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实用可爱的小动物教案小班样例优质4篇

网友发表时间 822015

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可爱的小动物教案小班【第一篇】

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动,进行了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物,也十分喜欢小动物,并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是,我就抓住幼儿的兴趣点,设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上,愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心,缺乏与同伴交流的意识。因此,第一个环节我让幼儿自由结伴交流,然后再集体交流分享。

1、在收集探索的基础上,愿意交流分享。

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)

2、音乐磁带

(一)、自由交流——集体交流分享

1、自由交流

幼儿自由交流,教师巡回观察

(二)、集体交流分享

师:谁先来介绍一下你的动物朋友呢?

1、幼儿介绍: 奶牛

师:听完了他的介绍,你们有什么问题要问他么?

幼儿:(1)奶牛喜欢吃什么呀?

(2)奶牛最大的本领是什么呢?

幼儿通过听介绍并提出的问题,教师及时示范挤奶的动作,并引导幼儿一起模仿学习

2、幼儿介绍: 小鸡

介绍的幼儿把自己分享的“实用可爱的小动物教案小班样例优质4篇”,看完后,师:“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

师:关于小鸡你们有什么问题要问它么?

幼儿现有经验:幼儿在喂养小鸡的过程中,知道了小鸡喜欢吃的东西,小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题:对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣,教师根据幼儿的及时兴趣,给予满足,及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍:小鸽子

教师:小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。

4、幼儿介绍:小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗,边看边介绍

师:小狗真可爱啊,它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗?

5、幼儿介绍:小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题:

小猫喜欢吃什么?

小猫是怎么唱歌的?

教师根据幼儿的提问及时给予回应,如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍:小鸭子

幼儿介绍自己和爸爸从网上分享的“实用可爱的小动物教案小班样例优质4篇”,边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

师:一群小鸭子在一起真快乐,让我们一起排着队做游戏吧!

师:孩子们,咱们认识了这么多的小动物,让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧

1、把幼儿分享的“实用可爱的小动物教案小班样例优质4篇”,让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐,让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图游戏,让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物,了解小动物喜欢吃的东西。

本次活动的内容是幼儿生活中常见的,比较感兴趣的动物,活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候,我及时抓住奶牛最大的本领是产奶,和幼儿一起模仿挤奶的动作,对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会,便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候,小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西?” “小鸡最大的本领是什么?”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识,体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

可爱的小动物教案小班【第二篇】

经验准备:幼儿了解几种常见的动物名称。

物质准备:幻灯片动物园拍摄的照片。

与幼儿人数相同的小红星若干枚。

激发爱动物的情感。

能大胆的使用普通话表达自己的想法。

愿意说说在动物园看到的各种动物,并介绍自己喜欢的动物。

1、师:"小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?

引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

2、带领幼儿参观"动物园"。

(1)播放多媒体课件 观看各种动物的图片。

(2)引导幼儿认识各种动物,并能说出它们的名称。

1、请猜猜老师喜欢什么小动物?

(1)请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物。

2、请幼儿说一说,你喜欢的小动物是什么。

(1)提问"你喜欢什么小动物?为什么?

(2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

(3)请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

3、送颗红星给喜欢的动物

请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。

请个别幼儿上来模仿小动物,让其他小朋友来猜一猜,这是什么小动物!

小动物们都很可爱,是我们的好朋友,我们要关心和爱护小动物。

可爱的小动物教案小班【第三篇】

布置主题墙饰“有趣的动物”,引导幼儿将自己知道的动物图片或自己画的动物按居住地分类,布置在墙上。

在自然角饲养一些小动物,如金鱼、乌龟、兔子等,供幼儿进行观察。

将幼儿带来的介绍动物的资料投放到图书区,鼓励幼儿了解更多的动物知识。

在表演区投放表现常见动物形象的乐曲、歌曲磁带或光盘,并投放一些动物头饰、道具等,指导幼儿随音乐表现不同动物的主要特征。

在美工区和幼儿共同收集废旧材料,引导幼儿用多种方式制作动物,表现其主要特征。

在认知区投放动物图片,引导幼儿按动物的行走方式、居住地、食性等分类。

和孩子一起收集动物图片和介绍动物及其生活习性的书籍、光盘,丰富孩子关于动物的知识。

带孩子到动物园观看动物,引导幼儿模仿动物的形态、声音等。

鼓励幼儿照顾自然角的动物,观察、记录它们的'外形特征和生长变化。

利用一日生活中的过渡环节、户外活动等时间,播放表现常见动物形象的音乐或歌曲,引导幼儿模仿、表现不同动物的特征。

户外活动时组织幼儿开展一些以动物为主要角色的游戏,引导幼儿模仿出动物的主要特征。

可爱的小动物教案小班【第四篇】

设计思路:

喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,我们小班的孩子和小鸟、小兔、小猫、小乌龟等这些可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

我们在开展“可爱的小动物”的主题活动中,注重了幼儿的直接感知和体验,以多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)通过不同的途径(看、听、讲、画、做)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

综合活动“可爱的小动物”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的,本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境(自由选择自己所喜欢的动物形象),以师生共同游戏的形式贯穿始终,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

2、 愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。

小鸟、小兔、小猫、小乌龟的头饰若干

四间小房子,小动物的食物

(一)导入:

师:今天天气可真好,我们一起出去玩吧!(幼儿跟着老师来到活动场地)

师:哎呀!你们看,这么漂亮的小房子。这是谁的家啊?(引导幼儿看一看,说一说)

师生一起观察讲述:“这是小白兔的家;这是小鸟的家;……”

(二)基本部分:

1、学做小动物

师:请你们想一想,小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学,模仿小动物的动作)

引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 (小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)

2、扮演小动物

师:这么多的小动物,你最喜欢谁?

请小朋友自己去找一找,将你喜欢的小动物戴在头上。

师:说一说,你是什么小动物?它是怎么走的?

3、分角色表演和游戏

(1) 师:现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳……”

(2) 游戏

师:哎呀!天快黑了,小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟!

点到哪个小动物,哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物

师:小动物,你们玩得可真开心,玩了这么久,你们的肚子也一定饿了吧?

那边有好多好吃的东西,你们去找一找,说一说,你最喜欢吃什么?

(三)结束部分

师:今天来了好多客人老师。小动物,请你去告诉客人老师,你最喜欢吃什么?(幼儿自由找客人老师说)

活动结束

1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

2、 愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。

当然,也有很多不足之处,如:活动应以幼儿为主体做得不够。老师应引导为主,让幼儿多说多做多交流。我班幼儿年龄差距较大,最大的已4岁,最小的才两岁,在活动中对年龄小的幼儿指导太少。

(1)原来的活动目标:

1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

2、 愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。

(2)小组讨论的活动目标:

1、模仿几种常见动物的运动方式。

2、知道几种常见动物爱吃的食物。

乐于观察常见动物的行走姿态,敢于与他人交流,体验游戏的乐趣。

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