一年级学生现状分析范例【精彩8篇】
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一年级学生现状分析【第一篇】
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。例如:数数从一开始可以流利的往后数数,但是从中抽出一部分数起,就得从头数起,否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的,不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆,也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。
注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分,做作业时往往看错题,或者把方位搞错,如:常常把毛写成手,把6写成9。在观察顺序性方面,他们显得杂乱无章,观察事物零乱,不系统,没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间,如收看电视中的动画故事片,能看到最后,叫他的名字,他都没反映。这说明他们在一定条件下,注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是,一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上,就记忆了他,而忘记了别的事情,他们注意力范围狭窄。因此,我们应从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子,绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心,任性,随便,想独占老师和其他一切。在具体行动上,还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上,别人在发言,他还举手喊“老师”,要求发言。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识。
查尔斯.里德的一句话说的非常好,让我们一起铭记:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
二、建议和措施
1、一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。
在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透,同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。
2、数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助,甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。因此,一年级的数学教学应该加强学生的实际感知,丰富学生的生活经验,让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义,发展数感和符号感。扩大学生的信息贮备,提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景,给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识,理解数学,学习数学。
3、空间观念的培养要把握好度。
在具体和抽象的空间观念的建立,在低段要紧密和学生的动手操作相联系,可以通过观察、接触(摸、折、剪、拼等)等各种手段来让学生认识几何形体,建立空间观念。同时,要将生活材料数学化,在具体、半抽象、抽象之间建立一座桥梁,发展学生的空间想象能力。
4、在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。
数学思想方法已经作为数学知识的一部分,教师在教学中要逐步随着数学知识的学习进行渗透。例如一年级教材中有很多地方可以渗透一一对应思想、函数思想、符号化思想的,要在平时的教学中加以落实。
一年级学生现状分析【第二篇】
一、基本情景介绍
我现任三年级三班的班主任,我班现有学生57人,其中女生27人,男生30人;而本学区的学生仅有25人,是个流动性比较大的团体。所以,在教育工作上重复性就比较大,每次有学生的.转入转出(平均每个学期有五个左右),都要对学生进行重组,让学生适应我们的团体,我也要不断地熟悉他们。
从思想方面来看,孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱,喜欢在一齐商量、解决问题,帮忙班级出主意,帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩,脾气较冲动,容易出一些安全事故。
从学习方面来说,百分之八十的孩子都还是比较聪明的,他们各有所长,但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样,但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的,如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等,他们进取向上,给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如,可自从三年级开始学习英语之后,他们觉得很难,上学期期末考试及格率才是百分之六十八,所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心,情景比较糟糕。
二、班级特色
本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围,使学习在这种浓厚的氛围中得到益处,构成一种应对困难进取向上的精神面貌,但本学期则结合实际情景,抓学生的思想教育,使学生构成一种平静的心理,让学生爱读书,从书中找到乐趣,组织学生常到班级的“图书角”中走一走,看一看,此刻学生的思想较稳定,班级正呈现出一种礼貌的风气。
三、存在问题
1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真,但如果觉得难,无兴趣的课就会十分地不认真,甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位,使课堂秩序被扰乱,所以学习的成果收获不大。
2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以自我为中心,容不下别人的一毛病,只要是稍不利于自我的事就会很不高兴,心胸比较狭小。
3、个别孩子的个性比较突出,存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂,所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上,他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。
四、解决问题的途径和策略
1、利用班队会,结合学校的活动组织学生开展一些班队会,让学生在班队活动中受到教育。
2、在学生中树立榜样。每一天教师都对学习认真、举止礼貌、作业认真工整的学生颁发喜报,与家长共同配合教育孩子。孩子们在这个活动中进取争取,取得了必须的成效,如粟梦龙这个孩子原先成绩较差,但此刻上课认真听讲,作业完成得比以前认真多了,所以在学习上取得了很大的提高。
3、对个别生进行单独的谈话,了解孩子的心理。如徐永存这个孩子是个十分聪明的孩子,可是由于家庭离异的原因,使得他处于一种无人管教的状态,本学期开学以来不做作业,任何事情表现得都十分地不认真。我明白他很想自我的妈妈,每次谈起妈妈,他都很兴奋。我对他说:“只要你听话,妈妈会经常来看你的。”这时他就会补作业,把学习补上。
一年级学生现状分析【第三篇】
一、小学生思想道德建设的主流是健康向上的
1、学生热爱祖国、热爱集体、关心时事、政治热情高涨。
2、学生基础道德水准不断提高,良好的道德风尚逐渐形成。近年来由于全社会大力倡导文明新风,学校深入开展小公民道德建设等活动,学生讲文明、讲礼貌,孝敬父母,尊老爱幼,助人为乐、扶贫助困蔚然成风。大多数学生遵纪守法,遵守校规校纪,遵守社会公德,法律意识不断增强,文明健康的生活习惯逐渐养成。
3、学生人生价值取向总体呈积极向上趋势。小学生在人生观、世界观、价值观、集体观、人际观、伦理道德观等方面价值取向正逐步向健康向上的方向发展,大多数学生能正确处理个人与集体、个人与国家的关系,心中有集体,心中有他人,体会到奉献的乐趣,体验到生命的价值。
4、学生自尊自重,自信自强,尊重他人,珍爱友情,乐于合作。近年来由于重视心理健康教育,大多数学生能认识自我,接纳自我,并随着年龄的增长其自我评价越来越客观。自主意识,竞争意识、创新意识逐渐增强。他们善于与人交流,乐于与人合作,爱交知心朋友,坚持在和谐中发展,在发展中提高素质。
虽然,学生的思想主流是健康向上的,但是以自我为中心的思想开始膨胀,对社会、国家、他人缺乏缺乏应有的责任感。可能是受独生子女多的影响,也或是市场经济下个人意识的回归,青少年中,以自我为中心的思想开始膨胀。对小学生来说,对国家、社会作出多大的贡献算是理想,但助人为乐、劳动光荣、勤俭节约等不变的主题,却在小学生思想中越益淡薄。
二、小学生思想道德存在的主要问题和产生的原因
1、片面追求成绩,思想道德观念淡化,辨别是非的能力不强。在学校教育中,重智轻德的失衡状况一直没有实质性的改变。在实际工作中,德育让位的现象还时常存在,学校智育的力度虽然是加强了,却是以德育的削弱为代价,未成年人的文化水平可能有所提高,却是以思想道德水平滞后甚至下降为代价。
在家庭教育中,大多父母望子成龙心切,对未成年子女的学习成绩期望过高,平时不允许参加与学习无关的活动,不许看电视、看小说,法纪教育,道德教育,身心健康教育都被视为无足轻重。
一年级学生现状分析【第四篇】
1、小学一年级的学生,以“玩”为主的生活方式,变成以“学”为主,学习压力骤然加大,有些无所适从,在这时我们要培养孩子的好习惯和学习兴趣。在完成外部活动时的注意力比完成内部智力活动时要稳定,完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法课业时更容易分心。
2、学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师,对教师怀有特殊的尊敬和依恋之情,教师具有绝对权威。
3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期,避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理,更为未来的学习生涯打下坚实的基础。
1、没有兴趣,就没有记忆,对孩子尤其重要,如何让孩子学习产生兴趣,是教育孩子的根本点。好奇心是孩子兴趣的源泉,好奇、好问,渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。好奇心保护(动手,自己思考、不要有强制性的智力和作业任务、成功体验,通过兴趣爱好来培养其学习兴趣)
1、专心听讲、认真阅读、工整书写,独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就应该形成,如果没有形成,到了小学高年级学习就困难了。专心听讲(看孩子能否描述课堂内容);认真阅读(画报、书籍,为以后阅读课本、预习功课打下基础,从而培养自学能力。)书写工整,影响到作文,书桌整理干净、减少孩子分心。完成作业就可以去休息、做游戏,要不容易使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。
1学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。
2一小部分学生的书写还不过。
3很多学生还没养成良好的检查习惯,不能认真的复习,改正。
一年级学生现状分析【第五篇】
一、班级基本状况
1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯;但他们的学习基础相对较差,好在他们都是比较听话的学生,只要他们的学习习惯得到进一步培养,相信他们的成绩会有所进步。
2、整个班群众比较活跃,班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结,有素养,有群众荣誉感,在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。
3、课堂上,具有表现欲望的学生不是很多,好多孩子的性格较为内向。
总之,我班学生人数较少,表现出来的优缺点很鲜明,学习、工作潜力参差不齐,学生的个性比较突出,但学生比较单纯,善良;课堂气氛也算活跃,相信在全体师生的共同努力下,最终会取得令人满意的成绩。
二、班级学生成绩划分状况
1.优秀学生名单:(前100名)
(列表)
这些孩子总体上说都是用心上进,勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲,善于思考,上进心强,能用心思考老师提出的问题。学习上一丝不苟,各科成绩名列班级前茅。能出色完成老师布置的各项任务。懂得尊敬老师、友爱同学。期望能加倍努力,争取更大的进步。但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况,我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作,各方面必须会更上一层楼。
2.中等学生名单:(100——200)
(列表)
这些学生在课堂上也能认真听讲,但作业很马虎,书写不清楚,有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强,成绩不够稳定。有时怕困难,不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上,并有恰当的学习方法,相信他们的成绩也能稳步提高。
3.后进生名单(200名以下)
这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。听课不太认真,课上做小动作,课上有时随便说话,成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在,加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的知识都不会,你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法,进一步增强学习的自觉性,虚心听从老师教导,进一步加强自控潜力的培养,从而提高学生的学习成绩。
三、采取的措施:
1.关注班级中的优等生
关注班级中的学困生的同时,教师往往忽视了那些天资聪颖,学习成绩突出的优秀生,对待这些学生最好的方法就是严爱。
漂亮的孩子谁都喜欢。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖,被原谅,被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对优等学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。当然,优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
最近我开始和他们谈心,进一步了解他们的内心世界,消除他们的心理障碍。
2.正确对待班级中的中等生
对待中等生我觉得最有效的方法是“博爱”。
中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们期望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的用心因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。鼓励他们充分发挥自己的特长,找到自信。
3.做好后进后的转化工作
要想转化后进生,“偏爱”是关键教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样,首先要认真诊断,了解后进生的成因,然后,才能对症下药。其实,后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护,但由于学习成绩不理想,大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感,久而久之,产生了逆反心理。
但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们就应给他们体贴和温暖,用热情去感化他们。促使他们和老师坦诚相待,放心地交流沟通,构成良好的个性心理,逐渐转转成为大家期盼的好学生。但要求教师在教育过程中要有耐性、要抓紧、抓反复。
当然,对待后进生也能够寻求家长的配合;注意营造团结、友爱、平等、用心的班级氛围,为后进生创造用心进取的环境;善于发现后进生的闪光点;教师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法。
一年级学生现状分析【第六篇】
一年级学生情况分析这一学期已经过去了,对一年级小朋友来说,曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个月亲密接触中,生根发芽,慢慢适应小学生活。我作为一年级小朋友班主任回顾这半个月的表现,结合整个班级情况,总结了以下几个共性方面。
一、整体精神面貌较好。
一年级小朋友就像一棵棵嫩芽,生机勃勃。活泼、可爱是他们最大的特点。这半个学期以来,可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。刚刚入学的时候是杂乱无章,站,站不好,坐,坐不住,停,停不下,跑,满场跑。经过半个学期的努力,改变了许多。集会的时候,也能排着基本整齐的队伍,安静地听;唱校歌的时候,尽管不会唱,但是小朋友通过自己的努力,能断断续续地唱下来,而且声音非常嘹亮。特别是会唱的部分,他们更是使出小时候吃奶的劲,唱得都会涨红小脸。所以说,整体的精神面貌还是可嘉的。
二、排队意识有所增强。
幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服,因为他们的小脑袋要东张西望,还要因为新奇事物而驻足不前。所以刚开学的时候,小朋友排队也是这样,闹哄哄。就拿我们来说,集会的时候这个刚站好,那个又动了,前面刚停下,后面有活络了,小嘴巴叽叽喳喳,还要配上舞蹈动作。排队前进的时候呢,往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。所以开学一个月,每个班主任都是声音哑掉了。付出的努力没有白费,看着小朋友的队伍渐渐整齐,还是挺高兴的。放
学、上音乐、体育课能自觉地在教室外面去等候排队,说明进步还是挺大的。
他们毕竟还小,存在问题还是挺多。
一、休息不够文明。
课后休息,不够文明。体现在1、追逐打闹不安全。顽皮的孩子肯定存在,有2个人在追逐打闹,马上会像龙卷风一样,带出许多人,加入到追逐打闹的队伍。2、特别喧闹不安静。叫喊、打报告,这班、那班,总感觉不安静。虽然是受年龄、心理特点的限制,可是还是希望小朋友能做到文明,开心又安全,热闹又文雅。
二、班级意识不够。
现在多是独生子女,以孩子为中心。习惯于自我为中心的一年级小朋友特别喜欢打小报告,不会宽容体谅别人,要嫉妒别人,更不会想着整个班级,碰到问题去想办法解决。比如碰到看到两个小朋友因为一块好看的橡皮吵架了,其他小朋友不会先想办法劝架,而是先跑去报告老师,谁和谁吵架了。这其实就是班级意识的缺失。俗话说“家丑不可外扬”,而此时是“班丑不可外扬”。那怎样才能让“班丑”不外扬呢?不是蒙着、掩着,不是不理不睬,而是上前拉开他们,使吵架的小朋友和解,再去报告老师这过程。班级意识的培养需要我们老师、家长、小朋友的共同努力。
三、卫生保持意识不够
这个问题是一直令老师们头疼的。这里我想也不需要多说了。
四、上课纪律需不断加强。
一年级小朋友活泼好动,集中注意力时间短。上课时候也不例外。画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。面对这么多的问题,我们觉得接下来要做的工作还是挺多的,最主要的有:
1、借“礼仪规范”主题责任教育活动,进一步加强小朋友的行为礼仪规范。特别是课后休息和排队。
2、渗透班级意识,增强主人翁意识。
3、严格上课纪律,激发学习兴趣、提高学习效率。
一年级学生现状分析【第七篇】
一、班级概况:
一1班共有48名学生,其中男生有24名,女生有24名。从学生的智力水平来看,我们班整体比较平均,差异主要集中在学习态度方面,30%的学生各方面都十分的突出,不仅仅学习态度,在新的知识理解潜力也比较强,有20%的学生做作业速度较慢,其余较平均。
二、突出优缺点分析
我们班优点在于学生与学生间关系十分融洽,班干部管理水平高,能帮忙老师协调班级工作,也帮忙学困生解决问题。班级纪律比较好。缺点在于:学生与学生两极化比较严重,好的学生十分好,态度端正,理解潜力强,完成作业的质量高;但是20%的学生还暂处于困难阶段,主要上课注意力不够集中,做作业速度慢、拖拉严重。
三、对策与教育推荐:
1、平时注重对学生日常行为习惯的培养,落实好小学生日常行为规范,养成好习惯:行好路、吃好饭、做好操等规范。
2、进一步培养班干部队伍,我们班级的班干部已经有必须的管理水平,为了发展每位学生的潜力,将进一步管理细化,使每位学生都能为班级出力,培养群众意识。
3、注重分层教育,因材施教。了解学生的心理特点,对待每一位学生的方式根据他的性格特点做调整,到达有效性。
4、加强学困生的管理,平时多与他们交流,帮忙他们改掉一些坏习惯,树立正确的学习方法。
5、注重关怀教育,多关心班中每一位学生,尤其是中间的学生。从细节着手,点滴关怀,走进孩子们的心灵。
6、加强家校互动,与家长持续沟通,共同探讨解决孩子出现的问题。
一年级学生现状分析【第八篇】
一、主要成绩
1、学生试卷卷面清晰,书写认真端正,正确率高,有15%的学生得了满分,及格率和优秀率都相当高,取得了满意的成绩。
2、第一题是直接写得数的题比较简单,由于平时在这方面加强了对学生的训练,大多数学生能正确地进行计算,失分特别少。
3、第二题填空题中的第一小题,看图填数题是看着计算器的图来填数,题目明了简单,学生一看就明白,大多数学生都正确。第六小题是考查学生用凑十法来算题,由于平时对学生在这方面加强了训练,学生完成得较好。
4、第八题看图列式是由两道加法题组成的,学生做这样的题比较容易,正确率较高,大多数学生比较细心,答卷的时间也比较充足。
二、学生失分原因分析。
1、有的学生学习习惯不好,马虎现象严重,一些非常简单的计算,好多学生却因为看错加减号而失分,一些非常简单的题,有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见,良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2、第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小,题目的难度大了一点儿,出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较差。
3、第三大题是把不是同类的圈起来,由于给出的图较小,印刷又不清晰,学生看不太清,圈错的特别多。
4、第四大题是看图数一数有几个长方体,有几个正方体,有几个圆柱,有几个球。学生数错长方体的特别多,这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来,学生的观察能力有待培养。
5、第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚,学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人,数数数错了,列式也就错了。
三、改进措施
(一)、提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提。钻研教材,分析、研究和探讨教材,准确把握教材。、提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果,教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写教学案例和经验论文,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
(二)加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高,灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等
(三)关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题,教师要从“以人为本”的角度出发,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。