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实用哪吒闹海读后感精编5篇

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哪吒闹海读后感篇1

我特别喜欢《哪吒闹海》这篇课文。因为它描述了一个神奇、勇敢的小英雄——哪吒。

他神奇是因为他在李夫人的肚子里待了三年半,出生时还包在一个肉球里。哪吒颈带乾坤圈,手提火尖枪,腰绑混天绫,脚踩风火轮,还有三头六臂的本领。哪吒自杀后,他的师傅挖了几节嫩藕,摘了荷叶、荷花摆成人的模样,把哪吒复活了。

说他勇敢是因为他爱打抱不平,敢和坏人坏事作斗争。他面对丑陋凶残的夜叉毫不畏惧,用乾坤圈打得夜叉落荒而逃;哪吒面对蛮横无理的龙子浴血奋战,龙子被打得魂归西天;面对祸害百姓的龙王哪吒面无惧色,用乾坤圈把龙王打得嗷嗷乱叫。

我一下子读完了这个小故事,我的心情随着情节的发展而起伏。当我读到哪吒出生拜师时很激动,我想哪吒是个奇人啊!当我读到哪吒怒杀龙子时,我的心跳加快了,那时恨不得跳进书里和哪吒一块儿打龙子;当我读到哪吒自杀救民时,我失望极了,眼泪也随之而下;当我读到哪吒复活时,我又开始高兴了,哪吒最终还是活了过来!

读完这个故事后,我陷入了沉思,社会上需要有很多像哪吒这样一身正气的人。我们虽然没有哪吒的三头六臂,但是我们要敢于作斗争,要学会说:不!以前有许多高年级的大哥哥欺负低年级的小弟弟,我不会吭声,现在我再遇到这种情况,我也会挺身而出的。

我喜欢哪吒,我也要做一个像哪吒一样勇敢、敢作敢当的人。

哪吒闹海读后感篇2

1、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容;感情朗读,学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

感情朗读,学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。

两课时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10年生字,两条绿线内的12个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料,学习哪吒为民着想,不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

学习、理解生字词。

一、谈话导入,揭示课题:

通过介绍家喻户晓并和学生年龄相仿的人物——哪吒,来激发学生兴趣。

1、  你们认识哪吒吗?学生介绍哪吒。

2、  揭题,板书

学生畅所欲言。

读课题。

二、初读课文

通过自由读,使学生初步了解了课文的主要内容。

四人小组自学课文,逐节练读;借助字典,学习生字的音、形、意;讨论课文讲了一件什么事,每一段讲了什么,找出读不懂的地方。

学生练读,互相帮助;

查字典,理解;

讨论课文内容

三、检查预习

学习词语

质疑

2、  学生试读课文指导读好长句;

3、  说说课文讲了什么事;找出不懂的地方。根据学生的回答理清课文的条理。

朗读;

交流词意;

读课文,了解段意,分段,明白课文的顺序;

交流不懂之处。

四、布置作业

让学生自由记忆生字,充分体现了学生的自主性。

指导写字:

(注意点:称,第一笔为平撇;混,右下部的笔顺是横、竖提、撇、竖弯钩;叉,首笔横撇与第二笔起笔处相接。)

各自写;

四人小组批改。

10 月 16 日

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文

2、理解课文内容;感情朗读,学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。

小黑板

一、复习巩固

让学生回忆上节课的内容

回忆课文内容说说课文的顺序。

讨论、交流。

二、学习第1自然段:

弄清事情的起因

自由朗读;

讨论交流;

练习朗读。

三、学习第2、3、4自然段:

通过学习事情经过体会、学习哪吒为民着想、不畏强暴的精神。

四人小组自学,布置任务:自读课文,圈划关键词语,弄清各自然段主要写了什么,按事情发展的顺序,练习讲述哪吒闹海的经过。要注意“跳进大海、取下、摆、掀起、摇晃、机灵”等词语。指导朗读,可采用范读、引读、指名读、齐读等形式对描写哪吒机灵果敢的一系列动词要重读,读出气势来。同时联系第一自然段反复朗读体会,知道哪吒闹海是为了惩治恶人,让老百姓过上太平日子。

四人小组朗读;

圈圈画画,理解词语,练习说话;

指名读,小组读;

齐读。

四、学习第5自然段:

让学生知道事情结果知道要为善不做恶

默读思考:这个自然段只有一句话,说了什么。

小结,这里说了哪吒闹海的结果。

指导朗读。

交流;

朗读。

五、总结课文:

让学生学习复述并能各抒己见谈体会

齐读课文,运用重点词语复述课文,说说学习本文的体会。布置作业:组词,读课外书,看插图,给图起名字等。

朗读;

复述;

做练习。

板书:

10、 哪吒闹海

原因        为百姓出口气

掀起巨浪

结果        人们过上太平日子

哪吒闹海读后感篇3

寒假期间我看了一部童话故事,那就是《哪吒闹海》,这个童话故事讲述了东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,欺压百姓,害的渔民不敢出海打渔,哪吒决心教训一下他们。在和龙王三太子的打斗中,哪吒把三太子给打死了,龙王知道自己的儿子死了,非常伤心,就叫上四海龙王一起来给儿子报仇,龙王来到陈塘关哪吒的家里,找哪吒的父亲李靖要人,要李靖把哪吒交出来,不然的话,龙王就要把陈塘关全部淹没了,为了不连累父母和百姓们受伤害,哪吒自杀了,后来哪吒的师父太乙真人,用法术救活了哪吒并传授给哪吒三头六臂等法术,最终哪吒靠太乙真人传授给他的法术打败了龙王,龙王再也不敢胡作非为,百姓们又过上了平静的生活。

读完这个故事我觉得哪吒是一个有爱心,有正义感,能舍己为人的小英雄,是我们每个人学习得榜样。

哪吒闹海读后感篇4

教学要求1. 能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

2.学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学重难点复述哪吒闹海的故事

{教具准备教学课件、动画片《哪吒闹海》的片头曲和片尾曲

教学过程

一、音乐导入

1. (播放歌曲  《小英雄哪吒》。

2.学生抢答关于哪吒的知识

3.揭提(板书课题:10.哪吒闹海)

二、精读训练 1、学习第一自然段

2、学习第二至四自然段

(1)小组合作完成哪吒闹海的记录表

(2)小组派代表展示问题表

(3)教师读课文中的动词,学生根据动词做动作

(4)教室旁白,请学生上台表演哪吒闹海的过程

三、学习第五自然段

(1)齐读课文,请学生说一说哪吒闹海的结果怎样?

(2)如果你是一名靠打渔为生的渔民,你想对哪吒说什么?

五、复述课文

(1)教师先说说复述的要求:按事情发展的顺序把故事讲清楚

(2)同桌之间讲一讲

(3)教师引导,请学生讲故事讲下去

(4)请学生将这个故事讲给自己身边的人听

七.利用课余时间搜集有趣的神话故事,讲给自己周围的人听

在音乐声中结束本次教学

(播放动画片哪吒闹海的主题曲)附板书:

10、哪吒闹海

为民着想    敢斗邪恶

哪吒闹海读后感篇5

一、形近字组词,多音字注音组词。

混             晃             冲              叉(4个音)

二、给划线的字注音.   捕鱼(   )   哪吒(    )(    )  乾坤(    )(    )

水晶(      )摇晃(      )  随即(    )  嗷嗷直叫(    )  趁势 (   )三组成语(    )(    )一方   (   )风(   )浪  (   ) (   )巨浪   胡(  )非(   )

四、给深选择恰当的解释:

a深度  b深奥 c(颜色)浓  d很、十分  e(感情)厚

1、这朵深红的月季花美极了。(       )    2、这条河的水很深。(       )

3、他得了重病,我深表同情。(       )    4、我们有着深厚的友谊。(      )

五、填空:

1、学了《哪吒闹海》一课,我认识了(              )(              )的哪吒,也认识了(                )(                 )的东海龙王父子。

2、不表示颜色和数量的abb试。如:气冲冲(           )(          )(            )

3、哪吒带上它的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到海边。——的作用是(         )

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