了解教师资格证考试心得与备考技巧范例【优质10篇】
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了解教师资格证考试心得与备考技巧范文【第一篇】
(一)阅读散文，要明确散文的特点。
散文在内容上，可以写人，可以记事，可以写景，可以状物，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。看似平常的事物，经作者从深处开掘，便有了新颖的深意。要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。散文在形式上的特点有以下几点：
1.往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论融为一炉;。
2.往往从细处用笔，小中见大，把作者的情思贯穿在细致的描述中;。
3.往往从侧面暗示，发挥读者的想像力，激发读者的联想;。
4.往往行文自由，结构灵活，但形散神聚。
(二)阅读散文，要了解散文的分类。
散文因类别不同，其内容结构语言等有很大的差异。
1.抒情散文。抒情散文以表现对现实生活的感受、抒发作者的感情为主，或托物言志，或借景抒情，往往直抒胸臆，表达爱憎，如《白杨礼赞》。
2.叙事散文。叙事散文则是以叙事写人为主，其特点是：叙事，情节不求完整但很集中;写人，形象不求丰满但要鲜明，叙事散文中的情，渗透在文章似字里行间，例如《背影》。
(三)阅读散文，要学会抓线索，识文眼。
抓线索。散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。看形和神的结合点是什么，也就是要抓住散文的线索。散文中的线索可以根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法有以下几点：
1.要了解文章的体裁分类和表现手法(是否以物喻人、借物抒情)。
2.要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素)。
3.要注意文中反复出现的词语、句子。
4.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的情通常是文章组织材料的重要线索。
识文眼。文眼是指文章中能点明内容情感与谋篇布局的只言片语或语句，即文章的点睛之笔。读散文识得了文眼，就等于拿到了入门的钥匙。文眼通常在文章的开头或结尾，有的就是标题，也有嵌于文中的。例如《背影》就是抓住背影命题立意、组织材料的。背影在文中出现了四次，每次情况不同而抒发父子深情的思想感情是一脉相承的，背影既是线索又是文眼。再例如《白杨礼赞》中作者几次强调白杨树是不平凡的我要赞美白杨树，这种包含象征意义的议论抒情句正是文眼所在。抓住它就抓住了作者的情感脉搏，抓住了阅读的关键。
(四)阅读散文，要能发挥想象，领会意境。
散文意境是由文中描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。阅读散文要尽可能透彻了解语言文字的意义和情味，接近作者意趣，达到身临其境的地步。
(五)阅读散文，要准确揣摩词句，品味语言。
了解教师资格证考试心得与备考技巧范文【第二篇】
1、具备中华共和国国籍。
2、遵循宪法学和法律法规，喜爱基础教育，具备优良的思想道德。
3、合乎申请办理评定教师资格证的体检流程。
4、凡报考当初年末未做到国家法定法定退休年龄，具有《教师法》要求教师资格证标准并想要从业老师工作中的中国人。
5、一般高等院校在学校三年级之上学员，可凭院校出示的学籍状态学习培训证实报名。
6、普通话等级理应做到我国语言文字工作委员会施行的《普通话水平测试等级标准》二级乙等之上规范，并获得相对等次《普通话水平测试等级证书》。
自考教师资格证的学历要求：
（一）幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二）小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
（五）高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；
（六）成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
了解教师资格证考试心得与备考技巧范文【第三篇】
(1)素质教育是面向全体学生的教育。
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。
(4)素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
考点2素质教育的基本特征。
(1)教育对象的全体性。
(2)教育内容的基础性。
(3)教育空间的开放性。
(4)教育目标的全面性。
(5)教育价值的多元化。
(6)重视学生创新精神和实践能力的培养。
(7)培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展。
(8)着眼于学生的终身可持续发展。
考点3个体身心发展规律与教育。
(1)顺序性——循序渐进。
(2)阶段性——适应年龄特征和主要矛盾。
(3)不平衡性——抓住关键期。
(4)互补性——长善救失。
(5)个别差异性——因材施教。
考点4教师专业素质的基本结构。
(1)教师的教育理念与师德修养。
(2)教师的专业知识结构：本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识。
(3)教师的专业能力结构：基本能力、实践能力、反思和研究的能力。
考点5福勒和布朗三阶段发展观。
关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。
了解教师资格证考试心得与备考技巧范文【第四篇】
教师资格考试一天天逼近，为了提高大家的考试成绩，今天网友给分享的“了解教师资格证考试心得与备考技巧范例【优质10篇】”，希望能帮助各位取得好成绩，攻下教师资格证。
在拿到试卷的时候要通读一遍，尽可能做到心中有数。一般规定，在发卷后五分钟之内不能答题，考生应先检查试题的名称、页码顺序有无错误，每一页卷面是否清晰、完整，同时一定要听清监考老师提出的要求及更正试题错误之处。接着将试题浏览一遍，了解试题结构、题型、分量，当读到熟悉而有把握的试题时，应暗示自己，这里可以得分，树立信心，切忌把注意力集中在吃力的试题上。若通读全卷后尚未到答题时间，则应认真完成大题的审题，最好将试题多读几遍。
答题时，一定要全神贯注，千万不要东张西望，对于大题量不要害怕，从容应对，要相信自己一定能够顺利完成。一般考生为了赶快做完试卷题目，于是就分秒必争，做完一题之后，马上做下一题。虽然考试时间对考试结果影响很大，但是这种方法不妥当。因为回答一个问题的思考模式并不一定适合其他的问题，必须让头脑冷静下来。为了以新的思考模式去回答下一题，就必须暂停或10秒钟，在心中暗示自己;又顺利解决一题“同时认真地读下一道题，使头脑改变思路，这种表面上看来似乎是浪费时间的做法，实际上却是在节省时间。
绝对答不出的问题，就干脆放弃，这叫;弃卒保帅”绝对答不出的题，磨半天也是徒劳，放弃它，而在会做的题上确保高分，才是执考获胜的战术。那么如何决定是否放弃呢?有经验的老师认为，决定放弃的时间是每道题所分配时间的三分之一。
假如，每题有10分钟的解答时间，如果碰上该放弃的题目，大致做题约3～4分钟，仍然觉得无从下手即可决定放弃。如果思考到分配的时间全部用完才放弃，则整个时间都浪费了。考试时，放弃问题后所剩的三分之二时间，可用来做其他的题目，以把放弃的分数弥补回来。
想不出答案时，可以换一种思考方式，拐个弯解决问题。改变角度，就能简单解决束手无策的问题。无法答出问题时，还可预先列举与问题有关的一切条件，再配合需要来确认问题，将这些条件以各种角度来进行检查，也许能找到解题的“钥匙”。
想出好几个似是而非的答案时要写出来，不要只在大脑中做比较。考试时一紧张，有些东西就会变得难以确认，遇到这样的情况不妨把答案都写下来比较，写成文字之后，每一个字都直接刺激眼睛，再以是否顺眼熟悉作为基准来判断，把握会比较大。
做不出来时先留下记号，继续答下一个题目。一旦遇到难题无法再继续下去时，应暂时放弃，先做其他的题目比较理想，但是在做下一题时，先替前面的问题做一些备忘，下次再重新检查时，可节省重新阅读该题内容的时间，省去了重复的思考。
突然忘记时千万不要慌张。考试时常会出现这种情况：本来某个题目记得很清楚，可是突然什么也记不起来。这时切记不要慌乱，可以放松一下，也可以想想该项知识内容在书的哪一部分，这部分又有哪些知识等。这样的回忆会使你茅塞顿开。
抓住答题要点，不必赘述。有的考生答题时惟恐答不全，其实答题时要抓住中心问题，再拟出答题提纲，然后简单地一挥而就。这样能充分利用有限的时间。
举棋不定时，坚持第一印象。考试中常会遇到一题有几个答案，而自己又不能肯定哪个是正确的情况，这时应选择先想到的那个。接触一道题后想到的.第一个答案往往是我们因长期练习而产生的本能反应，选择它，正确的概率会相对大一些。
如果完全没有信心时，就用猜题。在答题时，如果幸运猜中，就可对一些一知半解的问题及客观题拿到分数，尤其判断题猜中的机率，在先天上就占了一半，而选择题也有25%～%的机率得分，将试卷放空是很可惜的。
检查试卷时，要变换思路，采取另外的方法 论证答案。同时要自信，不要无端怀疑自己，将原来正确的答案改掉，匆匆忙忙的做另一道题，结果得不偿失。很多经验都标明，第一印象往往是偏向于正确的，这可能就是所谓的题感吧。
了解教师资格证考试心得与备考技巧范文【第五篇】
2023教师资格证考试备考建议你知道吗?由于教师资格证各个科目难度存在差异，其教师资格证考试的合格分数线不尽相同。一起来看看2023教师资格证考试备考建议，欢迎查阅!
1.教师资格证考试要摆正心态，不要慌，树立信心很重要。这是一段痛苦的旅程，痛苦是美丽的土壤。
2.教师资格证笔试学会“狡猾”答题，掌握套路。教师资格证的每种题型考察的知识点都能套上模版，另外错题本坚持记录，刚开始可能会觉得麻烦，后期那简直就是你的教师资格证备考宝典。
4.利用碎片化时间学习。上下班时间或者闲暇时候可以听听教师资格证网课。
5.坚持，尽量按照计划连续学习教师资格证。人的记忆周期很短，所以千万不要三天打鱼两天晒网，这样很容易半途而废，将前面学的东西都忘光了。
非本地户口在本地报名参加教师资格证考试的，需要居住证。社会考生应选择户籍所在地考区或居住证(有效期内、原件)所在地考区报考，居住证的办理证明不作为报名依据。
普通高等学校在校三年级及以上学生，应凭学校出具的在校学籍证明或学信网上的学籍报告，可选择就读院校所在考区报考，也可选择在户籍所在考区报考。
1.幼儿园教师资格证考试科目：综合素质、保教知识与能力;。
2.小学教师资格证考试科目：综合素质、教育教学知识与能力;。
3.初中教师资格证考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力;。
4.高中教师资格证考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力;。
5.中职文化课教师资格证考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力;。
6.中职专业课教师资格证考试科目：综合素质、教育知识与能力;。
7.中职实习指导教师资格证考试科目：综合素质、教育知识与能力。
了解教师资格证考试心得与备考技巧范文【第六篇】
1.决定个体是否顺利完成某些任务的因素是()。
a.能力b.气质c.性格d.态度。
1.答案a。解析：本题考查能力相关知识点。能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。
a选项，能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。
b选项，气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。
c选项，性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。
d选项，态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。
bcd三项均不符合题意，故本题选择a。
2.“揠苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的()。
a.阶段性b.顺序性c.差异性d.不平衡性。
2.答案b。解析：本题考查个体身心发展的一般规律。
a选项，阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
b选项，顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
c选项，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
d选项，不平衡性指的是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;不同方面在不同发展时期具有不平衡性。
题干中“揠苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的顺序性。因此acd选项不符合题意，本题选择b选项。
3.皮格马利翁效应的实验者是()。
a.波斯纳b.布鲁纳c.皮格马利翁d.罗森塔尔。
3.答案d。解析：本题考查罗森塔尔效应相关知识点。罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期待效应。美国心理学家罗森塔尔和助手们在一所小学所进行的实验。
a选项，波斯纳提出经验+反思=成长。
b选项，布鲁纳，美国教育心理学家、认知心理学家，其结构主义教学理论以结构主义教育理论及皮亚杰结构主义心理学为理论基础。
c选项，干扰项。
d选项，罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国心理学家罗森塔尔和l.雅各布森于1968年通过实验发现。一般而言，这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为，并以不同的方式对待他们，从而维持了他们原有的行为模式。
abc三项均不符合题意，故本题选择d。
4.对于“两点确定一条直线”的学习属于()。
a.上位学习b.概念学习c.命题学习d.符号学习。
4.答案c。解析：本题考查知识学习的含义及种类相关知识点。命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。其复杂程度高于概念学习，命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。
a选项，上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
b选项，概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
d选项，符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。
abd三项均不符合题意，故本题选择c。
5.基于某种特定标准来评价小学生对于小学教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是()。
a.形成性评价b.个体内差异评价c.常模参照评价d.标准参照评价。
5.答案d。解析：本题考查教学评价相关知识点。绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。具体作法：在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度。
a选项，形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
b选项，个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。
c选项，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
d选项，绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。
abc三项均不符合题意，故本题选择d。
二、简答题。
1.教育的文化功能。
1.参考答案。
(1)教育具有传递、保存文化的作用。
(2)教育具有传播、交流文化的作用。
(3)教育具有选择、提升文化的作用。
(4)教育具有更新、创造文化的作用。
2.防止遗忘的方法。
2.参考答案。
(1)及时复习，经常复习。
(2)合理分配时间。
(3)做到分散复习与集中复习相结合。
(4)反复阅读与试图回忆相结合。
(5)复习方法要多样化。
(6)运用多种感官参与复习。
了解教师资格证考试心得与备考技巧范文【第七篇】
1.网上报名.
申请试讲一般在9月份，自考教师资格认定是一年一次，千万不要错过这一时间，九月份开始关注户口所在地或档案所在地的教育局网站，及时网上报名。
2.报名成功。
后需要开始着手准备以下材料：心理学，教育学成绩单，普通话证书，学历鉴定书，户口本，身份证，体检证明。其中学历鉴定要提前做好，最快都要十天，体检证明需要到教育局指定的.医院。
3.现场确认报名及缴费，网上报名后会通知你在一个时间段内去教育局指定的地方做现场确定及缴纳试讲费用。这时你就要带齐心理学，教育学成绩单，普通话证书，学历鉴定书，户口本，身份证，体检证明。
4.报名完成后，等待准考证。需要带身份证去现场确认的地方领取，也可叫他人代领。
5.关注教育局网站出试讲题目。试讲的内容是规定的，一般在试讲前两个星期通知。直接下载材料，开始着手准备教案和讲稿。
6.到指定地点试讲，试讲只需十分钟，教案一式四份。对着三四个评委老师讲就行了。（试讲时一定要有板书，不能只讲不写，不然会改分。还有可以装有学生，自问自答。总之试讲就是一个表演。）。
7.两个星期后可查成绩，两个月后可去拿证。
了解教师资格证考试心得与备考技巧范文【第八篇】
教师资格证考试复习时间已经不多了，在有限的学习时间里，考生们也要给自己留出更多的时间来备考。有的考生或许不会在有限的时间里做有效的事情，所以克制自己，约束自己的行为很重要。事先规划制定学习方法，能为后期复习节省很多时间，同时还能提高复习效率。
2、知识点的了解。
所谓的破釜沉舟，就是在最后的紧要关头做好自己能做的事情。在考前各位考生，一定要知道的就是教师资格证考试的考查内容，主要分为两大块：一块是教育学，另一大块是心理学。那么这两个科目的内容关系很紧密，但又有不同，所以针对这两部分的复习要做不同的思考。但无论是教育学还是心理学，它们都有自己学科的特点和规律，在复习的时候如果能结合这些规律和特点，就可以大大提高复习的效率。
3、自我管理。
考生在教师资格证考前的这一段时间里，要好好利用有限的学习时间。要不断学习书本上的知识，有效的去解决问题。自我管理的能力也要有所提高，通过学习计划的制定，考生对于时间管理和学习进度的管理能力都会得到提升。这不仅有利于考试目标的达成，而且对于各位考生以后的职业生活也会有很大帮助。
了解教师资格证考试心得与备考技巧范文【第九篇】
不管是什么考试，第一步就是要熟悉书本上的知识点，备考的基础是非常重要的，只有熟悉课本内容，了解知识点的分布和分值分布情况之后，在后期的系统备考中才能更熟练。
2、建立知识点框架。
在熟悉课本之后，需要对知识点进行归纳总结，因为考试的知识点比较多，比较杂的，只有对知识点进行整体梳理之后，才能更好的理解知识点，考试的易错点和重难点才能更好的把握。
3、充分了解往年例题。
只有做了真题才可以知道考试的题型，出题的规律，答题的技巧，什么题会出现在什么地方，一道题目考的是哪些知识点，通过做真题来查漏补缺，了解自己的薄弱知识点，针对性的复习；并且可以练习自己答题的顺序和速度。
4、总结答题技巧和解题思路。
答题技巧和解题思路在考试过程中非常重要，在熟练掌握考试的知识点的前提下，掌握了答题技巧和解题思路之后可以让大家有事半功倍的效果；这个过程是循循渐进的，是前提的基础知识点的掌握情况和后期的巩固情况决定的，所以在备考的时候任何一个时期都不要松懈，要坚持学习，善于总结。
了解教师资格证考试心得与备考技巧范文【第十篇】
结构化面试策略主要分为三步。
首先，熟知考察题型;其次，理清答题思路;最后，多次全真模拟。
结构化面试题目种类繁多，首先要做的就是明确题目类型。
试讲备考策略。
学科知识方面：多看教材，尝试写教案，理清上课思路。
试讲技能方面：看视频学技巧，多加练习;对着镜子自我练习，也可以找同伴练习，相互指出不足。
教案设计、教学技能(内在)。
01.设计简案：每一步的关键语句书写下来，20分钟缕清思路。
02.精巧导入：导入是试讲的第一环节。
答辩备考策略。
关于答辩，告诉大家一个原则：知之为知之，不知为不知;还有就是以不变应万变。
如果问到不会的题目，不要慌张，可直接承认不清楚该问题。但通过这个问题，了解到在该知识层面有短板，回头去补全自己的短板。