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一年级数学人民币教学视频精编

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一年级数学人民币教学视频篇1

a、导入部分由教师出示玩具熊吸引学生的注意力,继而问:“买这个玩具熊用多少钱”,到看录像,学生从中体会到生活中处处都要使用到人民币,体现了人人学有价值的数学这一理念。

b、新授部分以聪聪和明明的对话导出元和角之间的十进关系,从而使学生知道1元=10角。

c、换钱游戏:通过师生互换,生生互换,使学生基本掌握元和角之间简单的换算。

d、实践活动:分两层

第一层开放题:一件小玩具是1元1角钱,让学生用不同的方法付钱,这样拓展了学生的多重思维。最后在多种方法中找到最简便的付钱方法。

第二层“小小超市”:通过模拟购买不同价格,不同品种的物品,使学生在简单的付钱、算钱、找钱的过程中,感知人民币的商品功能。

本节课的教学过程始终在情境教学中进行,使学生体会到与实际生活的紧密联系。

a、在认识人民币这一部分中,人人参与认知,让学生感受这部分知识的重要性。

b、在换钱游戏和实践活动中,发挥了小组合作的形式,2人一组或4人一组,此时教师成为了学生的合作者、指导者。

a、在导入部分中,“存零花钱”这一环节渗透了让学生保管好钱,积少成多,存零花钱可以用来买需要的物品,可以捐给灾区的小朋友,献爱心等。

b、在认识人民币的过程中,引出“国徽”,国徽是国家的标志,教育学生要爱护它,不要损坏它。

c、在模拟超市过程中,渗透购物时要守秩序,讲文明,用过钱后洗干净手,并养成勤俭节约的好习惯。

总之,本节课所设计的教学情境,多种活动紧紧围绕“认识人民币”展开,力争体现新课标,使学生学得生动、轻松、愉快,学到与实际生活紧密联系、有价值的数学。

一年级数学人民币教学视频篇2

人民币的认识是一年级下册的教学重点及难点。

在成人看似简单的人民币的换算却成了孩子学习的难点。

对于人民币的三个单位:元,角,分。这三个单位之间的换算有不少学生根本搞不清楚。

于是我从实际生活出发,例如一分钱根本买不到东西,一角钱可以买一颗糖,一元钱可以买10颗糖。从这个生活实例出发。让学生感知人民币单位的大小。

一年级的学生理解能力十分有限,因此我用口诀的方法来激发学生的兴趣。

例如8元=()角

“元”和“角”哪个单位大?

学生会说是“元”大,用口诀:大化小,就变多。(大大)

例如500分=()角

学生会说分小,用口诀:小化大,就变少。(小小)

人民币的加减法更是难点

很多学生虽然会认,但是并不会算。

这一知识点对于一年级的学生来说实在很难。

例1:5元5分+3元5角5分=()元()角()分

看到那么长的一个算式,很多学生都会产生心理恐惧。

我让他们先把这个想成很简单的算式,从“分”开始加,分加完后到“角”,最后到“元”。

编成口诀就是:看到加,从“分”开始加。

例2:8元4角—3元5角=()元()角

减法的运算遇到退位和不同的单位就显得难了,

于是我又编了一句口诀:看到减,单位化成一个样。

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