一年级上册音乐《谁的歌儿多》教案设计大全

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一年级上册音乐《谁的歌儿多》教案设计篇1

1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;

2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;

3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众;

4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：

1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

教具准备：

录音机，小奖品

教学过程：

一 组织教学：

师生问好

二 活动过程

1 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2 从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4 老师当场进行点评;以鼓励为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6 内容不局限，可舞蹈，相声等。

7 让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三 活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手!

四 下课 学生随音乐出教室!

课题 《谁的歌儿多》 课时 第二课时

教学过程：

一 组织教学：

1 学生随音乐进教室

2 律动“飞机，火车，轮船”

3 师生问好

二 歌表演

师生共同复习歌曲《两只小耳朵》

1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福

2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

3 照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

三 节奏游戏

学生跟老师一起做

1 我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我就拍拍手

2 我着急，我着急，我就跺跺脚。 我就跺跺脚

3 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩

1 看，大家一起拍拍手。

2 看，大家一起跺跺脚。

3 看，大家一起拍拍肩。

四 师生共唱《我快乐》

1 老师唱学生听

2 学生跟老师一起唱

3 学生自己找朋友互相拍手唱

4 学生上台表演

5 学生集体跟琴有表情演唱

五 小结 评比

六 下课

学生随音乐出教室

板书设计：

我快乐

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

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