民主生活会民主评议【8篇】
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民主生活会民主评议【第一篇】
各位领导:
今天下午是我们深入学习落实科学发展观的召开的民主生活会是指党员领导干部召开的旨在开展批评与自我批评的组织活动制度。民主生活会制度是我们党在长期的革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一_宝。批评与自我批评作风是中国共产党的三大优良作风之一，是中国共产党区别于其他政党的显著标志之一。
1937年毛泽东在《矛盾论》中指出，“共产党内的矛盾，用批评和自我批评的方法去解决”。以后毛泽东多次反复强调批评与自我批评对于共产党的建设来说特别重要。“我们必须拿起批评与自我批评的武器，使党员更提高更进步”。1942年4月20日毛泽东作了《关于整顿三风》的报告，强调了要进行批评与自我批评，“批评是批评别人，自我批评是批评自己。批评和自我批评是一个整体，缺一不可，但作为，对自己的批评是主要的”。刘少奇同志在《论共产党员的修养》的报告中提出了共产党员要有多方面的修养，其中包括“要有坚持党内团结、进行批评和自我批评、遵守纪律的修养”。在中共七大上，发扬批评与自我批评优良作风的内容第一次被写进了中共七大通过的新党章中。新党章中写道:“中国共产党应该不掩盖自己工作中的错误与缺点。中国共产党应该用批评和自我批评的方法，经常检讨自己工作中的错误与缺点，来教育自己的党员和干部，并及时纠正自己的错误。中国共产党反对那种自高自大、害怕承认自己错误、害怕批评与自我批评的情绪”。
纵观中国共产党的发展，我们看到批评与自我批评作为政党不断前进的保障，历史经验告诉我们:
1、批评与自我批评是战胜自我、战胜敌人的强大武器。事物是在矛盾斗争中发展的，是在不断的否定、否定之否定中发展的。在矛盾斗争中，战胜自我是不容易的，因为自我的弱点是不容易被发现的，即便发现了，具有敢于承认、揭露、改正的勇气，也是不容易的。只有战胜自我，才能最终战胜敌人。
3、批评与自我批评是培育良好思想作风的保障。批评与自我批评的武器，都是有用的，不可偏废。但是批评是为着启发自我批评，在某种意义上讲，是以批评的手段，达到自我批评的目的。自我批评的作风不培育起来，对自己的错误、弱点不承认、想方设法回避之，不愿接受批评、甚至抵制批评的人，显然不能很好培育批评作风。那些只善于及热衷于批评别人，而不会、不善于批评自己的人，他的批评作风肯定是片面的、不正确的。在某种意义可以说，自我批评的作风培育起来，正确的批评作风才能培育起来，在培育批评与自我批评的作风中，应把培育自我批评的作风放在首位。
会前我们之间进行了充分的沟通，今天是我们民主生活的深入交流，作为共产党员我们必须拥有自我批评的勇气，拥有帮助同志，发挥团队作风的意识，开诚布公、坦诚相见的提出自己的观点和意见，同时也要敢于面对自身不足，勇于自我剖析，不断反思，努力改进。希望大家互相批评既要坚持原则，又要从团结的愿望出发。
让我们在各自查找不足的过程中交流碰撞、达成共识、共同提高，促进个人和学校的稳步发展，不断进步。
民主生活会民主评议【第二篇】
（2011年12月20日）。
改方向。
存在的差距及原因。
一、理论学习不主动，系统性不强。学习的自觉性不强，利用工作空闲和业余时间学习比较少，存在实用主义倾向，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，有的时候遇到问题才翻理论、政策，才找依据、查资料；学习时一般通读多，重点精读少，专题不突出，没有仔细咀嚼、消化，达不到融会贯通，系统地学习一些现代经济理论、法律知识和科技知识还很不够。致使理论素养停留在一个层面，得不到大的提高。客观上是事情多、工作忙，主观上是自己的思想深处，还是有一定的惰性思想在作怪，缺乏见缝插针抓学习的精神。
二、工作被动落实多，主动超前少。缺乏工作的主动性、创造性，工作中大多是处于奉命行事，落实任务，站在全局的高度思考问题不够，不能做到想领导之未想，超前思考，提前谋划，在督查督办重点工作推进、促进发展等方面的工作还与领导要求有很大差距。这说明自己的进取意识、服务意识还不强，受定式思维的束缚，打破常规的魄力不足，职责范围内该抓的工作还需进一步抓到位，该做的事情还需进一步做到位。
整改措施。
一、加强学习，提高理论水平。提高对政治理论重要性的认识，充分认识只有理论上的坚定与清醒，才能有政治上的坚定与清醒，作为党员干部必须有高的理论水平，必须进一步加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并指导自己的思想和工作实际。因此，我将认真执行党员干部的学习制度，积极参加党员的学习，参加单位的集体学习。自觉搞好自修学习，制定切实可行的学习计划，以学理论、学法律、学知识为重点，做到三个落实，即学习时间落实，学习内容落实，学习效果落实。
二、勇于于开拓，提升工作水平。强化责任意识、创新意识，树立更高的标杆，抓住关键和重点，创造性地开展工作，抓好决策的落实，为领导分忧，为发展出力。一是进一步树立督查工作的权威，敢于揭露矛盾和问题，如实汇报，不把尖锐问题平淡化、具体问题抽象化、典型问题一般化，也不搞大事化小、小事化了；对查出的问题要严肃指出，限期整改，不姑息迁就。通过督查，形成“落实不好不行，不落实更不行”的氛围。二是实行全过程目标倒逼管理。把握全县抓落实、抓重点、抓突破的目标任务，倒推各乡镇、各部门、各工作组及其相关人员承担相应的责任、任务，明确完成时限，进一步建立更为完善的目标控制体系。
三、立足工作岗位，改进工作方法。工作方式方法、作风直接关系工作的效果。在今后的工作中，我将从岗位实际出发，大胆干事，在工作中做到，该严厉批评的时候不留情，一针见血地指出问题，该控制情绪的时候不发火，耐心细致。注意锻炼自己，在苦干实干加巧干上做文章，通过灵活多样的方式，调动同志的积极性和主观能动性做好工作。从点滴小事做起，在细微上见真情，更加关心同志在工作和生活中遇到的困难、问题，尽力为他们排忧解难，营造宽松、愉悦、活泼的工作氛围。
我将严格按照组织要求，在领导和同志们的真诚帮助下，认真整改自身存在的问题和不足，从而使自己在思想观念、工作作风表现上都有明显进步，努力发挥好领导干部的模范表率作用，为建设环境优美幸福家园和发展振兴成功范例作出新的贡献。
民主生活会民主评议【第三篇】
以团支部为单位对团员进行民主评议，结合该同学的个人总结，参考团员的自评等级和实际表现情况，对成绩和优点予以肯定和表扬，对缺点和不足提出批评和建议。最后根据支部大会的民主评议意见，进行对团员做出综合评价，等级范围：优秀团员，合格团员，经帮助合格的团员，不合格团员，并填写《团内民主评议登记表》，报送系团总支审批，由系团总支汇总上报院团委备案。
要求：对有以下表现之一的团员应评为不合格团员：违反《团章》规定，不履行团员义务的;违法乱纪或违反校纪校规，受到刑事处分或学校留校察看以上行政处分的;无特殊原因不参加或不按要求完成民主评议的。各团支部应高度重视、严格把关，把此次评议工作作为增强团组织活力、促使广大团员青年养成批评与自我批评的优良作风、正确认识自我的有效途径。
经过一学期的团日活动和此次的民主评议活动，全体团员青年们普遍认识到，通过参加团组织的活动不仅提高了自已政治理论水平，也锻炼了各方面能力，对团的工作有了更深刻的认识，也更加坚定了要学政治、讲奉献、争做学习型团员的决心。同时，我们也认识到在工作中还存在着很多的不足。在今后的工作与学习中我们会找出自身不足,并及时进行自我批评与改正。在各级组织的领导下积极有效的开展各项工作,增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。不辜负上级组织对我们的期望，不辜负广大团员青年对我们的信任。
民主生活会民主评议【第四篇】
根据新区教育党工委和第一教育署党委的统一部署和要求，南汇实验学校党支部于6月13日召开了专题组织生活会，并于8月29日开展了民主评议党员工作。由于会前准备充分，各项工作落实扎实，会议取得圆满成功。现将活动情况总结如下：
3月中旬以来，我校党支部将学习教育作为第一要务，深入开展理论学习教育活动。我校党支部制定了学习教育活动周安排表，编订学习教育辅导材料，保证每周学习有主题、有内容、有安排;学校党支部还组织党员教师观看电影《焦裕禄》专题片以及金一南教授《中国共产党为什么能够取得胜利》专题报告，组织党课《学习弘扬焦裕禄精神，自觉践行“三严三实”要求》，并积极开展学习交流研讨，学习教育活动稳步有序开展，学习教育活动取得良好效果。暑期中，根据上级党委要求，学校党支部还组织学习习近平总书记在中央政治局第十六次集体学习时的重要讲话和《关于在第二批党的群众路线教育实践活动中基层党组织召开专题组织生活会并开展民主评议党员工作的通知》、《中国共产党发展党员工作细则》等文件精神，统一思想，提高认识。
5月上旬，我校党支部通过座谈会、个别谈话、电话网络等方式开展谈心活动，校长、书记与全体班子成员，班子成员之间，班子成员与分管部门人员之间开展了谈心活动，在谈心活动中，全体党员认真谈思想，谈工作，谈学习，谈生活，相互交流了思想，沟通了感情，增进了友谊。
5月中旬，每位党员按照上级党委的要求，以焦裕禄精神为镜，按照“三严三实”要求，对照检查在思想境界、素质能力和作风形象等方面的不足，找准“四风”方面的问题，从世界观、人生观、价值观以及理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律、组织纪律等方面，认真分析产生问题的思想根源，进行自我剖析，并撰写自我剖析材料。每个党员在撰写自我剖析材料时，都经历了一个全面回顾、深刻反思、反复修改和不断完善的过程。
6月上旬，按照上级党委要求，学校党支部认真制定专题组织生活会方案，并召开党政班子成员会议，对即将召开的专题组织生活会进行了会前动员和安排。
专题组织生活会由党支部书记主持。会上，书记带头开展了批评和自我批评，全体党员端正态度，实事求是，按照准备好的发言提纲材料，逐一进行自我剖析，认真开展批评与自我批评，并做好民主评议工作。
1、自我剖析全面、深刻。每位党员都严格对照《党章》，对照焦裕禄精神和“三严三实”要求，紧密联系自己的思想和工作实际，实事求是，找“四风”方面的问题，找思想作风中的不足，找工作实践中的差距，找存在问题中的教训，着重检查了理想信念、宗旨意识、党性修养、廉洁自律等方面存在的突出问题，从世界观、人生观、价值观高度上深刻剖析了产生问题的思想根源，明确了自己今后的努力目标和整改措施，特别把群众反映强烈的问题作为重要内容，逐一对照检查分析原因并提出整改措施。从每位党员的发言可以看出，他们在活动中确实是经历了一个深刻并且触及灵魂的思想反省过程。大家的自我剖析普遍都很全面和客观，紧密联系思想工作实际，认真、实在，有理论、有高度，有内容。不少同志都非常勇敢地把自己思想深处存在的问题亮出来，虚心接受大家的民主评议。
2、民主评议坦诚、健康。全体党员本着“有则改之，无则加勉”的态度，本着互相帮助、共同提高的原则积极认真地开展批评与自我批评，进行民主评议。大家在评议中坦诚相见，大家敢于揭自己的“短”，亮自己的“丑”，对自身作风问题，“四风”问题产生的原因，以及今后的整改方向和措施都作了深刻的分析。既勇于剖析自己，又敢于批评他人;既充分肯定成绩，又重点指出问题;既有思想交锋，又有感情交流。全体党员相互提出了许多中肯的意见和建议，指出了今后的努力方向。大家一致认为，有问题存在是在所难免的，关键是要勇于正视问题，摆正问题，将压力转化为动力，将整改措施落到实处。
3、民主测评客观、有序。按照上级党委要求，全体党员对党支部书记和全体党员分别进行了测评。学校党支部在册党员51名，其中1名党员因患癌症正接受治疗，8名党员为退休老党员，经支部委员会商议决定，上述9名党员不参加民主测评。党员民主评议结果为：书记，好42人，一般0人，差0人;党员：好42人，一般0人，差0人。学校党支部在测评基础上，结合党员平时现实表现，给予每名党员评定意见，并通过宣传栏反馈评定意见。
4、专题组织生活会气氛民主、和谐。全体党员在会上重点谈实质性问题，重点找思想差距，重点进行相互帮助，使得民主生活会始终在民主、和谐的气氛中进行。
专题组织生活会上，全体党员进行了深刻的对照检查，开展了批评和自我批评，也发现了一些问题，譬如不少党员干部政治理论学习不够重视或不扎实;开拓创新精神不够，刻苦钻研精神不够，仅满足现状，得过且过;在联系服务群众方面服务意识和能力不够，帮助群众解决问题不够。
我们将以专题组织生活会为新起点，深入学习领会十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神，按照群教活动要求，即知即改，立行立改，认真整改问题，抓好建章立制，切实转变作风，不断巩固扩大专题组织生活会成果;同时，深化教育实践活动，增强党员理想信念、党性修养、宗旨意识，不断提高教育服务质量，提高人民群众的满意度，办好人民满意的学校。
民主生活会民主评议【第五篇】
各级领导班子中党员干部的民主生活会，是对领导干部实施监督的重要形式。党员领导干部在会议上通过开展批评与自我批评，互相监督，互相帮助，分清是非，沟通思想，总结经验教训，统一认识，从而起到相互监督，形成约束力的作用。党员领导干部民主生活会的基本内容，主要是就贯彻执行党的路线、方针、政策和决议的情况；加强领导班子自身建设，实行民主集中制的情况；艰苦奋斗，清正廉洁，遵纪守法的情况；坚持群众路线，改进领导作风，深入调查研究，密切联系群众的情况及其他重要问题，进行检查、总结，开展批评与自我批评。具体到每个单位则要根据上级党委关于当前加强领导班子建设的总体部署和要求，结合本单位领导班子建设的实际情况，针对存在的问题，提出领导班子民主生活会的主要议题。
（一）专题组织生活会参加人员：党支部全体党员，人数较少的党支部还可根据情况吸收入党积极分子和部分群众参加。“四套”班子党员领导干部要以普通党员的身份参加所属党支部的专题组织生活会。
（二）各部门各单位领导班子民主生活会参加人员：班子全体成员，还可根据情况吸收本部门本单位内设机构负责人参加。同时，邀请市“四套”班子联系领导参加，并报请上一级党（工）委派人参加。并报告市纪检委、组织部派人参加。
（三）基层党（工）委、党组领导班子民主生活会参加人员：党（工）委、党组班子成员。邀请市委分管领导参加，并报告市委组织部、纪检委派人参加。
现在民主生活会执行情况：总体是好的，但也有一些民主生活会质量不高，收效不大，少数单位民主生活会制度坚持得不好。具体现象：一是形式化。当作一般任务来完成，议题不明确，走过场。二是庸俗化。成了聊天会。三是溢美化。表扬与自我表扬相结合。四是简单化，就具体工作、取得成绩、存在不足等内容谈，谈完结束。如果说此项制度有问题，那是执行的问题，其制度本身很好。历史地看，我们党运用民主生活会方法有效解决了自身的问题，所以党始终坚持这种制度。民主生活会目标定位：“健全并严格……都是非常重要的”，依靠自身力量解决矛盾。
一、定位。
不能把民主生活会等同于形势报告会、工作总结会、理论学习会、业务研讨会或群众出气会、汇报会、批判斗争会。
把民主生活会作为集体学习和推进组织发展的载体，作为建设学习型组织的过程，可以给我们一个新的视角，引发我们对民主生活会定位的再思考，可以更清楚地分析它存在的问题，更便于找到对策。学习型组织是基于个人学习的组织学习，是一个追求的过程，是个人价值和组织追求的结合过程，精神升华的过程。
二、会前的准备是基础。
1、找准党性党风方面存在的突出问题，确定民主生活会主题。什么样的问题——以发挥班子整体功能为目标，围绕党性、党风方面存在的突出问题，以改进领导干部的工作方法和思想方法入手，提高班子解决自身问题的能力。
问题要以发挥班子整体功能的加强为目标。征求意见不等于要听本单位群众意见，可以是服务对象的。要避免经常忽略整体存在的问题，产生共同盲点。反思和改进很重要。
自我剖析的关键环节——反思。反思是一个考察并质询自己假设和想法的过程。这个过程为真正的改变提供了基础。只有自己才能反思自身的经验。剖析是学习、认识发展的过程。反思的技巧是：注意放慢思考过程，这样我们就更能意识到我们如何形成自己的思想模式，以及影响我们行为的方式有哪些。
用集体学习的方法搞好谈心。与个人反思相比，集体学习的全部优势在于交流、碰撞、激发、共享，并在此基础上达成共识。交流谈心的目的不是谈对错、评是非，而是交流碰撞、达成共识、共同提高，是求发展，求进步。谈心的方法：
（3）展示差别，交流分析，形成共识。
2、组织好学习，为开好民主生活会奠定思想基础；
3、广泛征求群众意见，如实进行反馈；
4、认真撰写发言提纲，深刻进行自我剖析。
三、如何开会要拿起批评与自我批评的武器，增强民主生活会的思想性和原则性。互相批评既要坚持原则，又要从团结的愿望出发。要坚持思想性和原则性。坚持克服和纠正那种只谈工作不谈思想，只讲成绩不讲过错的做法。
从建设性的角度认识批评：
1、批评不等于批判、斗争；
2、批评应该促进被批评者的反思；
3、批评应尽可能建立在客观、公正的基础上；
4、批评的方式方法与批评本身同等重要；
5、批评是对自我的真正挑战。
质询组织是民主生活会的重要环节。群体压力：当一个人独立提出自己的意见时，会感到一种心理上的压力。群体压力有助于群体规范的形式，可以增强群体成员的安全感。群体压力也会窒息成员的创造精神。
结构化的方法（解除压力的好办法）：把思维的不同阶段划开，避免思维方式的相互干扰。保证了成员间在发言权利上的平等，保证了时间的利用效果。如有序、限时、定内容。“六副眼镜”方法：
黑眼镜：找毛病，看还有什么没谈到，或提出的解决方案，还存在什么潜在的问题；
黄眼镜：从积极正面的角度进行评价和补充完整；蓝眼镜：组织和管理讨论的过程，维持纪律、控制进程。关于方法的具体意见：
1、建议交替运用绿眼镜和黑眼镜；
2、每个人进行党性分析后，可将其他同志分为两组，分别戴绿眼镜和黑眼镜进行评价。每人至少提出一条以上评议意见，别人说过的一般不要重复。
四、加强领导。
切实发挥党委（党组）书记“第一负责人”的作用。加强对民主生活会的指导。
对本单位应该做到：宽松、敞开、积极的环境，始于领导的自我发动，主要负责人要有勇气，带头敞开自己的心路历程，讲真话，做表率。只有将信己变为信人，才能在交流中把误解变为理解，异心变为同心。要成为良好的倾听者（要有正确的目的，需要注意力和精力的大量投入）。
会前扎实准备是保证基层民主生活会质量的前提。因此，必须做好以下准备工作。一是会前必须通知与会人员会议的时间、内容及要求。二是与会人员会前必须准备好发言材料或发言提纲。三是纪检监督员会前必须召开群众座谈会或与群众谈话，征求群众意见和建议，并在会前向与会人员通报情况。扎实做好这些准备工作，能有效地杜绝主题不突出或选题不切合实际情况，杜绝会前无准备或准备不充分，导致批评与自我批评不深刻等问题，保证把群众最关心的问题和领导班子存在的主要矛盾列为会议主要议题，同时也为会议的召开做好了必要准备。
基层党组织召开民主生活会时讲求必要的方式方法，是保证基层民主生活会质量的重要环节。因此，做到以下五个方面是很重要的。
第一，每次民主生活会要抓住一个时期的主要矛盾，选好主题。要以点带面，着重解决一些群众关心的重大问题，带动一般问题解决。反对眉毛胡子一把抓，什么都想干，什么也解决不了。这就要求每个领导干部特别是主要领导干部，平时要注意观察和深入基层调查研究，及时发现班子存在问题和群众关心的热点问题。经过梳理、细化、综合、遴选，找出主要矛盾或优先解决的重大问题，列到民主生活会上加以解决。
第二，民主生活会的议题必须有针对性，应着重解决个人和班子思想、组织、作风建设方面的问题，反对搞“瓜菜代”，把民主生活会开成工作会或其它会议。
第三，杜绝跑题现象。造成跑题的一个重要原因就是没有明确的议题范围，或任意扩大或缩小议题范围。有的同志在发言中，把本单位问题扩大到单位以外，由于超越了本单位权限，解决不了问题，批评与自我批评只能是空洞的，甚至变成了发泄牢骚或不满，严重影响了会议开展批评与自我批评的积极性，同时不能引导大家重视本单位问题。
第四，会前领导干部特别是主要领导干部之间要充分交换意见，统一思想，达成共识。不搞会上“突袭”，以进一步增进班子团结和同志间的信任，有助于问题的解决。
第五，批评与自我批评要有正确的思想和端正的态度。民主生活会要遵循“团结——批评与自我批评——团结”的方针，坚持与人为善、实事求是的态度，坚持有则改之，无则加勉的态度。在这一方面，主要领导干部要头脑清晰，做出表率，带头开展批评与自我批评，带头搞好自查自纠。同时，也要组织好会议，营造良好的民主氛围，引导大家打消顾虑，畅所欲言，知无不言，言无不尽。
窗体顶端。
窗体底端。
性。一要靠自觉。各级各部门各单位参加民主生活会的党员干部，无论是班子成员还是主要领导，都应当保证民主生活会的严肃性。二要靠学习。要认真开展民主生活会期间的学习，通过系统、深入、实在的学习，真正在“三观”上引起震动。三要靠机制。在组织召开民主生活会的过程中，要加强领导，精心组织，从而在上上下下、方方面面都引起高度重视。四要靠引导。上级党委要提前介入，直接指导，全程参与，强化监督，从而使民主生活会自始至终沿着正确的轨道进行。严格程序，保证民主生活会的规范性。民主生活会次数少、时间短，要想取得实效，关键在规范，重点在准备；功夫在会前，结果在整改，根本在严格程序。
通过各级民主生活会的实践，我认为，关键要严把六关。一要严把主题关。一次民主生活会不可能解决所有问题，主题鲜明至为重要。具体要从三个方面把握：即要抓住当前党的建设的主要任务，围绕党的政治路线来确定主题；要抓住发展第一要务，紧扣党的中心工作来确定主题；要抓住一年来发生的重大问题，围绕班子及班子成员存在的突出问题来确定主题。二要严把学习关。要围绕民主生活会的主题确定学习内容，理论结合实际，理论联系思想。三要严把征求意见关。通过“群众提、自己找、上级点、互相帮”，广泛征求意见。特别是要注重多渠道、多形式，最大程度地听取群众意见。四要严把谈心交流关，民主生活会召开前，谈心交流是一个必不可少的程序。只有谈的深入，才能谈出感情，谈出团结，谈出正气，达到交流思想、化解矛盾、增强团结的目的。五要严把廉洁自律关。廉洁自律始终是党的民主生活会的一个重要主题。民主生活会的召开，应当紧紧把握这一重点，收集意见，集中整理，发现问题，提出批评。个人也应将其作为自我批评的主线，按照党有关廉洁从政的有关规定，自警、自励、自摆、自查。六是严把联系实际关。不论查摆问题、开展批评，还是会后整改，都必须紧密联系班子和个人的工作实际、思想实际、作风实际，真正摆进去，找问题，挖根源，不能搞成“空对空”、“虚对虚”，不能搞成纸上谈兵、人云亦云、无病呻吟、少痛不痒。
这六关要把好。只要在某个关口做不到位，该补课的补课，该推迟的推迟，决不能敷衍了事，将就召开会议，以保证民主生活会的规范化。高度负责，突出批评与自我批评的自觉性开展批评与自我批评是民主生活会的重要内容，也是当前民主生活会的难点所在。能不能自觉地拿起批评与自我批评这个武器，是检验民主生活会成败的关键。
就目前各级各部门党委民主生活会中开展批评与自我批评的情况，我们必须大力摒除五种错误的方式。一是好好先生的批评方式，明知不对，不说为佳，奉行好人主义的处世哲学。二是栽花不栽刺的批评方式。批评领导，怕穿小鞋；批评同事，怕失人缘；批评下级，怕丢选票。三是睁一只眼、闭一只眼的批评方式。自我批评蜻蜓点水，互相批评点到即止，或者以表扬代替批评，甚至完全搞成“表扬与自我表扬”。四是顾左右而言他的批评方式。偷换概念，避重就轻。明明是思想道德问题，批评的却是性格的问题；明明是业务能力的问题，批评的却是工作态度的问题；明明是贪污腐化的问题，批评的却是生活小节的问题。五是鸡蛋里挑骨头的批评方式。要么吹毛求疵，要么乱扣帽子，要么打击报复，以至搞成了“批斗会”。
要解决好民主生活会中的不正常现象，让每个干部在批评与自我批评中坚持高度负责的精神和自觉性，关键要努力做好三个方面的工作。一要坚持原则。要坚持敢于开展批评，敢于接受批评，敢于带头批评，敢于互相批评。特别是党委（党组）书记是开好领导班子民主生活会的第一责任人，要做到“三带头”：“带头自我批评，带头批评别人，带头启发别人敢于进行批评。”二要把握导向。要保证民主生活会自始至终紧扣主题，把握标准，坚持团结———批评———团结的方向，不搞“伪批评”，也决不胡乱上纲上线。在此过程中，上级纪检、组织部门要具体指导，因势利导，及时引导。三要敢于剖析。要深刻剖析的批评，围绕表象，抓准问题，深挖内因，对症下药，绝不能讳疾忌医，敷衍应付，互相包庇。四要科学操作。要讲求批评的艺术，区别存在问题的时间和过程、发生情况的偶然和必然、班子成员的心理与气质等不同情况和因素，选择科学合理的批评方式，既严肃认真，又生动活泼。这样，才能正确地运用好批评这一武器，开展健康的批评与自我批评，既达到开展批评的目的，又收到良好的效果。强化整改，促进民主生活会的实效性民主生活会实质是一个寻找问题、发现问题、解决问题的过程，归根结底，要落实到整改上。一是方案要职责严明。整改方案是落实整改的蓝本，方案的制订要同征得的意见、建议结合起来，同班子及班子成员的剖析材料结合起来，同班子成员间的批评与自我批评结合起来，明确责任，明确方向，明确任务，增强针对性和可操作性。二是公示要明确期限。整改方案制订后，可以在一定范围内予以公示，明确每一项整改内容的完成时限、责任人，以便于党委、班子、群众和社会共同监督。三是整改要举一反三。整改工作必须做到动真的、干实的，绝不能搞热热闹闹的“纸上谈兵”。要举一反三抓整改，适当拓宽整改内容，从根本上解决问题，绝不能搞“头痛医头，脚痛医脚”。四是督查要促进落实。整改方案上报主管部门后，上级部门要督促检查，催办落实。凡没有按期整改的或整改不力的，要追究有关责任人的责任。
总之，民主生活会制度是党的一项重要制度，是一项非常严肃的制度。在全面建设小康社会的新时期，在党的作风建设尤为重要的新形势下，各级党的组织特别是领导干部要将其摆在重要的位臵，继承老传统，发扬新作风，创新好制度，使其在改进党的建设中发挥出更加积极的作用。
民主生活会民主评议【第六篇】
习近平总书记强调，“从严治党，必须增强管党治党意识、落实管党治党责任”。王岐山书记指出，“党要管党、从严治党，要靠党章党规党纪。”作为组织部长，是管党员的党员，管干部的干部，在落实管党治党责任上，有着重要的政治责任和特殊的岗位职责。既要用党章党规党纪管好自己，更要用党章党规党纪的要求选人用人，在唤醒党员干部的党章党规意识上做到“严字当头、以身作则”。要当好一名称职的组织部长，务必把党章党规党纪挺在前面，自觉认真学习、严格遵守，努力做到以下三点。
把党章党规党纪作为一面“镜子”，时常照照自己。习近平总书记指出:照镜子，主要是以党章为镜。把党章党规党纪作为党员干部行为规范的镜子，把自己、思想、工作摆进去，可以知不足、明差距、正衣冠。努力在三个方面对照好自己。一要对照党章，视“理想高于天”。“心如水之源，源清则流清，心正则事正”，学习党章可以进一步坚定理想信念。要把党章作为一面镜子来反省自己，看心里是否把信仰、群众、使命摆在重要位置，时常审视自己是否有“四风”在作祟，做到入脑入心、启发自觉、触及灵魂。二要对照党规，视“责任重如山”。人不以规矩则废，国不以规矩则乱。要严格按照党规要求，切实增强政治意识和责任意识。严格按党性原则、政策法规、制度程序办事，让规矩和制度发挥刚性约束作用。尽心尽责选好干部、管好党员。三要对照党纪，视“纪律真如铁”。习近平总书记告诫领导干部要“心存敬畏、手握戒尺”。心存敬畏就必须带头遵纪守法，始终把严于律己作为一种习惯，时时处处知道纪律是高压线，时时处处有原则、有底线，在任何情况下坚持做到不越界、不越轨，如“一袭白袍”，防止白袍点墨终不可洗净，做政治上的明白人。
把党章党规党纪作为一杆“标尺”，来量量选人用人。习近平总书记指出:用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。选什么人就是风向标，就有什么样的干部作风，乃至就有什么样的党风。作为组织部长，要把严守党章党规党纪视为风向标，把它作为衡量选人用人的根本标尺贯穿于干部工作的全过程。重点从三个环节去落实。一要把党章党规党纪作为必修课来教育培训干部。要把党章党规党纪的学习教育作为经常性工作来抓，作为党校培训干部的必备课程，作为组织生活会、民主生活会的重要内容，形成学习党章党规党纪的浓厚氛围，强化党的意识、党员意识、纪律意识、规矩意识，使党员干部真正内化于心、外化于行。二要把党章党规党纪作为根本标准来考察识别干部。考察识别干部，既要功夫下在平时，又要注意重大关头、关键时刻;既要在“大事”上看德，又要在“小节”中察德，而始终不变的核心一条就是把遵守党章党规党纪作为考察识别干部的根本标尺把紧把牢。三要把遵守党章党规党纪作为“标尺”选拔任用干部。要牢固树立党章意识和规矩意识，把党章中关于干部的要求、《干部任用条例》中的各项规定以及选人用人的“十严禁”纪律要求不折不扣落实到干部选拔任用的全过程，严格按规矩和规则办事，规范选人用人行为。
把党章党规党纪作为一把“戒尺”，来管好干部。习近平总书记强调，讲规矩是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。而党章党规党纪就是衡量党员干部是否讲规矩的一把“戒尺”。作为组织部长，要把遵守党章党规党纪作为从严管理干部的主要利器来抓细抓实，牢固树立从严管理就是对干部最大爱护的理念，切实强化干部讲规矩、守纪律。着力在三个“管”字上下功夫。一要真管，让“戒尺”有威力。要把“认真”作为干部管理工作的一条重要原则。建立和完善与党章党规党纪相适应的党员干部管理、监督、考核、评价体系和问责机制，用铁的决心、铁的纪律、铁的制度整治干部队伍管理上的“失之于宽”、“失之于软”问题，把当干部就必须接受更严格约束的思想得到强化。二要早管，让“戒尺”有柔情。
民主生活会民主评议【第七篇】
xxx党委现有基层党组织xx个，党员xx名，其中在岗党员xx人，退休党员xx人;行业党委现有基层党组织xx个,党员xx名。共有xxx名党员参加专题组织生活会议，有x名党员外出进修、x名党员因病请假不能;共有x个支部召开了支委会，班子成员之间开展了批评与自我批评;x个党小组共x名党员参加专题组织生活会，党员之间展开了批评与自我批评。
同时进行了民主测评，未参加民主测评会的x名党员，接受了组织评议。这次民主测评的结果是：评为“优秀”党员x名、“合格”党员x名、“基本合格”党员x名、“不合格”党员x名。在这次专题组织会和民主评议党员工作中，xx党委高度重视本次专题组织生活会，党委班子成员按照权属分管，以普通党员身份参加并指导各基层单位党支部的专题组织生活会,对支部组织生活会进行点评及提出意见建议。
民主生活会民主评议【第八篇】
开展党性党风党纪教育，是新形势下加强党的建设的基础环节。昆山市各级党组织始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，着力从教育对象、载体内容、方法手段和制度机制等方面入手，积极探索党性党风党纪教育的长效机制，引导广大干部坚定理想信念，树立正确的发展观，对干部改进思想、学习、工作、生活各方面作风起到了积极的推动作用。
深化分层分类教育，不断拓展教育的覆盖面。在开展党性党风党纪教育过程中，不断深化党员领导干部、普通党员的分层分类教育，每年通过举办全市领导干部廉政专题辅导报告会、开展党员干部廉政专题读书活动、发送节日廉政短信等形式，教育引导全市党员干部自觉加强党性修养，增强廉洁从政意识，带头践行新风正气。每年开展“鹿城清风”党风廉政宣教月活动，组织各区镇、各单位积极开展“一把手”上廉政党课等多种形式的教育活动，切实加强基层党员干部的理想信念教育、党性党风党纪教育和从政道德教育。今年以来，全市累计开展“一把手”上廉政党课167场次，受教育党员干部33000余人。
加强正反两面教育，着力增强教育的实效性。一方面，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，深入开展主题教育实践活动，切实加强党员理想信念教育、宗旨教育;结合领导干部和中层干部任职前廉政法规知识考试工作，深入开展廉政法规教育;注重挖掘全市勤廉兼优的先进典型，通过宣传引导，弘扬新风正气，激励党员干部勤廉从政。另一方面，结合全市典型案件查处，每年拍摄制作廉政警示教育片，认真开展警示教育活动，用身边人、身边事教育党员干部引以为戒、防微杜渐。
强化岗位廉政教育，切实提升教育的针对性。查找廉政风险、建立防控机制是昆山市党风廉政建设领域的一项创新工作。实践中，一些单位将廉政风险防控工作与党性党风党纪教育有机结合，实现了自律与他律两手抓，为全市加强重点行业、关键部门和主要岗位公职人员廉政教育探索出了一条新路。利用公示岗位廉政承诺书、开展廉政谈话和岗位培训等多种形式，广泛开展了有针对性的岗位廉政教育。今年以来，昆山市举办苏州市纪委反腐倡廉警示教育昆山巡展活动，组织市住建、规划、环保等10个重点部门、区镇的重要岗位公职人员前往参观。活动期间，共有59批2551名党员干部接受了教育。
创新教育载体形式，不断增强教育的吸引力。一是依托新建成的昆山市廉洁文化展示馆，切实加强党性党风党纪教育和警示教育，使全市各级党员干部在潜移默化中受到了温馨的提醒和教育。截至目前已累计接待市内外党员干部参观204批、8872人次。二是会同市政府信息中心，在市政府oa系统上开展“每日一题”网上在线廉政教育，及时更新题库，使党性党风党纪教育形式更加新颖、内容更易接受。今年以来已有超过130万人次点击登录该系统，日点击量超过6000人次。三是创新开展廉政诗歌、廉政小小说、廉政公益广告和廉政微电影创作展评活动，今年共征集到各单位报送廉政微电影32部;积极开展廉洁文化建设示范点、廉政教育基地创建活动，全市已建成省级廉政文化建设示范点4个，苏州市级廉洁文化建设示范点20个，苏州市廉政教育示范基地2个。顾炎武故居贵廉苑今年顺利通过省级廉政文化建设示范基地验收，昆山国税局等6家单位通过了苏州市级廉洁文化建设示范点或示范基地的考评验收;积极推进廉洁文化“七进”活动，在全社会弘扬廉洁价值理念，倡导社会新风正气。
完善考核评价机制，推动形成教育整体合力。近年来，昆山市按照构建“大宣教”工作格局的要求，积极探索开展多形式、全覆盖的基层考核评价工作机制。将党性党风党纪教育纳入区镇和部门考核指标，使党性党风党纪教育工作重点和具体要求在各项考核中得到体现。不断完善党性党风党纪教育评价机制。在抓好常规考核的同时，对全市性的重点工作专门制定工作方案，并组织有关领导、专家和群众进行评选，把评选结果作为评估基层工作的依据之一。将考核结果与区镇、部门年终分配挂钩，充分发挥了考核工作的导向作用。