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小班科学活动可爱的小脚丫教案样例8篇

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小班科学活动可爱的小脚丫教案【第一篇】

午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此,我为了激发幼儿的兴趣爱好,结合本班幼儿的年龄特点,为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。

活动目标。

1.引导幼儿认识脚的各部分名称,知道小脚可以干什么。

2.对探索身体的奥秘有兴趣。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

知道脚的各部分名称及作用。

活动准备。

1.背景知识:有关脚的知识。

2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。

活动过程。

1.在音乐伴奏下,幼儿光脚扮演小兔跳进教室,引出主题小脚丫。

师:刚才我们学小兔跳的时候,是用身体的什么地方跳的?(脚)。

2.引导幼儿认识脚的各部分名称。

(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚,启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

(2)观看多媒体,幼儿边看边说脚的各部分名称。

(3)通过游戏进一步认识脚。

(4)观看多媒体、模仿小脚做动作。(搓脚背,拍脚底,蹬脚丫等)。

3.认识脚的用途。

(1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么,有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)。

(2)边说儿歌边表演脚的本领。

(3)观看多媒体:用脚表演杂技“蹬碗”。

4.讨论:怎样保护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)。

5.印脚印画。

师:“小朋友,你们的脚也在一天一天长大,那我们印个脚印留作纪念,等你们长大看看现在的小脚印,该多有意思呀。”

讲解印脚印的方法,用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色,在踩在装饰卡的空白部分,印出自己的脚印,然后挂在教室内展览。

小班科学活动可爱的小脚丫教案【第二篇】

活动目标:

1、在观察、了解小脚的活动中,逐步产生探索身体奥秘的兴趣。

2、能大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、教师交流。

3、保护自己的小脚,养成良好的卫生习惯。

活动准备:小动物的脚印、一只大脚丫图片、汉字卡。

活动过程:

一、观察脚的特征(幼儿脱鞋袜后,自由围坐教师周围)。

教师小结:小朋友们观察地真仔细,脚上有脚趾、有脚趾甲、有脚窝、有脚后跟,还有脚边。(在图上贴上相应的汉字)。

2、教师与幼儿做脚趾游戏。儿歌“伸出两只小脚脚,一共十个脚趾头,一二三四五,六七八九十。向上摆摆,向下摆摆,向左摆摆,向右摆摆。勾起脚趾头,问个好,大家好。”(评析:这部分活动幼儿在轻松的氛围中,知道了脚的一些特征,同时,幼儿在与同伴互相交流的过程中,语言能力得到了充分的发展,而且增强了大胆发言的自信心,游戏又使活动气氛显得轻松又自在。)。

二、了解脚的功能与保护。

1、小脚有什么用?

2、我们用鼻子闻一闻,我们的脚上还有气味,为什么有气味?(因为我们的小脚平时要做许多的事情,所以有气味。)。

3、我们应该怎样来保护我们的小脚呢?

教师小结:经常洗脚,经常剪脚趾甲,让小脚住在舒服的鞋子里。

活动延伸:

1、进一步认识各种小动物的脚印。

2、把自己的脚印画下来,与同伴的比一比有什么不同?

简评:在本次活动中,我缩短了与幼儿的距离,让幼儿围坐在身边,更加亲切融合。儿歌朗朗上口,简单易懂。我还将知识的传授与娱乐游戏相结合,淡化了教与学的界限,使幼儿真正成为活动的主人。整个活动幼儿参与的积极性较浓,幼儿在不知不觉中玩,在玩中学,学中玩,活动气氛轻松。

小班科学活动可爱的小脚丫教案【第三篇】

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。

2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。

3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

2、收集相关视频及自选的音乐等。

重点:引导幼儿对小脚的认识,产生初步的探索兴趣。

难点:引导幼儿正确认识脚的作用。

在本次的教学活动中,始终本着让幼儿成为学习的主人的理念,努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。以游戏贯穿始终,让幼儿自主探索、观察,自由讨论、交流。运用合作,师幼互动的形式,以幼儿为主体思想,教师起引导的作用,结合新的理念而进行教学。

活动中我利用幼儿已有生活经验,激发幼儿学习兴趣,鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动,让孩子初步感知自己小脚的特征和特点,从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

1、师:宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么

(师生一起脱袜子)师:咦,好像长得都差不多,我都认不出是谁的了

3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。)

1、师:你有几只小脚

师:现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了

2、幼儿自由探索,师巡视个别给予帮助。

3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。

4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。

1、师:我们的小脚可以干什么

(幼儿说一说:跳圈、踩高跷、跑步)

2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢

看视频:脚弹钢琴、写字等

3、师:小脚可以做很多有趣的事,还能和手一样很能干。

4、师生一起随音乐游戏:小脚丫小脚丫,真能干走一走,跳一跳转个圈圈跑回来

1、师:哎呀,脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊

幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。

1、师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。

1、生活活动:洗脚2、区域活动:

智慧宫:找脚丫、对鞋子。

巧手宫:装饰鞋子、拼脚丫。

游戏宫:踩脚丫、印脚丫。

小舞台:大鞋和小鞋、脚丫操。

活动中加入了穿大鞋这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

实践下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思,我发现了需补缺的地方,在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!

小班科学活动可爱的小脚丫教案【第四篇】

活动目标:

1.了解脚的外形特征。

2.初步认识脚的作用,懂得应该保护脚。

活动准备:大小脚印图,律动音乐。

活动过程:

1.交流与讨论:脚丫有哪些本领?

2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

3.启发幼儿思考:如果没有脚会怎么样?

4.小结:脚给我们的生活带来了很多方便,我们可以走、可以跑、可以跳,没有了脚我们寸步难行,所以我们要保护好自己的脚。

小班科学活动可爱的小脚丫教案【第五篇】

1.初步了解自己的小脚及脚的功能,并懂得要保护我们的小脚。

2.体验光脚踩着不同材料表面的感受,愿意主动探究。

活动准备。

不同质地的材料:海绵垫子、席子、鹅卵石,音乐。

活动过程。

(1)猜谜引发幼儿的兴趣。

(2)幼儿看看、摸摸自己的小脚。

(3)小脚操。

师:我们一起来做一做小脚操。

小结:我们大家都有一双脚,脚上还有脚趾、脚背和脚底,我们的小脚还有很多本领,会走、会跳、会跑。

2.走小路。

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

(2)第一次感受:让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

(3)第二次感受。

师:幼儿一边走,师一边引导,你发现感觉怎样啊?(席子路滑滑的,石子路痛痛的,垫子路软软的)。

3.讨论:保护小脚。

小脚的本领真大,那你有什么好办法来保护他呢?(可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚)。

4.延伸活动:印小脚。

小脚真可爱,你有什么好办法把小脚留下来?(画、蜡染、剪纸装饰等)。

活动生成及建议。

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印,对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等;与艺术领域相结合,玩玩“印小脚”的游戏;与运动相结合,进行“踩脚印”的游戏等。

小班科学活动可爱的小脚丫教案【第六篇】

1、在观察、了解小脚的活动中,逐步产生探索身体奥秘的兴趣。

2、能大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、教师交流。

3、保护自己的小脚,养成良好的卫生习惯。

小动物的脚印、一只大脚丫图片、汉字卡

一、观察脚的特征(幼儿脱鞋袜后,自由围坐教师周围)

教师小结:小朋友们观察地真仔细,脚上有脚趾、有脚趾甲、有脚窝、有脚后跟,还有脚边。(在图上贴上相应的汉字)

2、教师与幼儿做脚趾游戏。儿歌“伸出两只小脚脚,一共十个脚趾头,一二三四五,六七八九十。向上摆摆,向下摆摆,向左摆摆,向右摆摆。勾起脚趾头,问个好,大家好。”(评析:这部分活动幼儿在轻松的氛围中,知道了脚的一些特征,同时,幼儿在与同伴互相交流的过程中,语言能力得到了充分的发展,而且增强了大胆发言的自信心,游戏又使活动气氛显得轻松又自在。)

二、了解脚的功能与保护。

1、小脚有什么用?

2、我们用鼻子闻一闻,我们的脚上还有气味,为什么有气味?(因为我们的小脚平时要做许多的事情,所以有气味。)

3、我们应该怎样来保护我们的小脚呢?

教师小结:经常洗脚,经常剪脚趾甲,让小脚住在舒服的鞋子里。

1、进一步认识各种小动物的脚印。

2、把自己的脚印画下来,与同伴的比一比有什么不同?

在本次活动中,我缩短了与幼儿的距离,让幼儿围坐在身边,更加亲切融合。儿歌朗朗上口,简单易懂。我还将知识的传授与娱乐游戏相结合,淡化了教与学的界限,使幼儿真正成为活动的主人。整个活动幼儿参与的积极性较浓,幼儿在不知不觉中玩,在玩中学,学中玩,活动气氛轻松。

小班科学活动可爱的小脚丫教案【第七篇】

活动目标:

1、认识小脚。

2、知道小脚能做什么,产生初步的探索兴趣。

3、通过活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

活动准备:

1、场景布置:地砖、海绵垫、石子,塑料脚垫,积木等不同触觉垫;

3、背景音乐:森林狂想曲,动感音乐伴奏。

活动过程:

一、导入。

(直观性导入,出小脚视频,引起兴趣)。

师:小朋友看,小脚,可爱吗?

幼:(可爱)。

师:马上脱掉小袜子,看看自己的小脚!

(出示标题)。

二、认识脚的结构。

(1)观察、认识。

师:请小朋友们仔细看看小脚上面有什么?(观察一会)。

谁想告诉大家,举起你的小脚丫。

幼:有脚趾头、脚趾甲、脚背、、脚心、脚跟、脚掌。

师:动动脚指头,(个别小朋友动:来,你动一动脚指头,多找几个幼儿)。

师:摸一摸脚趾甲,捏一捏(老师摸摸回答小朋友的脚趾甲,顺便摸摸他周围小朋友的)。

师:拍一拍小脚背(轻轻拍,用点力)。

师:捶捶脚掌(老师捶捶回答小朋友的脚掌,顺便捶捶周围小朋友的脚掌)。

师:脚心,挠挠,挠挠旁边小朋友的脚心。

(教师根据幼儿回答顺序机敏的应变引导策略)。

(2)巩固(出示幻灯片―――认识小脚)。

师:小脚上面有脚趾,脚趾甲。

师:学学小企鹅走路、用脚跟试试(脚跟―――小企鹅)。

脚掌变成小天鹅,跳跳舞。

我们美丽的小天鹅飞回到自己的位置上。

三、通过体验和感受,认识小脚的本领。

(1)小脚的用处。

师:我们的小脚真漂亮,想一想,你的小脚都会做什么事?(幻灯片―――小脚会做什么?)。

(引导幼儿)说出:踢球、骑小车、滑滑板、轮滑、跳高、跳绳等。

师:你们的小脚可真厉害,看看,他们的小脚都会做什么?(出示幻灯片―――图片骑车,踢球、跑步、走路等等)。

有了小脚可以走路、踢球、骑脚踏车、跳绳、滑板、轮滑、跳高。小脚丫本领大不大?(大)。

(2)脚的感知功能。

师:森林召开联欢会,小朋友们,想不想去?

幼:(想)。

师:别着急,先让小脚热热身。

1、2、1、2(踏步)抖一抖,抖一抖(左右脚)。

1、2、1、2(踏步)。

跳一跳,跳一跳。

(幼儿边热身边排队。)。

师:小朋友们准备好了吗?(准备好了)。

小脚丫出发喽!

(放轻松音乐―――《森林狂想曲》小脚踩不同材料,教师适时引导幼儿有纪律、有轻重的踩,音乐结束感受结束,幼儿回到位置做好)。

师:小脚丫回到座位上休息一下吧!(请坐!)。

宝贝们,你的小脚都踩到了什么?(脚垫,海面,石子,积木、瓷砖)。

(个别提问)你的小脚踩在脚垫上,有什么感觉?

你的小脚踩海面的时候是什么感觉?

你踩石子时是什么感觉?

你踩瓷砖时有什么感觉?

你踩积木时是什么感觉?

(教师灵活引导)。

四、保护小脚。

师:你们平时走路时,光着脚吗?

幼:(不,穿鞋子。)。

师:为什么要穿鞋?

(引导幼儿说出:路太脏了,穿上鞋脚干净;会有碎玻璃,碎石子,穿上鞋不会扎破脚,流血;路上有泥、水,穿上鞋能防滑等)。

师:踩到海棉感觉软软的很舒服,踩到石子和积木时却感觉很硬很疼,如果小朋友踩到更尖更硬的东西,还会弄伤小脚!所以穿上鞋可以保护小脚。

师:(出示幻灯片―――穿鞋小)咦,这是在干什么?

幼:穿鞋。

师:鞋子合脚吗?

幼:不合脚,太小啦!

师:穿小鞋有什么不好?

幼:穿小鞋挤脚、脚疼、脚变形等。

师:(出示图片―――穿大鞋)穿小鞋不好,看看她穿了一双这么大的鞋,这样好吗?

幼:不好,穿大鞋走路不方便,太慢,容易摔倒。

师:所以我们应该穿(幻灯片―――合适的鞋)合脚的的鞋。

师:低头闻闻小脚,什么味?

幼:(臭味、汗味。)。

师:那怎么办?

幼:洗脚。(幻灯片―――洗脚,幼儿如果回答不上来也放,看看她是怎么做的?)。

师:说的好,天天洗脚,可以预防脚气,防止小脚生病。我们的小脚在幼儿园每天做游戏,跳舞,做操,走路很辛苦,用温水泡泡脚,可以让小脚更舒服,洗完小脚再捏一捏,揉一揉。小朋友们可以试一试。

师:穿合脚的鞋子,洗脚都可以保护小脚,谁还有别的保护办法?

和你旁边的小朋友说说?

(幼儿自由讨论,教师指导。)。

个别回答:来你说说,你有什么好办法?

师:常剪趾甲,常做按摩,勤换袜子,穿纯棉的袜子,不穿太硬的鞋子,穿透气的鞋子等等(幻灯片―――各种保护方法)。

五、结束部分:

(出示最后一张幻灯片小脚)小朋友们,我们一起跳着舞和小脚再见吧!(直接图片上单击鼠标放音乐,师带领幼儿跳再见舞)。

好,现在穿上袜子和鞋子,洗洗小手吧。

小班科学活动可爱的小脚丫教案【第八篇】

1、初步了解自己的小脚及脚的功能,并懂得要保护我们的小脚。

2、体验光脚踩着不同材料表面的感受,愿意主动探究。

不同质地的材料:海绵垫子、席子、鹅卵石,音乐。

(1)猜谜引发幼儿的`兴趣。

(2)幼儿看看、摸摸自己的小脚。

(3)小脚操。

师:我们一起来做一做小脚操。

小结:我们大家都有一双脚,脚上还有脚趾、脚背和脚底,我们的小脚还有很多本领,会走、会跳、会跑。

2、走小路。

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

(2)第一次感受:让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

(3)第二次感受。

师:幼儿一边走,师一边引导,你发现感觉怎样啊?(席子路滑滑的,石子路痛痛的,垫子路软软的)。

3、讨论:保护小脚。

小脚的本领真大,那你有什么好办法来保护他呢?(可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚)。

4、延伸活动:印小脚。

小脚真可爱,你有什么好办法把小脚留下来?(画、蜡染、剪纸装饰等)。

活动生成及建议。

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印,对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等;与艺术领域相结合,玩玩“印小脚”的游戏;与运动相结合,进行“踩脚印”的游戏等。

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