授传授知识，也通过启发式谈话或问答式谈话的对话方式传授知识，还可通过对当事人的访问，现身说法，获得知识和见闻，再通过复习巩固知识；对于安全专职人员除了采用讲授法还可以采用读书指导法、研讨法等，即可通过阅读指定教科书或资料的学习来获取知识，还可通过研讨的方式，相互启发、取长补短，达到深入消化、理解和增长新知识的目的。

安全生产技能教育不同于安全知识教育，需要反复练习才能熟练掌握。电力生产过程中需要掌握的安全技能很多，对其中通用的触电急救的技能和电力安全工器具的正确使用技能，可采用统一强化培训并进行技能考核；对其他具有岗位特色的技能则要针对性的进行训练，不能面面俱到，胡子眉毛一把抓，否则难以收到良好效果。

三．巧用事故案例进行教育，增强安全能力

用人性化的方法去培养员工的安全意识，不仅仅靠对安全生产方针、政策的重复灌输来强化员工的安全意识，更要考虑员工的实际需要，让员工对安全思想形成共识，只有这样形成的安全意识才是最牢固的。企业安全文化的形成、员工安全意识的提高，并非依靠短期的培训就能实现。在短短的安全培训时间内，我们不可能穷尽生产中遇到的所有安全问题，主要是帮助学员学会思考、推理、比较、分析，提高判断力，增强安全意识。安全教育少不了列举事故案例，特别是在一线员工的培训班上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。

事故案例教育是安全教育的一个重要形式。事故案例教育的作用包括两个方面，一个方面是事故案例的警示作用，这主要是事故发生时或发生后悲惨的画面给人的震撼和冲击，可以让人们看到发生事故的悲剧给国家、人民生命和家庭生活造成的惨痛损失，它可以促使人们提高安全意识；另一方面是事故案例的惩前毖后作用，对典型事故案例的剖析，可以让人们从中吸取经验教训，改进工作，杜绝类似事故的发生。

在进行事故案例教育时，选取的事故案例的表达方式应该有所不同。如希望起到警示作用，选取的事故案例一定要震撼，有惨烈的画面、严重的伤亡数字或者经济损失等等，并且最好能将这些画面较为真实地还原在人们的眼前。如希望起到惩前毖后的作用，则应选取较典型的事故案例，这个事故应该能说明一个安全问题。但事故案例教育只有用好了才能发挥作用，如果使用不当可能还会起到反作用。

在绝大多数的电力企业，事故案例教育往往是以事故快报的形式出现，这种通过分发事故材料让员工自主学习的方式，效果并不是太理想。对于事故案例的教育，我们最好采用动画的形式来进行讲解，事故的发生虽然是无可挽回的，但是通过动画，我们可以将事故发生的全过程很好地进行重现，让人清楚事故发生的过程，从而起到警示作用。在进行事故案例教育时，要精心选择具有普遍性和代表性，能引起员工警觉的案例。所选取的事故案例应该贴近员工的实际工作。比如，虽然同属于电力系统，如果对电力基础建设人员讲解变电站运行误操作的事故案例，教育效果就不会太好。此外，还要有针对性地选择不同类型的事故案例和反面典型进行剖析，让大家知道发生事故的主客观原因，增强教育的警示效果，但要注意改变案例只讲远、不讲近，只讲大、不讲小，一个案例讲半天的状况。

案例教学法既可以消除对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽快使员工从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，提高安全生产的自觉性。案例内容不单单是安全方面的，只要能使人受到安全启发的，能通过案例进一步深刻掌握所学的安全理论知识，使理论不晦涩难懂，能引用到实际安全操作当中的，都可采用。要充分利用一些典型案例进行讲解，使大家真正理解“条条规程血染成，不可再用血验证”的含义。

在引用案例时，应注意实用性，可操作性，发动学员一起积极主动参与，对案例进行分析，给其诊断，找出病因，结合到所学的理论，再结合单位安全现状做出正确分析。要引导学员认识到一人违章，可能多人受伤，会给家庭、社会带来极大的影响，树立起“一人安全，全家幸福”的观念。要将遵章守纪、按章作业上升到职业道德的高度来认识，真正树立“违章可耻，遵章光荣”的荣辱观，树立起遵章守纪是对个人、家庭、企业和社会负责的观念，使员工发自内心的重视人身安全，重视安全生产，实现从“要我安全”到“我要安全”的转变，自觉地参与安全管理，自觉遵循生产安全规程，自觉维护自身的生命安全。从而把安全生产方针变为工作时的自觉行动。一旦员工接受职业安全道德观念，它就会发挥比规章制度以及经济手段更强大的力量。

四、结语

安全事故案例分析【第二篇】

关键词：安全培训；案例教学；典型案例；创新实践

1案例教学法

20世纪初，哈佛大学创造了案例教学法，即围绕一定培训的目的把实际中真实的事故加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。它是通过让学员广泛接触大量的实际案

例，分析案例，让学员把理论和实践有机地结合起来，既拓展理论知识，丰富实践经验，也提高了解决实际问题的能力。学员能积极参与教学，极大地调动了学员学习的积极性，开拓了学员的视野，它很适合实践性、操作性较强的学科教学。

案例教学法的优点

（1）能够实现教学互补。教学中，教师不仅是教师而且也是学员。一方而，教师是整个教学的主导者，掌握着教学进程、引导学员思考、组织讨论研究，进行总结、归纳。另一方而，在教学中通过共同研讨，不但可以发现自己的弱点，而且从学员那里可以了解到大量感性材料。

（2）能够调动学员学习主动性。教学中，避免了传统教学中老师作为主角，唱独角戏，很难使学员长时间保持高度的注意力。由于不断变换教学形式，学员大脑兴奋不断转移，注意力能够得到及时调节，有利于学员精神始终维持最佳状态。

（3）生动具体、培训效果显著、案例教学的最大特点是它的真实性。由于教学内容是具体的实例，加之采用是形象、直观、生动的教学形式，通过血淋淋的事故现状给学员以深刻的印象，在内心产生强烈的震撼，从而增强其安全意识，能从主观愿望上避免违章作业的发生。

（4）能够集思广益、一六注教师在课堂上不是“独唱”，而是和大家一起讨论思考，各抒己见，又可以互相评价、互相启发，互相补充，使班集体共享个人之所得，从而获得比较完整、深刻的认识和知识。它给学生们提供了积极思考、自由发表见解的机会，可以调动思维和记忆的积极性，挖掘学生集体和个人的潜力，扫除学生个人掌握知识和认识上的一些障碍。由于调动集体的智慧和力量，容易开阔思路，收到良好的效果。

案例教学法的不足之处

（1）案例的来源往往不能满是培训的需要、收集、研究和编制一个好的案例，需要较长的时间，同时，编写一个有效的案例需要有一定的技能和经验。因此，案例可能不适合现实培训教学情况的需要，这是阻碍案例教学法推广和普及的一个主要原因。

（2）案例法需要较多的培训时间，对教师和学员的要求也比较高。老师必须要有安全理论知识，还需对现场生产工艺熟悉，学员不仅要有实践经验，还需要有一定的理论知识作底衬，只有这样案例教学才能顺利展开。

2油田安全培训教学内容的特点

油田安全培训教学的对象主要是针对在岗石油企业职工和相关承包商的员工培训，尽管工种涉及比较多，但是培训内容比较相似，主要包括这几个方而：HSE文化及HSE法规制度；应急管理；HSE技术与技能； 工艺安全；风险管理；现场急救及个人防护知识。可以说这些内容都具有较强的操作性，都是直接用于生产实践的。同时，从这些知识的来源看，都是生产工作中的经验积累与总结，有的甚至还是用油田职工的鲜血和生命换来的深刻教训。因此，油田事故案例也就成了人们进行安，把理论与实践结合起来的良好的载体。

3案例教学法的实施环节

典型案例的选择

（1）典型性要密切结合教学内容，以反映安全管理漏洞、违反操作规程、危害因素识别不全三个方而的内容为宜，保证所选用案例具有典型性和代表性。比如“某试油队使用锚头绳卸油管螺纹，造成一人死亡事故”违反了中华人民共和国石油天然气行业标准SY/ -2004《常规修井作业规程第5部分：井下作业井筒准备》的第条“不应用锚头绳卸油管螺纹”之规定，属违章作业。

（2）紧贴学员实际油田操作员工的安全培训是按工种分班组织教学的，比如钻井作业人员和采油作业人员的工作环境和生产作业方式有很大差异，所以选择案例时要使案例中的作业环境、作业形式同参加培训学员的作业环境、作业形式尽量相符或相近。比如在有毒有害气体防护培训中，对于钻井工的培训应选择井喷造成硫化氢中毒的事故案例，而对于采油工培训选择在酸洗作业时由于酸洗液意外泄漏而引起的硫化氢中毒案例。针对管理人员培训，选择案例时要侧重选用由于风险管理、应急管理和制度管理不到位或管理存在漏洞而造成的事故案例，比如“帕玻尔・阿尔法平台火灾爆炸事故”。一般作业工作人员的培训应侧重选择由于心存侥幸、违章作业而造成的事故案例，比如油区私自动明火而引发的火灾事故屡见不鲜。

（3）就地取材选择案例时尽量选在本企业、本单位发生的事故案例，因为本企业、本单位的案例就是发生在学员身边的，其教训对学员更具有强烈的震撼力与吸引力，学员觉得真实性强，有身临其境的感觉。我在每次上课时，都鼓励学员把自己身边发生的事故案例讲出来与大家分享，有些案例就是非常好的素材，这些素材既可在本次培训中组织学员讨论，也可积累起来，整理好作为以后的培训素材。

安全事故案例分析【第三篇】

关键词：电力安全 安全教育 案例培训

在电力安全教育中，对电力企业职工的培训是安全教育过程中最为重要的环节，努力提高电力安全的培训效率是加强电力安全教育培训的可靠保障。然而，当前多数电力企业的安全培训效果并不理想，当然这其中也存在多种多样的原因，下面浅析目前安全培训的弊端，结合实际工作，谈谈电力安全事故教育在安全培训中的作用。

一、电力安全培训的弊端

1.思想重视程度不足。由于安全培训相对一线生产经济效益比较缓慢，不能立竿见影，造成人们长期以来对安全教育重视程度不够，因而一些企业领导在思想上不重视，行动上走过场，同时，这种消极态度也会影响到下属职工，受训人员常常也不能对电力安全培训重视起来，并不能真正意识到安全培训的重要性。

2.培训方式简单陈旧。照本宣科是目前教育领域的通病，即便是多媒体教学已普及，只是模式上的变更，教学形式并未出现新的效果，而安全培训应该具有更为灵活多变的教学模式，仅仅依靠传统的知识传输，不利于提高电力安全培训的效果。

3.管理人员培训缺失。当前，大多数企业把安全培训的重心放在一线职工身上，而管理人员及领导者通常不在培训之列，这是一种不正常的培训人员安排，同时也导致了部分管理人员和领导者行动上、意识上的培训缺失。电力企业领导、管理人员是电力安全生产的决策者、指挥者和组织者，他们的安全责任更大，他们的安全意识的强弱程度将影响着整个电力生产状况的安危，因而对管理人员进行电力安全培训将更为重要。

二、电力安全事故案例培训的作用

目前，电力安全事故培训模式化，安全管理部门对安全事故进行分析，得出事故直接原因和间接原因以及经济损失，形成事故文件下发各部门组织学习，效果无从反馈，下面我从一起安全事故，浅析一下安全事故案例培训对各级各岗位人员的作用。

案例：某供电局在修复农村低压线路故障过程中发生倒杆，造成一名员工死亡的一般人身事故。

事故直接原因：（1）电杆损坏严重，抗弯强度大幅下降，已不能满足登杆作业的强度要求。（2）防倒、断杆措施不足。（3）风险管控能力不足，分析问题和解决问题能力不足，采取的措施不足以保证作业的安全。

事故间接原因：线路组成构件强度配合不符合要求，当线路遇外力冲击时扩大了受损范围。

暴露的问题：（1）故障抢修管理方面，作业班组执行故障抢修管理制度刚性不够；（2）项目建设管理方面，一是图纸设计流于形式，没能结合现场山地的实际设计，以至工程无法按图施工；二是盲目施工，施工单位在无法按图纸施工的情况下，未办理设计变更，更换导线，并加大线路档距；三是现场监理不到位，监理失职，未能督促施工单位按照设计图纸施工或办理变更；四是项目建设管理存在严重的“以包代管”，没有项目设计进行审查，在材料发生变更、竣工图与原设计方案出入较大的情况下均未能督促相关参建单位履行设计变更手续；验收流于形式把关不严；（3）执行电气工作票制度不到位。

通过上述案例分析，可以看出案例培训在安全培训中具有以下作用。

1.管理人员安全培训的重要性。有管理人员认为，我抓好生产，完成生产指标已经很不错了，安全与我何关？上面的案例分析，可以看出，管理人员安全意识到位、管理到位，这样的安全事故本可以杜绝的。在管理人员中开展案例培训，因为管理不到位造成事故的原因，教育管理人员安全生产不仅仅是一线职工的事情，管理作用也很重要。

2.事故案例培训的普遍适用性。安全事故案例，从多角度分析事故原因，教育各环节工作人员，因为他们的工作不到位，为事故的发生埋下隐患。上述案例教育设计人员，因为设计没变更、现场设计不到位，造成施工无法按图施工，验收人员把关不严等均为事故发生留下隐患。

3.事故案例培训效果明显。安全事故案例，血的教训，极其严重的后果，深深震撼每一位学习人员，培训的过程同时也是警钟敲响的过程，这种无形的影响势必使电力安全培训效果更加明显。

4.事故案例培训意义深刻。案例培训是完成理论与实践相结合的环节，创新安全培训模式，强化安全意识的重要性、安全防范的重要意义，宣传效果明显，教育意义深刻。

三、结束语

通过上述文字的分析，我们不难看出电力安全事故案例培训的重要作用，在培训中使用典型案例，可以使培训更加科学化，培训效果更加明显。当然，最终的目的仍然是要提高职工的业务素质与专业技能，确保企业安全生产，提高经济效益。

参考文献：

[1] 王雪，现代培训管理[m].北京：中共中央党校出版社，2004。

[2] 范委唐主编，《我国安全生产形势、差距和对策》[m]，北京：中国水利水电出版社，2007。

安全事故案例分析【第四篇】

一、工作目标

在生产安全事故发生后，局安全生产办公室、各乡镇民政办要在当地党委政府的统一领导下，结合工作实际，在第一时间、量身定制案例教育方式和内容，使辖区内所属民政服务机构进一步树牢“红线意识”和“底线思维”，推动民政服务机构切实履行安全生产主体责任，确保全县民政系统安全形势持续稳定向好。

二、主要措施

(一)第一时间下发警示通报。典型事故发生后，局安全生产办公室、各乡镇民政办要第一时间会商研判，及时下发警示通报，介绍事故基本情况，做出初步原因分析，提出防范要求，井将警示通报传达至属地所有相关民政服务机构。

(二)第一时间开展警示宣传。局安全生产办公室根据事故特点，第一时间对属地各民政服务机构开展警示宣传。各服务机构要建立以机构内部人员为主的案例教育微信群，及时群发、转发各民政部门下发的案例教育内容。

(三)第一时间组织宣讲培训。事故调查报告公开后，局安全生产办公室、各乡镇民政办要及时组织权威专家，深入基层，面对民政服务机构负责人、安全员和有关人员进行宣讲，深入剖析，提出防范对策。同时，要指导属地服务机构有针对性开展案例教育培训。严格落实《安全生产委员会关于印发落实<原国家安全监管总局等8部门关于加强全社会安全生产宣传教育工作的意见工作方案>的通知》(吉安委明电(2016)4号)精神，在做好日常宣传教育的同时，重点做好分众化案例教育工作。

三、相关要求

(一)加强组织领导。各乡镇民政办、各服务单位要高度重视安全生产分众化案例教育工作，将其作为重要内容纳入议事日程，做到服务机构法人亲自抓、负责人重点抓，并指派专人负责此项工作，制定具体工作实施方案，确保案例教育工作落到实处。