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热选校园生活课本剧剧本大全(通用8篇)

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热门校园生活课本剧剧本大全【第一篇】

时间:有一天。

地点:木兰家。

人物:木兰、木兰娘。

幕启。

木兰:(边织布、边忧愁地对着门叹息)哎!

木兰娘:木兰,你叹什么气呀?

木兰娘:是呀!

木兰:我看只有我女扮男装前去替爹爹了。(兴奋地)嗯,就这么定了。明天我就去买骏马和骑马必备品。

木兰娘:(爱怜地看着懂事的女儿):唉!

幕落。

第二幕购马、马具。

时间:第二天。

地点:东西南北集市。

人物:木兰、各位马商和马具商。

幕启。

后台台词:听说东市的骏马最好,木兰来到东市。市集上热热闹闹,人来人往,各种物品真是琳琅满目。木兰不买一般生活用品,而是专门来到骏马市场。木兰来到骏马商摊前。

木兰:这匹马多大价呀?

骏马商:三十两银子。

木兰:太贵了点吧,能不能便宜一点呢?

骏马商:那就二十五两吧。

木兰:好吧,我买下这匹马。

后台台词:听说西市的马鞍最好,木兰来到西市。市集上也跟东市一样,热闹极了。木兰来到马鞍垫子商摊前。

马鞍商:(大声地)多好的马鞍嗬!价值又便宜,快来买嗬!

木兰:(挑选了一会儿)这个多少价,我想买这个。

马鞍商:姑娘,我这马鞍要买十两银子的`,看你是个女的,就八两吧。

木兰:好呗,我买下。

后台台词:听说南市的驾马嚼子和缰绳是最上等的,木兰又来到南市。南市的热闹场面跟东市和西市一样。木兰来到马具商摊前。

马具商:看这位姑娘牵着这么好的骏马,一定是要买上等的马嚼子和马缰绳吧。来我挑最好的让你选。

木兰:这两样太合适了,我买下了。

后台台词:听说北市的马鞭最走俏,木兰当然就来到了北市的马鞭商摊。

马鞭商:(远远地)哦!来了一位英俊的姑娘,一定想买我的响马鞭吧!

木兰:(走近马鞭商摊,喜悦地)你的马鞭真好,我买这条。

[木兰走遍了东西南北市,买齐了骑马出征的各种必需品,骑着千里马回到了家。]。

幕落。

第三幕村口送行。

时间:第三天。

地点:村外路口。

人物:木兰、木兰家人。

幕启。

[村外路口,木兰父母和弟妹给木兰送行]。

木兰:爹、娘,我要走了,你们多保重。我会回来的,你们不用为我担心。

木兰爹:木兰,自己要照顾好自己啊!

木兰:放心吧。爹,我会小心的。时候也不早了,我该启程了。爹娘,多多保重呀!

木兰娘:(流着眼泪,用手帕察眼睛)木兰,一路顺风哪!

幕落。

第四幕出征途中。

时间:木兰出征以后。

地点:出征途中。

人物:木兰。

幕启。

后台台词:木兰离开家人,跟随部队出发了,快速赶路一天后,傍晚时分。

木兰:(自言自语)我们的行军速度真快呀!早上告别了父母,傍晚就来到这黄河边。我已经听不到父母呼唤我的声音,只能听到黄河流水溅溅的鸣叫声了。

后台台词:又过了一天,木兰所属的军队已经来到边境。

木兰:(自言自语地)我们的行军真神速呀!早晨离开了黄河,傍晚就来到这黑山头。现在更听不到父母呼唤我的声音了,只能听见敌人的战马在啾啾地鸣叫了。

幕落。

第五幕辞赏归家。

时间:十年征战以后。

地点:可汗大殿。

人物:木兰、可汗、大臣等。

幕启。

后台台词:在此后的日子里,木兰经历了一场又一场的艰苦征战。他们的军队行走了近万里的路程,他们像飞一样地跨过了一道道的关,越过了一座座的山。晚上,北方的寒气送着打更的声音,寒冷的月光照射在将士们的身上。不少将士壮烈地牺牲了,木兰靠着自己的机智勇敢近过近百次战斗终于凯旋。

后台台词:木兰立下了赫赫战功,可汗要亲自接见并奖励木兰。

[大殿上,一片辉煌的气派。可汗上朝,坐在椅子上。]。

可汗:来人哪!传花木兰!

大臣:传花木兰晋见!

[木兰上前进大殿,双手相拱。]。

可汗:爱将平身,今日要好好赏你。

[可汗示意下人把赏品赏给花木兰。]。

木兰:多谢大汗!

可汗:花木兰,你劳苦功高,封你做尚书郎吧!

木兰:不,大汗,木兰不想做尚书郎,请让我骑上千里马,回到我的故乡去。

可汗:好啊!看在你为国立功的份上,就准许你回家。

幕落。

第六幕还女儿妆。

时间:木兰回家时。

地点:木兰老家。

人物:木兰、木兰家人,同行伙伴。

幕启。

木兰:爹,娘。孩儿回来了。

木兰爹:回来了就好,真是个好孩子!

木兰娘:快进屋去吧!路上劳累了。

木兰弟:(快步跑回家去)姐姐回来了,我杀猪去啦!

[木兰和家人及同行伙伴来到木兰家]。

幕落(剧终)。

热门校园生活课本剧剧本大全【第二篇】

小品基本要求是语言清晰,形态自然,能够充分理解和表现出各角色的性格特征和语言特征,最为代表的是喜剧小品,下面给大家分享《母亲节快乐》小品剧本,欢迎借鉴!

人物:同学,王建,李老师。

地点:教室。

时间:20xx年5月的第三个星期一上午,母亲节刚过。

李老师:同学们,昨天是母亲节,都怎么过的?

教室里一片混乱,同学们七嘴八舌的讨论。

李老师微笑着拍了拍手,让同学们保持安静。

李老师:好,同学们一个一个说!

同学a:我给妈妈捶背了!我妈一高兴,我考得不好她也没批评我!

同学b:我帮妈妈洗衣服了,妈妈还带我去超市给我买了好多好吃的呢!

李老师:你们都是好孩子!你们谁知道母亲节应该给妈妈送什么花吗?

同学们齐声回答:康乃馨!

李老师:你们谁给妈妈送康乃馨了?

同学c:我送了!送了两束呢!

李老师:恩,真是乖孩子!下次开家长会表扬你!还有谁啊?

王建:那个,老师,我也给我妈买康乃馨了!

李老师:好,妈妈肯定很高兴吧!你俩说说妈妈都怎么夸你了?给我们一起分享一下!

同学c:老师,我妈亲了我好几下呢!我们全家还一起出去吃的饭,看的电影!可高兴呢!

李老师:真是幸福啊!同学们都给c同学鼓鼓掌!要多向c同学学习啊!

同学们一起鼓掌。

李老师:那王建同学,你妈表扬你了吗?

王建:没有。

李老师:为什么啊?呵呵,你妈是不是很严肃啊?

下面的同学议论起来。

王建:因为,我妈已经去世了。

下面鸦雀无声。

李老师:啊,王建同学真是个孝顺的孩子!你妈妈在天堂一定会很高兴的!

王建:我原来答应妈妈的.!她没等到,所以我要每年母亲节都给妈妈送一支康乃馨!

李老师:王建同学,别伤心!妈妈一直都在天上看着你呢!

王建:恩,我知道,我为有这样的妈妈骄傲,妈妈是去汶川救人的时候被余震!号前三天就是母亲节!我忘记了给妈妈买康乃馨!等到了周三我才攒够了钱买了一支康乃馨回家,想给妈妈一个惊喜的,谁知到妈妈医院在震后第一时间就去了灾区,康乃馨都谢了妈妈也没再回来!两年了,每年我都给妈妈买康乃馨!妈妈一定会高兴的!

下面的部分同学开始抽泣。

所有人齐声喊道:母亲节快乐!

热门校园生活课本剧剧本大全【第三篇】

(-)知识教学点学习生字词,能流利有感情地朗读课文,重点朗读课文中描写武松打虎的部分。

(二)能力训练点理解课文内容,在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

(三)德育渗透点使学生理解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

(四)美育渗透点体会作为中国古典四大名著之一的《水浒传》的语言美和古代劳动人民豪放倔强、勇敢无畏的性格美。

二、学法引导。

(-)教师教法谈话法,导读法。

(二)学生学法自学讨论法。

三、重点、难点、疑点及解决办法。

(-)重点课文中描写武松打虎的部分。

(二)难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、勇敢无畏的性格。

(三)解决办法通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题。

四、师生互动活动设计。

(-)教师活动设计。

1、从介绍我国古典名著入手,激发学生学习兴趣。

2、启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题。

3、有重点地讨论学生提出的问题,相机点拨学生,理清文章的前因后果。

(二)学生活动设计。

1、自已查找资料,自学课文,提出自己不能解决的问题。

2、通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题,小组内也不能解决的全班讨论解决。

五、教学步骤。

一、揭示课题。

2、《水浒传》中有个著名的打虎英雄叫什么名字?对,今天,我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。

二、简介时代背景及作者。

《水浒传》作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说,写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后,趁酒性上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。

三、检查预习。

1、指读课文,说说文章的主要内容。课文是按什么顺序写的?(是按事情的发展顺序写的)。

2、理清脉络,初步了解课文内容,以及每部分内容相对应的段落。

(1一4)武松进酒店喝酒,不听劝告要过冈。

(5-6)武松上冈后的思想变化。

(7-11)武松打虎的经过。

(12)武松打虎后下冈。

3、根据文章内容概括小标题。

(l)喝酒(2)上冈(3)打虎(4)下冈。

四、精彩段落讲解。

你觉得写得最精彩的是哪部分?认真阅读,然后和大家交流,谈谈自己的理由。

1、武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎。

默读课文,思考这部分可以分为几层?每一层就是一个要点。

(猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎)。

2、这一段表现了武松的什么性格特点?从什么地方最能体现出来?

(表现了武松机智勇敢,武艺超群的特点,找出具体段落)。

(1)那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了按,望上一扑,从半空里蹿下来……。

“蹿、掀、吼”写出了虎的气势,虎的声势,写虎是为了写人,虎如此有气势,那么打虎的武松就更了不得。这是反衬的手法。

(能看出武松机智勇敢、武艺超群)。

3、小组讨论:这段是通过什么表现人物性格特点的?

(这段是通过人物的行动表现武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的特点)。

4、朗读指导。

读时速度可以快些,读出虎的声势、气势以及武松的勇敢无畏。 。

五、学习第二段。

2、默读第二段,思考这一段主要写的是什么?

(武松的心理活动)。

3、武松的心理活动表现了他什么性格特点?

用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。(通过武松的心理活动,表现了武松好强、无畏的特点)。

4、这一段不是重点段,有什么作用?

(这一段虽然不是重点段,但是对于武松形象的刻画起到了重要的作用,通过思想活动使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明,也为下文作了铺垫,对于人物的刻画是必不可少的。)。

六、学习第四段。

1、指读课文,这一段主要写了什么?

(武松的心理活动,想到:天色看看黑了,如果再跳出一只大虫来,却怎么斗得过?)。

2、此时武松的心理有点畏惧,这与武松勇敢无畏,武艺超群是否相符?有何作用?

七、弄清事情的前因和后果:

1、店家只给武松三碗酒的原因是——(三碗不过冈。)。

2、武松不听劝告上景阳冈的原因是——(这条景阳冈少也走过一二十遭,几时听说过有大虫。就真的有虎,我也不怕。——不怕老虎。)。

3、武松提不动那只被打死的老虎的原因是——(武松耗尽了力气,手脚都酥软了,打虎时用尽了力气。)。

结果:先下冈去,明早再来理会。

4、弄清事情的前因后果对理解武松的性格有什么作用?

八、总结。(让学生自己小结)。

教学反思:

《景阳冈》是1篇独立阅读课文。全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过,表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。

就文章内容本身来说,学生是很容易接受的,毕竟武松打虎的故事早已家喻户晓。但如果像过去那样,通过一遍遍的读和繁琐的提问回答来进行教学,必然使学生产生阅读厌烦情绪。“打虎”部分重点是过程和人物英勇,通过一默读、二对读,激发想象的方法理解了过程,“吃酒”部分重点是人物性格,通过小组研读,角色对读,情景表演等形式表现体会人物性格。

在阅读教学中还可以穿插给武松做简介,从而提高了语言文字训练的强度,让学生抓住武松的性格特点,通过小练笔加强学生对课文的内容、思想、情感的领悟,保证了教学主线的统一性,教学过程的流畅性,情感氛围的和谐性,体现语言教学工具性、人文性和情感性的高度统一。

热门校园生活课本剧剧本大全【第四篇】

人物:

可乐——北京男孩,大四学生,高校戏剧社导演。

小强——福建男孩,大四学生,高校戏剧社社员。

大安——山东男孩,大四学生,高校戏剧社社员(身材较胖)。

(可乐拿着剧本小跑上)。

可乐:哎哟,我说哥哎!你能不能快点?(小强一瘸一拐,姿势别扭上)。

小强(说着福建腔的普通话):你要我怎么快啊?就是你,昨天非要让我练什么节奏感,搞得我这个腿啊,站不直,弯不得,走路都不正常了。

小强:你是站着说话不腰疼,你自己怎么不练?我跟大安在那里“胖子吃胖子胖子吃”(有节奏的蹲下又立起)哎哟……(揉着腿)我们练了一个小时,腿都快断了。你在旁边倒是舒服!

可乐:我是导演,又不搞笑小品用上台!你们可是演员——声台形表的基本功总得练好啊!再说了,你看看你这普通话。亏我教了你那么久,你就是练不好。要是形体再不过关,到时候在舞台上得多滑稽啊!

小强:哼!你就会说这些冠冕堂皇的话。你是不知道,我们练得好惨啊!昨天晚上我去上厕所,我蹲下去的时候痛得撕心裂肺地叫,搞得我们寝室的还以为我在里面生孩子!

可乐:行行行,算我对不住你们。我跟你说,咱们这小品要是能拿奖,我请你们好好的吃一顿!

小强:吃什么?

可乐:蛋炒饭。

(小强不屑)。

可乐:要不,多加一个蛋?

小强:加两个我也不要~。

可乐:三个。

小强:四个也安慰不了我受伤的大腿。

可乐:那就五个!

小强:成交。

可乐:我的亲爹哎……那你今天可得好好排戏。

可乐:啊?

小强:啊……哦,我是说我娘子生啦!我只负责种地,她负责丰收。

可乐:放心吧!问题总是能解决的。还有一个星期不是?一切皆有可能。我保证,我绝对在三天内,帮你找到你娘子。眼下最关键的,是咱们先把自己的戏给弄好喽!

小强:好吧……那今天晚上我跟白素贞的戏怎么排咧?

可乐:这个,等大安来了咱再商量。哎?你说,这都十一点二十了,大安怎么还没来呢?

小强:不会是那个宿管大叔不准他出来吧?

可乐:你别动摇军心行不行?我给他打个电话不就完了?(掏出电话拨号码)这家伙……不是让狗撵上了吧?(大安气喘吁吁地上,手里拎着一袋东西。)。

大安:我的亲爹啊……那条狗可撵死我了!

可乐,小强:啊?

可乐:怎么回事?

大安:别提了。今天晚上我背剧本背得饿了,就翻出一包方便面来填填肚子。谁知道那方便面过期了,我拉肚子拉了一个小时。等我出来的时候,寝室门早就关上了。我就跟我们那个二郎神好说歹说,结果他死活不放我走。我一想,咱寝室楼那东北角的护栏不是破了一个洞吗?嘿!你不放我走,我就去钻洞。

可乐:你就钻出来了?

大安:我就卡住了。

小强:他这个身材,不卡住才怪咧!

可乐:那后来呢?

大安:后来,宿管养的那条狗就发现我了,它就冲出来叫唤。我怕它咬人,这心里一急,一使劲,就挤出来了。你们瞧,我这衣服都挂破了。(转过身来,衣服的背面被挂了一个很可笑的口子)。

可乐,小强:我的亲爹啊!

可乐:人的潜力真是无限。

小强:那条狗呢?

大安:狗?卡在那儿了。

可乐:二郎神呢?他没被招出来?

大安:嗨!管他的!反正我已经出来了。明天的事明天再说吧!哎,咱别耽误时间了。快开始排戏吧!

可乐:行,排戏。《新新白娘子传奇》第3场。大安,快换行头——(大安解开手里的袋子,掏出一套女装开始更换。)。

小强:等一下,可乐。白素贞咧?

可乐:喏~(一指大安)。

小强:啊?!

大安(转过头憨笑着)嘿嘿!

小强(激烈的)我不干!

小强:……(不情愿)。

可乐:小强~哥~亲爹~你是个演员好不好?咱敬业一点儿。这不只是排戏吗?又不是正式演出。我答应你,三天之内,我绝对帮你找一个貌似天仙的娘子。

小强:你保证?

可乐:我保证。

小强:成交。(大安换好女装,戴上假发,转过身来。对着小强一个夸张的笑)我的亲爹啊——(惊呼)导演,这哪里是白蛇精,这是蟒蛇精啊!

大安:官人~(娇媚的朝小强走过来)。

小强(惊慌的)你搞笑小品剧本不要走过来!你,你再靠近我,我,我就死给你看!

可乐:别闹了!你是个演员。敬业一点儿成不成?人家给你搭戏,你好歹尊重一下对手啊!

小强:……好,我是个演员。我是个敬业的演员……(大安再次娇媚地走向他。小强吓得跑到导演身后)导演!我,我们排得是爱情剧,不是恐怖片!

大安:哎呀!磨磨唧唧的做啥?我长得不挺好看的吗?你咋就不爱看?

小强:是,是啊!你长得确实是鬼斧神工。

大安:啥?

小强:呃……我是说你长得很坚强啦!

可乐:行了!你还想磨叽到什么时候?这都几点了?咱们还要不要上小品大赛了?

小强:……好,好吧!排戏。

小强:懂,懂,我懂。好,开始吧!(上前,两人摆造型)。

可乐:准备——开始!

大安(深情的):官人……。

小强:娘子……。

大安:现在你知道真相了,你不会嫌弃我是条蛇精吧?

小强:我怎么会嫌弃咧?你是这么善良,这么美丽的蟒蛇精……。

可乐:啊?

小强:——白蛇精!而且,你对我又是这么温柔体贴,我怎么会嫌弃你咧?

大安:官人,你太好了!我要跟你远走高飞,我要给你幸福的家,我还要给你生个儿子!(大安一把抱住小强)。

小强(吐了):哇……。

可乐:许仙!

小强(赶紧憋住,重新进入状态):娘子,不管谁都不可以把我们两个分开。

大安:官人,不要再说了。法海就要来了,快把孩子抱上,我们赶紧离开吧!

小强:好!我去抱孩子。(满场转)孩子……孩子……娘子,孩子,你好像还没有生。

小强:导演,对不起……这个法海突然变成白素贞,我脑子实在是乱了。

大安:可乐,你别着急。咱们这回一定好好排。

可乐:……再来!

大安:从哪儿开始?

可乐:从法海追过来了开始。(大安和小强进入状态)。

小强:娘子,你看。法海他追来了。

大安:官人,咱们快跑啊!

小强:娘子,你受了伤,行动不便。让我抱你走。(大安搭上小强的肩,顺势往小强怀里倒。小强接不住,两人倒在地上。)。

可乐:你们干嘛呢?!

小强:导演,不行啊!这段戏真的超出我的能力范围了。

大安:我说你也太不是个爷们了。小胳膊小腿的,抱个人都抱不起来。

小强:喂,你有多重你知不知道?我早就跟你说要减肥,你总是不听。你看过哪个演员胖成你这样?不要说演白素贞了,就是演法海都不合格。你这样子上台,不知道的还以为你演鲁智深咧!

小强:我的普通话怎么了?

大安:怎么了?你连“飞,辉”都说不清楚,你还演戏。

小强:我怎么说不清楚了?

大安:那你说——粉红凤凰凤凰飞。

小强:粉红凤凰凤凰飞!(所有“f”的音全说成了“h”音)。

大安(得意的)你看看!

可乐(忍无可忍)你们闹够了吧?(大安和小强沉默下来)……算了。这戏,不排了。(懊恼地走到一边,坐下。大安和小强互相看着彼此,都很愧疚,走到可乐身边)。

大安:可乐……。

小强:导演。

可乐:别叫我导演。我压根儿就不是个称职的好导演。

小强:你不要这么说嘛!是我们不对。你不要生气了好不好?

大安:你咋不称职了?从我进大学开始,你就是咱们戏剧社最认真最努力的人。我以前,都不知道啥是话剧。还以为演话剧就是唱京戏咧!是你告诉我,话剧是行动的艺术。

小强:就是啊!我以前以为演戏很简单。是你告诉我,影视表演要没有痕迹,戏剧表演要夸张。

大安:可乐,其实吧~我在戏剧社呆了3年,不是因为我喜欢演戏。而是因为我喜欢你们这群人。我第一次看到一群人这么纯粹的就因为喜欢一件事。不图名不图利,任劳任怨地干;拉不到赞助就自己掏钱做戏服,租道具。大家就像一家人,一起吃苦一起欢笑,最后在舞台上一起收获掌声。我觉得,我和你们在一起可幸福了。

小强:可乐,下个月,我就要去我爸的公司实习了。我爸一直想要我当一名会计。他不喜欢我演戏的。但我真的很喜欢在舞台上的感觉。其实,我知道我不是个当演员的料子。但是,只要看到有观众因为我的表演而开心,我就很满足了。这个小品真的是我在社里最后一次演出了,所以,我真的想把它演好的。

可乐:……我喜欢舞台。我从小就喜欢!我考了2次戏剧学院,都没考上。我来到这所大学,进了戏剧社。我读斯坦尼,写本子,演戏,导戏。因为,我真的不愿放弃我的梦想!(起立,走上舞台前方)一个真正热爱梦想的人,无论身处何时,身在何地,他都会不改初衷。即使你在酒吧当驻场歌手,你也要演戏;即使你在饭店端盘子,你也要演戏;即使你在夜宵摊卖烧烤,被油烟熏得满脸漆黑,你也要演戏。只有这样,你才有资格说,你真的热爱你的梦想!(大安,小强走上前,三人并肩站着,互相看着彼此,紧紧拥抱)。

三人(面向观众。齐):青春,永不散场!

剧终。

热门校园生活课本剧剧本大全【第五篇】

《早》是国标苏教版五年级下册的精读课文,是吴伯萧先生访问三味书屋后写的1篇散文,主要记叙了三味书屋的陈设,后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历,赞扬了鲁迅先生时时早、事事早的精神,暗示人们要珍惜时间。

文章形散神聚,写放灵活。不光记录访问的所见所闻,同时展开丰富的联想,把对书屋的工笔描写与对梅花的写意描写结合,把现实的静态描写和对历史的动态描写相结合,把借物喻人和直抒胸臆相结合,使得今天的三味书屋依旧充满文化气息,依旧折射出伟人的不朽精神,这些,最是值得引导学生仔细的读悟品。

基于对教学对象的分析,我认为学生对腊梅的“早”和对与鲁迅的“早”的沟通,对学生来讲有些抽象,借物喻人所包涵的深刻道理在理解上存在一定的难度。因此,教学中要把握一定的“度”,并且加以引导和突破。

鉴于以上对教学对象和教材的分析、认识,本课设置如下的教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,能结合课文内容说出作者写梅花的用意。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借课文语言材料,教育学生学习鲁迅先生时时早,事事早的精神。

其中,目标1中“能结合课文内容说说作者写梅花的用意”是本课的教学难点。

目标1中“能正确、流利、有感情地朗读课文”和目标3是本课的教学重点。

为了达成以上教学目标,分两课时组织教学。

第一课时。

激发学生的学习兴趣,引导学生练习把课文读正确、流利,指导朗读的同时结合生字新词理解的检查和指点。在学生初步熟悉课文的基础上,引导学生了解课文的叙述条理和主要内容。

第二课时。

本课时主要采用抓住文本的重点和难点,充分体现老师的“导”和学生的“读”的方式组织教学,教学中,教师引导学生对课文重点段落(1-5)自然段进行“读悟品”,理解梅花的早和鲁迅的早,进而指点学生沟通梅花的早和鲁迅的早二者的联系,感受鲁迅先生时时早、事事早的伟大品格,并引导学生结合生活实际,初步领悟“时时早,事事早”,做“东风第一枝”的人生道理,从而突破文本的教学难点。

一、复习导入。

回忆课文的主要内容:梅花“早”开——鲁迅刻“早”——时时早,事事早——东风第一枝。

二、精读感悟。

2、读悟花香。

抓住第二自然段中花香一句引导学生感受:是因为作者的内心是沉浸在对鲁迅先生、三味书屋的崇敬之情中,才会由花香联想到书香、读书声,这是作者的内心世界的表现。

3、学习“三味书屋”的陈设描写。

这一段主要引导学生感受作者严密的方位叙述,同时学习作者在叙事时,适时地加入自己的联想,以充实所叙之物的方法;抓住联想的内容,印证上一环节“作者是怀着追寻鲁迅先生幼学足迹的心情”这一说法。也可由第二自然段相关环节直入此处的联想的解读。

4、读悟蜡梅“早”。

围绕对梅的“早”的感悟,设计先让学生自由读文,求得整体把握后,再划出文中反映梅花特点的词语,然后引导学生体会蜡梅的品质——早,在此基础上,适当地训练一下朗读。

5、读悟“早”的来历,沟通4、5自然段的联系。

抓住故事内容,引导学生分析鲁迅是一个怎样的人?然后抓住重点句“从那以后……”展开朗读感悟,深化认识。

在此基础上,引导学生沟通蜡梅的“早”和鲁迅的“早”两者的联系,从蜡梅“早”放——书桌刻“早”——时时早,事事早——的确要早,感受文章借物喻人的用意,进一步解读鲁迅时时早,事事早的精神。

6、读悟末节。

主要引导学生联系上下文理解“东风第一枝”,比联系自己的生活实际,将一个“早”字引申开去,劝诫学生珍惜时间。

三、拓展延伸。

1、向学生推荐《从百草园到三味书屋》一文,感受《三味书屋》浓浓的书香气息,引领学生追寻鲁迅幼学足迹。

2、布置阅读鲁迅先生的其它作品,如:《少年闰土》等。

3、收集关于珍惜时间的名言。

四、课外练笔。

要求:学习第三自然段的写法,写一处自己熟悉的场所。

板书设计:

梅花“早”放书桌“早”字。

时时早事事早做东风第一枝。

的确要早。

热门校园生活课本剧剧本大全【第六篇】

旁白(以下简称p):从前有一个老渔夫,靠打鱼谋生,供养一家五口,并且他每天照例只打四网。

海浪声,渔夫哼小曲上。

渔夫(以下简称y):(在船上打鱼,撒三次网,没有鱼,渔夫脸上一次比一次失望,但还有一丝希望)。

y:(祈祷)虽然这三次都没有打到,但还有一次机会,求安拉保佑我。(虔诚地)。

y:(第4次撒网,网住一个胆形的黄铜瓶,拿起把玩)。

p:这个黄铜瓶的瓶口被锡封着,锡上盖着所罗门的印。渔夫发现了那个印。

y:(高兴地)把这个瓶儿拿到市上,可以卖它十块金币呢。(继续把玩几下)奇怪,这个瓶儿怎么这么重,里面装着什么?我要打开看个清楚再卖。(抽出小刀,撬去瓶口的锡,用力往下倒着,但没有倒出什么。y放下瓶子。)。

过约5秒,音效起,烟雾起(魔鬼在旁白的声音中上,根据情节)。

p:那股青烟飘飘荡荡升到空中,逐渐凝成一团,最后变成一个巨大的魔鬼,(提示)……(原文对魔鬼的描写,从提示后整段)(旁白注意气氛的营造,语气一定要把握得当)(音效起)。

y:(面对可怕的魔鬼,吓坏了,愣着不知所措)(演员脸上的惊恐要表现得很夸张,但不能太过头)(y身上颤栗着)(想说什么,但说不出,结巴状)。

魔鬼(以下简称m):(恭敬带点惊恐地)所罗门啊,别杀我,以后我再不敢违背您的命令了!

m:(略带气愤地)渔夫啊,准备死吧!你选择怎样的死法,我将立刻把你杀掉!

y:(又显出很惊吓的样子)(愣一下)我有什么罪过?你要这样报答我?

m:(气愤略带忧郁)你听一听我的故事就明白了。

y:(松了口气)说吧,简单些。

m:(带忧郁,回忆中)你要知道,我是个无恶不作的凶神,曾经跟所罗门作对,他派人把我捉去,装在这个胆瓶里,用锡封严了,又盖上印,投进海里。在海中的第一个世纪里,我私下里想:谁要是在这个世纪里解救我,我一定报答他,使他终身荣华富贵。一百年过去了,可是没有人来解救我。第二个世纪开始的时候,我说:谁要是在这个世纪里解救我,我一定报答他,把全世界的地下宝藏都指点给他。可是没有人来解救我。第三个世纪开始的时候,我说:谁要是在这个世纪里解救我,我一定报答他,满足他的三种愿望。可是整整过了四百年,始终没有人来解救我。(语气慢慢转为狠厉)这时我非常生气,说:今后谁要是来解救我,我一定杀死他,不过让他选择怎样的死法。渔夫,你现在解救了我,因此我才叫你自己选择死法。

y:(很冤枉)好倒霉啊,碰上我来解救你!是我救了你的命啊!

m:(冷笑、似笑非笑)正因为你救了我,我才要杀你啊!

y:(更加冤枉)好心对待你,你却要杀我!这正是老话说的“恩将仇报”了!

m:(不耐烦)别啰嗦了!反正你是非死不可的。

m:(坚决地)不错。

y:(肯定的语气)(底气很足,演员要注意)凭着神的名字起誓,我要问你一件事,你必须说实话。

m:(急躁,不耐烦)(语速较快,不过不能太快)可以,问吧,说简短些。

m:(略带不屑)你不相信我当初住在这个胆瓶里吗?

y:(坚决的语气)我没有亲眼看见,绝对不能相信。

p:这时候,魔鬼摇身一变,变成一团青烟。(音效起)那股青烟慢慢地钻进胆瓶。渔夫等青烟全进了胆瓶,就迅速拾起盖印的锡封,把瓶口封上。(y随着p的声音做相应的动作)(m的演员闪去幕后)。

y:(学习魔鬼的口吻,大声)告诉我吧,魔鬼,你选择怎样的死法?现在我决心把你扔到海里去。

m:(慌急地)渔夫,刚才我是跟你开玩笑的!

y:(坚决地,不可动摇地)下流无耻的魔鬼,你这是骗鬼!(靠近岸边,准备把瓶子扔到海里去)我要把你扔到海里,你说你在海里已经呆过一千八百年,这一回我非要叫你在海里呆一辈子不可。你这个坏透了的恶鬼,我还要把你怎样对待我的事告诉世人,叫所有的人提高警惕,捞着你就立刻把你扔回海里,让你永远留在海里直到世界末日!(说完把瓶子扔出去)。

p:老渔夫把装着魔鬼的黄铜瓶扔进大海后,就收拾东西回家了。不多久后,海边建起了一座小房子,里面住着老渔夫一家人。他是为了提醒众人(顿一下)千万不要怜悯邪恶的魔鬼。

幕落,剧终。

闭幕音乐起。

ps:因为偶们这回排课本剧,偶第一次正式出任导演,所以就比较认真的去做了……(其实后半段的剧本纯粹就是胡诹!!)。

再ps:星期四就要开始表演了,只有明天一天时间排练,怨念哪…………。

热门校园生活课本剧剧本大全【第七篇】

(音乐响起,小蚂蚁们作游戏状)。

蚂蚁妈妈:孩子们(声音拉长些),孩子们你们看呀,天黑沉沉的,快要下雨了。来,快帮妈妈搬家吧!

小蚂蚁齐说:好哩!

小蚂蚁齐说:小蚂蚁,不贪玩,快帮妈妈搬家忙,你跟我,我跟你,热爱劳动不能忘,不能忘,妈妈搬家喽!

蚂蚁妈妈:咦?孩子,大家都走了,怎么你还在这玩?

小蚂蚁:妈妈,我还没玩够呐。

蚂蚁妈妈:哎呀,快走哇,要不就淋雨啦!

小蚂蚁:我不!咦,你看,小青蛙和小乌龟不也在池塘里玩吗?

蚂蚁妈妈:哎,你真淘气!那你快点啦!

小蚂蚁:知道啦!

远处传来小蚂蚁们呼喊妈妈的声音:妈妈,快点来呀!

蚂蚁妈妈:来啦,来啦!

突然狂风大作,雷雨交加。

(小蚂蚁听见雷声做害怕状)。

小蚂蚁:妈妈,妈妈!妈妈,妈妈!哎呀,救命呀!救命呀!(小蚂蚁坐在地上伤心地哭)。

(睡莲姑姑做动作上场)。

睡莲姑姑:咦,这么晚了,是谁在哭呢?啊?原来是小蚂蚁。小蚂蚁,你怎么啦?

小蚂蚁:睡莲姑姑,你快救救我!

睡莲姑姑:好,我来救你!(睡莲姑姑急的直转圈)小蚂蚁,来!

小蚂蚁:不行。

睡莲姑姑:小蚂蚁,你爬上一点行吗,我够不着。

小蚂蚁:不行,叶子太滑了,我上不去。

睡莲姑姑:不怕的,勇敢点,试一试,好吗?

小蚂蚁:那好吧!(小蚂蚁做向上爬装,又滑了下去。)。

睡莲姑姑:哎呀哎呀,小蚂蚁,小心呀,你没事吧?

小蚂蚁:睡莲姑姑,我很害怕!

小蚂蚁:谢谢你,睡莲姑姑。

睡莲姑姑:不用谢,小蚂蚁呀,这到底是怎么回事呀?(睡莲一边说一边给小蚂蚁擦汗)。

小蚂蚁:黄昏的时候,快要下雨了,大家都帮妈妈搬家去了,只剩下我还在池塘边玩。

睡莲姑姑:那你是怎么掉进池塘里的呢?

小蚂蚁:后来,真的下起大雨,我被雨水冲到了池塘边,一不小心掉进了池塘里,就再也上不了岸了。

小蚂蚁:知道了,我错了。

睡莲姑姑:好啦,好啦,别哭了,别哭了,知错能改就是好孩子呀!

啊,小蚂蚁呀,今天晚上你就别回去了,就在这住下吧!你瞧,夏夜。

多美呀!

小蚂蚁:不,不行,我得回家,要不妈妈会着急的,我要回家!(睡莲姑姑连声说“好,好,好”安慰着小蚂蚁)。

睡莲姑姑:可。

是今天这么晚了,

你怎么回去呢?让。

我想想办法吧!

小蜻蜓从花丛。

中飞出来,问道:睡莲姑姑,有什么事吗?

睡莲姑姑说:咦,是小蜻蜓。真不好意思,把你给吵醒了!

小蜻蜓摆摆手说:没关系,有什么事,您尽管说吧!

睡莲姑姑说:嗯,是这样的:小蚂蚁不小心掉进了池塘里,他现在要回家了,可我没办法送他呀!

小蜻蜓说:那就让我来送小蚂蚁吧!

小蚂蚁:(拍手表示高兴)好哇!

睡莲姑姑说:可是天这么黑了,能行吗?

小蜻蜓说:这……那怎么办呢?

“睡莲姑姑……”萤火虫一边叫着一边飞出来!

小蜻蜓高兴地喊:咦,是萤火虫哥哥呀。萤火虫哥哥……。

萤火虫大声回答:诶!

睡莲姑姑问:咦,萤火虫,你还没睡吗?

萤火虫扑棱着翅膀说:没有,我还在减肥呢!我妈妈说,如果我不减肥呀,就飞不起来了!

大家笑出了声。

萤火虫摆摆手说道:别笑,别笑,刚才,你们说的事情我都听见了。

来,我来给你们照亮吧!(摆出造型)。

大家齐声欢呼:好哇,好哇!

睡莲姑姑高兴地说:小蚂蚁,他们可以送你回家了!

小蚂蚁高兴地拍手笑着说:太好了,谢谢你们!(给大家鞠躬)。

大家说:不用谢。

睡莲姑姑说:我们应该互相关心,互相帮助。

萤火虫说:没错,小蜻蜓,赶快架起你的小飞机吧!别让小蚂蚁等急了。

小蜻蜓说道:好,诶?小蚂蚁,你的.家在哪?

小蚂蚁说:嗯,妈妈告诉我,我的家搬到公园里的大花坛了。

萤火虫从怀里掏出一个东西说:看,我有gps导航,跟着我走!

大家拍手喊道:好,太好了!

小蚂蚁高兴地拍手说道:太好了!我可以回家喽。

小蜻蜓转着圈说:好,准备出发!

萤火虫说道:跟我,用我的尾巴照亮前面的路。出发!

睡莲姑姑大声说:你们路上要小心,注意安全呀!

大家一起说:知道了!

他们飞上天空,回头和睡莲姑姑说:拜拜!

睡莲慢慢下场,小蜻蜓带着小蚂蚁飞起来,萤火虫在前面照亮!

星星出来了,微笑地看着他们。

小蚂蚁说:咦,你们看,我到家了!

萤火虫说:降落!

小蚂蚁高兴地说:

妈妈,我回来了!(他转过头对着他们俩说)。

谢谢,谢谢你们!

小蜻蜓说:不用。

谢,我们都是好朋友嘛!

他们三个拉起手快乐地转着圈。

小蚂蚁说:你们帮助了我,以后我会做更多更多地好事的。

小蜻蜓和萤火虫大声回答:metoo!

热门校园生活课本剧剧本大全【第八篇】

唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

第二幕。

地点:村口。

(赐福带着军队来到村口。)。

赐福:众人听旨:匈奴来袭,大军压境!耕户出粮,军户出丁,上下齐心,抗击犬虏!众人:(惊)什么?!

赐福:每家出一名男丁入伍,保家卫国。萧家接旨!

(萧家出来一人,鞠躬接受了诏书。)-----可删去?(不用删)。

赐福:张家!

(张家的儿子扶着他的老父亲。)。

张家儿子:谢主隆恩!草民愿接替父亲为皇上效劳。

赐福:刘家接旨!

刘家孙子:谢主隆恩!草民刘万头接旨!

赐福:花家接旨。

木兰:不!

赐福:(环顾四周加重语气)花家接旨!

(木兰爹颤巍巍上前)。

赐福:陈家接旨。。。温家接旨。。。。孙家。。。。——--可删去?

备注:考虑到剧会超时、服装租赁价高以及换装麻烦是否可以省去萧家、陈家、温家、孙家。

第三幕。

地点:家中。

人物:木兰、木兰娘。

一间简陋的屋子,花木兰在织布(娴静的样子),并深深叹息。。

木兰:(忽然停下了手中的活,忧愁地抬头长叹一声并自语道)唉——这可如何是好!真真是愁死我了!

木兰娘:(疑惑地)我儿!怎么了?

木兰:(大哭扑上去)娘!

(抽泣道)昨日...昨日宫中来人通知,敌军来袭,皇上正在大规模地征兵,每家每户都要出一名男丁,可...

木兰娘:(忧愁而又慈爱,几乎落泪)是啊,你爹没有大儿子,他(你没有大哥哥,弟弟又太小,你爹)身体又不好,怎能上战场呢?又是一大把年纪,早已是过了当兵的时候了。朝廷...朝廷却又...

木兰;(低头沉吟一会儿下定决心般)...既然这样...

(抬头坚定道)娘,让我去吧!

木兰娘:(大惊失色道)什么!你不要命了!这可是杀头的大罪啊!且不说战场刀剑无眼,光是被发现身份,就是欺君之罪啊!

木兰:(停顿了一下,坚定地)让我女扮男装,去战场,替父从军。

(激动)这是唯一的出路了,唯能保全一家性命的方法了!也唯有牺牲我,才有可能免去一家被杀头的命运啊!求娘答应!

木兰娘:(惊讶而担忧地)木兰……(母女抱头痛哭)。

第四幕。

地点:集市、城外。

人物:木兰、木兰父母木兰爹:(语重心长地抹泪)木兰,你跟娘说的爹都知道了,让爹去吧。你这女扮男装万一要是被发现了,可是要被杀头的啊。

木兰:爹,(哽咽,停顿)木兰不怕。怎么能让您上战场呢?决心已定,请爹莫劝。

木兰爹(无奈地抹泪):好爹明白了。天寒露重,大雪如鹅毛。如此寒冷,你一定要保重啊。

木兰(停顿,恋恋不舍):爹——娘——我会照顾好自己的。还请你们多多保重!

木兰上马,踏上征途。木兰的爹娘含泪目送女儿远去,抱头痛哭。

第五幕。

木兰绕场一周,偶尔停下脚步,望向远方。偶尔回头,望向故乡。过了一座座的山。不远万里,最终走上战场。

1、出兵前夜,军中举行宴会,将士们大口喝酒,大口吃肉,只有木兰一个人默默坐在一边,看着桌上的酒和肉,不为所动。没想刚喝一口便被呛住,她可从未碰过酒啊一名将士:哈哈!酒都不会喝还来打仗!(嘲笑)。

木兰:…….刘家孙子、张家儿子与木兰在营中相遇,认出木兰,大惊失色,道:“咦,这不是木兰吗?”木兰忙使眼色偷偷把张家儿子拉到一边,叮嘱说:”你知道我爹体弱多病,如去从军必定有去无回,万般无奈,只有木兰替父从军,还望替我保守秘密!”张家儿子又吃惊又感动又佩服,连连点头。

2、柔兰来袭,将军振臂一呼:”将士们!现柔兰(然)来袭,我们必须上下齐心,抗击犬虏,誓死保家卫国,杀!”(木兰做杀敌动作,敌军首领大叫“杀啊”,群众演员纷纷倒地,最后只剩敌军首领与木兰”战斗,还是死了。杀光所有敌军木兰一人伫立场中不动,表情十分落寞,背景旁白道:)。

人生百年,如梦如幻。有生有死,壮士何憾?保我国土,扬我国威。生有何欢,死有何憾?北地胡风,朔气金柝,南国炊烟,思我妻儿,望我家园,关山路阻,寒衣热血,道长且远。本幕中插入1分钟左右的舞蹈。

第六幕。

地点:皇宫大殿。

人物:木兰、可汗。

木兰在大殿中,双手相拱,跪拜在可汗面前。。

可汗(捋胡须):木兰,你英勇善战,征战沙场,朕给你记了大功(杀敌无数,战果累累,朕之社稷江山有尔等保护,实为家国福气!)。朕希望你能留在这里为国家效力,故封你尚书一职,木兰你意向如何!

木兰(拱手):谢主隆恩。不过,皇上,木兰不想做尚书郎,只求皇上赏我一匹千里马,许我归乡,木兰家中老父病重,只想回到故乡孝敬爹娘。

可汗(大笑):花木兰,难得一个孝将啊!好啊,好啊!!!!!朕许你回家!

第七幕。

地点:木兰老家。

人物:木兰、木兰家人,同行伙伴。

传来马蹄声。。

木兰(高兴地):爹,娘。孩儿回来了。

木兰姐:木兰!你回来了!长大了啊!

木兰爹:木兰木兰回来了!

木兰娘:是木兰,木兰,木兰啊!

木兰弟:姐姐回来了!弟弟这就给你杀鸡宰羊,咱们今天吃顿好的!

木兰的家人都快步出门见木兰,相拥而泣。。

(弟弟先出,已是十四岁的少年了。

交代姐已出嫁。姐(欣喜)和姐夫(站在一边)共同到来,打招呼。(不需要姐夫,否则又要多借一套衣服)。

木兰:都这么大了,差点认不出了。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

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