精编声乐基础教学教案范例优推10篇

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优秀声乐基础教学教案范文【第一篇】

一、课程目的•展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣；•学会电脑的基本操作，学会word、excel软件的简单运用；•鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑；•学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。

二、教学方式。

•运用多媒体动画、形象的比喻来讲解电脑知识，避免枯燥乏味的技术用语；

•示范操作与自由命题相结合，在掌握基础知识的同时，放手让孩子们随意涂鸦。

三、教学课时。

第一节课。

认识电脑。

1课时。

第二节课。

桌面与鼠标键盘。

1课时。

第三节课。

网上游览四川美景。

1课时。

第四节课。

word绘制国旗。

1课时。

第五节课。

excel制作月历。

1课时。

四、课前准备。

五、课程内容。

(见下)第一节课。

认识电脑。

一、教学步骤：1.提问引入：电脑能帮助我们做些什么呢？电脑是如何工作的呢？它由哪些部分组成的呢？（自由发言，了解小朋友对电脑的熟悉程度）2.多媒体展示：播放视频（倒霉熊的故事）、音乐、ppt动画、图片等等，通过听听看看唱唱，直观感受电脑的神奇，引发学习的兴趣。

3.动画演示：硬件设备的名称及功能，如显示器、键盘、鼠标、主机、音箱（喇叭）；对照实物，用形象的比喻逐一讲解。

4.互动游戏：随机播放图片，让小朋友们回答设备的名称；老师的某个电脑设备不见了，告诉小朋友们它的功能，让小朋友们帮助找到相对应的设备，并叫出设备名称。

5.操作练习：如何正确开关机，注意观察指示灯、显示器屏幕变化。引导小朋友想象自己睡醒后先睁眼再起床活动，电脑也是先开显示器再开主机电源；晚上睡觉时，先停止玩耍上床后再闭眼，不能让电脑睁着眼睛睡觉噢！最后，检查每位小朋友的开关机情况。

6.做健身操：教小朋友们做电脑保健操，从小养成正确的坐姿以及良好的电脑使用习惯。（配图）。

二、主要技能：

1.了解电脑的硬件组成和功能；2.熟识电源标识，了解指示灯变化；3.学会正确开关电脑。

第二节课。

桌面与鼠标键盘。

一、教学步骤：

1.互动游戏：复习硬件知识，引入软件概念。从每组抽一位小朋友，分别戴上印有cpu、存储器、输入设备、输出设备图像的头饰，进行角色扮演游戏，介绍各自的功能，让大家明白电脑缺了谁都不行。引出问题：鼠标晃呀晃的，主机听不懂，怎么回事呢？原来还缺了一样：软件程序。再请一个小朋友上来扮演“程序”，把鼠标的话翻译给主机听，主机就明白要做什么了。

2.演示讲解：软件程序的作用。让小朋友们开机后注意观察，显示器画面的变化，主机里面有咕噜噜的响声，这是为什么呢？引导小朋友们想象一下机器人，没有事先装入的软件程序，机器人就是一堆零件，做不了任何事情。

3.操作练习：讲解桌面和窗口的概念，鼠标、键盘的操作，简单的窗口、文件操作。

二、主要技能：

1.了解桌面和窗口的概念：我们看到显示器上蓝色的画面，称为“桌面”，引导小朋友们想象自己的“课桌”；电脑“桌面”上有许多小图形，称为“图标”，就象我们摆放在课桌上的物品。

2.练习鼠标操作：学会简单的窗口操作（打开、关闭、最大化、最小化），以打开“记事本”程序为例，分别用“双击左键”、“单击右键”、“单击左键”的方式操作。

3.练习键盘操作：了解键盘各键位的分布和作用，学会输入数字、字母，学会用“拼音输入法”练习简单的汉字，如自己的名字，家乡地名等。4.学会新建目录：在桌面上用自己名字建立一个目录（为后面保存网页信息、word图画，制作月历插图作准备），引导小朋友想象在桌面上摆放刻有自己名字的小盒子，里面可以装自己喜欢的物品。

第三节课。

网上游览四川美景。

一、教学步骤：1.问题引入：我们美丽的故乡位于祖国的哪个省呢？四川省乐山市沐川县。四川都有哪些好玩的地方，好吃的东西呢？（自由发言）2.多媒体演示：四川美丽风景，播放背景音乐。话题引入：电脑网络上有更多的图片信息。3.演示讲解：使用通俗易懂的比喻介绍互联网及一些术语。（配图，并自编儿歌）互联网（辽阔的海洋），浏览器ie（大轮船），网站（美丽的海岛），网址（海岛的地址，就象学校的地址一样），网页（海岛上一个个迷人的公园）。

4.操作练习：指导小朋友们如何上网浏览、搜索、保存信息。

5.故事比赛：让小朋友讲述自己上网搜索到的信息，可以是地方趣闻，可以是童话故事，体现互联网强大的信息资源。

二、主要技能：

1、用ie浏览网络信息。

打开ie，输入新浪网址（http://），单击“旅游”-“四川”。

注意鼠标指针的变化：当指针变为手指形状，表示我们到了一个小海岛，单击叩门就可以进去了。

2、用搜索引擎查找需要的信息。

打开ie，输入百度地图网址（http://)，输入“沐川”，点击“百度一下”；

地图中显示的蓝色框就是我们沐川啦,拖动鼠标放大、缩小、上移、下移，全方位认识沐川的地理位置。

熟练鼠标的单击、拖曳、滚动操作。

3、保存网页。

学会文件保存（从网络上把自己喜欢的图片保存到桌面上自己的小盒子里）、收藏夹操作。

第四节课word绘制国旗。

一、教学步骤：

1、引入道具——小红旗，让小朋友仔细观察国旗的图案，简单讲讲五星红旗的含义。

2、ppt图片导入，欣赏电脑制作的图画，“想象无限，创意无限”。

3、指导小朋友们画国旗，学会用word“自选图形”：选定基本形状，调整大小，涂上颜色，组合成画。

4、自由作画：不定命题，鼓励孩子们自由想象，利用基本图形画出心中的图画来。

二、主要技能：

1、了解菜单、工具栏、常用按钮的含义；

2、熟练鼠标操作，学会复制、粘贴、删除操作；

3、熟练文件操作（打开、关闭、保存）；

4、学会“自选图形”操作，有条件的还可以学习“艺术字”操作。

第五节课excel制作月历。

一、教学步骤：

1、ppt图片引入，欣赏电脑制作的精美年历。

2、引导孩子们发现年历的特点（表格形式、数字多），引出excel软件的运用。

3、介绍excel中单元格、行、列的概念，演示如何制作一个简单的表格。

4、指导小朋友们制作带有图片的月历。

5、课后尝试制作课程表，发给参考图样（考虑到汉字输入较多，不便在课堂上教学）。

二、主要技能：

1、熟练鼠标操作、尤其是右键功能，注意指针变化；

2、学会数字的序列填充方式；

3、学会表格的格式设置（字体格式、边框底纹、行高列宽等）；

4、学会图片的插入操作（比喻：从桌面上自己的小盒子里取出喜欢的图片放在表格内）；

5、制表过程中引入桌面右下角的“日期和时间”显示功能，低年级小朋友借此熟悉星期、月份的概念。

附：部分教学图片。

优秀声乐基础教学教案范文【第二篇】

教学目的要求：

1、读准平舌音“赞、速”，翘舌音“站。术”，前鼻音“然、尽”，后鼻音“让、净”。

2、正确辨析8组形近字的意思；理解“牢”、“干”、“硬”在句子里的不同意思；正确地选择近意词填在句子里。

3、给句子加上适当的词语，使句子表达的意思更具体。

4、阅读短文，能理解中心句的意思。

5、仔细观察一个人，进行人物外貌描写的训练。

教学重点难点：

作文训练是本次训练的重点和难点。

教学过程：

一、练习第一题。

1、轻声读，注意每一组的声母或韵母有什么不同，读准平舌音、翘舌音，前鼻音、后鼻音。

2、指名朗读，相机指正。

二、练习第二题。

1、比一比，读一读。

2、口头组词。

3、组成词语，填在括号里。

休（休息）捧（捧着书）透（透明）读（读书）。

体（体操）棒（木棒）绣（绣花）续（继续）。

凉（凉风）怜（可怜）线（棉线）继（继续）。

晾（晾干）邻（邻居）钱（铜钱）断（砍断）。

三、练习第三题。

1。小组讨论：每组句子中带点词的意思有什么不同。

（1）弟弟跟着妈妈住在女牢。（指监牢）。

他牢牢记住了妈妈的话。（指记忆牢固）。

（2）地上的水被晒干了。（没有水的或水份少的，“湿”的反义词）。

特务不懂俄语，只好干着急。（徒然、没有用的意思）。

（3）这块石头真硬。（指质地坚硬）。

特务怕把监狱的内幕泄露出去，硬是不让弟弟到学校上学。（固执，无论如何的意思）。

2。指名说，相机指导。

四、练习第四题。

1、讨论“恳求”、“要求”、“请求”不同的使用范围。恳求：诚恳地要求。一般地用在下级对上级，晚辈对长辈提出要求。

要求：用在上级对下级，长辈对晚辈，或同学、同志、朋友之间。

请求：一般地用在下级对上级，晚辈对长辈提出要求时。

2、选词填空。由学生各自填写。

3、检查指导。

五、练习第五题。

1、默读，理解题目的要求，想想填上哪些词语，可以使句子表达的意思更具体。

2、填词语。举例：

（1）他是一个（优秀的）少先队员。

（2）（小）院里有几棵杨树。

（3）下课了，从校园里传出一阵阵（爽朗）的笑声。3。检查指导。

六、练习第六题。

1、轻声读短文，查字典理解“聆听”、“教诲”的意思。聆听：听的意思。教诲：教训的意思。耶鲁大学：美国一所著名的大学。

2、说说短文讲了谁的什么事？

3、思考：“此刻，他的心已经飞回了祖国”，这句话是什么意思。（这个时候，詹天估真想立刻回到祖国，把自己的学识，贡献给祖国的铁路建设事业。）。

4、指导朗读。老师的话要显得语重心长。

优秀声乐基础教学教案范文【第三篇】

中学信息技术课程是基础教育课程的重要组成部分，它融知识性、技能性和工具性于一体，是具有为学科学习方式的改变提供信息化平台支持特征的基础课程。信息技术学科是以学生信息素养的形成过程为主线，通过对信息技术的学习、实践、应用和探究，掌握信息技术的基本概念、基本技能的一门学科。正确选择并有效利用信息技术，能够提高学习、研究、交流的效率，发展思维、学会学习，培养对信息技术和在信息化社会中生活的正确态度、情感、价值观和社会责任感。

因此，在编写教材的过程中，我们侧重考虑如何注重提升学生的信息素养，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的创新能力。

二、本单元教学目标。

知识目标：掌握用flash制作电脑动画的知识和方法。

能力目标：能够用flash将自己的想法（创意）表达出来。

德育目标：培养学生自主探究、勇于创新、团结协作的'精神。

情感目标：使学生在学习过程中获得更多的乐趣。

体验目标：让学生更多地获得成功的体验，培养学生积极向上的精神。

三、学时安排。

本单元共11个实践，建议按排16学时，学时安排如下：

实践1大红苹果——矢量图形绘制2课时。

实践2节日彩灯——逐帧动画制作1课时。

实践3云彩变化——形状渐变动画1课时。

实践4弹跳小球——运动渐变动画2课时。

实践5快乐公鸡——简单运用元件1课时。

实践6火箭升空——按钮制作应用1课时。

实践7遥远旅程——引导线的使用1课时。

实践8跟踪瓢虫——遮罩效果运用1课时。

实践9云雾飘渺——添加多个场景2课时。

实践10小小精灵——简单拼图游戏2课时。

实践11浪漫贺卡——综合知识运用2课时。

四、实际教学中存在的问题。

目前信息技术课在中学基本上是每周1课时，课时少且两节课间隔时间长。在一节课中为了保证学生有充足的练习时间，教师最好将讲课时间安排在15至20分钟之间，这就要求教师要认真进行课堂设计，采用多种教学方法，例如任务驱动、自主学习等。由于学生的学习兴趣、家庭环境以及各部分知识体系掌握情况的不同，他们接受新知识和创新的能力也有所不同。可以设计梯度任务，利用引导加任务驱动的模式进行教学，示范的同时鼓励学生自己制作、自己发现问题。

优秀声乐基础教学教案范文【第四篇】

罗晓玲。

一、教材分析。

本课选自海南出版社小学信息技术四年级上册。

学习新知，任务驱动。

（二）学习新知。

1、教学“启动画图”

师：同学们，我们在三年级的时候学过一个“记事本”你们还记得怎么打开吗？

师请一位学生上台操作演示打开记事本。

师对学生进行表扬。

师：同学们，你们能用打开记事本的方法来启动画图吗？

（生操作，师巡视）。

师

总结。

：打开画图的方法是：开始——程序——附件——画图。同学们，你们知道吗？当电脑桌面有画图图标的时候，双击“画图图标”也可以启动画图。

2、认识画图窗口的各个组成部分。

师：打开了画图软件，一个崭新的窗口展现在我们眼前，请同学们仔细看大屏幕，“我的电脑”窗口与“画图”窗口有什么相似的地方。

生：都有标题栏、菜单栏、状态栏和关闭按钮组成。

学生试着修改自己的画布大小。

4、初步了解绘图工具箱及了解工具的功能。（重点讲解铅笔和橡皮）。

生：16种。

师：我们怎样选择一个工具呢？用鼠标单击一个工具如“铅笔”工具，它的图标就会凹下去，那有没有办法知道某个工具的名称和用法呢？生：把鼠标移动到某个工具的上面停留一会儿，旁边就会显示出这个工具的名称，在状态栏里就会显示出这个工具的用法。（奖励一根画笔）。

师：下面请同学们自己研究一下工具箱里的一些工具的名称和用法，可以试着画一画。

学生操作，教师巡视辅导。

师：同学们都认真的研究了一些工具的名称和用法，下面请同学上台汇报一下你的研究成果。

学生上台汇报研究成果。（奖励一根画笔）。

师：看来同学们对绘图工具箱都已经很了解了，老师想给大家做一个小游戏，想不想玩啊？

师老师引导学生打开桌面上”找家”小游戏。

师：“有一天，这些‘工具’出来玩，还有两位晚上却找不到‘家’了，你能帮助它们找到‘家’的位置吗？请把工具图标拖到正确的位置上去。”

学生打开“找家”程序进行操作，老师请一个同学上台操作，教师巡视辅导。

师生共同检查上台操作同学的答案。师：请同学们欣赏一幅《圣诞里的快乐时光》图，大家议一议，这幅画里用到了哪些画图工具？（课件出示《圣诞里的快乐时光》图）。

学生回答。（奖励一根画笔）。

师：刚才有同学说这幅画用“铅笔”工具画了美丽的线条，下面我们就重点来认识一下铅笔。

布大小我采用了直观演示法，收到了事半功倍的效果。

师强调铅笔、橡皮功能，总结画画步骤：

（1）首先选中“铅笔工具”，再用鼠标左键单击颜料盒中的颜料块。（2）接着在画布上按住鼠标左键拖动画出图形。（3）当遇到画错的地方，选中橡皮工具拖动进行擦除。

任务驱动一：使用铅笔写一写“美丽的南丽湖”。（师巡视，指导操作有困难的学生，让生上台演示操作给老师的作品命名）。

5、作品存盘退出：（讲解并演示）师：同学们，作品制作完成了，怎么关闭画图窗口？请看课本的喜悦，同时通过发现问题、解决问题收获知识。

畅谈收获。

四、总结。

师：同学们，你想知道自己是不是比椰妹学得更多、更好呢？请看《椰妹日记》，用“这一节课，我学会了„„”来谈谈自己的收获。

（师通过多媒体课件出示椰妹日记，让学生说说自己在本节课的收获。）。

学生和教师共同完成小结。

板书设计。

走进电脑画室。

铅笔。

橡皮。

优秀声乐基础教学教案范文【第五篇】

教学要求：

1、复习汉语拼音，区别形近字，练习准确地搭配词语，缩写句子。

2、以劳动或比赛为内容进行说话、听话训练。

3、独立阅读短文，练习概括中心。

4、学写建议书。

教学时间：三课时。

第一课时。

教学目标：同总教学要求1。

教学过程：

一、提出要求：

完成“字词句”部分的四道题。

二、练习第一题。

1、指名读题，明确要求。

2、学生自读，比较每组两个音节的声母有什么不同。

3、指名一组一组地比较声母读音。

达到区分平翘舌音、n--l、w--h、y--r的目的。

三、练习第二题。

1、指名读题。

2、学生自练，逐组区分字形并组词。

3、全班讨论，订正。

归纳出易混的形近字，一种是音同形近，一种是音异形近。

四、练习第三题。

1、指名读题。

2、学生自练，用直线搭配词语。

3、指名读，全班订正。

4、教师小结。

五、练习第四题。

1、指名读题目和例句，明确要求。

通过两个例句使学生懂得：什么是缩写句子，怎样缩写句子。

2、个人尝试练习，指名做题。

3、小组讨论。

4、全班校对订正。

第二课时。

教学目标：

以劳动或比赛为话题进行听话、说话的训练。

教学过程：

一、提出要求：

1、教师提出要求。

2、学生读课本中的要求。

3、指名口述训练的内容、要求。

（内容：口述劳动或比赛的情况。

（要求：讲印象最深的；从怎样进行的、人们的表现、反应等方面讲。）。

二、拓宽思路。

1、个人想自己准备讲什么。

2、指名说，互相启发。

三、指导怎样说明白，说清楚。

重点指导按劳动或比赛的过程练习说，语句通顺连贯。

四、指导怎样说得更好。

重点指导在讲清经过的基础上，讲得更全面些，讲出人们在劳动或比赛时的表现，观众的反应，注意突出给你印象深的地方。

五、在练说中指导。

1、个人练说。

2、在小组中互相说，互相纠正，补充。

3、指名说话，师生订正、补充。

六、鼓励把说的内容在课后写下来。

第三课时。

教学目标：

独立阅读短文，练习分段，归纳主要内容，概括中心思想，培养独立阅读的能力和习惯。

教学过程：

一、提出要求：

指名读课本中的“阅读”要求。明确学习目标。

二、初读，了解大意。

1、自由读，想这篇短文主要讲了什么。

2、指名读，说。

三、细读，理解内容。

1、自由读，想短文内容是分几个意思讲的，在书上标出来。

2、讨论分段。

3、归纳段意。

一、讲齐白石爷爷是世界著名的大画家。

二、他从小时候学画起，长期以来勤于观察，刻苦练习。

三、齐白石爷爷终于获得了成功。

4、练习归纳全文内容。

四、再读，概括中心。

引导学生由课文内容，思考作者写这篇短文要告诉我们什么，读了这篇短文懂得了什么。中心思想最好由学生讨论得出。

中心思想：短文通过叙述齐白石爷爷长期以来是怎样勤于观察、刻苦学画的，赞扬了他勤奋刻苦的学习精神。

五、有感情地朗读。

1、自己练读。

2、指名读，全班评议。

优秀声乐基础教学教案范文【第六篇】

>《我的名字》。

活动目标：

1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫的句式完整表述。

2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

活动准备：

1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;。

2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

活动过程：

1、寻找自己的名字。

(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

(2)教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

(3)教师：你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)。

(4)幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫“的句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说“我的名字”

(1)教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)。

(2)教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。

3、交流“我的名字”的故事。

(1)教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

(2)教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)。

(3)教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

(4)集体交流自己的名字的故事。

(5)教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

4、我会签我的名字。

(1)教师：小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

(3)教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗?

(4)幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。

活动延伸：画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

优秀声乐基础教学教案范文【第七篇】

课型：

新

教学目标。

1、了解动画的基本原理及动画的分类；

2、学会从网上下载计算机动画的常用方法；

4、通过播放一些优秀的国产动画片片段，提升民族自豪感；

5、通过上网下载各种格式的动画素材，激发学习兴趣。

教学重点。

1、动画的`基本原理；

2、动画的分类。

教学难点。

理解动画的基本原理。

教学过程。

教师活动内容、方式。

学生活动方式。

二次备课。

一、情境导入：

播放几段视频文件。

思考这些动画是如何形成的？

讲解演示：运行“动画原理”程序。

思考问题：如果播放序列图片很慢的话能形成动画吗？

讲解演示：利用windows中的幻灯片功能进行实验：先收集一组形成动画的系列静止图片文件，放入一个文件夹，再进入这个文件夹并选择“幻灯片”显示格式，以不同的速度不断的单击“下一个图像”按钮，观察动画的效果。假设图片的张数是1张或2张，会出现怎么样的效果。

思考问题：至少多少张静止图片才能产生动画？

总结：人看到图片后，当图片消失，眼睛中的图片影像不会立即消失，这种现象称为“视觉暂留”

将一系列相互关联的静止图片按序逐个快速显示，就能形成动画。

讲解演示：再次播放动画片段。

思考问题：

动画从制作技术和手段可以分哪两种？

从制作技术和手段角度，动画可以分为手工制作的传统动画和计算机制作的计算机动画。

三、获取计算机动画：

实践操作：利用各种工具，从网上获取各种格式动画素材。

1、新建以动画格式文件为名的文件夹，如gif动画、swf动画等。

2、把下载的素材分类，分别保存到相应的文件夹内，建立素材库。

实践操作：从gif文件中截取产生动画的系列静止图片。

四、小结：

总结本课知识。

归纳：

1、动画的基本原理。

2、动画的分类。

回答看到了哪些熟悉的动画片段。

思考动画是如何产生的。

看“动画原理”的演示。

思考并回答问题。

看利用windows中的幻灯片功能进行实验的效果。

通过图片数量的变化。

思考并回答问题。

学生注视红色一段时间，迅速移开眼睛至教室白色墙面。

学生观看动画片段，分析动画片的制作技术。

思考gif动画和swf动画的特点。

截取gif动画文件中静止的图片。

归纳与小结。

优秀声乐基础教学教案范文【第八篇】

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。(教师板书：《识字6古对今》)。

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

2、自读课文，学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)。

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况。

(1)出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。

(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文，整体感知。

(1)教师范读课文，同学们注意给自己正音。

(2)教读课文，初步感知对子。

2、朗读课文，感悟课文。

(1)学生自由读，要求读正确、读流利。

(2)师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。

(3)师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?

生：对子。

(4)师：课文的对子中写了哪些事物?

生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??

师：你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)。

(5)引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么?

3、背诵课文。

(1)自由试背，同桌互背。

(2)分小组背，男女生比赛背。

五、课文小结。

同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么?

优秀声乐基础教学教案范文【第九篇】

活动目标：

1.引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。

2.引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。

活动准备：

已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。

活动过程：

1.出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。

教师：看，谁来做客了啊？

幼儿：太阳公公。

2.用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。

教师：请你们想一想太阳有][些什么样的本领呢？

教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。

教师小结。

3.引导幼儿打扮太阳公公。

教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

4.教师示范做画，并交代绘画规则。

教师先示范一次，后幼儿自由绘画。

规则：

（1）可以按照自己的意愿来打扮太阳公公；

（2）尽量将太阳公公打扮的和别人不同；

（3）注意不将油画棒画到桌子上。

5.幼儿绘画。

教师巡回指导，引导幼儿将太阳公公打扮的和别人不一样。

6.展示绘画作品。

优秀声乐基础教学教案范文【第十篇】

1、观察：挑选一名长相、衣服有明显特点的学生，指导学生按身材、相貌、衣着的顺序进行观察，并说出这位同学给你什么样的印象（同人物的相貌、衣着相联系，谈给自己的印象，如聪明、机灵、热情、忠厚、生活节俭、讨人喜欢等。）。

2、口述：先同桌对讲，再指名口述，师生评议。

3、笔述：把口述的内容用一段话写下来。要求内容要具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字。

4、讲评。指名不同程度的学生读一读，按上述要求师生共同讲评。

5、修改、誊清。指导学生进一步修改，最后誊清。