短文阅读理解练习及答案 阅读理解 选择题精选4篇

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阅读理解及答案【第一篇】

风，我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。

那么，风又是怎样形成的呢？

其实很简单，只要空气流动，就会形成风，只不过，空气有时流动得很快，有时流动得慢罢了。地球上，有6个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。

风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和7次下西洋使用的帆船就有20xx多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于蒸汽机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代的“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的风帆集装箱船。新型的帆船乘风破浪驰骋在浩淼的海洋上。

不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个国家，将3亿吨优质土统统吹入大西洋，给农业生产带来巨大的损失。我国沿海的台风、墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。

风是大自然的现象，它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会更好地造福人类。

1．文章开头采用了哪些修辞方法？有什么作用？写出了风的什么特点？

答：_____________________________________。

2．概括风形成的原因是什么？

答：_____________________________________。

3．风给我们作出了巨大的贡献，除了文中的介绍，请你另举出一个例子。

答：_____________________________________。

4．第四段运用了哪两种说明方法？有什么作用？

答：_____________________________________。

参考答案：

1．比喻、排比的修辞方法，使说明语言生动形象，写出了风变化无常的特点。

2．6个风带的纬度、方向和速度的不同，形成不同种类的风。

3．利用风力来磨面，用风力来发电等。（不唯一，意对即可）

4．举例子，列数字。使文章显得更准确、明了、科学性强。

关于阅读理解汇总(精【第二篇】

广大市民朋友们：

“书是人类进步的阶梯”。从古至今，爱书、惜书、读书都为世人所推崇，人们通过阅读来获取知识，增长本领，提升修养。当前，在全国上下积极创建学习型社会的今天，继承和发扬读书的优良传统，大兴勤奋学习之风，意义重大而深远。为此，县委、县政府决定深入开展“全民阅读·书香汉源”活动，旨在进一步贯彻落实党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读的战略部署，努力在全县营造尊重知识、崇尚科学、热爱阅读的良好氛围，推动全社会勤于学习、善于思考、勇于创新，为深入实施生态立县、项目带动、文旅兴县、工业强县四大战略提供强大的精神动力、思想保证和智力支持。在此，向全县广大干部群众发出如下倡议：

让读书成为一种生活态度。每一位公民立即行动起来，多读书，读好书，让读书成为继阳光、空气和水之后的“第四生存元素”，成为每一个人的思想自觉和行为自觉。从现在开始，请走进图书馆，走进书店，亲近书籍、亲近阅读。党员干部特别是领导干部要成为读书学习的’表率，把读书作为一种生活态度，一种工作责任，要做到学以致用，注重理论联系实际，把读书学习作为创新思维、提升能力、开拓局面的突破口，坚持不懈、久久为功。

让读书成为一种精神追求。书是我们的精神家园，天天读点有益的书，对精神有滋补作用。读书的过程实质上是修炼道德、陶冶情操的过程。只有爱读书、读好书，才能修身养性，提升境界。乐读书，善读书，可以赋予我们宁静的心态、理智的头脑和开放的胸怀。读书越多，人就会越富有睿智，越具有眼光。我们要努力调动每一个群体、每一个人的积极性，积极培养良好的阅读习惯，让读书成为广大干部群众的共同精神追求。

让读书成为一种社会氛围。我们要以开展“书香机关”、“书香广场”、“书香农家”、“书香校园”、“书香家庭”、“书香企业”、“书香社区”等活动为重点，以读书征文、知识竞赛、读书讲座、研讨会、捐书赠书为载体，把读书活动与争创学习型党组织结合起来，健全制度、强化考核。新闻媒体要开辟读书专栏，宣传推介各类好书，宣传报道全民阅读活动中涌现出来的典型经验、典型人物和典型事迹，加强舆论引导，努力形成全社会浓厚的阅读氛围，使全民读书学习在广袤的汉源大地上蔚然成风。

开卷有益，益己、益人、益民族；读书有利，利民、利国、利天下。阅读净化您的灵魂，阅读提高您的智慧，阅读创造您的财富。朋友们，让我们积极参与到“全民阅读·书香汉源”活动中来，多读书、读好书，从书籍中汲取力量和智慧，以阅读助推理想和梦想，让美丽的汉水源头在书香的润泽下，在同步够格进入小康社会的进程中更加生机勃勃。

倡议人：

日期：

阅读理解及答案【第三篇】

周国平

生活在今日的世界上，心灵的宁静不易得。这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑人去尝试，压力逼迫人去奋斗，都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。年轻的心灵本不该静如止水，波澜不起。世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。所须防止的只是，把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。

每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里的热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功创业，去探险猎奇，可是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。

寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人惟有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵的宁静之需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并非互相排斥的，同一个人完全可能在两方面都十分丰富。区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。自我是一个中心点，一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。换一个比方，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友，他无论走到哪里都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语。

如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美，他在这世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。

（选自《周国平自选集》海南出版社）

1．“记住回家的路”中“家”指的是：。（3分）

2．“机会诱惑人去尝试，压力逼迫人去奋斗。”面对“机会”与“压力”，作者主张什么？不主张什么？（3分）

答：

3．研读③④两段，指出什么是“内心生活”？什么是“外部生活”？如何将外部生活的收获变成心灵的财富？（3分）

答：

4．“自我是一个中心点，一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。”你怎样理解文中的这一句话？（4分）

答：

5．文章第③段是怎样层层深入地进行分析论证的？（3分）

答：

6．作者说：“一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美，他在这世界上就有了牢不可破的家园。”你是否赞同作者的观点，为什么？（4分）

答：

《记住回家的路》

1．就是自我，就是自己的心灵世界。

2．主张年轻人趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，防止把自己完全交给机会和压力去支配，以至迷失回家的路途；不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。

3．“内心生活”是指坚实自我的心灵追求；“外部生活”是指闯荡世界的人生阅历；对一切可能性保持开放的心态，早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。

4．一个人有自己的心灵追求，就会找到自己在这个世界上的位置，无论做什么事都不会迷失自我。说明：意思相近即可。

5．先提出一个具体的问题，然后针对这个问题举出实例，再对这个实例进行深入分析，最后得出结论。说明：只要分析正确，说得有道理即可。

6．赞同，一个人只要在遵守法律和社会公德的基础上“顺应自己的天性”做自己喜欢的事并且把它做得尽善尽美，就能获得生活的充实和心灵的宁静。不赞同，一个人如果全都“顺应自己的天性”做自己喜欢的事，忘却法律法规社会公德等方面的约束，不仅得不到“牢不可破的家园”，而且还会失去自我和心灵。说明：只要言之有理即可。

语文阅读理解解题技巧【第四篇】

1、标题作用：

（1）全文的线索，推动情节发展

（2）总结文章资料，点名主旨（突出主题）

（3）形式新颖，吸引读者

（4）反映人物情感变化

2、动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅的场景），反映了人物的心境

3、句子分析：

（1）分析句子里词语的表达效果

（2）分析：修辞+修辞作用

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心境？

比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）的特点，表达了（人物）

拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了（或描绘出的画面，写出了事物的特点）

排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的，突出了（事物）的特点

反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的。感情

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

4、文章运用表现手法作用：

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？

（1）比较，作用：XX和XX构成鲜明比较，突出人（事）物XX的特点

（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

5、某段起什么作用：

（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描述的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔

（2）此段在文中，作用：

A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

（3）结尾，作用：A、总结全文

B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思

6、文中画线句、段运用何种描述方法，有何作用：

（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描述

（2）坏境：自然环境、社会环境

作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种某某的思想感情

7、用简洁的言语概括文章（或文段）资料：谁+干什么+结果怎样样

8、本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描述、议论、说明、抒情

9、简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最终、此外），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。