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朗诵比赛活动方案案例4篇

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朗诵比赛活动方案1

为宣传爱国主义教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,五年组决定举办爱国主义诗歌朗诵比赛。通过比赛培养学生爱国主义情操,培养学生对诗歌的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,享受阅读的快乐。主办:五年组

一、活动主题:诵读爱国诗歌,争做博学少年

二、活动目标:

1、通过活动,激发学生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;

2、使广大的师生借优秀诗词诵读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。

三、参赛对象:五年级每个班级选三名学生

四、比赛要求:

1.所选诗歌内容脱稿朗诵,限时三分钟。

2、学生参赛的诗歌是以“爱国”为主题的,从诗歌内容、语言表达等多方面综合评分。

3、各班可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、比赛程序:

1、初赛:由各班自行组织,每班选出三名代表班级参赛。

2、决赛:10月27日下午,地点学:校大会议室。

六、奖项设置:

五年组:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名

七、评委:五年组成员

八、诵读比赛评分标准(10分制)

1、普通话标准流利,吐字清晰,音量适中,语速得当。(3分)

2、所选的诗歌主题鲜明,思想健康向上。(2分)

3、仪态大方、着装得体、动作适当。(1分)

4、感情充沛,感染力强,台风好。(3分)

5、形式新颖,令观众耳目一新。(1分)

朗诵比赛活动方案2

活动主题:爱祖国

活动目的:通过活动,激发学生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯。语言是人类进行思想交流的工具,朗诵是文学的一部分,通过举办这次比赛,希望能给学生一个扩展自己语言文字方面知识的机会,能更广泛地传播语言的意义和层次及理解策略,从而使更多的人准确地使用语言。充分发挥语言交际功能,提高学生的表达能力,激活学生思维能力,陶冶学生情感,增强学生语言艺术的感受能力。激发学生热爱祖国,歌颂祖国的热情。

活动组委会:

长:胡世琦

副组长:陈德新

谌娅

雷宇成

员:全校教师总策划:徐琴

评委:胡世琦

陈德兴

谌娅

肖琴

雷琴

陈娟

徐琴

音响:雷宇

分数统计:徐拥新

张赟

汪品拍照:雷宇

活动时间:

2013年4月18日下午2:00开始地点:以麦小学上操场主持人:李行

陈韵秋

参赛对象:以麦小学1----6年级学生。每班参赛人数最少2人,多了不限。

参赛报名:

1本次比赛以班级为单位报名,每班选拔推荐两个朗诵节目参赛,朗诵人数不限。

2本次比赛分1---6六个年级组进行。比赛要求:

1、所选诗歌内容脱稿朗诵,限时3至5分钟。

2、参赛的诗歌内容以热爱祖国为题,内容要求健康向上。

3、各参赛队员可在朗诵的形式上有所创新,可以一人或多个人参加比赛,可播放背景音乐,或加以动作造型,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

经费预算:

宣传条幅

140元海报制作

100元矿泉水

60元奖品

1000元生活费

1000元合计:2300元比赛程序:

1、4月15日上报名单及比赛内容至教导处。

2、4月18日下午1:30请班主任到教导处抽签。

3、4月18日下午2:00在以麦小学上操场,按抽签的先后顺序进行比赛。

评分标准:(采用10分制)

1、语言流畅,吐字清晰,音量适中,语速得当。(3分)

2、所选诗词突显“爱国”主题,思想健康向上,适合儿童年龄特点。(1分)

3、仪态大方、着装得体、动作适当。(2分)

4、感情充沛,感染力强,台风好。(2分)

5、形式新颖,令观众耳目一新。(2分)

评委依据评分细则对每名选手打分;计分采用去掉一个最高分、去掉一个最低分,取平均分的办法。比赛完毕后,评出

一、二等奖,并颁发奖状和奖品。奖项设置及安排:

各年级组设一等奖1名,二等奖1名。

一等奖:奖状每人一张,文具盒每人一个

二等奖:奖状每人一张,文具盒每人一个

朗诵比赛活动方案3

一、活动意义:

诵读经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动,作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。

三、总体目标:

1 、营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

2 、诵读经典、理解经文,提升个人修养和健全的人格。

3 、培养学生读书兴趣,增强文化积淀,增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

三、诵读内容:

诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。

四、时间安排和活动措施:

1 、每天利用早自修时间组织学生诵读。

2 、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。

3 、在教室里开辟诵读角,营造浓浓的书香氛围,让学生徜徉在书香的海洋。

4 、每天回家与家长一起诵读十分钟。

五、检测方式:

1 、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录

12 月初对各班的朗读情况进行考评,评出早自修星级朗读班:

一星级: A 级 12 次以上(包括 12 次)。

一( 1 )、二( 1 )、二( 2 )每周安排了 3 次朗读,次数有所调整, A 级要求 18 次以上(包括 18 次)。

没有达到的班级 不能评星级。

2 、 12 月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测,以 个别抽读的方式进行。

将各班三名同学的所得分(取评委合计分的平均分,不取舍评委的最高分和最低分)进行合计,按合计分高低评出个别抽读星级朗读班:

一星级: 一般为 27名学生中排名10—18名的9个学生。

二星级: 一般为 27名学生中排名1—9名的9个学生。

备注:每个学生的最高分为 10 分, 得分相同或者非常接近的学生可被评为同一星级,获得这个星级的人数可以增加。

3 、 12 月份对各班的集体朗诵能力进行检测,举办一次校集体朗诵赛。

以段作为单位, 按各班所得分高低 (取评委合计分的平均分,去掉评委的一个最高分和最低分) 评出集体诵读星级朗读班:

一星级:一般为 9个班中排名4—6名的3个班级。

二星级:一般为 9个班中排名1—3名的3个班级。

排名后 3名的班级不评星级。

朗诵比赛活动方案4

为宣传爱国主义教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,五-六年组决定举办爱国主义诗歌朗诵比赛。通过比赛培养学生爱国主义情操,培养学生对诗歌的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,享受阅读的快乐。

主办:五-六年组

一、活动主题:诵读爱国诗歌,争做博学少年

二、活动目标:

1、通过活动,激发学生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;

2、使广大的师生借优秀诗词诵读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。

三、参赛对象:五-六年级每个班级选三名学生

四、比赛要求:

1.所选诗歌内容脱稿朗诵,限时三分钟。

2、学生参赛的诗歌是以“爱国”为主题的,从诗歌内容、语言表达等多方面综合评分。

3、各班可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、比赛程序:

1、初赛:由各班自行组织,每班选出三名代表班级参赛。

2、决赛:10月xx日下午,地点学:校大会议室。

六、奖项设置:

五-六年组:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名

七、评委:五-六年组成员

八、诵读比赛评分标准(10分制)

1、普通话标准流利,吐字清晰,音量适中,语速得当。(3分)2、所选的诗歌主题鲜明,思想健康向上。(2分)3、仪态大方、着装得体、动作适当。(1分)4、感情充沛,感染力强,台风好。(3分)5、形式新颖,令观众耳目一新。(1分)

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