UI设计策划书（最新5篇）

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“UI设计策划书（最新5篇）”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

UI设计策划书【第一篇】

1用户需求分析2用户交互场景分析3竞争产品分析。

这两者可以说是相辅相成的。对于一个较为正规的项目而言，必然有对用户需求的分析内容。tanjurd瑭锦资深ui设计师表示其中用户ui需求是重要的组成部分。如果说ui设计原则是所有ui设计的出发点的话，那么用户ui需求就是本次设计的出发是好的ui设计建立在对用户深刻了解之上。因此用户交互场景分析就很重要。对于大部分项目组来说也许没有时间和精力去实际勘查用户的现有交互、制作完善的交互模型考察，但是ui设计人员在分析的时候一定要站在用户角度思考：如果我是用户，这里我会需要什么。竞争产品能够上市并且被ui设计者知道，必然有其长处。这就是所谓三人行必有我师的意思。每个设计者的思维都有局限性，看到别人的设计会有触类旁通的好处。当然有的时候可以参考的并不一定是竞争产品。

阶段二设计需求：（叶面设计前需提给ui页面组）。

1.系统设计需求文档。2.系统结构文档（例如栏目划分，目录结构，导航方式等）。3.较复杂页面表现形式草图（手绘或相关软件绘制）。4.较复杂业务流程文档。5.如有可能提供参考和示例站点。6.与程序员沟通部分页面实现方法。

段三：页面制作：

用户交互case图（说明用户和系统之间的联系）用户交互流程图（说明交互和事件之间的联系）交互功能设计图（说明功能和交互的对应关系）最终得到ui的设计产品。

阶段四：验证。

界面测试：（页面组提交给测试组包括：1.经确认的设计方案图。2.静态模板页面。以上二项均为便于查看嵌入程序后的叶面情况。3.常出现的界面错误：图片错误，页面不美观，布局不合理，与原先设计不符，文字错误html代码错误，页面程序错误。4.界面bug测试报告：

正如tanjurd瑭锦国际ui交互设计原则文中提到的，对于ui产品的验证主要从下面几个方面入手：

1、功能性对照ui设计的再好，和需求不一致也不可以。

2、实用性内部测试ui设计的最重要点就是实用性。

3、用户焦点小组ui设计是否优秀的重要衡量依据。最后，瑭锦tanjurd说一点其他的问题。现在往往认为交互式设计和最终的ui效果设计可以截然分开。这就好比说需求可以和设计截然分开，是不可能的。

总结：

1.产品定位与市场分析这一类工作大多都是由新产品研发部门以及市场需求完成的，但ui设计师应了解产品的市场定位、产品定义、客户群体、运营方式等。

2.用户研究与分析这个过程是非常重要的，设计师应该找到合适的方法来完成此环节。你可以搜集相关资料分析目标用户的使用特征、情感、习惯、心里、需求等，提出用户研究报告和可用性设计建议。这部分工作也可和团队配合完成。时间与项目需求允许的情况下，更可以制定实景用户分析。

3.架构设计这里涉及到比较多的界面交互与流程的设计，根据可用性分析结果制定交互方式、操作与跳转流程、结构、布局、信息和其他元素。

4.原型设计我觉得这里应该是一个小的阶段标志，要对前面所有工作加以设计方面的实施，根据进度与成本，可以把原型控制在“手绘－图形－flash-视频”几个质量范围。原型的本质更倾向与一个demo，它不需要有全部的功能，但要体现出设计对象的基本特性。

5.界面设计如果很倾向于图形界面设计，这儿是你最喜欢的部分。但一定要结合循环讨论过的分析结果做设计，否则你的作品很难被人信服。色调、风格、界面、窗口、图标、皮肤的表现是本环节的关键。

6.界面输出作为设计师，在这一部分的工作就是配合好开发人员完成相关的界面结合。7.完善工作这个环节是很多部门共同参与的，包括可用性的循环研究、用户体验回馈、测试回馈。同时，ui人员也应该把一些可行性建议进行完善。tanjurd瑭锦表示很多设计师做了东西不喜欢改，这是一个大忌。

如上的流程，可能会有很多部门共同参与完成，ui设计师如何与团队配合并发挥自己应有的作用非常重要。一名合格的ui设计师，应该能贯穿整个ui流程进行工作，而并非是单纯的图形界面设计。

UI设计策划书【第二篇】

第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，第二幅图是小男孩用力砍枯树，第三幅图是小女孩围围巾。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔，与儿歌的内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。

教学目标。

1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。

教学重难点。

ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。ai、ei、ui的发音是本课教学的难点。

第一课时。

一、课前复习。

1、出示苹果树，进行摘苹果游戏。

2、师同学们真能干，摘了那么多苹果。这些都是我们以前就认识的单韵母公主，她们自成一家。你们知道吗？如果两个单韵母公主在一起不分开，在拼音王国中也给了他们一个名字，叫复韵母，今天就让我们到复韵母城堡中去看一看吧！

二、“ai”

1、出示图，说说你在图上看到了什么。（生自由发言）。

2、你们知道“矮”的拼音怎么写吗？（出示“ai”的第三声，学生试读。）。

3、情境说话“谁比谁矮”。

4、试读“ai”，同时进行发音指导。（看看老师的口形，你能发现什么。）。

5、练读四声。（仔细观察帽子戴在谁的头上）。

6、拼读音节。先指导拼一个，（你想先学会拼哪一个）。剩下的哪个你会拼，就拼哪个。

7、出示音节和字zaishubaituzaijia。自由试拼，会拼了，偷偷地告诉老师。

8、认识“白”和“在”。（找朋友）。

三、学“ei”

1、师在一个偏僻的小山村里，有一所小学校。学校里没有煤，也没有煤气，老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的。有一次，学校烧开水的柴用完了，一个大哥哥利用课余时间到山上帮助老师砍柴。你看，斧头多重啊！大哥哥砍得多吃力啊！一边砍一边嘴里还发出叫喊声呢！大哥哥会怎么叫呢？（生自由发言，师伺机引导。）。

2、（编书的阿姨说这男孩还会这样叫呢？谁能叫出来？）出示“ei”的第四声。只要学会复韵母“ei”，你们就会叫了。

3、指导读“ei”，进行发音指导。

4、练读四声。（仔细观察帽子戴在谁的头上。）。

5、拼读音节。自由练拼，说说你会拼什么？

6、给这些音节找朋友。

7、出示音节和字“peituweiba”，学生试拼。比比看谁最先拼出来，谁拼得最好！

总结。

8、学生翻书，说说今天学了什么？

9、找一找，哪些音节我们这节课拼过。边找边轻轻拼。

指导书写。（声母、韵母要*紧，写完音节再带帽子，看一个音节写一个音节。）。

第二课时。

一、课前复习。

1、出示复韵母“ai、ei”，指名认。

2、开火车读四声。

二、教学“ui”

1、在小女孩身上你能发现什么？

2、出示“ui”，指导读音。提醒学生“ui”的读音是“u”+“ei”，而不是“u”+“i”。

3、练读四声。（仔细观察，帽子戴在谁的头上。）。

4、拼读音节。（自由拼读），试着戴上帽子拼一拼。

5、出示音节和字“tishuizuiba”。指导拼读。（认识“水”）。

出示句子“你栽树，他培土，我去提水。”

师小红、小明、小华是一年级的小朋友。在一个星期天，他们想应该去做些有意义的事。他们做了什么事？（出示图，学生自由发言。）这时，小红说了一句话，谁能看拼音把小红说的话告诉大家。

6、让学生试拼，比比谁最棒。最先拼出来。

7、根据这句话的意思谁知道哪个是小红呢？看图指着说，指名学生表演读。这时，小华也说了，他会怎样说？小明又会怎样。

8、学生用“你、我、他”说一句话。可以表演说。认识“你”和“他”。（情境提供扫地的时候、吃饭的时候；教室里、家里）。

三、巩固练习。

四、复习汉字“你、他、水、”

找朋友游戏。

五、指导书写。

第三课时。

一、课前复习。

1、复习韵母“ai、ei、ui”。

2、火车读四声。

二、拼读音节。

三、学儿歌。

1、自由读，你会认哪些字，红色的拼音会拼吗？

2、指名读儿歌。

3、师范读，生跟读。

4、和同桌试着表演读。指名表演读。

5、认字“白、在、皮、子”。说说你在哪儿见过这些字？找朋友，说一句话。

四、巩固练习。

1、开火车。

2、同桌检查。

UI设计策划书【第三篇】

一、复习导入。

1、猜口形游戏（教师或请几名学生作单韵母的口形，学生猜）。

二、学习复韵母aieiui1、学习复韵母ai。

(1)、指导看图，根据学生的口语实践抽取“挨”字。

(2)、教师范读，学生观察口形。学生试读，同桌互观察口形。

(3)、指名读，读得好的当“小老师”带读。

(4)、出示“ai”的四声，小组合作学习。

(5)、小组竞赛读“ai”的四声。

2、学习复韵母“ei”

（1）、出示插图及韵母，学生观察：“你发现了什么？”

（2）、学生想想学习“ai”的方法，自己读一读，说说在读“ei”的时候，口形怎么变化？小组开火车读。

（3）、在语言环境中学习“ei”的四声，“丁丁的滑板车带上“ei”，你会读吗？自己边做手势边读一读。”“你知道有哪些字是读过ei的音？”

3、学习复韵母“ui”

（1）、教师提出要求，学生小组合作自学“ui”及四声。

（2）、检查自学情况——“小记者行动”。由几名同学当“小记者”手持韵母卡片，分别“采访”各个小组的学习情况，最后汇报。

（3）、说说“你知道有哪些字有“ui”的音？

三、巩固练习，拼读音节。

1、出示“来、每、回”，学生认读。

（学生小组讨论，每组派一名同学把生字卡片放在相应的房子里。师生共同评议）。

3、师：同学们真棒！帮字宝宝找到了家。如果你们能把字宝宝的拼音读出来呢，字宝宝会奖大家一个苹果。（出示音节）。

（指名拼读，读对的同学当小老师带读）。

4、游戏：“捉小鱼”。师：小河里有许多漂亮可爱的鱼儿，同学们想不想捉到呀！鱼儿可调皮了，你们要能够拼出它背上的音节，才能捉到它！各组派两名同学上来捉小鱼，我们比一比看哪一组是捉鱼能手。（让会读的学生带大家读一读）。

四、观察四线格中复韵母的位置及书写。

1、师：“aieiui”三位小朋友已经和小朋友玩了很久了，同学们能不能把它送回家呀？（出示四线格，学生观察复韵母在四线格的位置，说一说。）。

2、教师范写，学生练习书写。

五、小结回归，谈谈收获。

师：今天我们在拼音王国里玩得多快乐！能说说这节课你们学到了什么？

UI设计策划书【第四篇】

一个漂亮的界面，一个悉心摆放的动画，或者一个适时的声音效果，都是一种快乐的体验，精细的效果能产生一种轻松的氛围，感觉手中有一股强大可控的力量。

真实对象比按钮和菜单更加有趣。

允许人们直接触摸和操作你应用中的对象。它减少了执行一项任务所需的认识上的力量，并使之更加令人舒心。

让我把它变成我的。

人们喜欢加入个人手势，因为这让他们感觉自在与可控。提供可感的、漂亮的默认手势，但同时又考虑好玩、可选又不影响主要任务的定制项。

学会了解我。

随着时间的推移，学习用户的偏好。不要反复地问用户同样的问题，将用户先前的选择列出来以供快捷选择。

简化我的生活。

用语简洁使用由简单词汇构成的短句。人们更倾向于跳过过长的句子。

但最终由我说了算做最好的猜测，先做而非先问。太多的选择和决定会令人不愉。只当你可能会犯错时，才提供个‘撤消’，然后仍然先做后问。

只在我需要的时候显示我所要的。

当一下子看到太多东西时，人们容易受打击。将任务和信息分解成小的、可消化的片段。隐藏当前非必须的选项，并指导人们如何走下去。

决不能丢失我的东西。

保存用户花时间创建的东西，使得他们能随处访问，

跨手机、平板电脑及计算机等平台，记住设置、个人手势以及作品。这将使得软件升级成为世界上最简单的事。

如果看起来一样，所做的事就该一样。

通过在视觉上加以区别，来帮助人们区分出功能的差异来。避免出现雷同场景，即看上去一样，但对于同一输入结果不同的场景。

只在十分重要时打断我。

尤如一个好的个人助理，应该保护上司不被不重要的小事打扰。人们需要专注，除非情况十分严重并且紧急，打扰会是十分令人不悦的。

给我点处处可行的诀窍。

人们如果能够自己探索出东西来，将会兴奋不已。通过使用可视的模式和习惯操作，使你的应用更加易于学习。比如，猛击操作会是一个很好的导航快捷手势。

这不是我的错。

在提示用户改正错误时，应该礼貌。他们在用你应用的时候，需要被认为是聪明的。如果出错了，给出明确的恢复指令，而不是将技术细节留给他们。如果你可以在后台修复错误，那当然最好。

挥洒鼓励。

将复杂的任务分解成小的容易被完成的步骤。对用户的操作给出反馈，即使只是一小步的成功。

为我担负重任。

通过使他们做成他们认为自己不可能做到的事，让新手感觉自己像专家一样。比如，综合多个照片效果的快捷操作可使得外行简单几步做出惊人的照片效果来。

让重要的事情能更快地完成。

并非所有的操作都是平等的。确定你应用中最重要的操作，使它能很容易地被发现与使用，比如相机上的快门，又如音乐播放器上的暂停按钮。

我应该总能知道我在哪里。

给人们以清楚自己在哪的信心。把你应用中的不同场景设计得可区分，并使用变换效果来显示不同场景(窗口)之间的关系。提供任务进度反馈。

UI设计策划书【第五篇】

年龄：25岁。

居住地：广州。

电话：xxxxx。

e-mail：xx@.com。

学历：本科。

专业：艺术设计。

学校：华南理工大学。

到岗时间：一周之内。

希望行业：互联网/电子商务。

目标地点：广州。

期望月薪：面议/月。

目标职能：美工。

工作经验：

一、2012/1—至今：xx网络有限公司。

职位：美工主管。

1、负责网页的界面设面，制作出静态页面;。

2、负责协调各个部门之间的事务处理;。

3、负责网站推广方案的设定;。

4、负责优化客户的网站并进行推广;。

5、负责、收集相关资料编写推广文章;。

6、负责网站的维护及更新。

二、2010/9--2011/12：xx计算机有限公司。

1、负责提出各种界面操作方案，定制界面元素模型;。

2、负责收集各类数据分析用户使用习惯，改进“内部信息化系统”操作交互流程;。

3、负责配合产品经理规划产品的需求表现形式，参与分配具体工作于视觉设计;。

4、负责监控ui相关的bug，同程序部门共同完成季度更新版本;。

5、负责汇总各类部门使用需求。

自我评价：

本人艺术设计专业毕业，熟练掌3dmax、autocad、lightcape、photoshop等作图软件。为人诚恳，责任心强，积极上进，敢于面对困难与挑战。善于沟通、理解和把握客户的需求。善于独立思考，具有良好的`接受能力和学习能力，以及较强的解决问题的能力。有团结精神，能吃苦，有上进心。具备一定的项目开发和管理经验，具有高度的团队合作精神及良好的团队合作经验。