中国声音朗诵稿: 语言学家的演讲者之旅汇聚【10篇】
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中国声音朗诵稿: 语言学家的演讲者之旅【第一篇】
女领：我们的祖国，美丽而宽广;我们的民族，勤劳而坚强。祖国啊，你多娇的江山，是我的骄傲;你瑰丽的文化是我的自豪!请欣赏诗朗诵《我的中国梦》。
(一)。
女：今夜/你入我梦来/带着女娲补天的彩石。
男：今夜/你入我梦来/携着伏羲老祖的故事。
女：你用最轻柔的话语呼唤我。
男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾。
大合：于是，
我聆听着清越的战国编钟走向你。
我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你。
我感受着/泰山一览众山小的巍峨。
长城一去万里的雄浑。
我领略了/江南水乡的柔情。
北国雪野的无垠。
女：我看见了，看见了这令我心醉神迷的一切。
你看见了么?
男：是的，我看见了，我看见了游侠泛着寒光的剑身。
是的，我看见了，我看见了大汉羽林军头盔耀眼的红缨。
女：你听，那是什么声音?
男：这是铁木真驰骋草原战马的嘶鸣声。
这是郑和下西洋的楫声。
这是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声。
大合：那是赤壁的惊涛拍岸。
那是长白山的松涛林海，那是仁人志士的悲天悯人。
那是天之涯，海之角最动听的啼鸣。
那是涌入我们灵魂的/五千年的光辉。
(二)。
男：今夜/你入我梦来。
我却分明听到你的啜泣。
女：是列强瓜分的铁蹄/践踏神圣的土地。
是割地求和/给万里河山留下伤害几许。
是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色。
大合：中国，中国，屈辱的中国!
我的心同你一样啊/痛到了极致!
男：把痛苦深深地埋在心底。
不屈的信念在磨炼中孕育。
多灾多难的母亲啊!
我用泣血的心祈盼你苏生的一刻。
(三)。
大合：中国人民喝着滚滚的长江水。
体内奔流着黄河般沸腾的血液。
换上了万里长城般坚强的脊梁。
顶天立地的形象在世界的东方巍然屹立。
男：雪灾，让我们措手不及。
一座绿色的钢铁长城。
让满目疮痍的土地春回大地。
女：2008年5月12日，天崩地裂。
无数生灵瞬息离去。
一个个美丽的家园成了人间炼狱。
我们会屈服吗?
大合：不，永远不会。
党和政府是我们坚强的后盾。
十三亿人民的爱心足以战胜任何困境。
中国，中国，英雄的中国!
男：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
我们不再依赖过去的四大发明。
已有让世界瞩目的现代国防科技。
百年奥运，一朝梦圆。
六十年的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜。
和平的信鸽飞遍九百六十万平方公里的每一寸土地。
人们奔向小康之路的步伐迈得更加雄健有力。
大合：啊，中国，中国，不朽的中国!
女：我们骄傲，我们是炎黄子孙。
男：我们自豪，我们是龙的传人。
大合：当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候。
中华民族腾飞的捷报一定会频频传扬。
中国人民一定会用自己的智慧和汗水。
去铸就明天的辉煌!
这就是我们的中国梦。
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中国声音朗诵稿: 语言学家的演讲者之旅【第二篇】
1.教材内容：
教人版新课标小学语文第五册第三单元第十二课《听听，秋的声音》。
2.教材简析：
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
拿到教材后，老师把握编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
3.设计理念：
新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
根据本单元的训练项目，依据基础教育课程改革的要求和教材重点，在结合学生的年龄特点，从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标及重点、难点：
4.教学目标：
1）．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2）．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3）．仿照诗歌的形式，续写诗文。
5.教学重点：
从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
6.教学难点：
体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。
中国声音朗诵稿: 语言学家的演讲者之旅【第三篇】
中国共产党，告诉你一个世界的惊喜。
我想约你行走在彩虹里，那是青藏铁路正在穿越世界屋脊；
那是西气东输通向天际的呼吸。那是杭州湾跨海大桥衔接太平洋的蔚蓝色跑道；那是三峡大坝云蒸霞蔚的雄起；那是南水北调挥洒出的一行浪漫诗句。
我想约你去新农村做客，那里的土地正翻种着时代的新绿；
如歌的田野传唱着三农金曲。连续增产增收的丰收锣鼓啊，让城里打工的`兄妹，都想重新扶起耙犁，去犁平城乡间千年的差距；去快乐地拓展，小康人家花团锦簇的新天地。我想带你走进新奠基的科技园区，灿若繁星的高科技成果让未来世界触手可及。
我想约你去航天城探秘，那里的航天人正在聚精会神为我们筹划太空旅游的目的地。我想约你去浦东新区，站在亚洲第一高楼顶端坐拥东海日出云卷云舒。我想约你去趟高速公路，纵横南北东西天堑变通途。
时光荏苒的大潮改变了我们集体的命运。
捧起了地球村崭新的履历。
我相信，中华民族的儿女们。
都会对伟大的党充满深深地敬意和永恒的感激。
这种敬意，是十四亿颗心跳迸发出的幸福奇迹。
这种感激，是十四三亿双脚步追逐梦想的火炬接力。
波澜壮阔的改革，已离我们远去。
改革开放的蓝图，我们写下了最豪迈的诗句。
百年一遇的冰雪灾害。
级的汶川地震。
庚子突袭的新冠疫情。
中国共产党在扛起灾难的同时。
扛起了一个伟大民族复兴的奇迹。
100年波涛之上。
100年征帆万里。
中国共产党告诉你一个公开的秘密。
解放思想，实事求是。
发展才是硬道理。
这些最朴素的话语。
至今仍在引领我们创造新奇迹。
一个伟大时代变革的交响。
从此奏鸣了神圣的序曲。
勇于探索的中国共产党人不忘初心牢记使命。
一幅以人为本的和谐社会蓝图向世界向未来。
打开了盛世中国、锦绣河山、春光万里。
100年，沧海桑田。
100年，春潮不息。
中华民族正行走在伟大复兴的路上。
亿万中华儿女。
正信心满怀。
高歌迈向新辉煌。
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中国声音朗诵稿: 语言学家的演讲者之旅【第四篇】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我叫xx，来自xx年级xx班。今天，我演讲题目是“我的中国梦！”
伟大事业，源于伟大梦想。一个民族，败，有穷且益坚，不坠青云之志的倔强傲岸。一个梦想，成，有扬鞭策马，登高临远的超然脱俗。
回首近代以来，瓜分豆剖的危险时刻，华北之大放不下一张课桌；亡国灭种的阴霾，国家失去尊严，民族饱受屈辱，个人何敢言梦。
从新中国“站起来”，到改革开放“富起来”，再到新世纪“强起来”，国家民族强盛，让人民幸福有了坚实依托。“国家好，民族好，大家才会好”。中华民族茁壮，让人民感受到变迁，触摸幸福，实现理想，使个人梦想有了广阔空间。吃饱穿暖、下海经商、有车有房，个人梦想日益丰富，群众期盼着更好教育，更满意收入，更可靠的社会保障，人民的梦想，凝聚成中华民族的梦想，也汇聚成实现中华民族伟大复兴的梦想的强大源泉。
这就是中国梦，凝聚着无数仁人志士的探索奋斗；蕴藏着中华民族固有的“家国天下”情怀；包含着中国走向未来的道路自信、理论自信、制度自信，这是复兴的梦，强国的梦。让我们为之振奋的梦想。
个人敢做梦，国家能圆梦。看北京长安街，取盛唐之意，贯穿于建国、复兴二门，谓之长治久安，中国梦与人民期盼同声相应；个人梦想与民族梦想一脉相承。
中国梦，是美丽的，是我们心底最美的.期望，美梦成真也就成了我们长久以来的信仰；而我们的梦，与中国梦一样，是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功；这个梦，能给我们无穷的力量，成为我们人生前行的动力之源，激发我们生命中所有的潜能，让我们为之奋斗不息。
人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。梦想就是生命的一双无形的翅膀，也只有梦想的力量，才能激励和激发我们的生命，摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向出色和杰出。
雄关漫道真如铁，是对梦想的追求；而今迈步从头越，是对梦想的执着！只有创造了灿烂文明的民族，才会如此渴望再创辉煌；也只有历尽苦难沧桑的国家，才更珍惜来之不易的道路。
我的耳边又响起：少年智则中国智，少年强则中国强，中国梦是我的梦！
谢谢大家！
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中国声音朗诵稿: 语言学家的演讲者之旅【第五篇】
三十年斗转星移，三十年大江东去。
盛世中国，告诉你一个地球的惊喜；
盛世中国，告诉你一个东方的奇迹。
我想约你，行走在彩虹里，
那是青藏铁路，正在穿越世界屋脊；
那是西气东输，通向天际的呼吸。
那是杭州湾跨海大桥，衔接太平洋的蔚蓝色跑道；
那是三峡大坝，云蒸霞蔚的雄起；
那是南水北调，挥洒出的一行浪漫诗句。
我想约你，去新农村做客，
那里的土地正翻种着时代的新绿；
如歌的田野，传唱着三农金曲。
连续增产增收的丰收锣鼓啊，让城里打工的兄妹，
都想重新扶起耙犁，去犁平城乡间千年的差距；
去快乐地拓展，小康人家花团锦簇的新天地。
我想带你，走进新奠基的科技园区，
灿若繁星的高科技成果，让未来世界触手可及。
我想约你，去航天城探秘，
那里的航天人，正在聚精会神为我们筹划。
下一个三十年，太空旅游的目的地。
我想约你去浦东新区，站在亚洲第一高楼顶端。
坐拥东海日出，云卷云舒。
我想约你去一趟高速公路，三十年前零公里。
三十年后纵横南北东西。
我还想约你坐一次动车组，
朝发夕至的梦想，正在超越地球引力。
我还想约你去港澳旅行，回归十年后的。
紫荆花和金莲花，交相辉映香飘寰宇。
刚刚启动的两岸大三通啊，
让亲情穿越台湾海峡，直抵同胞心里。
如果，如果你已经走遍了当今中国，
那么，就请你坐下来，打开高清电视机。
要不，咱们就一起网上冲浪，
让神奇的宽带，和我们一起与世界同步呼吸。
三十年春华秋实，三十年日新月异。
盛世中国，告诉你一个人间的传奇；
盛世中国，告诉你一个时代的瑰丽。
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中国声音朗诵稿: 语言学家的演讲者之旅【第六篇】
我可是一个《好声音》迷，我总是沉醉于学员们或天籁或震撼的歌声，我还乐于看导师疯狂抢人时的片段，真是让人觉得，好声音——就该被如此珍惜！
在生活中，我可真是一个乌鸦嗓，根本唱不准调子，更别谈什么好声音了。而我的身边，可多这样的好声音了！这些好声音可不是“唱”出来的，可是“讲”出来的。
例如，走在上学路上，过马路时一辆汽车快速地向我冲来时，旁边的阿姨一声善意提醒的声音；电梯里妈妈抱着熟睡的孩子时，周围打电话的大叔渐渐减小的通话声……但我觉得，我的同桌才配得上“中国好声音”的称号。
同桌可是个学霸。但他不是个书呆子，他对学习有着由衷的热爱，但却也有着相信真理的精神。那天上课，老师说错了一道题，正当大家都颇为尴尬而老师却无动于衷之时，只有同桌发出了他响亮好听的声音“老师，这题不是这样的……”那时候，他真是帅呆了，无愧是中国好声音！
中国声音朗诵稿: 语言学家的演讲者之旅【第七篇】
中国梦是翅膀，让我们自由翱翔。中国梦是经典的诗歌，让我们尽情朗诵。下面本站网友和大家一起，学习朗诵中国梦。
吾心有梦。
定雄伟强盛。
汝心有梦。
定幸福美满。
吾为何梦。
吾曰。
汝曰。
同之。
吾心已慰。
汝曰。
国富。
家强。
吾笑之。
怎做之。
汝曰。
百姓一心。
恪尽职守。
吾心已安。
这是句普通的话语。
承载着一个美好憧憬。
蕴涵着一种企盼心怀。
沉淀在中国人的心中。
凝聚了几代人的夙愿。
这是个宏伟的目标。
百年国耻沧桑的历史。
没有梦想就无法生存。
救国建国民族的崛起。
点亮了前行奋进灯塔。
这是个执着的追求。
创建和谐现代化国家。
是实现梦想意志力量。
强盛国力发展发达。
扬起了新的启航风帆。
这是个共鸣的强音。
民族复兴续写辉煌。
托起仙境般幸福梦想。
昭唤亿万人攻坚实现。
文明古国升起新的曙光。
梦，有许多许多——。
酸的，甜的，苦的，辣的……。
在我的心里，一直有一个梦——。
梦中流淌的，那一条条奔腾不息的江河，
那不就是壮阔的中国梦吗?
希望我的祖国，源远流长，奔向辉煌!
梦中那连绵起伏，巍然屹立的山峰，
那不就是绚丽多姿的中国梦吗?
希望我的祖国更加雄伟壮丽，气势磅礴!
梦中那一张张孩子们天真的笑脸，
那不就是充满希望的中国梦吗?
希望我的祖国，像花儿一样盛开，
怒放于世界民族之林!
在每个华夏儿女的心里，
都有一个梦——。
一个磅礴的、绚丽的、充满希望的中国梦!
中国声音朗诵稿: 语言学家的演讲者之旅【第八篇】
各位老师，各位同学：大家好！今天我演讲的题目是《还我鸟语还我花香》。
在最近几节英语课上，我们读的是《盐湖城的海鸥》。课文里描写说：当大批蝗虫要吞噬累累果实时，海鸥们如箭似云地飞来，号叫着，猛扑狠吃，把成百万只蝗虫消灭殆尽，捍卫了农民的庄稼。
多么扣人心弦的战斗，多么令人神往的场面！当黄老师抑扬顿挫地朗读到海鸥捕食蝗虫的情节时，同学们都开心地笑了。但我又隐约感觉到，这笑声多少有些苦涩，有几分麻木。因为，我们不仅没见过海鸥，连麻雀也很难见到了。
记得上小学时，老师教了“鸟语花香”四个字，我被这个成语深深地感染了，陶醉于一个美好的意境：在明媚的`春光下，鸟儿闹枝，喳喳欢叫着梳理羽翅；花儿怒放，幽幽飘香，沁人心脾。此后，我便常常使用这个词。但随着岁月流转，年龄渐长，我又冷落了这个词，甚至不再用它了。因为，在现实里，我越来越少见到那种和谐的温馨的自然美，耳闻目睹的却是背着鸟枪、驾驶摩托的“闲人”；是鸟类栖息处大批林木被伐被毁的新闻；是伊拉克破坏科威特的油管，造成石油横溢，成千上万海鸥死于浅海滩涂的惨景；是公款吃喝者、有钱的大腕宰杀珍禽的丑闻；是化肥、农药和工业“三废”
污染环境，导致飞鸟绝迹、花木凋零的后果。
的确，我们很不幸，被大自然遗弃了。我很少见到燕子、麻雀，从未见过大雁、喜鹊，更不用说什么老鸹、黄莺、猫头鹰、斑鸠了。偶尔见到的画眉、八哥，也是在玩鸟者的笼子里，大多是无精打采的呆物，全没我想象中的灵气。花草呢，是人家晾台上少得可怜的盆花，或是经过花工裁剪摆弄的插花，全无大自然中那些花草的野性美。
英语课文最后说，盐湖城的人们十分感激海鸥，并决定从此再也不伤害一只海鸥，还建了一座海鸥纪念碑。可以说这实在是一个伟大的、明智的举动。
纪念碑不仅是对海鸥的赞歌，它的更大意义在于时刻提醒人们：爱护鸟类—。
—人类的朋友。
许多信息表明：人类生活的环境还在继续恶化！我不愿意看到再发生什么大灾害、大变故之后，人们才重视对自然的保护。我只希望从现在开始，所有的人们一起努力，重新创造“鸟语花香”的生活环境。不能再犹豫了，不能再让鸟亡花凋的情况继续下去了，人们完全有办法、有能力让大自然还我鸟语，还我花香！
谢谢大家！
中国声音朗诵稿: 语言学家的演讲者之旅【第九篇】
把每句、每段都搞清楚,。
应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,。
把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
设计理念。
新课程标准指出:。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,。
给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
教学目标。
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学流程。
一、课前准备。
1、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。
师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。（播放录音）。
生：闭上眼睛静静地倾听。
师：你听到了哪些声音,。
你觉得这些声音动听吗？师：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音）。
学生自由交流想象，教师适当引导学生表达清楚。
师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》。
请学生读课题，要求读得美一点。
（用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。）。
1、初读：
师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，想想具体写了什么声音？
师：你在诗中听到了哪些声音？
2、再读：
师：请同学们再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：你用什么方法理解了哪些词？（回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。）。
生自学后分小组交流。
师：请小组代表说说你们理解了什么词语，还有没解决的词语吗？
学生踊跃发言，汇报自学情况。
（教学略读课文时，应着重让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。）。
3、选读：
师：找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢。
师：把最喜欢的部分，和同桌一起欣赏。
学生互相交流感受。
师：用欣赏性的语气读给大家听，其他同学认真边听边想：他读得怎么样？
指名读后组织其他学生自由评议。
生：第一节可以要读得快活一些，因为这是快乐的树叶，它在落下时在翩翩起舞呢！
生：我认为可以读出一点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！
生：第二节读得太好了，让我想象到了自己是一只蟋蟀，正张大嘴巴快乐地歌唱。“蛐蛐”“蛐蛐”，实在太好听了。
生：读大雁的这句话要读出舍不得的语气，因为它就要去南方了。
生：读第五小节要读出欣喜的感觉，因为大自然到处都有秋的声音……。
4、演读：
开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_______”
蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”
一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“________”。
学生各抒己见，根据自己的想象的内容填空，然后表演。（提示学生注意表情和动作）。
生：黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”
……。
生：蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。”
……。
生：大雁对小青蛙说：“再见了朋友，你可要注意身体哦。”
……。
生：秋风欢快地唱着：“人们又可以获得大丰收了。”
……。
（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象表演来促读。）。
5、美读：
秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！
老师播放音乐，学生配音试读。
师：谁有自信能读出秋天的美好。
指名朗读，学生大胆展示。
师：让我们一起来感受秋的美好吧！
全班配乐朗读。
（通过多种形式的读,。
体会到诗中浓浓的秋情，想象到秋天景象的美好；在读中学会了自主、合作、探究。）。
师：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？
（出示秋景图片，引导学生发散说）。
生：哗啦哗啦，稻海翻起波浪。
生：“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！
生：“滴答滴答”秋雨在练习弹琴……。
学生先在小组里练习再全班交流。
生：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。
生：听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。
生：听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。
（语文学习不能仅局限于教材之内，而应凌驾于教材之上，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说不仅开阔学生思维，还进行了语言训练，真可谓一举两得。）。
秋的声音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？
学生写诗，每人写一小段即可，四人小组合成一首。
教师巡视，适时指导。
师：让我们把自己写好的小诗展示出来吧！请小组代表把合作写的诗，在平台上展示出来，并有感情地朗读给同学听。
指名学生代表上台，教师引导学生评议。
（学生学习语言的目的就是为了运用语言，学生们将会在练笔中，写出秋的韵味和风情。）。
师总结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！
学生配乐感情朗读全文。
六、布置作业。
1、给自己写的诗配上画。
2、收集有关秋的诗歌。
板书。
12。
黄叶。
蟋蟀。
大雁。
秋风。
……。
中国声音朗诵稿: 语言学家的演讲者之旅【第十篇】
“中国梦”关乎着中国未来的发展方向，凝聚了中国人民对中华民族伟大复兴的憧憬和期待；它是整个中华民族不断追求的梦想，是亿万人民世代相传的夙愿，每个中国人都是中国梦的参与者、创造者。下面是诗歌青春中国梦朗诵稿，请参考！
雨，将千家万户的日子更局限在狭小的空间中，
自己一人对着窗外潇潇雨天，仍旧一个人，
面对着平凡的生活，
做着没有尽头的七彩中国梦。
你说，不是每一粒种子都会忍冬抽芽。
你说，不是每一座山峰都会诉说神话。
你说，不是每一次梦想都会前方无涯。
是啊！
也许我们已经在岁月和足迹的轮回中定位，
也许隔了汹涌的岁月后，是彼此熟悉但沉静如水的面容。
但青春的美好，怎么隐藏一颗怀揣着梦想的心.，
你看，门前有课苦楝树，
它寂寞的在季节里开花结果，
它笔直的干纷繁的枝，一点也不矫揉造作，
很有个性的生长着。
像怀揣着中国梦的我，坚定不移的努力着。
让我对你说，
青春飞扬，梦想飞扬，
为什么我们总要去讲述着迷茫？
去看那未知而神秘的明天，
那满满的汗水，也是无声的甘甜。
就让泪水无言，就让疲惫在一边，
就让我们的青春歌舞，
一遍一遍的画着绝美的圆圈。
青春大概就是如此，
拥有的时候，无限美好，
那时候绝对不会去想象老去的样子。
只知道明天醒来的时候，一切安然美好，
等待自己的依然是美好的清晨和无限的未来，
还有那内心怀揣的青春梦、中国梦。莲~山。
然而，明天的梦想，
在心底慢慢的发芽、生根。
如果没有青春汗水的挥洒和浇灌，
如何能茁壮的成长？
回想着过去有着脚印的地方，
曾经的我们，为了自己的梦想，
都曾付出全力的去拼搏。
我们用自己的努力去诠释着自己的青春梦、中国梦！
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