实用初中作文教案名师【精彩4篇】
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八年级满分作文指导【第一篇】
童话中,丑小鸭最终变成了白天鹅。而我不是天鹅!小学的时候,我不是最优秀的,老师也不是很重视。直到五年级,上帝似乎很垂青于我,我接二连三的发表了文章。老师才真正的重视我,以至于全年级的老师都知道,六年级6班的_x写作文很厉害。也不知道我身上是不是真的有文学细胞,每一次的作文都被当做范文,也获了很多奖。
上了初中,我发现原来我真的只是丑小鸭,永远也不会变成天鹅的丑小鸭。我努力,可是还是那样。班里有一女生,总和我做对,我想我比不赢她,她的光芒足以盖住我。她会吹笛子,练过书法,也会唱歌。而我,什么也不会。我一点也不快乐。不知是什么时候,在星空下看到1篇文章,其中有这么几个字“我做,我快乐”,我忽然明白了,即使我不会成为天鹅,但我也要快乐。只要相信自己,并去努力。不会乐器又怎么样,但我会打篮球,也懂一点足球,这些她都不会啊。就像但丁说的那样:“走自己的路,让别人去说吧”。
我知道我不是天鹅,但我绝不是丑小鸭!我会像星星那样闪耀
中考作文指导【第二篇】
1、 《“小”动作 多棱镜——描写动作 凸显个性》教学设计
执教:恩施州宣恩县椒园中学 冯琼()
2、 与师同行 执教:宜昌市第二十三中学 马燕凌()
3、 《与众不同的你我他》作文教学设计 执教:天门市岳口镇天南初级中学 汪媛()
4、 《最熟悉的“陌生人”》教学设计 执教:仙桃市第四中学 杜明()
5、 巧用对比写人物 执教:黄石八中汪攀()
6、 我手写我心执教:随州市外国语学校曾凡梨()
7、 盒子里的秘密——综合运用多种方法、多角度、多层次展现人物内心活动写作指导教学设计
8、 让人物在细节中“立”起来 执教:江汉油田实验初级中学 付正宇()
9、 写人要为实现写作意图服务执教: 武汉四初 袁飞()
B组参赛选手讲课教案
1、 《巧设悬念》教学设计 执教:黄冈市黄梅县八角亭中学 张 枫()
2、 别出“新材”叙亲情执教:咸宁市温泉中学 孙晓璐()
3、 母爱深深深几许——妙用穿插,摇曳多姿 执教:荆门市京山外语学校 胡小丹()
4、 《打开“悬念”之门》教学设计执教:十堰市东风教育分局第七中学 邹文()
5、 叙事的小秘密执教:荆州市江陵县实验中学 郑 芳()
6、 歌词里的故事——作文训练:怎样具体生动地叙事
7、 凡景小事皆入文,最是细微能动情——记叙文之选材指导
8、 叙事以后巧“点睛” 执教:孝感市孝南区西湖中学 胡乔敏()
9、 依据表达意图来完善叙事——“记我与父母之间的事”的写作训练
10、记事如何以情动人执教:武昌水果湖中学 魏毅琼()
《“小”动作 多棱镜——描写动作 凸显个性》
教学设计
1、什么是在动作描写中凸显人物个性?动作描写就是通过描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。可见,以动作描写为切入点,通过对人物富有特征性的动作进行准确、具体而形象的描写,能够写出人物的不同个性,表现人物的性格特征,使人物形象生动鲜活,真实可感。
2、为什么要训练学生进行个性化动作描写?初中阶段的人物动作描写不能仅仅停留在小学阶段的基本要求上,而应通过不断的阅读、赏析、探究、尝试与评改,能够认识到动作描写对表现人物个性的重要作用,并能够掌握对动作进行仔细地推敲、具体地刻画和精心地修饰的种种方法,以达到动作描写反映人物的内心活动和性格特征的目的,使笔下的人物形象 “立”起来,亮起来,活起来。这也切合新课程标准对初中阶段写作“表达力求有创意”的目标要求。
教学重点:运用动作描写常用的几种方法进行动作描写。
教学难点:动作描写凸显人物个性。
二、方法探究与演练
导写材料一:
她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好象要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲(打)在石板边上,大伙笑了,她也笑了。(人教版七年级上册《我的老师》) .
我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞(跑)出了八岁的侄儿宏儿。.
(人教版九年级上册《故乡》)
1.把上两则材料中加点的动词换成括号里的词语好不好?为什么?
2.从材料中你悟出了动作描写的什么方法?(方法一:推敲动词)
实战演练一:
请给师徒四人对号入座,再在括号里填上你认为最准确的动词。
那日,唐僧师徒四人正在大山中跋涉。只见从前面树丛中走来一位美丽的姑娘。 A()了一眼,立刻低下了头,B()了一眼,继续赶路,C( )大了眼睛,摇晃着他肥胖的身子向姑娘小跑去,D( )着那女子,早就掏出了兵器。
导写材料二:
倘若有同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛仔细地听,仿佛在品一首美妙的乐曲倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学(鄂教版七年级下册第三课《我的老师》)
1.上则材料中加横线的词语有什么好处?
2.你从材料中学会了怎样的技巧?(方法二:精心修饰)
实战演练二:
你能根据人物不同的性格特征在横线上填上相应的词语吗?
老奶奶 地拿起一块西瓜,地往嘴里喂, 地嚼着, 地咽着。 猪八戒 地抓起一块西瓜,地往嘴里塞,地嚼着, 地咽着。 导写材料三:
这时只见福楼拜做着大幅度动作,就像他要飞起来似的,从这个人面前一步跨到那个人面前,带动得他的衣裤鼓起来,像一条渔船上的风帆。(人教版下册莫泊桑《福楼拜家的星期天》) 一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身。(《阿长与〈山海经〉》)
1.想一想:文中画线句子有什么特点和作用?
2.你从中学会了什么方法?(方法三:巧用修辞)
实战演练三:
你能用修辞方法让刘翔比赛时的动作更形象吗?
赛道上,刘翔半蹲在起跑线上,左脚尖顶住起跑线,右膝跪在跑道上,整个身体微微前倾,抬着头,目不转睛地盯向前方。随着一声枪响,他飞快地冲了出去。他拼命地跑着,最终率先冲到了终点。
三、 方法总结与归纳
通过前面的学习,你认为动作描写有什么作用?你学得了哪些动作描写的方法? 学生回答后明确:主要作用:⑴反映人物的心理活动;⑵表现人物的性格特征。
主要方法:仔细推敲、精心修饰、巧用修辞。
附:板书设计
“小”动作 多棱镜
准确——推敲动词
描写动作
具体——精心修饰
凸显个性
形象——巧用修辞
《与众不同的你我他》作文教学设计
选点说明
外貌描写也叫肖像描写,是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一。精彩的外貌描写能给人留下深刻的印象,同时也能刻画出人物的性格。
(二)教学重难点
以学生为主体,引导学生在观察的基础上抓住人物特征进行准确、具体的外貌描写。
(三)教学过程
Ⅰ.“按图索贼”游戏导入
1.初识外貌描写。(ppt展示两段人物外貌描写进行比较阅读 )
例文1:盗丹者个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸不黑不白,眼不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。
例文2:盗丹者身形瘦小。他身披金光闪闪的战袍,手持从东海龙宫掠来的金箍棒。一对火眼金睛炯炯有神,一张伶牙俐齿的雷公嘴总是透着狡黠的笑意。
2.了解外貌描写的基本原则:与众不同。
Ⅱ.抓住特征展现外貌
1.了解外貌描写的具体内容:容貌、服饰、身形、表情。
例文:孙悟空身形瘦小。他身披金光闪闪的战袍,手持从东海龙宫掠来的金箍棒。一对火眼金睛炯炯有神,一张伶牙俐齿的雷公嘴总是透着狡黠的笑意。
2.学会抓住特征来描写人物外貌
(1)描摹容貌
活动环节:以貌取人
①(ppt)展示一段描写容貌的文字并配三幅图片,让学生选出与文字相匹配的图片。 例文: 他有一副多毛的脸庞,浓密的胡须遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。宽约一指的眉毛朝上倒竖。一缕缕灰白的头发盖不住光亮的额头,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 (配上贝多芬、莫泊桑、托尔斯泰的图片。)
②(ppt)展示一位人物的图片,请同学们抓住其容貌的特点进行描述(口述)。 活动目的:学会抓住与众不同的特点并运用生动形象的语言描绘容貌。
(2)聚焦服饰
活动环节:看衣识人
七年级中考优秀作文写作指导【第三篇】
上帝为你关闭一扇门的同时,一定会为你打开一扇窗。——题记
植物失去了美艳的花朵,收获了甜蜜的果实。大地失去了鲜嫩的绿色,收货了纯洁的白雪。青春失去了单纯的稚气,收获了成熟的未来。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其行为所以动心忍性,增益其所不能。”想收获,便一定会失去什么。塞翁失马,焉知非福。失去不必担心,会得到另一种答案,而得到也是一种失去,失去了一份满足。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,苏东坡在赤壁感叹古今,他被左迁多次,终舍弃功名利禄,选择飘逸流浪,成其一代文豪之名。陶潜舍弃了功名,得到了悠然见南山的恬适;李白舍弃了不愁吃穿、勾心斗角的宫廷生活,得到了“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的洒脱;贝多芬舍弃了心灵的杂念,得到了空前绝后的“命运交响曲”。秦皇得到了绵延万里的长城,却失去了自己辛苦打下来的江山;汉武得到了儒家巩固统治,却失去了百家争鸣的辉煌;我们的到了独一无二的成熟,却失去了天真无邪的幼稚。得亦失,失亦得,人生在世,何必患得患失?
八年级满分作文指导【第四篇】
后来,啊C他们搬了家,搬到了煌新家的附近,就在他们的旁边。
随着时间的飘移,他们的感情也因搬家抬头不见低头见的原因又渐渐地亲密了些。
这会儿啊,连他们的家长都走在了一起,时不时地就到彼此的家里做客,话话家常,聊聊八卦。.。.。.
搬家那天晚上,啊一要求与啊C一起睡。
“你知道吗?今天煌对我笑了。.。.。.”啊一紧紧地抱着啊C说道。
“他的笑迷倒你了没啊?呵哈,你用得着那么
激动吗!?”啊C翻了个身。
“那是,我多久没有看到他冲我们两笑了。你说,会不会因为搬家,我们可以回到以前!”啊一激动的说着。
“有可能吧,但愿如此咯!其实我也挺在乎他的笑的。”啊C说着说着就睡了。.。.。.
“你说他是不是变了啊,我觉得他变得不再总是友好,我觉得他变得喜怒无常,我觉得他变得很冷淡,但是,我还是那么在乎他。.。.。.”啊一以为啊C还在听着她讲话。
“喂,你怎么就睡了,真无趣!”啊一嘟着嘴说,也笑着入梦了!
梦里,他们回到了以前,她还牵着煌的手在奔跑。而啊C的梦里却是他们一起在帮煌过生日,而且啊C的礼物深受煌的喜爱。.。.。.
就这样,月色也随之暗淡,渐渐地,也沉睡了。