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音乐课国旗国旗红红的教案精编8篇

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音乐课国旗国旗红红的教案【第一篇】

活动目标:

1、根据歌曲内容用恰当的力度演唱歌曲,并会用领唱、齐唱的方法演唱。

2、唱出歌曲中的连贯和跳跃部分,唱准休止符,表达歌曲的抒情和热烈情绪,激发幼儿热爱祖国的情感。

3、有感情地学唱歌曲。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备:

1、认识国旗。

2、本歌曲的录音磁带。

活动组织:

1、提出倾听范唱要求。

教师用语参考:“请小朋友听一首歌曲,名字叫《国旗红红的哩》,听完以后告诉大家,歌曲里唱些什么?”

2、幼儿在知道曲名,内容的基础上,完整地讲述歌词。

教师用语参考:“我们都知道了这首新歌的名字和里面唱的内容。现在,请大家一起轻轻地将歌词连起来念一遍。”

3、全体学唱。

教师用语参考:“请小朋友轻轻地和老师一起学唱这首歌曲。”

4、比较歌曲连贯和跳跃的地方。并用动作和歌声表示。

教师用语参考:“刚才我们已经有些会唱这首歌曲了。现在请小朋友听一遍录音,请注意听录音里的小朋友是怎样唱这首歌曲的?”

5、引导幼儿用领唱和齐唱的方法处理歌曲,并给不同水平的幼儿都有表现机会。

教师用语参考:“请你想一想,你准备在什么地方一个人唱,什么地方让大家一起唱?”

6、帮助幼儿理解用什么样的心情演唱歌曲。

教师用语参考:“国旗是我们国家的标志,生活在我们的国家是多么幸福啊,多么快乐,所以我们要唱得既优美,又欢快。”

教学反思:

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动,描述了孩子观看国旗时激动的心情,是很好的教育爱国素材。

大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道,运用多媒体图谱的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿的爱国情感。

音乐课国旗国旗红红的教案【第二篇】

教学内容:

一、歌曲:嘀哩嘀哩。

二、综合训练:

1、声乐训练(二声部)。

2、节奏填空训练。

三、欣赏:马刀舞(手风琴独奏)。

教学目标:

一、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字,表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。

二、进行二声部歌唱训练,初步做到声部间协和、整齐。

三、感受欣赏曲《马刀舞》奔放热烈的情绪和两种演奏型式的不同效果。

教学难点:指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字唱歌曲。

教学难点:移调合唱练习。

课时安排:2课时。

第一课时。

教学内容:

一、综合训练1。

二、学习歌曲《嘀哩嘀哩》。

教学过程:

一、组织教学:唱师生问好歌。

二、基本训练:综合训练。

先让学生通过听老师弹奏和看谱,找出两声部中有哪些音相同,哪些音不同,以及旋律各自进行的方向,然后用唱名视唱二声部曲调,再让学生自由填词如“你唱歌,我唱歌”。

三、新课教学。

1、导入:联想春天的景象,气候特点,特别是春游去玩看到的树木、小草,太阳,想一想当时的心情。

2、听范唱,了解音乐旋律。

3、练习歌曲节奏。

4、跟琴跟唱歌曲。

四、小结。

第二课时。

教学内容。

一、综合训练2。

二、继续学唱《嘀哩嘀哩》。

三、欣赏《马刀舞》。

教学过程。

一、组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌。

二、基本训练:发声练习。

三、新课教学:继续学唱歌曲。

1、分析节奏特点:第一条保持节奏的统一,通畅,又给人以稳定的结束感,第三小节以八分音符与十六分音符,共同组成为好;第二条第三小节节奏用了四分符点,第一、二小节节奏以平稳,疏密、适中为宜;第三条第四小节节奏宜稍长,以适当终止,第二小节则用动感的节奏。第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。

2、唱歌词。

3、歌曲处理:要求学生情绪轻快,节奏活泼,歌唱时要多用非连音如“小黄鹂…”要有跳跃感,摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清楚,声音有弹性,前句稍强,后句稍弱,表现少先队员欢乐的心情。

4、请个别学生领唱。

5、欣赏《马刀舞》,感受亚美尼亚民间音调的风格。

(1)初听,使学生了解三部曲式中不同段落的情绪变化。

(2)复听,让学生说说两种不同的演奏方法,有什么不同的感受?(一般气氛不同,队伍的人数的多与少之分)。

(3)完成“听听想想”

四、小结。

音乐课国旗国旗红红的教案【第三篇】

1、根据歌曲内容用恰当的力度演唱歌曲,并会用领唱、齐唱的方法演唱。

2、唱出歌曲中的连贯和跳跃部分,唱准休止符,表达歌曲的抒情和热烈情绪,激发幼儿热爱祖国的情感。

3、有感情地学唱歌曲。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

1、认识国旗

2、本歌曲的录音磁带。

1、提出倾听范唱要求。

教师用语参考:“请小朋友听一首歌曲,名字叫《国旗红红的哩》,听完以后告诉大家,歌曲里唱些什么?”

2、幼儿在知道曲名,内容的基础上,完整地讲述歌词。

教师用语参考:“我们都知道了这首新歌的名字和里面唱的内容。现在,请大家一起轻轻地将歌词连起来念一遍。”

3、全体学唱。

教师用语参考:“请小朋友轻轻地和老师一起学唱这首歌曲。”

4、比较歌曲连贯和跳跃的地方。并用动作和歌声表示。

教师用语参考:“刚才我们已经有些会唱这首歌曲了。现在请小朋友听一遍录音,请注意听录音里的小朋友是怎样唱这首歌曲的?”

5、引导幼儿用领唱和齐唱的方法处理歌曲,并给不同水平的幼儿都有表现机会。

教师用语参考:“请你想一想,你准备在什么地方一个人唱,什么地方让大家一起唱?”

6、帮助幼儿理解用什么样的心情演唱歌曲。

教师用语参考:“国旗是我们国家的标志,生活在我们的国家是多么幸福啊,多么快乐,所以我们要唱得既优美,又欢快。”

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动,描述了孩子观看国旗时激动的心情,是很好的教育爱国素材。

大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道,运用多媒体图谱的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿的爱国情感。

音乐课国旗国旗红红的教案【第四篇】

作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是网友收集分享的“音乐课国旗国旗红红的教案精编8篇”,仅供参考,希望能够帮助到大家。

1.熟悉旋律并学唱歌曲,尝试唱准连音与休止符。

2.感受乐曲中跳跃的唱法,萌发尊敬、热爱国旗的情感。

3.熟悉、感受歌曲旋律和内容。

4.有感情地学唱歌曲。

1.课前组织幼儿参加升旗仪式。

2.国旗一面。

3.音乐磁带或cd。

活动重难点:学唱歌曲,并能唱准连音与休止符,感受乐曲中跳跃的唱法。

一、引题,激起幼儿的兴趣。

1.出示国旗。

教师:这是什么?是什么颜色的?上面有什么?(幼儿观察国旗后讨论回答。)。

二、欣赏歌曲。

1.熟悉曲调,感受歌曲的情感。

教师:歌曲的名称是什么?

教师:你听了歌曲有什么感觉?(激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听,并伴以身体动作,如拍手等,以熟悉曲调)。

教师:你觉得这首歌什么地方听起来很特别?为什么?(红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的'唱法,体现对国旗的热爱之情。)。

2.熟悉理解歌词。

再次倾听教师范唱。教师:你喜欢歌曲里的哪句话?

根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯,后半句跳跃的唱法。

教师:为什么小朋友心里会甜甜的呢?(引导幼儿尊敬,热爱国旗的情感。)。

三、学唱歌曲。

1.教师带唱歌曲。

教师:我唱前半句,你们唱后半句,要唱出对过期的热爱,好不好?列如:教师唱“国旗国旗”,幼儿接“红红的哩”。

师幼交换接唱部分。

2.幼儿子自主跟唱歌曲。

教师:我们一起来唱这首好听的歌曲吧!你可以轻轻地跟唱,慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。

教师根据幼儿的情况选择范唱的次数,要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。

3.学唱休止符部分。

教师:请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。

教师有重点地范唱,幼儿学唱休止符部分。(引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。)。

4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。

如分组唱、表演唱。(可请幼儿伴以动作,但仍以唱歌为主)。

引导幼儿收集一些认识的外国国旗。

当教育活动进行过程中,师幼的交流出现尴尬局面时,有许多原因,首先,教师预先的设计不吸引孩子,幼儿不能将自己的兴趣点融如其中;教育内容中有部分内容幼儿不能理解,所以教师一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。

因此,教师在教育活动进行的过程中,发现问题要有及时解决的能力,并且能在预想活动设计的基础上,随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。

音乐课国旗国旗红红的教案【第五篇】

活动主题:

金秋十月,丹桂飘香,我们迎来了祖国63岁生日,为了让孩子知道十月一日是国庆节,并知道国庆节的来历及有关因庆节的一些知识(如国旗,国徽),丰富孩子的社会知识,我们决定组织孩子共同参与,制作国庆主题墙的布置。

活动目标:

1、通过制作国旗,让幼儿了国旗的特征。

2、通过收集门票及名且古迹照片,让幼儿知道我国的名胜古迹及民旗文化,培养幼儿热爱祖国的情感。

活动安排:

1、9月26日至9月30日,第一周,幼儿动手制作国旗,学慢有关国庆节的歌曲。

2、10月1日至10月7日,第二周,幼儿及家长收集风景照片及门票。

知识储备:

1、老师向幼儿讲解国庆节的来历及相关知识。

2、带领幼儿了解我国的名胜古迹。

活动过程:

一、教师与幼儿共同交流有关国庆节的知识。

1、国庆节的来历,国庆节是哪一天。

2、认识国旗、国徽的特征。

3、知道我国的国歌是《义勇军进行曲》,并学唱歌歌曲《国旗红红的.哩》。

二、幼儿动手制作国旗,培养幼儿的动手能力。

发放红色及黄色的即时贴,带领幼儿共同制作国旗。

三、认识中国地图和首都北京。

出示中国地图,让幼儿说说它的名称,形状,找出首都北京在地图上的位置。我们中国所有的地方都被缩小绘制在图上,它的形状像一只公鸡,北京是中国的首都。知道中国北京有那些名胜古迹!

四、利用十月一日外出旅游的机会收集门票及照片,布置主题墙。

五、让幼儿介绍自己分享的“音乐课国旗国旗红红的教案精编8篇”,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动,描述了孩子观看国旗时激动的心情,是很好的教育爱国素材。

大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道,运用多媒体图谱的`手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿的爱国情感。

1、熟悉旋律并学唱歌曲,尝试唱准连音与休止符。

2、感受乐曲中跳跃的唱法,萌发尊敬、热爱国旗的情感。

1、课前组织幼儿参加升旗仪式。

2、国旗一面。

3、音乐磁带或cd。

学唱歌曲,并能唱准连音与休止符,感受乐曲中跳跃的唱法。

1、出示国旗。

教师:这是什么?是什么颜色的?上面有什么?(幼儿观察国旗后讨论回答。)。

1、熟悉曲调,感受歌曲的情感。

教师:歌曲的名称是什么?

教师:你听了歌曲有什么感觉?(激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听,并伴以身体动作,如拍手等,以熟悉曲调)。

教师:你觉得这首歌什么地方听起来很特别?为什么?(红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法,体现对国旗的热爱之情。)。

2、熟悉理解歌词。

再次倾听教师范唱。教师:你喜欢歌曲里的哪句话?

根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯,后半句跳跃的唱法。

教师:为什么小朋友心里会甜甜的呢?(引导幼儿尊敬,热爱国旗的情感。)。

1、教师带唱歌曲。

教师:我唱前半句,你们唱后半句,要唱出对过期的热爱,好不好?列如:教师唱“国旗国旗”,幼儿接“红红的哩”。

师幼交换接唱部分。

2、幼儿子自主跟唱歌曲。

教师:我们一起来唱这首好听的.歌曲吧!你可以轻轻地跟唱,慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。

教师根据幼儿的情况选择范唱的次数,要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。

3、学唱休止符部分。

教师:请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。

教师有重点地范唱,幼儿学唱休止符部分。(引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。)。

4、引导幼儿以多种形式演唱歌曲。

如分组唱、表演唱。(可请幼儿伴以动作,但仍以唱歌为主)。

活动延伸:

引导幼儿收集一些认识的外国国旗。

当教育活动进行过程中,师幼的交流出现尴尬局面时,有许多原因,首先,教师预先的设计不吸引孩子,幼儿不能将自己的兴趣点融如其中;教育内容中有部分内容幼儿不能理解,所以教师一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。

因此,教师在教育活动进行的过程中,发现问题要有及时解决的能力,并且能在预想活动设计的基础上,随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。

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