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有志者事竟成的成语故事解析范例【优推10篇】

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有志者事竟成的成语故事解析【第一篇】

宓不齐是孔子的弟子,学成之后,孔子向鲁国的国君哀公推荐宓不齐,于是哀公就让他去治理单父这个地方。走马单父之前,宓不齐做了两件事。

第一件事是请求国君鲁哀公给他配两个助手,第二件事是他找到了身份只是一个渔夫的倾盖之交阳昼,请教治理单父的方法。

阳昼谦虚地跟他说:“我不懂治理办法,但是我有一个钓鱼诀窍可以告诉你。钓鱼时刚把饵放到水里就很快有一种鱼贪饵吞钩,这种鱼叫做阳鲛,小而不好吃;然而还有一种鱼想吃饵但是不贪,要钓到它要耐心等一段时间,这种鱼叫做鲂,这种鱼大且鲜美。”

结果宓不齐到单父之后,车刚停稳就有一群人围上来做贺,宓不齐马上对车夫说:“赶紧走,单父的‘阳鲛鱼’来了。”然而下车伊始各种宴会还是要有的,宓不齐就让两个助手去记录与会人员的名单。

可是就在这个时候宓不齐做了一件有意思的事,就在两个助手写字的时候他却老是拉扯人家的胳膊肘。结果可想而知,那张名单写得乱七八糟,就这样他还骂那两个助手连个字都写不好。

这两个助手一看这宓大人不是个好伺候的主儿,就写了个辞呈回去了。他俩回去之后就到国君鲁哀公那里去告状,哀公听了之后叹息道:“他这是在向我劝谏啊,告诉我在下面做事的人有自己的主张,作为领导就不要人为地设置障碍,那样只会适得其反。”

于是哀公立马找人召回宓不齐,告诉他:“以后单父这个地方你说了算,我一律不加过问,全权交付与你,我只看结果。”

二次回到单父之后,宓不齐也做了两件事:第一件事是立德,他率先垂范尊老爱幼,提倡道德风化教育人民,在百姓中树立了很高威望;第二件事是选贤任能,他礼贤下士,对于下属只是统筹分配任务,绝不掣肘。办好这两件事后,剩下的就是在草堂里弹琴了。

三年过后,单父政治清明,民风淳朴,路不拾遗,夜不闭户,人民的物质生活和精神生活都得到了极大提高,为此,宓不齐还赢得了“鸣琴而治”的美名。

释义:指以礼乐教化人民,达到“政简刑清”的统治效果。旧时常用做称颂地方官的谀词。

出处:《吕氏春秋·察贤》:“宓子贱治单父,弹鸣琴,身不下堂,而单父治。”

用法:作谓语、定语;用做称颂地方官的谀词。

1、此郡道台鸣琴而治,深得当地人民爱戴。

2、漆雕派另一重要人物宓子贱也有“名士范儿”,他为单父宰“鸣琴而治”,一方面是行政能力超强,一方面也是性情超脱散淡。

3、以永为政以宽厚为本,效法战国时单父县令宓子贱,崇尚鸣琴而治,政简刑轻,重修二堂后,将思补堂改称琴治堂。

有志者事竟成的成语故事解析【第二篇】

比屋可封意思是在唐、虞时代,贤人很多,差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社会安定,民俗淳朴。也形容教育感化的成就。

不教而杀教:教育;杀:处罚,杀死。不警告就处死。指事先不教育人,一犯错误就加以惩罚。

不教而诛教:教育;诛:处罚,杀死。不警告就处死。指事先不教育人,一犯错误就加以惩罚。

不可教训教训:教育,教诲。对某人无法进行教育。

春风化雨化:化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

东风化雨指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

反面教员反面:坏的,消极的一面。指与人民为敌的人的言行,可以从反面教育人民。

画荻教子荻:芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。

教妇初来,教儿婴孩指对一个人施加教育应该及时及早。

科班出身比喻具有受过正规教育或训练的资格。

累教不改多次教育,仍不改正。

蒙以养正指从童年开始,就要施以正确的教育。

孟母三迁孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子,三次迁居。

生聚教训生聚:繁殖人口,聚积物力;教训:教育,训练。指军民同心同德,积聚力量,发愤图强,以洗刷耻辱。

神道设教神道:本指天教,即神明之理,后指关于鬼神祸福之说。利用鬼神迷信作为教育手段。

市井之徒徒:人(含贬义)。旧指做买卖的人或街道上没有受过教育的人。

十年生聚,十年教训生聚:繁殖人口,聚积物力;教训:教育,训练。指军民同心同德,积聚力量,发愤图强,以洗刷耻辱。

脱胎换骨原为道教用语。指修道者得道以后,就转凡胎为圣胎,换凡骨为仙骨。现比喻通过教育,思想得到彻底改造。

夏雨雨人雨:前一个“雨”,名词,雨水;后一个“雨”,动词,下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。

玉不琢,不成器琢:雕。玉石不经雕琢,成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。

有伤风化指对社会风俗、教育有不好影响的言行(多指男女关系方面)。

有教无类类:类别。不管什么人都可以受到教育。

不教之教不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的熏陶。

断杼择邻孟母为了教育孟子不要中途荒废学业,用被割断的纱不成布来做比喻;孟母三迁居处,选择良好的环境,来影响孟子的成长。

三迁之教汉・刘向《列女传》载:孟母带着年幼的孟子,起初住在公墓附近,孟子就模仿哭丧;后迁居集市,又跟着学商人自吹自夸;孟母迁居学堂附近,孟子从此学习礼节,要求上学。后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。

刑期无刑刑罚在于教育人恪守法律,从而达到不用开的目的。

沂水春风沂水:河水名,在山东省曲阜县境内,孔子出生地。春风:春天和暖的风,比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。

易子而教易:交换。交换孩子进行教育。

因材施教因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

有风有化谓有教育意义。

换骨脱胎〖解释原为道教用语。指修道者得道以后,就转凡胎为圣胎,换凡骨为仙骨。现比喻通过教育,思想得到彻底改造。

教导有方〖解释教育引导很有办法。

洒扫应对〖解释洒水扫地,酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。

以法为教〖解释以:用;教:教育。引用法律条文充当教育的内容。

安详恭敬安静、细心、谦恭、敬重,古时儿童教育的要领。

有志者事竟成的成语故事解析【第三篇】

一廉如水、一水之隔、勺水一脔、盈盈一水。

解释:背靠着水作戰,後無退路。比喻決一死戰。

造句:

1利物浦的口号多少显得另类:背水一战。

2面对升学的压力,我们只有埋头苦干、背水一战。

3今年再考不上,我就没机会了,我只有背水一战!

4预选赛出现的全部希望就在这最后一搏,队员们决心背水一战。

5预选赛出线的全部希望就在这最后一搏,队员们决心背水一战。

6这个企业到了今天这地步,现在也只好背水一战了。

7如今我们陷入重围,只好背水一战,杀出一条血路。

8事到如今,就剩这点资源,大家背水一战,全力一搏吧!

9我军下定了背水一战的决心,终于杀出了敌人的重重包围。

10在竞争激烈的今天,消极等待毫无指望,必须背水一战,大干一场。

解释:像一条衣带那么宽的河流,形容其狭窄或逼近。后亦泛指江河湖海不足为阻。

造句:

(1)中国和日本是一衣带水的近邻。

(2)新店溪仅一衣带水,两岸人家,鸡犬相闻。

(3)我们是一衣带水的邻邦。

(4)这条小河,一衣带水,流水潺潺。

(5)香港地方,同中国大陆相离,仅仅隔一衣带水。

(6)中国和日本是一衣带水的友好邻邦。

(7)海峡两岸仅一衣带水之隔,理应和睦相处,多作交流。

(8)香港这个地方,同中国大陆相离,仅仅隔一衣带水。

(9)横跨一衣带水的关渡大桥,人车往来,络绎不绝。

(10)台湾同祖国大陆一衣带水。

(11)中日两国一衣带水,唇齿相依。

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有关于水的四字词语。

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水字开头成语接龙。

有志者事竟成的成语故事解析【第四篇】

2,你在他面前说那些话,实在是班门弄斧,不知天高地厚。

3,今天在各位名家面前谈创作,我真是班门弄斧了。

4,在这么多“三好学生”面前让我介绍学习经验,岂不是班门弄斧。

5,你在他面前说那些话,实在是班门弄斧,不塞不流,不止不行。

6,闻得亭亭姐姐学问渊博,妹子何敢班门弄斧,同他乱谈。

7,他不懂装懂,还班门弄斧,做了贻笑大方之事还不知道。

8,在您面前,我怎敢班门弄斧,随便发言呢?

9,同学们的造句或小中见大、或引经据典,我不敢班门弄斧与之媲美,也不愿步人后尘,贻笑大方。

10,他在火箭专家面前,班门弄斧,大谈什么力学推进,真是不知天高地厚。

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有志者事竟成的成语故事解析【第五篇】

志,乃要有所作为的决心;成,是有所成就。凡学业、事业,小至应试中第、谋取官职,大到江山社稷、民族兴旺,能有所成就者,无不有志之人。“外国人能做到的,中国人也一定可以做到!”这不是一句一时冲动的豪言壮语,这是被歧视的中国人民的“志”,它让童第周、詹天佑在世界人面前表达了中国人民的骄傲。

唤醒沉睡的民众而成为现代最伟大的作家、思想家。当初,热衷于自然科学的青年鲁迅,觉醒到即使体格如何健壮的中国民众若也只能做枪毙示众的材料,或当麻木的观众,这对于中国的社会改革是毫无意义的,于是他拿起了笔,愿“我以我血荐轩辕”了。如此刻骨的选择,如此坚定的志向,让鲁迅成为中国现代文化的一座昆仑。

俯首皆拾的桩桩事例无不说明了“志”对于“成”的重要。无志之人犹如置身于茫茫荒漠看不到绿洲而唯有汗竭而亡。

五岁即可“指物作诗立就”的仲永只因其父贪利,“日扳仲永环谒于邑人,不使学”使其丧“志”最后“泯然众人矣”。更有无“志”而“江郎才尽”者,比比皆是。若“仲永”“江郎”者因其才而立志,我们的祖先也许就有太多的“爱迪生”了。

因为有志,小溪汇成了大海;因为有志,枯枝盼到春的绿叶;因为有志,人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上,构筑我们的梦想吧,因为我们有志,并会为梦想拼搏的,我们将会是大海、绿叶,站在山顶的那个就会是我们。

有志者事竟成的成语故事解析【第六篇】

1他一拿到作文试题,立刻奋笔疾书,文不加点,片刻间就洋洋洒洒地写了一大篇。

2想要能够文不加点,下笔有神,除了天资之外,还必须不断地勤练。

3学生作文,提倡反复修改,反复揣摩,所谓文不加点是以后的事。

4写文章要能文不加点,一气呵成的,一定是具有相当文字修养的人。

5外甥小小年纪,写起文章来却能文不加点,一气呵成。

6他思索片刻,便拿起笔来,文不加点地完成了1篇精采的社论。

7他即景生情,文不加点地写了好几首诗。

8多年的记者生涯,成就了他文不加点的写作功夫。

9他似乎天生就是要吃作家这行饭,写起文章来文不加点,轻而易举,真是教人佩服。

10谢老下笔千言,文不加点,不愧是文鸟之梦。

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有志者事竟成的成语故事解析【第七篇】

下笔成章:一下笔就能写成文章。形容文思敏捷,很有才华。

故事。

曹植,字子建,自幼聪明伶俐,喜欢诗、辞、歌、赋。十几岁时就能诵读名篇数百,而且也非常会写文章。所以,很多人都称他是个“奇才”。

曹操对自己儿子的才气也非常赏识,但又觉得很奇怪。有一次,曹操看了曹植的文章后,心里觉得曹植的文章确实写得不错,但也不免有些怀疑这文章是请人代写的。于是,曹操就把曹植叫到了跟前,认真地盘问道:“你的'文章我看过了,写得不错,是不是请别人代写的呀?”

曹植赶忙给父亲跪下,禀告道:“不是的,我能够言出为论,下笔成章,如果您不相信,可以当面考我,怎么能说我是请别人代写的呢?”曹操听了禁不住哈哈大笑起来,说:“不是就好啊。”

不久,曹操建造的铜雀台竣工了,就让几个儿子都上去看看,并叫他们每人都写出1篇辞赋来,借此试一试他们的文采。曹植拿起笔来就写,一会儿就写好了,充分证实了自己说过的那句话——“言出为论,下笔成章”。

有志者事竟成的成语故事解析【第八篇】

欣欣:形容草木生长旺盛;荣:茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展,兴旺昌盛。

造句:

一、祖国到处呈现出一派欣欣向荣的景象。

二、我们的国家,到处呈现出欣欣向荣的景象。

三、这座新兴的城市,到处呈现出一派欣欣向荣的景象。

五、我们的事业,如日升月恒,欣欣向荣。

六、当弗吉尼亚州的动荡不定时,经济却欣欣向荣。

七、如今,四海升平,万民欢乐,一派欣欣向荣的景象。

八、看到百废俱兴、欣欣向荣的气象,全国人民无不感到鼓舞,建设的热情更高了。

九、改革开放后的中国,一片欣欣向荣的景象,令人欢欣鼓舞。

十、牡丹是我们的国花,是财富和欣欣向荣的象征。

十一、市场物价平稳,人民生活安定,整个社会欣欣向荣。

十二、经济复苏声中,本公司的业务也显得欣欣向荣。

十三、几株黑松欣欣向荣地挺立在山头更见苍劲。

十四、克迷联盟正展现出无限的生机和欣欣向荣的景像。

十五、春天来了,大地一派欣欣向荣的景象!

十六、改革开放后,城乡到处莺歌燕舞、欣欣向荣。

十七、今天,中国经济欣欣向荣,日新月异。

十八、意大利文艺复兴欣欣向荣,这绝不是不可能的。

十九、祖国的社会主义建设事业欣欣向荣,蒸蒸日上。

二十、春天的田野里一片欣欣向荣的景象。

有志者事竟成的成语故事解析【第九篇】

苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

这是清代著名小说家蒲松龄,科举落第后撰写的一副用来勉励自己的对联。

这副对联上联中引用大将项羽率军背水一战,终成霸业的典故;下联又引用春秋五霸中越王勾践卧薪尝胆,终于打败并吞并昔日强国——吴国的典故,强有力的阐明了“有志者,事竟成”的真理。

这副对联的作者蒲松龄,在科举考试中未能及第,受到很打打击,但他却没有灰心丧气,从此一蹶不振,而是坚信“有志者事竟成”,从此更加发奋读书。在他读书学习时,经常废寝忘食,在书房一学就是一天,终于成为我国历史上有名的小说家。

不仅我国有许多“有志者事竟成”的事例,在国外也屡见不鲜。“蒸汽船之父”富尔顿就是最好的例子。

有志者,事竟成。这条不变的真理,几百年来激励了许多人,但愿以后能有更多的人作有志者,成就更多的事业,为人类造福。

有志者事竟成的成语故事解析【第十篇】

春秋时期,吴国的大将军伍子胥带领吴国的士兵准备去攻打郑国。郑国的国君郑定公说:“谁能够让伍子胥把士兵带回去,不来攻打我们郑国,我一定重重地奖赏他。”可惜没有一个人想到好办法能够让伍子胥不攻打郑国。

到了第四天早上,有个年轻的打渔郎跑来找郑定公说:“我有办法让伍子胥不来攻打郑国。”郑定公一听,马上问打渔郎到:“你需要多少士兵和车子?”打渔郎摇摇头说:“我不用士兵和车子,也不用带食物,我只要用我这根划船的桨就可以叫好几万的吴国士兵不攻打郑国!”

郑定公问:“是什么样的船桨那么厉害呀?”打渔郎把夹在胳肢窝下面的船桨拿给郑定公看了看,郑定公看见那只是一根普通的船桨,心里不太相信这根船桨能劝退伍子胥的大军。打渔郎说:“国君让我试一试便知道这船桨的厉害了!”于是打渔郎便拿着船桨跑去吴国的兵营找伍子胥。

打渔郎跑到伍子胥的军营外一边敲打着船桨,一边唱歌:“芦中人,芦中人,渡过江,谁的恩?宝剑上,七星文,还给你,带在身。你今天,得意了,可记得,渔丈人?”

伍子胥听见声音出了营帐,看到打渔郎手上的船桨,马上问他:“年轻人,你是谁呀?”打渔郎回答说:“你没看到我手里拿的船桨吗?我父亲就是靠这根船桨过日子的,他还用这根船桨救了你呀!”

伍子胥一听说到:“我想起来了!以前我逃难的时候,有一个打渔的先生救过我,我一直想报答他呢!原来你是他的儿子,那你怎么会来这里呢?”

打渔郎说:“还不是因为你们吴国要来攻打我们郑国,我们这些打渔的人通通被叫来这里。我们的国君郑定公说:只要谁能够请伍将军退兵,不来攻打郑国,就重赏谁!希望伍将军看在我死去的父亲曾经救过您的份上,不要来攻打郑国。这样我回去也能得到一些奖赏。”

伍子胥带着感激的语气说:“因为你父亲救了我,我才能够活着当上大将军。我怎么会忘记他的恩惠呢?我一定会帮你这个忙的!”伍子胥一说完,就马上把吴国的士兵通通带回去。

打渔郎高兴地把这个好消息告诉了郑定公。这一下,全郑国的人都把打渔郎当成了大救星,叫他“打渔的大夫”。郑定公遵照承诺奖赏了打渔郎,还送给他一百里的土地。

知恩图报,意思是对于别人给自己的恩惠表示感激,并想办法报答。

近义词:感恩报德、饮水思源、结草衔环、知恩必报。

反义词:忘恩负义、过河拆桥。

1、我们要懂得知恩图报,不要做忘恩负义的人。

2、人不一定要学会如何去知恩图报,至少要知道不能忘本。

3、故事中的漆工举手之劳与人为善不见利忘义,船主知恩图报,这两者都值得我们去学习。

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4、一种好的品德是知恩图报。

5、瑞雪飘飘北风吹,感恩让人暖洋洋;感恩时刻记心间,知恩图报不能忘,感恩节里送问候,愿你生活多幸福,快快乐乐年复年。

6、生活要知恩图报,千万别做白眼狼;爱情要学会珍惜,这点得多学学灰太狼;与人要和谐相处,千万别学独狼;事业上要像一匹雪狼,兢兢业业,不断进步!

7、如今世事,且不谈以德报怨,连知恩图报都常常是童话。七堇年。

8、苏彻一直是一个知恩图报之人,如若以后有了这八荒天神的后人,苏彻定会以德报恩,只不过现在,他没有想那么多。

9、对党组织和领导们的关怀,我理应倍加珍惜,知恩图报,为党的事业努力奋斗,而我却泾渭不分,无视党纪国法,成了罪人。

10、你知恩图报是好的,但是这些银子我还出的起,又能解你一时之困,何乐而不为呢?

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