了解教师资格证考试心得与备考技巧样例【推荐8篇】
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了解教师资格证考试心得与备考技巧【第一篇】
1、选一个你熟悉的课题来讲，在有限的时间里把它讲清楚;。
2、不要背对观众，注意节奏，很多新人都是讲的太快;。
3、不必太讲究技巧，因为新人都不懂讲课技巧，领导也不会太在意这个;。
4、好好准备，把真实的水平表现出来就好，
二、讲课，比较看重心理素质和基本的知识水平。
1、首先是着装问题。一般试讲都有领导听课的.(如系主任或你专业的教研室主任等)，穿衣服一定不要太随便，也不要太花哨，很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。你是女孩子，可以化点淡妆，但不要浓妆艳抹。
2、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟椐试讲时间自己控制，一定不要少!
(2)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!
(3)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是领导想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，一般是让你随意安排讲课内容的，这时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!
3、试讲之前一定要演练几次，
即使你有足够的信心也要演练一次，如果老是紧张，就多说几次吧。可以找个没人的地方，当然，能面对自己的朋友演练就更好了，因为他们或许还能给你提点意见和建议呢!
4、如果你的黑板字写的不错的话，尽量用“爬黑板”的方式讲课(除非有规定一定要用多媒体)。一来，写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象的，二来，在写的过程中，可以想：接下来我要讲什么?也就是说，给自己一个缓冲的时间，消消紧张情绪，当然不要因紧张而写的飞快，慢点写不要紧，关键是把字写好，写的有条理。
5、讲话语速不要太快。这是初讲者共有的一个不足。如果真的试讲时语速突然加快了(有时面对下面一双双陌生的眼睛，你自己都无法控制)，就停下来，做个深呼吸，效果还是不错的。
了解教师资格证考试心得与备考技巧【第二篇】
1.决定个体是否顺利完成某些任务的因素是()。
a.能力b.气质c.性格d.态度。
1.答案a。解析：本题考查能力相关知识点。能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。
a选项，能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。
b选项，气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。
c选项，性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。
d选项，态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。
bcd三项均不符合题意，故本题选择a。
2.“揠苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的()。
a.阶段性b.顺序性c.差异性d.不平衡性。
2.答案b。解析：本题考查个体身心发展的一般规律。
a选项，阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
b选项，顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
c选项，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
d选项，不平衡性指的是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;不同方面在不同发展时期具有不平衡性。
题干中“揠苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的顺序性。因此acd选项不符合题意，本题选择b选项。
3.皮格马利翁效应的实验者是()。
a.波斯纳b.布鲁纳c.皮格马利翁d.罗森塔尔。
3.答案d。解析：本题考查罗森塔尔效应相关知识点。罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期待效应。美国心理学家罗森塔尔和助手们在一所小学所进行的实验。
a选项，波斯纳提出经验+反思=成长。
b选项，布鲁纳，美国教育心理学家、认知心理学家，其结构主义教学理论以结构主义教育理论及皮亚杰结构主义心理学为理论基础。
c选项，干扰项。
d选项，罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国心理学家罗森塔尔和l.雅各布森于1968年通过实验发现。一般而言，这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为，并以不同的方式对待他们，从而维持了他们原有的行为模式。
abc三项均不符合题意，故本题选择d。
4.对于“两点确定一条直线”的学习属于()。
a.上位学习b.概念学习c.命题学习d.符号学习。
4.答案c。解析：本题考查知识学习的含义及种类相关知识点。命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。其复杂程度高于概念学习，命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。
a选项，上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
b选项，概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
d选项，符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。
abd三项均不符合题意，故本题选择c。
5.基于某种特定标准来评价小学生对于小学教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是()。
a.形成性评价b.个体内差异评价c.常模参照评价d.标准参照评价。
5.答案d。解析：本题考查教学评价相关知识点。绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。具体作法：在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度。
a选项，形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
b选项，个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。
c选项，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
d选项，绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。
abc三项均不符合题意，故本题选择d。
二、简答题。
1.教育的文化功能。
1.参考答案。
(1)教育具有传递、保存文化的作用。
(2)教育具有传播、交流文化的作用。
(3)教育具有选择、提升文化的作用。
(4)教育具有更新、创造文化的作用。
2.防止遗忘的方法。
2.参考答案。
(1)及时复习，经常复习。
(2)合理分配时间。
(3)做到分散复习与集中复习相结合。
(4)反复阅读与试图回忆相结合。
(5)复习方法要多样化。
(6)运用多种感官参与复习。
了解教师资格证考试心得与备考技巧【第三篇】
帮助学生分析自己的优缺点，使其有全面的自我认识，克服盲目自信或自卑心理。如：
这个句子你读得多好呀！请你再读一遍，大家仔细听听！
你的回答声音真响亮，老师看到了一位自信的孩子。
你能结合日常生活经验来回答，真不错！
你虽然没有完整的回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
这道题你不是不会，而是疏忽大意了，如果在耐心细致些就更好了！
你的反应特别快，每次都是最早举手的那个，但如果你能多多思考下再举手，就更好啦！
了解教师资格证考试心得与备考技巧【第四篇】
结构化面试策略主要分为三步。
首先，熟知考察题型;其次，理清答题思路;最后，多次全真模拟。
结构化面试题目种类繁多，首先要做的就是明确题目类型。
试讲备考策略。
学科知识方面：多看教材，尝试写教案，理清上课思路。
试讲技能方面：看视频学技巧，多加练习;对着镜子自我练习，也可以找同伴练习，相互指出不足。
教案设计、教学技能(内在)。
01.设计简案：每一步的关键语句书写下来，20分钟缕清思路。
02.精巧导入：导入是试讲的第一环节。
答辩备考策略。
关于答辩，告诉大家一个原则：知之为知之，不知为不知;还有就是以不变应万变。
如果问到不会的题目，不要慌张，可直接承认不清楚该问题。但通过这个问题，了解到在该知识层面有短板，回头去补全自己的短板。
了解教师资格证考试心得与备考技巧【第五篇】
教师资格证考试复习时间已经不多了，在有限的学习时间里，考生们也要给自己留出更多的时间来备考。有的考生或许不会在有限的时间里做有效的事情，所以克制自己，约束自己的行为很重要。事先规划制定学习方法，能为后期复习节省很多时间，同时还能提高复习效率。
2、知识点的了解。
所谓的破釜沉舟，就是在最后的紧要关头做好自己能做的事情。在考前各位考生，一定要知道的就是教师资格证考试的考查内容，主要分为两大块：一块是教育学，另一大块是心理学。那么这两个科目的内容关系很紧密，但又有不同，所以针对这两部分的复习要做不同的思考。但无论是教育学还是心理学，它们都有自己学科的特点和规律，在复习的时候如果能结合这些规律和特点，就可以大大提高复习的效率。
3、自我管理。
考生在教师资格证考前的这一段时间里，要好好利用有限的学习时间。要不断学习书本上的知识，有效的去解决问题。自我管理的能力也要有所提高，通过学习计划的制定，考生对于时间管理和学习进度的管理能力都会得到提升。这不仅有利于考试目标的达成，而且对于各位考生以后的职业生活也会有很大帮助。
了解教师资格证考试心得与备考技巧【第六篇】
首先，我们来说一下备考时间，对于师范生而言由于是师范专业，前期可能学习过教育学、教育心理学、学科教学等相关课程，具有一定的基础知识，在此基础之上复习相对轻松，建议时间至少2个月即9月——10月末考试前。对于非师范生而言，建议复习时间至少3个月即8月——10月末考试前。需要说明的是此建议时间是一般而言，有些同学甚至用时更短，有的同学甚至用时更长，还需根据自身实际灵活调整，我们的目标是一次全部通过。
其次，我们来说一下复习参考书的问题，中公、粉笔、华图是比较常见的选择，三家的书本质上区别是不大的，都是可以的。
再次，我们来说一下，三门考试科目的复习备考策略。《综合素质》科目，主要考察的是考生知识面的“广博”，涉及职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、教师基本能力等多方面内容。建议时间1个月，对于觉得看书过于烦躁的同学而言，视频课是个不错的选择，老师讲的也是蛮有趣的，虽然看课花费时间较多，不过网友认为虽然跟课花费些时间，但学的知识是非常扎实的，是值得的。
《教育知识与能力》科目，主要考察教育教学的基本知识与能力，备考精髓在于一个字”背“，更侧重于识记，因此也是笔试中比较容易通过的科目。备考时间建议在考前一个月即9月末开始，背的早忘得早，因此背诵建议10月开始。但是前提是要先过一遍教材，在理解的基础上背，效果更好，可以充分利用一些老师总结的各种背诵口诀，可以事半功倍。
转载自
《学科知识与教学能力》科目，这门是笔试中对大多数同学而言难度最大的一门，因为它涉及到了学科专业知识与教学设计的制作，专业性较强，对于非师范生而言难度更大。因此在备考中需要”久久为功“。复习时间建议1个月以上，可以贯穿于科目一和科目二的的备考之中，对于你所报学科的专业知识要能够熟练理解掌握，同时教学设计需要多多练习，才能保证考试时游刃有余。
最后，祝大家笔试都能顺利一次通过！
了解教师资格证考试心得与备考技巧【第七篇】
练习课后错误的题目第一轮复习不要只想着要去背什么，或者只抓重难点，而应该把重点放在知识点的扫盲上，因此，建议把所有章节看一遍，理解并掌握内在的逻辑体系，可以自己尝试着梳理知识点，最终能够合上书复述书中的所有内容就达到复习的效果了，如果不行就再系统地复习一遍，我们一定要树立起屡战屡败，屡败屡战的决心和自信心。教育综合理论看一遍肯定是不够的，要想达到效果必须反复的看书和复习，并且在复习过程中既要注意知识的广度又要注意加深对重点知识深度的理解，特别是一些和当前教育教学密切相关的知识。
复习建议:。
(1)制定周循环学习计划—周循环学习法。
就是把一周学习量提前做计划，并循环反复的学习方法。制定周一到周六的学习计划，每天抽出1}2个小时完成，万一没有完成的部分在周日补充学习，以便于系统管理学习进度。制定每天的学习口标非常重要，有了口标就更有针对性，计划落实也会更好。复习招教考试的过程就是一场马拉松，只有以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据中国教育考试中心的研究结构，周单位的学习计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划，不断循环的过程十分重要。在此过程中要注意不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣，在制定计划时要遵循量力性原则，尤其是对于一些还没有毕业平时需要上课或者口前在工作的考生来说，切不可定过度的计划口标;要空着周日，因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息;当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去，待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。
(2)可采取多样化的复习方法。
当天复习过的知识点要进行梳理，尤其是重点章节和重点知识点;在每天系统复习之余可利用零碎时间在脑中进行回顾，做到回忆和反复识记相结合，尤其是晚上睡前和早上的时间更应该利用起来，加深记忆效果。
(3)复习和联系相结合。
在复习完章节知识点后应配合做相应的习题，自己可以准备一个题本，将做错的题记下来以便以后查漏补缺。值得注意的是习题在精不在于多，切不可遨游题海，本末倒置。
例题1作为传统教育学派的代表人物，提出了“教育的最高口的是道德”的教育家是()。
a.杜威。
b.卢梭。
c.赫尔巴特。
d.夸美纽斯。
出题思路本题考查考生对教育人物思想的了解。
参考答案c。
老师点睛赫尔巴特作为传统教育学派代表人物，提出了“教育性教学”的概念，他认为教育的最高口的是道德，正如赫尔巴特所说:“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。他把教育与教学结合起来，强调传授知识与思想教育的统一。
提醒您对于此类重点人物的复习，切不可只抓某一个点，应该把这些重点人物的贡献做一个总结和梳理，综合记忆。比如赫尔巴特除了“教育性教学”，他的三个中心、四段教学法都是招教考试中考查的重点，并且可以将杜威和赫尔巴特做对比进行记忆，这样就可以逐步建构起自己的知识网络。
例题2胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的()观点来加以解释。
a.正强化。
b.负强化。
c.给予惩罚。
d.消迟。
出题思路本题考查负强化的知识点以及强化和惩罚的区别。
参考答案a。
了解教师资格证考试心得与备考技巧【第八篇】
首先我们应该掌握面试流程：抽题、备课、结构化设计、试讲、答辩，其中结构化设计+试讲+答辩为重中之重，时间配比是5分钟+10分钟+5分钟。
其次我们要明确面试评分标准，满分100分，其中职业道德、心里素质、仪表仪态各占5分;教学设计、教学评价各占10分;语言表达、思维品质各15分;教学实施占总分的35%。要想在教学实施过程中取得高分，需要把握住以下几点：1.情景创设要合理，关注学习动机的激发。2.教学内容表述和呈现要清晰准确。3.要有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性。4.板书设计要突出主题层次分明，板书要工整、美观、适量，5.教学环节安排要合理，时间节奏控制要恰当，教学方法和手段控制要有效。
只有在掌握面试流程，明确面试评分标准的前提下，才能在备考过程中抓住重点，有正对性的学习和训练。
二、如何备课?
在进入备课室后，我们每个人都会拿到自己试讲篇目的备课纸。拿到备课纸后首先要做的事情就是试题剖析，进行试题剖析的时候一定要带着试题要求来分析试题内容，这样有利于我们更准确的抓住教学重点、难点，进而能够在备课过程中有针对性的抓住重点，有效的突破难点。具体需要从以下三个方面进行把握：1.抓住试题题目、构思导入、开篇点题、结课扣题。2.利用基本要求初步明确目标。3.分析试题内容，进一步确定目标重难点知识逻辑，决定教学程序利用题本素材丰富教学。
1.要明确教案的结构构造。在高度紧张的环境中我们跟要保证头脑清楚、思路清晰，切莫做一只无头的苍蝇。
2.教案编写要简单明了。写教案是让我们写出一份能够体现完整教学环节、教学方法以及教学活动的设置的简案即可。
3.合理分配编写教案时间，教师资格面试中备课时间为20分钟，其中写教案的时间最多不能超过15分钟，剩下的5分钟要捋清思路，为试讲做准备。
4.写教案终极目的是为试讲服务，我们不必太过在意教案书写的完美与否，只要大体过得去，自己看的清，能帮助捋顺授课思路即可。
三、如何更好的设计教学过程?
1.导入新课导入的好坏是上好一堂课的关键，根据学科特点，我们可以从温故知新，设置情景，实验操作等方法中有针对性的选择一种方法切入。导入的时间尽量控制在一分钟左右。
2.新课教学如果能在新课教学过程中运用恰当的教学方法，可以让学生比较容易的理解和接受教学内容。根据不同学科，选择恰当的教学方法能为新课教授添光加彩。常见的教学方法有讲授法，讨论法，实验法，角色扮演法等，不同的学科，不同的学段可以根据课的内容进行恰当的选择。
3.巩固提高在巩固提高环节一定要在巩固新知识的基础上把教学目标进行升华，结合社会实践让写生充分感悟到学习该知识点的意义何在，对以后的生活有何帮助。
4.小结作业新课改倡导要弱化学生的任务型作业，多鼓励学生去自主探索、主动思考、培养学生实践操作能力。
四、如何自如应对答辩?
首先要全面把握答辩过程中常见的问题：专业知识、专业技能;教学设计、教学实施、教学评价类;个人信息、结构化问题。在作答涉及个人信息类问题时要态度诚恳，确保如实作答。教学设计类问题回答以教案、设计思路为依据，切忌照教案宣读。答辩过程中要注意以下事项：1.用语要避免极端、反复重复、口头禅;2.要认真倾听、及时沟通、尊重考官;3.语言要紧扣中心，结构要清晰，逻辑关系要合理;4.态度要端正，内容要实事求是，有理有据。
教师资格面试是取得教师资格证的最后一环，也是考察教师基本素质的关键一环。因此，在备考过程中除了加强专业知识储备的同时也要注重提高自身的逻辑思维能力、语言表达能力、应急应变能力等。要思路清晰、敢于在人前讲话、得体大方的表达自己的思想和观点。善于思考、勤于练习，这才是取得高分的法宝。
五、温馨提示。
1.面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围，一般就是高中的教材，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有教学经验的话，可以查看一下中公教师网站，网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课，网上也很多的。在我的经验来看，有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。
2.教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么说，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法。
3.最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。
说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。
考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态，政治思想理论，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。
一般教师面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。