实用电子教案设计技巧热选【最新8篇】

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电子教案设计技巧【第一篇】

教学目的：

1、理解本诗运用大量比喻、象征手法的作用。

2、把握屈原在追求与现实的矛盾中执着自修美德的强烈愿望。

3、背诵这两节诗。

教学重点：比喻、象征手法所揭示的意蕴、作用。

教学难点：相对古奥的文字背后所蕴含的思想情感把握及评价。

教时：三课时。

教学方法：诵读、质疑和点拨。

教学过程：

1、结合教材(明)陈洪绶所绘《屈子行吟图》，由学生介绍屈原主要身世、经历和思想。

明确：屈原，最伟大的爱国诗人之一，“信而见疑，忠而被谤”。“离骚”：离愁;遭忧;楚地的古乐曲名。

2、结合注释，默读，梳理字词基础知识，注意通假、古今异义、词类活用和特殊句式在本诗中的运用：

偭规矩而改错。

忳郁邑余侘傺兮。

何方圆圜之能周兮。

······(通假)。

怨灵修之浩荡兮。

固世俗之工巧兮。

竞周容以为度。

······(古今异义)。

伏清白以死直兮。

屈心而抑志兮。

回朕车以复路兮。

······(词类活用)。

不吾知其亦已兮。

既替余以蕙纕兮，有神之翼揽茝。

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

······(特殊句式)。

3、本诗有不少直抒胸臆、表白心志的句子，如“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，请把他们找出来，再以它们为线索，看看屈原通过这些直接抒情的句子表达了什么样的思想情感。(理解本文显性的思想感情))。

明确：课文里节选的这一部分，特别是直接抒情的句子，展示了屈原理想追求和残酷现实之间的矛盾，表达了诗人即使在恶劣的环境中，也决不与世俗同流合污、决不改变自己的高尚情操。

4、比喻、象征手法的大量运用：

找出本诗中有关比喻和象征的句子，运用数据统计看看到底有多少个比喻。象征句：

略微提及比喻和象征的区别：比喻有本体、喻体之分，比喻的喻体为虚，象征物为实际的事物。(但不拘泥和纠缠于此。)。

引导学生逐一理解比喻句的意蕴和作用：

既替余以蕙纕兮，有神之翼揽茝：比喻诗人高尚的德行。

众女嫉余蛾眉兮，谣诼谓余以善淫：许多小人;高尚德行。(比喻)。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度：比喻准则、准则。

鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安：比喻君子不能与小人同流合污。

制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳：比喻诗人要保持芳洁与美好的品质。

象征：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息;忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。(象征理想境界。)。

体会这些比喻和象征的作用：具有更强烈的形象感染力;比兴象征传统的继承;与直抒胸臆的句子构成回环往复的旋律，反映荆楚民族自由浪漫精神和悲怨郁结之情;文人高雅的贵族气韵。(比较与《诗经》当中比兴手法的不同。)。

5、诵读课文之后，进行情境对话：

明确：

屈原：求索真理，矢志不渝;忠贞于国，知其不可而为之。

陶渊明：全身保生，质性自然，独善其身，超然世外。

苏轼：旷达自适，顺逆泰然，自得其乐，随遇而安。

6、批判性思维培养：

明确：

屈原的“拟女性”的写法是值得肯定的，他用“拟女性”的写法使感情的表达更加形象，使情感的抒发更加真实和自然。使人们更易接受和理解。而且“拟女性”的写法对后世影响深远，如唐代的不少“闺怨诗”就是男性作者借女性的身份进行创作的，他们以女性的口吻或身份来抒发相思、幽怨之情，使感情更加真切可感，意蕴深远。

屈原的“拟女性”的写法是封建思想下的产物，是消极的。他的以“男女”对应“刚柔”的观点，是一种封建的哲学思想，其发展到后来就是男尊女卑的封建性别观念。并且屈原的“拟女性”的写法将夫妻关系等同于君臣关系，强化了君主的权力，臣子在“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”的思想影响下无条件地臣服于君主，使君主关系固化乃至僵化。

7、学生质疑：

8、整本书阅读：推荐读整本《离骚》，共373句，是我国古代最长的抒情诗。

9、拓展活动：湖南汨罗拟于2019年端午节前，开展面向全球华人文化圈的屈子祠征联大赛，请从屈原忠贞于国、以身殉国、坚持真理、正道直行、文采风流、泽被楚地等角度来撰写一幅褒扬、凭吊和感怀的对联。

10、教学反思：

疏通式朗读和理解性朗读更需要加强。要找准契合点点燃学生学习《离骚》的热情，如比较阅读。

电子教案设计技巧【第二篇】

我是一只静静躺在路边的空易拉罐，昨晚我的主人出门倒垃圾时，我不小心从垃圾袋中滑落了出来，于是就这样，我被遗弃在了路边。躺在发烫的路面上，烤着烈日，我汗流浃背，浑身有说不出的不舒服。这时，有一只小鸟飞过，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“你呆错地方了，你呆错地方了。”

出自

其实，在马路的正对面就摆放着四个不同颜色的垃圾桶：蓝色垃圾桶写着“可回收垃圾”；红色写着“有害垃圾”；绿色写着“厨余垃圾”；还有橘色写着“其他垃圾”。我多么希望自己能被安放在对面的垃圾桶中啊。

他继续往前走，边走边向路人们分发传单，还真诚地向路人宣传垃圾分类的知识。当他把宣传单发到一位老爷爷手中时，只听他向老爷爷介绍道：“垃圾分类可以减少环境的污染，可以减少占地，还可以把垃圾中可回收的物质转化成资源，请您支持垃圾分类，谢谢！”老爷爷慈祥地点点头，连声说：“好的，好的，我支持，我支持！就是废纸管废纸，塑料瓶管塑料瓶，是吗。”“是的，爷爷！”小哥哥还礼貌地敬了一个队礼！

一个下午，小哥哥不停地向路人乐此不疲地介绍有关于垃圾分类的知识。虽然满头大汗，可是看上去依旧笑容满面，忙得不亦乐乎。

最后，我和其他一些垃圾被他分门别类地倒进了蓝色标有“可回收垃圾”的桶内。我看见，蓝色的桶内有的都是一些矿泉水瓶，旧纸盒，旧灯泡和旧塑料包装等等。这时，蓝色的垃圾桶大叔告诉我们说：“我的肚子里，装的可都是可以回收再利用的垃圾哦。这些垃圾，经过再加工，可以变废为宝呢！回收1吨纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的水污染。回收一个啤酒瓶节省的能量，可使灯泡点亮4小时。”

看着我那惊讶的样子，他又继续向我介绍道：“我左边的`红色垃圾桶装的都是废旧电池、废日光灯管、过期药品等需要经过安全处理的有害垃圾，这些垃圾是要经过特殊安全处理的；我右边的绿色垃圾桶装的的是剩菜，骨头，菜叶等食品类废物，它们经过生物技术处理堆肥，每吨可生产0。3吨有机肥料；而再右边的橘色垃圾桶肚子里装的则是除了之前说的那些垃圾意外的渣土、砖瓦陶瓷等难以回收的废弃物，对它们进行卫生填埋可有效的减少对地下水，空气的污染。”

“哦……原来是这样啊！”我们听完顿时恍然大悟，也终于明白小哥哥为什么要满头大汗地忙碌一个下午了。

听完之后，我想说，垃圾分类其实并不难，只是人类的举手之劳而已。为了大家共同的家园，为了大家的明天，请从今天开始，积极参与垃圾分类，分类投放垃圾，一起去创造一个文明、环保、绿色的家园吧！

电子教案设计技巧【第三篇】

教学目标：

1、理解本文的说明顺序与思路；

2、体会本文灵巧活泼的行文方式；

3、学会本文中的作诠释的说明方法的运用；

4、学习运用本文的整齐句式。

学习目标：

1、理解本文的内容；掌握本文的说明顺序与说明的思路；

2、在学习过程中培养探索、合作的精神；

3、能在学习本文的过程中“温故而知新”

教学重点：

1、本文的说明顺序与思路；

2、体会本文灵巧活泼的行文方式。

教学难点：

本文的说明顺序与思路。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、导入，析题，简介作者。

1、导入。俗语说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”可见会心一笑，对我们的身心健康、延年益寿起到了多么大的作用。笑，是内心感情的流露，而且是无需花钱的良药，使人心情舒畅……。笑的好处是说不完的。生活中的我们要抛却忧愁，展露欢颜，就要让笑容之花常开不败。今天，我们就和大家学习著名科普作家高士其的1篇科学小品文《笑》，就是让物们明白笑的涵义与功能，愿我们的生活处处洒满欢笑，愿我们都能以青春的心态去笑对人生，让困难险阻的大山在笑声中坍塌。

3、析题：本文是1篇科学小品文，既是1篇说明文，也是1篇散文。在这篇文章中，作者运用了优美的语言向我们展示了笑的不少学问。在阅读文章之前我们先来看一看自己究竟懂得多少有关的知识。

二、初步感知课文内容，理清文章的脉络。

学生快速地阅读文章，然后根据文章的内容划分出本文的段落。

明确：全文共32个自然段，可分为三部分：

第一部分：（1-2）从医学的角度来说明什么是笑。

第二部分：（3-23）生动说明笑有益于健康和工作。这是文章的主体部分。

在理清了文章脉络的基础上，学生继续讨论以下两个问题：

1、本文的说明对象是什么？

三、学生自由地读课文，然后用笔勾画出你以前尚不理解的有关笑的一些内容。然后再说说这些在说明这些内容时，作者采用了什么样的说明方法，这些方法的使用，对文章内容的说明起了什么作用。

这部分的课堂可以让学生自由讨论，展开辩论，在讨论与发言中获得真知，主要是培养学生的探索与发现的能力。

这部分的课堂结构可以让学生们就所知所学，对文章的内容展开讨论，在时间允许的情况下，可以让他们展开辩论，就当中的某一句话作为论题。如“把悲惨的世界变成欢乐的海洋”，作出“我们生活社会主义国家，还有悲惨的世界吗？”这样的引导，让学生的视野从生活的小圈子跳出来，放眼全球。

五、应用本文所学的知识，重温老课文，谈谈新体会。结合完成思考与练习第二题。在魏巍《我的老师》中蔡老师的笑是一种什么样的笑：在冰心的《小橘灯》中小姑娘的笑是什么样的笑；在周立波的《分马》中郭全海把马牵给老田头夫妇时的笑又是一种什么样的笑；在鲁迅的小说《孔乙己》中众酒客的笑又是一种什么样的笑……。这些笑对表达文章的中心有什么样的作用。这部分的课堂结构的安排主要是让学生在学习旧知识的同时不忘复习所学的旧知识。

六、这篇说明文，也是散文，而且富有诗情。段落虽小，排比整齐，文笔精妙。在阅读时要注意体会，并能加以运用。请同学就你认为的这篇文章中写得最精彩的一部分赏读，并能以一个相关的话题，仿写一段话。

笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑里开放。你是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术的娇儿。你是爱的伴侣，生活有了爱情，你显得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。

可以根据这段话，以“哭”与“笑”加以对比，写一段话，也采用排比与比喻的修辞手法，字数不作要求；也可以用“理解”或“友谊”作为说明的对象来写一段话，把学生的视线引向生活的实际。主要是培养学生对生活的感悟能力与语言的运用能力。

七、总结归纳全文。

八、布置作业。

1、书后思考与练习。

2、结合本课所学的有关“笑”的一些常识，把你对“笑”的的理解与看法写成1篇说明文，可以在写作的过程中运用各种说明方法，并要注意各种修辞方法的运用，以增强文章的`文艺色彩和感情色彩。

附备课资料：

一、板书设计。

二、关于作者：

高士其（1905-1988）原名高仕z，福州人，生物学家，化学家，著名科普作家高士其青年时代深受“五四”精神--“民主与科学”思想的影响，怀着“科学救国”的理想赴美深造。1928年，在芝加哥大学医学研究院攻读博士时，他不幸在一次实验中，感染脑炎病毒，造成终身无法治愈的残疾。但高士其却以惊人的毅力完成了医学博士课程，并加入美国化学学会和美国公共卫生学会。学成回国后，高士其曾在南京中央医院任职。他痛恨医院与国民党官场赃官相互勾结的腐败现象，毅然把自己的名字改为“高士其”，庄严声称：“去掉人旁不做官，去掉金旁不要钱”，同时忿然辞职来到上海，受新文体“科学小品”的启发，从此开始科普创作，找到一条把科学献给大众的途径。

1937年，高士其孤身一人，历尽艰险，投奔革命圣地延安。1949年9月，高士其参加了中国人民政治协商会议第一届全体大会，开始了新生活的里程。自1954年起，高士其当选为历届全国人大代表，1979年高士其当选为中国文学艺术联合委员会委员、中国作家协会理事。1978年高士其与科普界人士发起筹备中国科普作家协会，这一建议迅速得到了中央领导同志的重视和支持并于1979年正式成立了中国科普作家协会，1980年被选为中国科学技术协会委员、顾问、中国科普作协名誉主席。

从23岁到83岁，高士其在60年残疾生涯里著述数百万字。他说，他愿化作知识海洋中的一片微波、一朵浪花、一丝春风，和大家一起扬起科学的风帆，同舟共济，全速前进！他是这样说的，也是这样做的。自1949年后，他写了大约75万字的科学小品和科普论文，创作了数达2800余行的科学诗，著书18本。其主要作品有：《揭穿小人国的秘密》、《生命的起源》、《和传染病作斗争》、《我们的土壤妈妈》、《谈眼镜》、《炼钢的故事》、《高士其科学小品文集》、《高士其科普创作选集》等。

高士其为我们留下了大量科普文献，使我们从中领略到科学家的科学风范，是宝贵的科学遗产。

三、关于“笑”：

1、很早以前，人们就知道笑的作用。俄罗斯谚语说：笑是力量的亲兄弟。马克思说：一份愉快的心情胜过十剂良药。美国科学家新近提出：笑容可能是最好的药物。现在，甚至对幸福的期望也被证实同样具有神奇的有助健康的作用。

2、对于笑，《辞海》释义：笑因感情喜悦而开颜。它是有益于身心健康的心理活动。笑，又是一种有益的体育活动，而且它的作用又是其它任何体育项目所不能代替的。一次尽情的欢笑，相当于一次适度的体育锻炼，它能使腹部、胸部、和肩部的肌肉，甚至全身的肌肉、关节都得到有益的活动，对人体各个系统起到良好的调节作用。如笑对神经系统有良好的调节作用，可消除对健康有害的紧迫感，使肌肉放松、驱散忧愁、忘却种种烦恼和不悦。近来，在美国兴起一门新的学科--笑学，以研究笑对人体所产生的一系列生理变化。据报道，在欧美越来越多的科学家对笑学产生浓厚的兴趣，各种研究笑的机构应运而生。

笑的内心体现就是快乐。1993年，福建人民出版社为107岁的陈椿老人出版了新著，书中谈到老人的长寿秘决，概括起来是八个字：乐生、乐业、乐善、乐天。他说，这“四乐”，既是他为人的准则，又是他健康高寿的秘决。

3、同题文章《谈笑》（周汝昌）（文略）。

教学后记：

电子教案设计技巧【第四篇】

教学目标设计：

知识与能力：

1、学会本课生字及其组成的新词。

2、读中提出问题的能力。

3、真阅读课文，了解计算机与多媒体的关系。

过程与方法：

1、能根据课文内容收集有关材料，加深对课文的理解。

2、理解重点语句“计算机会越来越神”的意思。

情感态度价值观：

1、有感情地朗读课文。

2、激发学生、运用计算机的兴趣。

3、通过学习课文，产生对科学的热爱之情。

教学内容及重点、难点分析：

1、教材内容分析：

《电子计算机与多媒体》是“人教版”第九册新增的1篇课文。它把握时代的命脉，内容浅显易懂，简要地介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂发展。

2、教学重难点：

本课的重点是说明电脑与多媒体的关系。难点是理解和“计算机会越来越神”的意思，并让学生展开联想。

3、解决重难点的方法：

首先是启发学生认真读课文，反复读，一边读，一边思考，一边勾画批注，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的和信要点。

其次是引导学生在读的过程中，抓住重点词句的含义加深理解。并小组结合讨论、交流。然后通过举例子与打比方的方法给山村老师讲解电子计算机的相关知识，通过口语交际，让重点问题在实际生活中得到解决。最后让学生自主探究，大胆想象计算机神到什么程度。

3、重难点解析：

人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令部”说是大脑。同样，要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是“电脑”。这几句话用了举例子和打比方的说明方法。用人体与大脑关系的例子，深入浅出地说明多媒体与电脑的关系，人体说是一个多媒体信息处理系统，统一处理这一系统的是人脑，同样，多媒体就是一个信息处理系统，统一处理这一系统的就电脑。把“人脑”和“电脑”比喻成人们熟悉的“司令部”，通俗易懂地说明了“人脑”和“电脑”的功能。

教学对象分析：

五年级学生具有较强的形象思维能力，并具有强烈的好奇心，因此易于形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导。因此，在教师指导下学习，提高学习兴趣，增加感性认识，从而整体把握课文内容。让学生自主学习，品尝探究的乐趣、收获合作的快乐。

教学策略及教法设计。

主要采用的自主学习的教学方法，通过课前查阅资料、课上主动参与、提出感兴趣的问题、选择喜欢的学习方式，让学生乐于探究、勇于发表见解、大胆想象，完成对教学重点的意义建构。从而培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。

教学媒体设计：

利用视频创设情境，利用多媒体课件展示教学目标，有利于研究性问题的提出与解决。从而使师生合作交流融洽、合谐。

教学过程设计与分析。

一、看到课题，你想知道什么？

二、自由朗读课文，把读懂的问题用笔勾画出来，然后与小组同学交流，不懂的问题和新发现的问题提出来。

（让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟的思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，让学生带着问题去探究、去合作、去交流，从中再去发现新的问题，提高质疑的能力）。

三、新一轮问题出现了，请同学们想一些好的学习方法、学习方式来解决这些问题。我们看男队、女队谁最先解决完这些问题。

过渡：课文既然都懂了，我们共同去完成一项任务，看看哪个队表现最出色。请看大屏幕。

课件出示：有一位山村教师，想给她们的学生们买一台电脑，可是她对电脑的了解又很少，有很多问题，请同学们根据你所知道的知识，讲给这位老师听。

（分角色交流：一方面检查学生知识的落实情况，另一方面让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平，培养了学生的口语表达能力，第三方面让重难点的突破淡化在实际生活当中，同时注意顺应孩子习得语言的天性，给学生以表达的权力，让学生寻找成功的路径，亲自去搜索只属于自已的快乐。使三个维度有机地结合起来。）。

过渡：今天，听了同学们的发言，我非常感动，我代表山里的孩子、山里的老师谢谢你们。谢谢大家。

四、计算机会越来越“神”它会神到什么程度？请同学们先独立思考，然后小组交流、汇报，等会儿进行男、女对抗赛。

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电子教案设计技巧【第五篇】

教学课时：

二课时。

教学过程：

第一课时：

一、导入课文。

请一们学生介绍自己对多媒体的认识。

二、认真读课文，把握基本内容。

1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。

2、讨论文章内容，你明白了什么内容?

3、将各自然段的内容用一个词概括一下。

4、请同学说说本文的主要内容。

三、主体发挥，选读课文。

1、哪几段是写计算机的?哪几段是写多媒体的?哪几段是写多媒体和计算机的?

2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容?

3、讨论学习第一二自然段。

1)文章是怎样评价电子计算机的?将重点词说出来。

2)还介绍了什么?为什么把电子计算机称作电脑?

3)谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。

四、作业。

抄写生字词。

第二课时：

一、复习导入。

谁能说说电子计算机的作用。

二、讨论学习第三自然段。

1、请学习这一段的同学齐读这一段。

2、学生自由谈谈对这一段的理解。

3、媒人与多媒体有什么关系?这样比较有什么好处?

4、请学生谈现实生活中有哪些媒体?

5、“十八般武艺”是指什么?什么叫多媒体设备?

三、讨论学习第四五自然段。

1、学生自由读这一段，思考：第四自然段的写法与第三自然段有什么相似之处?

2、现在的多媒体电脑有什么功能?请学生举例说明。

3、解释“秀才不出门，尽知天下事”的内在含义。

四、讨论学习第六自然段。

1、这一段讲了什么?

2、计算机会“神”到什么情况?发挥自己的想象来描绘一下计算机的未来。

五、假如妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗?

板书设计：

电子教案设计技巧【第六篇】

教学内容：

1、了解民歌与人民生活的关系，感受民歌的民族风格与地方色彩。能随音乐有感情的轻声歌唱江苏民歌《茉莉花》的音乐主题。

2、通过聆听不同体裁、结构、风格、演唱形式的《茉莉花》，体验音乐作品中歌曲的情感，感受不同风格音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。

3、通过本课的学习，使学生了解中国的《茉莉花》已走上了世界的音乐舞台，增强学生的民族自豪感。

教学重点与难点：

对音乐情感的把握和对以茉莉花为主题的不同音乐感受，以及对这些音乐所具有的共性和不同个性的把握和区别。通过体验--引导--讨论--再引导得出结论的方法，在对比中找个性，在感受中寻求其共性的东西。

教学过程：

一、情境导入。

1、师：同学们，我们都知道，我们的祖国幅员辽阔，风景如画，南北风光更是别具一格，各有千秋。今天老师就带来了一组美丽的风景图片和大家一起来欣赏。请同学们在欣赏的同时领略一下北方的风景建筑与南方的风景建筑不同风格特点?(媒体出示一组风景图画，先单张，最后一桢全部出现)学生凭感觉区分南、北风光并简单阐述判断的依据。

2、师：同学们说的都很有道理。的确，受地理环境、历史传统等条件的影响，北方的风景建筑显得更为雄壮、气势磅礴。南方的较之北方，似乎更偏向于精致、小巧、秀丽些。

二、欣赏江苏民歌《茉莉花》。

同样南北方的音乐文化也有很大的差异性。

1、边播放音乐《茉莉花》边播放课件。师：水乡的水多、桥多、船多、歌更多。正是这片灵秀的山水，孕育出了一群文雅贤淑的江南女子，你们听，她正带着茉莉的芬芳，唱着我们熟悉的小调向我们走来。(播放第一段音乐，媒体展示多桢茉莉花的图片。)你们知道这首歌的曲名吗?刚才我们听到的就是江苏的民歌《茉莉花》。(出示课题，曲谱)。

4、歌曲分析：

(1)师：同学们，听了这首歌，你觉得从它的歌词内容上来看，这首《茉莉花》主要表达了姑娘一种怎样的情感?(引导学生体会到：歌曲中姑娘被芬芳美丽的茉莉花吸引后，欲摘不忍、欲弃不舍得爱慕与眷恋之情/惜花爱花的感情。

(2)那么它的旋律又有何特点呢?请同学们看一看它的歌谱。

生：(1、2、3、5、6)。

师：数一数，有几个音?

生：5个音。

师：对，这就是我们中国特有的五声音阶。[出示“楼梯状的音阶式排列图”]。

b.师：现在让我们一起顺着它的音来走一走，唱一唱。听听它旋律的走动又有什么特点?

c.你们会唱这首歌吗?那就请同学们轻轻的唱一唱这首歌，体会它那优美的旋律。

师：据历史文献记载，江苏是传唱《茉莉花》最早也是最广的城市，可以说清新、优雅、洁白的“茉莉”是江苏人的最爱。

三、欣赏东北民歌《茉莉花》。

师：茉莉花，它虽没有娇艳的色彩，但是它朴素自然，清净纯洁，而且栽植非常普遍，不管是在北国的公园还是在南国的庭院，茉莉都是一种常见的花卉，这也就难怪全国各地都有各自风格的“茉莉花”曲调。说到茉莉花，我们就不得不提到另外一首东北民歌《茉莉花》，请同学们欣赏。

1、播放东北民歌《茉莉花》。(媒体出示曲谱)。

2、听一听、想一想它与江苏民歌《茉莉花》有什么相同与不同之处。

(出示东北民歌《茉莉花》的词谱，再次欣赏。)。

四、江苏民歌《茉莉花》与东北民歌《茉莉花》的对比分析。

2、江苏民歌《茉莉花》五声调式的级进。曲调平稳而婉转流动表达了姑娘的惜花爱花之情。

东北民歌《茉莉花》五声调式的级进。曲调直接豁达、爽朗热情.表达了姑娘的惜华、爱花之情。

3、交流。

4、教师小结：

相同：都表现了姑娘惜花爱花的感情。

不同：虽都为民族的五声调式，但江苏的多为一字多音，在感情表达上显得更为柔美含蓄，如水般流畅。而东北的多为一字一音，感情充沛而活力四射，在表达感情方面比较直接、豁达，表现了东北人的豪爽性格。

四、欣赏不同形式的《茉莉花》。

1、师：洁白的茉莉表达了人们对纯真情感的美好向往。或许正是因为这种亘古不变的追求，使得一代又一代的中华儿女从未舍弃对茉莉的赞颂与歌唱。如今它被时尚的年轻人又搬上了流行的乐坛。传统的茉莉花旋律加上了摇滚的色彩之后，它的风格又发生了怎样的变化呢?我们听一听由“黑鸭子”组合演唱的《茉莉花》。播放黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。

2、学生讨论。

黑鸭子组合演唱的《茉莉花》：有着鲜明的时代气息，声部层次分明，歌声纯净感人，但不失原《茉莉花》优美婉转的特点，同样表达了对茉莉浓浓的喜爱之情。

3、《茉莉花》的演变与发展。师：古往今来，茉莉以她清新淡雅、洁白无瑕的形象吸引了无数的音乐爱好者，他们运用多种音乐题材《茉莉花》的旋律演绎的更为多姿多彩，例如有改编成的合唱《茉莉花》、竹乐器演奏的《茉莉花》、舞蹈《茉莉花》萨克斯演奏《茉莉花》等等。(依次欣赏片段)。

师：虽然它们形式不一，风格不同，但它们都能带给我们一个共同的心理感受，谁能把你的这种感受用一个字、或是一个词来概括一下?(美。)是啊，不管是唱起、奏起、还是跳起《茉莉花》，从中我们都能体会到那种无法言喻的自然之美。

4、师：这首歌曲不只是中国人喜爱，它还曾经几次代表着我们中国，唱响在世界的舞台，你们知道是什么时候吗?(播放相关图片)。

师：最近的雅典奥运会闭幕式上听到了这熟悉的歌曲;12月3日中国代表团申请世界博览会的宣传片中十多次响起了这首《茉莉花》的旋律，征服了现场的与会成员国代表和众多记者。而且早在上个世纪，这首歌曲就已经走向了世界。意大利著名的歌剧家普奇尼在他创作的歌剧《图兰多》中，就把《茉莉花》作为主题音乐贯穿全剧，从而也使它也随着这部经典歌剧的流传而享誉世界。

三、茉莉花除了可以被人观赏之外，它还有什么作用呢?谁来给大家介绍一下?

生：茉莉花除了可以用来观赏，还可以提取香料、熏制茶叶和点缀装扮。

师：真是中看有中用，让人不喜欢都难呢!

四、小结：

师：纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉，我们都很喜爱，应该说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀，而民歌《茉莉花》，以优美的音乐语言完满的表达了这一切，看着茉莉花，唱着茉莉花的歌，想着茉莉花的美，不由让我们净化心灵、呵护自然、憧憬明天，现在老师再给大家沏上一杯清香的茉莉花茶，让我们在萨克斯独奏《茉莉花》的音乐声中再来品一品茉莉花那令人回味的香……(播放萨克斯独奏《茉莉花》，请学生在音乐声中品尝茉莉花茶。)。

4.如何教四岁孩子画画。

电子教案设计技巧【第七篇】

召开《电脑新畅想》博览会。会上展示未来世界的电脑新产品。激发学生的想象力、创造力。举办博览会的过程：

1、设计博览会主题及会徽,筹备博览会组委会。

2、进行博览会宣传及招标。

3、各参展单位布置展台，设计实施宣传方案。

4、征集最佳畅想奖、最佳设计奖、最佳宣传奖。

5、举办发奖仪式。

电子教案设计技巧【第八篇】

电子邮件通信已成为目前人际交往中最主要的通信方式方式，它的安全问题一直是人们关注的焦点。本文针对电子邮件中的遭遇的威胁入手，分析安全的电子邮件通信的原理及如何保证电子邮件的安全而采取的解决方案，运用minipgp进行了阐述和解析，使得日常电子邮件通信更加安全快捷。

一、概述。

电子邮件在互联网上的应用占据非常巨大的份额，但是一直以来安全问题确是制约电子邮件的.广泛应用。本文分析电子邮件的安全解决方案、pgp的原理及常用工具minipgp来实现电子邮件的安全通信。

二、安全通信原理。

网络信息安全的两大重要特性是保密性和完整性，保密性是指信息不泄露给非授权用户、实体或过程，完整性是指数据未经授权不能进行改变的特性。实现电子邮件安全需要依靠加密与解密技术来完成。通常情况下密码技术分为对称密钥和非对称密钥。对称密钥是加密和解密使用的是同一密钥，而非称密钥是加密和解密使用的是不是相同的密钥。对称密码技术典型的有des算法，非对称密码技术有rsa算法。对称密码技术实现的效率高，而安全性则非对称更高，因为非对称密码技术使用的是公钥体系，即在加密前，首先生成一个密钥对，然后把公钥发布公开，私钥保存。公钥体系有两中用途，一种是加密功能，另一种用途是电子签名，来验证信息的原发性确实是发送者发送的，且信息未经篡改。

三、安全电子邮件的解决方案。

1、端到端的安全方案。端到端的方案是保证邮件从发送端到接收端的过程中，邮件的内容实现保密性，防篡改性和不可否认性。目前两种标准可供使用，pgp和s/mime。二者相同之处，都是利用单向散列算法对邮件进行签名，但不同之处在于，ss/mime依赖于证书认证机构，而pgp可以独立生成密钥对。

2、传输层的安全方案。电子邮件包含信头和信体，信头是指邮件的目的地址、源地址，主题等信息，信体是邮件本身。为了更加安全，信头部分也需要保密，这个环节就必须有传输层来实现。目前有两种技术：ssl和vpn。

四、pgp技术。

电子邮件的安全中，应用最多的是pgp技术。pgp(prettygoodprivacy)，意思是更好地保护隐私，它是一种安全电子邮件加密标准，它是基于rsa公钥加密体系的邮件加密软件。报文有密钥部分、签字部分和报文部分共三个部分组成。其中密钥部分有密钥标识，这样可以支持用户经常更换密钥，来保持安全性。pgp的安全性极高，针对384位密钥，暴力破解需要十年以上，商用(512bit)需要上百年，而军用则需要千年以上，所以pgp应用非常广泛。

五、minipgp的应用。

1)使用方法：首先创建密钥，然后把生成的公钥发给你的朋友，自己则保存好私钥和密码。你的朋友用你的公钥加密文件，然后把文件发送给你。你选择之前的私钥文件并输入创建密钥时的密码即可解开文件。

2)实例解析：甲和乙是一对好朋友，需要使用minipgp通信。

3)建立一对密钥。

两个朋友，我们分别命名为甲，乙两人。

用户名称：用户标识。可以中文，或者英文。不一定是真实姓名，但应该能标识用户，以便通信对方能识别你。

用户密码：将来解密文件时要用到这个密码。要求有足够的强度。最好6位以下，有字母大小写与数字混合使用。

公钥文件保存路径：将来存放公钥文件的地方。

如c：keypub-key，文件名：()私钥文件保存路径：将来存放私钥文件的地方。c：keypri-key。(在上面公钥路径选好后，会自动添上这个项，两者路径可以同，也可以不同)文件名：()。

密钥指纹：由机器生成。

4)交换公钥。甲把自己的公钥文件发给乙;乙把自己的公钥文件，发给甲。到自己的机器。放在keyfriend-key。到自己的机器。放在keyfriend-key。

5)加密文件。甲建立一个文件，，用乙的公钥加密，通过电子邮件系统发送给乙;乙建立一个文件，名为，用甲的公钥加密，通过电子邮件系统发送给乙。

6)解密文件。甲，乙分别去解密自己收到的邮件()。注意这里，目标文件名，可改成()，到这里，甲乙两人的安全通信结束。

结语：综上所述，电子邮件的安全方案是今后电子邮件发展的大方向，尽管现在人们还不习惯使用这种方案，但随着网络安全形势的日益严峻，日常通信也逐渐会广泛采用安全的电子邮件方案，日常应用可以从minipgp的熟练应用，到使用专业的pgp软件来实现邮件通信的安全。