教育工作者的阅读之旅范例（8篇）

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教育工作者的阅读之旅【第一篇】

云卷云舒，花开花落，不觉间我已告别了十六岁，回想这些年，往事如肥皂沫般浮华，积淀下来的只有那些深刻的阅读生活。

我喜欢静听清风吹翻书页的响声，我喜欢嗅取那浓浓的墨香，我喜欢枕着书本入眠，在梦中神游，因为我可以从书中领略古人风采、可以陪伴他们一起生活、可以深入他们的心灵、可以欣赏到旖旎的自然风光、可以聆听名师的教诲。

在书中，我可以走进古人的殿堂，欣赏到诸子蜂起、百家争鸣，去朝谒曹子建、暮访李太白，扬鞭策马驼铃古道、玉扇踟蹰杏花江南，悲白娘子永镇雷锋塔，叹孟姜女哭倒长城。

在书中，我可以领略前人风采，追寻他们的生活足迹，我可以感受到东晋竹林七贤的隐逸，唐的绝代风华，宋的儒雅沉吟，元的四海归一及明清的肃穆庄严。还可以和朱自清一起去寻找那70年前清华园的旧迹，和余秋雨一同去探索那敦煌的奥秘，和三毛一道穿过撒哈拉沙漠，和张爱玲并肩去人力车穿行的旧上海。

在书中，我可以足不出户领略到旖旎的自然美景，感受到“绿树村边合，清山郭外斜”的清幽。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的秀丽，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的雄伟，“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔。

在书中，我可以感受人物不同境地的不同心情。理解苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的惆怅，晏殊“似曾相识燕归来，无可奈何花落去”的感慨，李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪迈，白居易“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”的无奈。

在书中，我可以无须程门立雪，便可以聆听名师的淳淳教导，屈原教育我“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，李白告诫我“只要功夫深，铁杵磨成针”，刘备引导我“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

在书中，我可以消除力不从心，没有悔恨，没有委屈，没有烦恼，没有勾心斗角，没有争权夺势，没有孤单，没有寂寞。只有酣畅淋漓，只有得心应手，只有快乐，只有一个个意想不到的机缘。

书教我学会许多，教我懂得换位思考，教我懂得忍让，教我学会认识自我。她，就是我最好的朋友。如此平凡的阅读之旅，对我却有着实在的意义。有她走遍天下。无她寸步难行。

教育工作者的阅读之旅【第二篇】

在公司的统一组织和安排下，我们开始了为期三天的武夷山之旅。

飞机漫步云端，透过窗户，依稀可见朦胧的远山，雾境下的山脉像笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离，就像是几笔淡墨，抹在蓝色的天边。大美武夷，我们来了。。。。。

在导游悉心的安排下，我们下午的首航是-“不登天游，等于白游”的天游峰，此山海拔409。6米，八百多台阶，虽不高，但却以险陡峭著称。对于这些常年卧在办公室的我们，或许出来溜溜是对的。

爬了还不到一半，大多数人已吃不消。可大家都怀着一颗挑战自我的心态，没有人喊累。素不相识的两个人，在那里也都成了昔日不见的好友，互相打气，互相鼓励。感觉每向上攀登一步，呼出的都是心底的污垢，吸入的都是大自然的清新，一步一景，情绪极好。踏上山顶，大有一副“一览众山小”的感觉。山顶平坦，往下看，山身陡，绿树丛生，怪石嶙峋，一副雄伟气派之像。

印象大红袍是当天晚上的点睛之作，大型的山水实景演出，表演阵容强大，不仅仅展示了茶史，各种茶艺工艺，还讲述了现代人的烦恼和一杯茶带来的幸福。360度旋转的观众席，让我们大饱眼福，山水人文融为一体，场面恢弘，一身红衣的女子撑起竹篙，带我们滑向未来。真心的感谢领导，也感谢张导的精彩编排，让我领略到了这美景画意。

“水印山来山抱水，山水相恋千万年。溪经九曲曲曲美，峰叠群山山山丹”，这首诗说的就是武夷山九曲溪的漂流。一叶竹筏载着我们，顺流而下，抬头是厚重的山，低头是清可见底的水，美哉。竹筏工轻点竹篙，为我们讲述着各个景点的由来。听着大王峰与玉女峰的感情故事，看着溪边奔跑的马拉松，心中感慨万千。

我时常在想，旅行的好处是什么？像我们这些常年待在办公室里面的人，是否经常想着放下工作，放下烦恼，出去旅行。总是认为出去玩了，就会让我们放下一切，但是否想过，旅行回来呢？问题依然在原地等你。

关于旅行，我想或许是个伪命题，每一个在路上的人，想曾努力的为它做过诠释，却始终无法彻底阐明，我亦如此。曾固执的认为，旅行，就是在路上，不为目的，只为了享受这旅途的乐趣跟险阻，快乐与悲伤，温暖与孤独。但是，我发现我错了，所谓的远方，似乎是一个我永远也到不了的地方，每次我到了目的地，都感觉未曾离开，亦或似乎来过，这就促使我在想，何为旅行？或许我去崂山待上2天，也会是这个心境。有时跟三五至亲好友，嘻嘻哈哈，也似乎回到从前。

旅行，不需很远，亦需很远，就像是心灵的距离，远或者近，只是一种感觉。生活中，我们总是在忙着认识各种人，尝试与各种人士建立交际，以为这是在丰富自我的生命，壮大自我的人脉圈。但是我们又是否想过，在这样的.交际中，说过多少违心的奉承，袒露过多少假装的笑容；碰过多少索然无味的酒杯？所以，我们会觉得很累，想放下一切工作，一切琐事，一切烦恼去旅行，出去透透气。其实，旅行不需要放下任何东西，只要别带上虚伪就能够了。

旅行之所以美妙，是因为在路上，天地会给我们一个契机，能够让我们向着自我的内心走，听到内心最真实的声音，直到在某一瞬间重遇那个最真实的自我，那个以前还算纯真的自我。或许那一刻，我们才会懂得，旅行，也是为了找到一条走回内心的路。。。。。。

每个人旅行的好处不一样，心境也会不一样。有人旅行，为了自由；有人旅行，为了疗伤；有人旅行，为了忘却；有人旅行，为了探索；但也有人旅行，是为了景色，这类人就是我们常说的上车睡觉，下车尿尿，到了景区狂拍照的吧，或许他们到了高原，看到一泡牦牛粪，也会狂拍一通，为啥？因为这是当地特色嘛，纯天然无公害。

“到岸了，客官慢走”随着竹筏工的提醒，将我的思绪拉了回来，跟随大队伍向前出发。

“品茶”是到了武夷不可或缺的一项工作，我们一群“茶痴”到了一农户家中，此农户非彼农户，喝的所有茶感觉都一个味道，入口苦，会味甘。还有一味“肉桂”的茶，喝着就是大麦茶的味道。但这丝毫不能减少我们购买茶叶的冲动，为啥？当地特色呗。武夷红茶在全国但是很出名的。

玩的时间总是过的飞快，转眼3天过去了，我们踏上了回程的飞机，也许是缘分，让我无意间看到1篇文章，正衬托了我当时的心境，记得原文大意是这样的：

静坐窗前，读书喝茶，不用计算时间的下午，

只做自我喜欢的事情，阳光正好，花在盆中，

茶香满溢，不用说话，静享自然，就很完美。

时间是满的，日子是简单的。每一天最大的困惑，

是晚饭该咸该甜，日出而作日落而息。

不用上下班挤在拥堵的沥青马路上，

不用奔波在时间的两头。

身体在游走，而思想却恍惚的如同梦境。

你是否也在想：

逍遥于天地之间而心意自得，

去寻找自由与生活的质感，

赏花，看景，喝茶，交友。

如果能够，你是否想用这样的方式虚度时光？

如果能够，

你是否想用这样的方式来寻找属于自我的自由与热爱。

教育工作者的阅读之旅【第三篇】

1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。

2、理解小说内容，体会标题的含义。

能力目标。

1、分析人物形象，把握课文主题。

2、体会小说中人物语言、环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。

情感态度价值观：

感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。

教学重点。

梳理主人公的成长历程，体会语言、环境描写和细节描写的重要作用。

教学难点。

联系生活实际，深层感悟“孤独”一词，由文本字面的理解上升为文化层面、精神层面的理解。

教学设想。

这个故事生动感人，很容易引起学生思想上的共鸣。但文章较长，深入解读可能会受到课堂时间的影响，所以我欲采用抓人物语言为切入点，可以向环境、细节描写方面延伸，一句话串起了时空的网络。这种连接是两个层面：既是形式又是内容，技能成为课堂推进的线索，同时也是课堂教学的内容。而杜小康的语言很少，就四句话，也便于教学的展开。

1、学习运用快速阅读的方法，把握课文情节;品味“孤独”，梳理主人公的成长历程。

2、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。

3、理解“孤独”与“成长”的，感悟人生，培养学生积极的人生态度。

教学重点：

品味“孤独”，梳理主人公的成长历程，体会细节描写重要的作用。

教学难点：

理解”“孤独”与“成长”的，品味人生。

教学过程。

一导入：播放歌曲《阳光总在风雨后》营造氛围。

语文的世界有鸟语花香，亦有疾风骤雨;有温情脉脉，亦有残酷无情。正如我们的人生之旅，有快乐，亦有痛苦。正如歌曲中所说：阳光中在风雨后，让我们把眼光投向课文《孤独之旅》，与杜小康一起度过成长的一段经历吧。

二：理解课文内容，品味语言。

1按照小说的三要素概括故事情节。小说讲述了一个怎样的故事?

明确：讲述了少年杜小康跟随父亲到芦苇荡放鸭，在孤独中成长的故事。

2品味语言。

这是1篇小说，故事情节是在孤独的背景中展开的，人物语言并不多，请同学们快速在文中勾画出杜小康的语言。(课件展示。)。

请一位同学读出四句话，体会情感。

赏析人物的语言我们要注意两点：一.联系相关内容。如什么时候，什么地点，怎样的状况下说这样的话。二.言为心声。注意体会说话人的心情心理。

(1)赏析第一句话读出现第一句话的第二自然段。

思考：

“只好”一词写出了杜小康无奈的态度，当他说这句话时的心情怎么样?(害怕恐惧)为什么害怕恐惧呢?(要离开疼爱她的妈妈，离开熟悉的朋友，学校)。

你们知道放鸭之前的杜小康的生活状况吗?找一位看过《草房子》的同学来介绍一下。(看幻灯片)。

于是他对父亲说了第一句话，应该怎样读?从这里看出了一个怎样的杜小康?(不能体贴父亲，只想着自己的杜小康)。

(2)(一句简单的话就能读出这么多的内容)下面请同学们自己赏析或同桌讨论其余的三句话，用“一个____________________杜小康”这样的句式，批注你的赏析结果。一定要在文中找到语言依据。

a赏析第二句话，你从第二句话中读出了一个什么样的杜小康?(从说话的环境和心理去理解)。

找出说这句话的环境：读21自然段，在这样空旷陌生前途未卜的环境里杜小康的心情怎样?(害怕恐慌)。

但这时的杜小康并没说要回家，那是在什么时候?(孤独想家的时候)勾画出写孤独的句子。

指导朗读29至31自然段，变换人称，将杜小康改为“我”体会孤独对杜小康的威胁。

此时的孤独比刚离家时要深百倍。浓千倍，它吞噬这年幼的杜小康，终于在晚上梦到母亲说出了这句话。与第一句话比较你认为这是一个什么样的杜小康?(是一个有点懂事，逐渐能控制自己情绪的杜小康，能面对困难的杜小康)。

b那么你从第三句话中看到了一个什么样的杜小康呢?(一个成熟的，勇敢的、有责任感的，敢于面对困难的杜小康)。

你从哪些语句中看出来的?(夜雨找鸭的情形能说明杜小康长大了,“分头”一词体现杜小康成熟了)。

老师范读夜雨找鸭的38自然段，同学们想象这是一幅什么样的画面?

总结：头上如万辆战车般在滚动，耳畔是呼呼的风声，身上砸着歇斯底里般的雨点，脸上和脚上以伤痕累累，可他还要孤军奋战。

然后读第三句话，“还是分头去找吧。”能把”吧“去掉，把句号改成问号吗?为什么?(这样才能突出杜小康的勇敢、坚决、果断)。

文中还有好多细节也让我们感受到杜小康的成熟，特别是能表现父子之间关系的句子，同学们自己去找找，这些都说明了杜小康的成熟和勇敢。

c第四句话，你读出了一个什么样的杜小康呢?

一个感受收获喜悦的杜小康，一个激动的杜小康。体现了激动不已惊喜的心情。

总结：通过对这四句话的品析，每句话都鲜明的表现了杜小康当时的性格，请同学们在读这四句话，读出情感。

三品味主旨。

1当我们陪着杜小康走完这段孤独之旅，结合杜小康的成长，你认为怎样算是长大了?(独立不依赖别人勇敢坚强)。

2那么是什么促使杜小康的成长呢?(孤独)。

杜小康年幼时家道中落，饱尝物资生活的单调、精神生活的痛苦，可最终用稚嫩的双肩扛起这一切。孤独并不可怕，困难并不可怕，挫折也不可怕，只要我们勇敢的去面对，他就是我们成长的催化剂苦难是人生的老师，再回首课文，孤独之旅其实就是成长之旅。

作家曹文轩也这样说(看幻灯片)。

总结：这一段孤独的旅程成为了杜小康以后人生道路上宝贵的精神财富，每当遇到困难挫折他都会想起。让我们再次品味孤独。(看幻灯)齐读这段话。曹文轩在《青铜葵花》中说道“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。”

四看幻灯片，拓展训练。

每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话。

曹文轩。

杜小康：幼稚(不懂事)。

懦弱(逐渐懂事)。

坚强(成熟勇敢)。

激动(长大)。

教育工作者的阅读之旅【第四篇】

畅游在书海的人会忘却疲惫，汲取知识的营养，开启阅读的旅程。从五岁那年，我便开启了阅读之旅。那一年，我五岁，我对这个世界充满好奇，五彩缤纷的世界充满了快乐的体验。一天，我随爸爸妈妈一起去超市买东西。在图书架前，我停住了脚步，被一本花花绿绿的童话书吸引住了。

教育工作者的阅读之旅【第五篇】

人，是一种复杂生物，你需要睁大你的眼睛去观察。

阅读他人，是你看到自己，从而完善自己。

在一个阳光明媚的中午，当你看到一个人把冰棍的包装袋扔在地上，你千万不要怪他，也许他觉得这样方便，也许你也会这样做，只不过是有一个前例，让你知道这样做是不对的。那么你可以帮他把包装袋扔在垃圾桶里，这也是一种自己完善的方法。

当你看到一个小偷在四处张望，找到目标，下手，逃跑，好心人抓住了他，你千万不要怪他，也许他有他不得已的苦衷，他也有他的自尊，只不过他不愿上进而已，这样也让你知道，再怎样有不得已的苦衷也不要去打别人的主意，要本本分分做一个乖孩子，一个有上进心的孩子，这也是一种自己完善的表现。

当你看到一位妇女指着一位老爷爷‘‘我开得好好的车，你突然走过来做什么，是不是想讹我的钱啊。’’说着还推了一下老爷爷。你千万不要怪她，也许她只是图一时口舌之快，总有一天会真相大白的。你看，一位好心的妇女站出来‘‘你这人怎么这样啊，是你自己的车技不好，开过来的，还怪别人，大家不信可以去掉摄像头来看。’’这件事也让你知道是自己的错，就是自己的错，要敢作敢当。这也是一种完善自己的方法。

看，阅读他人就是一种完善自己的方法。生活中，这些事情随时都在发生，从别人的身上找到自己的缺点，加以改正。慢慢地缺点越来越少，而优点却日益增多。你会发现，阅读他人是一件有益的事情。

阅读他人，读懂他人吧。

教育工作者的阅读之旅【第六篇】

赫尔曼黑塞名言（精编85句）。

1、当我们不幸的时候，不能再好生的去忍受生活的时候，那一棵树会对我们说：平静，平静，瞧着我。

2、凡是竭尽全力趋向中心的人，凡是努力趋向真实的存在、趋向完善境界的人，外表看来总比热情者要平静得多，因为人们并不总能看见他们灼热的火焰。

3、生活中的每一天，命运都会在各个角落里期待着，每一天都很容易发生些什么事。

4、天真的人们能够爱：这就是他们的秘密。

5、世界上任何书籍，都不会给你带来幸福，但它们会悄悄教育你，让你成为你自己。

6、大部分人都像被风吹落，随风飘舞，掉于地上的树叶一样。但也有与星星相似的人，他们行走在固定的轨道上，多强的风都吹不倒他们。他们本身拥有自己的法则和轨道。

8、找到自我，无论他的归宿是诗人还是疯子，是先知还是罪犯，这些其实和他无关，毫不重要。他的职责只是找到自己的命运，然后在心中坚守其一生，全心全意，永不停息。所有其它的路都是不完整的，是人的逃避方式，是对大众理想的懦弱回归，是随波逐流，是对内心的恐惧。

11、看透这个世界，解释它，蔑视它，那大概是大思想家的事。而我所关心的只是能够爱这个世界，不蔑视它，不憎恨它以及我自己，能够怀着爱心、钦佩与敬畏来观察它以及我自己和所有生物。

12、对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我。然后在心中坚守其一生，全心全意，永不停息。所有其它的路都是不完整的，是人的逃避方式，是随波逐流，是对内心的恐惧。

14、哪怕最不幸的人生也会有阳光明媚的时光，也会在沙砾石缝中长出小小的幸福之花。

15、无法达成的目标才是我的目标，迂回曲折的路才是我想走的路，而每次的歇息总是带来新的向往。等走过更多迂回曲折的路，等无数的美梦成真后，我才感觉失望，才会明白其中的意义。所以的极端与对立都消失即是涅槃。

16、人必须找到他的梦，然后路就好走了。但世上没有恒久不变的梦，新梦会取代旧梦，人不能坚守某一个梦。

17、绝不在这灿烂的日子里，错失任何宝贵的时光。

18、也许有朝一日我能达到那样的境界，将流浪与异乡藏诸于心，将景致留驻于心，毋需只为了亲自体验而流浪。也许，我能把家乡藏在心中，不再眷顾红屋与花园，心中自有故乡。如果真能如此生命将截然不同！生命若有重心，所有的力量将从中散发。

19、在漂泊中，怀念起故乡和童年、少年时的岁月，这里虽然充满青春的甜蜜梦想以及形形色色的憧憬，但人生的悲哀和痛苦也已幻化为各种形式窥伺于身心内外。在怀念中，兴起人生的虚幻无常和深深的孤独感。

20、觉醒的人只有一项义务，找到自我，固守自我。沿着自己的路向前走，不管它通向哪里。

21、每个人都执着于自己的目标，每个人都为自己的目标所困扰。每个人都在经受痛苦。

22、学会接受这个世界的本来面目，热爱它，以归属于它而心存欣喜。

23、当一个人能够如此单纯，如此觉醒，如此专注于当下，毫无疑虑的走过这个世界，生命真是一件赏心乐事。

33、年轻人不依赖批判和负面的东西而生活他们靠感情和理想《朝圣者之歌》。

34、鸟要挣脱出壳。蛋就是世界。人要诞于世上，就得摧毁这个世界。《德米安》。

38、人生十分孤独。没有一个人能读懂另一个人，每一个人都很孤独。《雾中》。

42、天才经常孤立地降生，有着孤独的命运。天才是不可能遗传的，天才经常有着自我摒弃的倾向。

52、有的人认为坚持会让我们变得更强大，但有时候放手也会。

56、真正厌恶的不是金钱本身，而是人们对于金钱的欲望。《堤契诺之歌》。

59、我们不能说哪一千本或一百本书是“最好的书”，但可以说每一个人都有一些他读得懂、感到与自己接近、觉得喜爱并有价值的书。

62、我们读书必须走爱之路，而非义务之路。如果只因某本书非常著名，不认识它是一种羞耻，而勉强自己去读，实在是大错特错。所有的人都应该从适合自己的地方开始阅读、认知，并且愉悦自己。

68、面对面地看看这些对他的可怕决心还一无所知的人，这对他也是一种苦涩的快乐。每次他碰到医生，总不由得心里想道：“嘿，你等着瞧吧！”

70、上帝借由各种途径使人变得孤独，好让我们可以走向自己。——《德米安》。

73、我们现在来研究一会儿哲学，这就是闭嘴、俯卧、思索。——《梦系青春》。

81、“侨文达，我感觉爱是世上最重要的。研究这个世界，解释它或是鄙弃它，对于大思想家或许很重要；但我以为唯一重要的就是去爱这个世界，而不是去鄙弃它。我们不应彼此仇视，而应以爱、赞美与尊重来善待世界，善待我们自身以及一切生命。”

83、我属于我的命运，此外我不属于任何人。

教育工作者的阅读之旅【第七篇】

今年2月2日，我和章钦、许译天、张嘉晨、方禹五位小志愿者搞了一个有意义的“换书派对”，将两百册童话绘本贴上漂流书架专属标签，通过邮局，漂向国外小朋友。寒假开学后，澳大利亚、加拿大、英国、西班牙、日本、泰国、俄罗斯各地小朋友，纷纷拿出自己的“私家珍藏”，漂回杭州，送给我们杭州的小读者。

昨天3月31日，我们几位杭州网小记者者再次相聚在浙江图书馆文澜演讲厅展开了一场专属于“儿童绘本”的换书派对，把这些走过澳大利亚、加拿大、英国、西班牙、日本、泰国……的100多本童话绘本，通过快报漂流书架再次找到了新的主人，开始他们的—————奇幻阅读之旅。在活动中，小朋友们除了交换好书，还各自拿出了自己的才艺表演。有的唱歌，有的跳舞，有的讲故事，玩得可开心了。还有2位来自澳洲和俄罗斯的可爱妈妈也加入了我们的活动，分享了她们在培养宝宝阅读习惯的有趣故事，这不仅仅是一场读书派对，更是一场有趣的“亲子阅读”沙龙原来澳洲的叮叮妈，每周都会带4岁女儿去小区附近的市集参加儿童阅读沙龙。

叮叮妈介绍，除了特定的儿童阅读区，其他公共场所，如商店、医院、图书馆等，都会有倡导阅读的活动和宣传。4月23日就是杭州市第七届读书节了，也是世界读书日。同学们，书籍是我们人类进步的阶梯，让我们从小养成爱书，惜书的好习惯吧！

教育工作者的阅读之旅【第八篇】

阅读，开启奇幻之旅从牙牙学语时手捧的五彩童话到现如今床头桌角散落的二三诗选。书籍，是陪伴一个人走过漫漫长路的良师。

在阅读这个宏观的宇宙里，每一本书交织成线，成网，每一间格子都是一个又一个满是新奇与震撼浑然的星球，在无沿的黑夜中凝聚成一颗颗璀璨的星，而我们，则是这无穷宇宙下感慨万千的旅行者。

在我小的时候，我并不是个很爱说话的女孩，但那并不代表我多爱安静，而我的妈妈顺着这个“优势”，为我打造了一个爱好：读书。那时候这成了她的骄傲，她逢人谈及我，就爱说：“这孩子不爱干别的，就爱看书。”可对于小小的我来说，比起说爱看书，我更愿意承认，是我找到了一个“与众不同的朋友。”

“哦，马修，你快看呐，那棵苹果树下的玛丽皇后，哦那就是她，我找了好多地方都没能找到她，但是这里太棒了，比海格太太家还要棒！。”这是一个古灵精怪的女孩和她古灵精怪的世界安妮，和她亲爱的绿山墙。据安妮所知：每一本书里的小人儿都很贪恋外面的世界。而她所走过的地方，处处都有她久违的朋友，那些从书里逃出来的，放荡不羁的旅行者。

一样是黑白无声的文章，可那只是惊鸿一瞥，我却被这个女孩无时无刻所透漏出的活泼与浪漫吸引，顺理成章的，《绿山墙的安妮》成了我最珍贵的宝藏。

所以，阅读真的可以通向全新的世界，至少那是一场你所闻所未闻的奇幻之旅，它化作纸舟载你度河一览风光，化作桥梁引你望向希望，当然，这一切的前提是阅读，而不是看书。

想来应该是五年级的时候，是暑假，作业栏里清清楚楚的规定了假期任务：“请完成一份读后感。”我几乎是不带思索的，提起笔的一瞬间就当机立断的选择了《绿山墙的安妮》，笔尖飞快的在纸上划过，1篇满是夸赞的文章即刻跃然在面前，我邀功似的把它送到了母亲手上。

“流水账！”

评价来的很快也很短，正如我的文章一样。

我不服气的找到了母亲，迎着她略带恼怒的眼神问过去：“哪里流水账了？”

“那你告诉我，安妮是一个怎样的女孩？”

“红头发，小雀斑，白皮肤，爱幻想，很要强”

“除了这些，不说你有什么改变，你有什么收获么？”

这场对话极其短促，很快就以我的语塞结束。的确，我收获了一大堆千奇古怪的“朋友”，可我还是那个我，不喜欢说话，还很倔强，安妮的融入似乎对我而言并无改变。

那一天，我学着大人的样子沉思了很久，那篇读后感我重写了，那本书我重读了。

自那以后，我不再不停的买书看书，我试着和主角儿们打交道，试着通过故事去走进作者，试着改变自己，就如：《小妇人》教会我要携带温柔和坚强去面对挫折；《小王子》教会我要秉持一颗童心面对生活，无论是现如今作为一个孩子，还是数年后成长为一名大人我明白了阅读的真谛。

就像高尔基说过的，“书籍是人类进步的桥梁”。书籍为我们累积出一条满是鲜花与芳香的小径，而阅读为我们准备了灯笼和月光，努力前行吧，请记得在路径山腰时回头看看，你拥有的，是满山花海和柔和的`月光，而那些浮躁又懒惰的人啊，只有一条拥挤的通往山脚下的公路，他们坐着安逸的车，可看不到花，也沐浴不到月光。