上海周记范例【精编4篇】

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上海周记【第一篇】

关键词：班级管理；智慧；爱心

郑立平老师曾说过，“教育的最终目的，是要把人引向优秀和幸福”。班主任在孩子成长的过程中，既是直接管理者，又是孩子的第二父母。在班级管理中注入智慧和爱心，春风化雨，方能更好地履行该岗位赋予班主任的神圣职责。下面是我在班级管理中的三点尝试。

一、实行小组管理，体验轻松与快乐

当班主任就要管理学生，作为班主任，我以前每天做的大多是和违规的学生斗智斗勇。这样，长期下来那些有问题的学生见到我不会开心，而我心情也不顺畅。我发现管理者与被管理者真的很难建立绝对的和谐关系。那么如何改变这种局面呢？我曾经读到过这样一句话：“管理的本质是通过别人完成任务。有一百件事情，一个人都做了，那只能叫做勤劳。有一百件事情，主事的人自己一件也不做，手下的人就帮他做好了，回过头来还要感谢他提供这样的锻炼机会，这就是管理！”这句话使我豁然开朗。所以，我从本学期开始实行自主管理模式。把全班分为十个组，先选出得力的组长，班级共同出台班规，组长按班规要求来负责管理本小组五或六人的日常学习、纪律、卫生等方方面面。组与组之间以班规为依据，时时有竞争，日日有评比，周周有奖惩。这样一来，班级中每个学生变化都很大，他们以前还是为了自己学，现在却变成了既为自己也要为本组而努力。还有他们一旦违反了班规，不用老师批评，早已有他的组长和组员对他批评教育了，在班里，可以经常看到组长在和小组成员开会，总结分析近期各方面表现，还有具体的小组奖惩。并且我还发现，平时对老师的批评不在乎的个别学生，竟然很在意组长和其他组员对他的评价。当然，转变的不止是学生，还有整个班风。有了小组管理，我和学生的关系和谐了，也真正体验到了作为班主任的轻松与快乐！

二、坚持让学生写周记及回复评语

基本上所有的班主任都会要求学生写周记，我的一种新尝试就是在给学生的周记写完评语后，让学生在下面接着写一句或几句回复性的话语。我给他写的评语也许不能称之为评价，而只是我想给他们每个人的一些建议或是想对他们说却没机会说出口的一些话。如：针对一位平时内向，很少发言的学生，我写道：“老师平时和你的沟通太少了，这是老师工作的失误，希望你今后可以主动来找老师谈心。”如给一位前几天被我冤枉的班干部写道：“对不起，老师因为一时冲动，没有调查清楚真相就批评了你，希望你能原谅老师。”我不光是根据每个学生的情况写评语，而且我还让学生看完之后在下面给老师写出回复。学生看到老师放下了架子说出了真心话，那么他们也敞开了心扉，把想对老师说的话说了出来。如上述两位学生给我的回复分别是：“下学期我争取多和老师交流，大胆的说出心中所想。”“这是第一次有老师向我赔礼道歉，我很意外、吃惊，更多的是感动。老师我没有怪你，真的！”看完一张张学生的回复后，我的心很久不能平静，我意识到自己平时和学生这样坦诚的交心实在是太少了。现在经常有同学在周记最后写上一些温馨提示：老班，天冷，要注意多穿衣服。老班，我们爱您！老班，相信我们一定会做的更好！读着这些真诚的话语，我由衷的感到了作为一名班主任的幸福。

三、微笑和真情是班主任教育学生的法宝

班主任工作繁琐劳累，被学生折磨的表情几乎是固定的：面无表情，目露凶光，学生犯错，歇斯底里，认为这样才能镇住学生。其实，思想变化了，心态不同了，做起事情效果也会不同。和大家分享这样一段有智慧的话：为什么人生气用喊？因为丧失冷静。别人在你身边大声喊，你什么感受？很讨厌。当两个人在生气的时候，心是很远的，所以必须喊，更喊更生气，更生气更远则更喊……而两人相恋时，情况相反，心很近，用耳语，心中爱更深，情更浓时，无需语言，只需眼神就可会意。所以处理学生，冷静后再谈，你不生气了，学生也易接受。我发现了更有效，更有“打激”力度的武器，那就是老师的“微笑”和“真情”。多次实践证明，此法宝真的很管用。

“路漫漫且远兮，吾将上下而求索”，只要用心、用爱去做班主任工作，用心、用爱去体会班主任工作的过程，就会感到快乐，人生就会更充实。春风化雨细无声，我将一路走下去，播洒我无悔的师爱。

参考文献：

[1]魏书生。《班主任工作漫谈》， 河海大学出版社。

[2]桑标《青少年发展心理学》，上海教育出版社。

上海周记【第二篇】

今晚的黄浦江边华灯遍地，今晚的黄浦江边烟火满天，色彩缤纷------2010年4月30日，上海世博会正式开幕了。

此次世博会也是由中国举办的第一届世博会，是以“城市，让生活更美好”（Better City ,Better Life）为主题，上海世博会开幕了，对于中国来说，是一个促进中国对世界影响的世博会。

这璀璨的盛会，让全球瞩目，上海人更是激情澎发，他们纷纷赶到黄浦江边，看烟火喷泉、黄浦江边人山人海，一个个烟火冲上天空，绽开艳丽的花朵，喷泉更是千资百态，有的如珠花，有的似一根拨地而起的水柱，让人赞不绝口，卢浦大桥上，射出一个个烟火，红色的国馆特别醒目。

有不少上海市民为了这次世博会，把家安在了黄浦江边有的人在世博会开幕之季，把自己的头发剃成“世博头”“海宝头”。

开幕仪式中还有简朴热烈而不奢华的演出，演员来自各地。材料的选择，节目内容策划，表演场地建设等，都严格奉行“一次性投入，可循环里利用”，追求“简朴而不失亮点，热烈而不求奢华”的定位。

上海周记【第三篇】

八宝鸭秘诀　上海绿波廊酒楼的八宝鸭，脍炙人口，现为上海菜中的一道名菜，备受中外宾客的频频点击。亚洲首富李嘉诚、原国家副主席荣毅仁等要人点名要品尝八宝鸭，食毕还欣然题词留念。这八宝鸭为什么如此受人青睐呢？原来绿波廊的八宝鸭，精选江南一号名鸭，全拆鸭骨更是绿波廊厨师的一大绝技，制作时需在鸭上开一口子，拆去背脊骨、腿骨、胸骨。拆骨后的鸭子要做到皮不破、肉不碎；将姜、葱、黄酒、酱油拌匀，把鸭子腌渍一下；锅内放油烧热，将鸭炸至上色捞起；鸭肫丁、鸡丁、火腿丁、干贝、笋丁、莲心、香菇丁、糯米饭等八宝，加黄酒、酱油、糖、味精拌匀，填塞在鸭肚内，扣入碗中用保鲜膜封好，上笼蒸2小时，再将鸭子卤汁沥出，装在盆中；锅内放油烧热，放入上浆虾仁、青豆划熟，倒入漏勺沥去油，再放在锅中与鸭卤一起烧滚，最后勾芡，将少许油淋在鸭子上面即成。这时八宝鸭形态丰满，鸭肉酥肥，馅心丰富，未上桌已香味四溢。

太爷鸭之谜　传说清康熙帝微服私访下江南，有一日，时近黄昏，忽见一红幡在翠柳掩映中随风飘舞，上书“鸭王周记”四个大字，阵阵香气扑鼻沁脾，康熙一行顿感肚中饥饿，便入店中。但见偌大一个店堂却座无虚席，等了近半个时辰，方得入座。侍从呼菜唤酒，“皮黄肉酥、油而不腻”好一般香鸭落得席来，康熙帝一块块品尝后，顿时“龙颜”大悦，连声称好！并感觉此鸭似有板鸭的“烟熏腊味”，又有卤鸭的“卤香味”，和家常香酥鸭的“香酥味”。康熙回宫后，仍念念不忘“鸭王周记”，特令御厨仿作此鸭，但觉得味道欠佳。便下诏调周氏入宫，周至死不从。经查，原来此人系5年前弃宫归隐的原广东新会县知事周桂生，是他多年结合家传独创而成，后康熙只好将其定为贡品，并御笔钦名“太爷鸭”三字，赐予周桂生。如今，周氏第16代孙被聘为重庆“露凝香食品有限公司”，周先生根据传统工艺结合日本最新技术，精选本地优质土麻鸭，研制出低盐、低脂肪、高蛋白，适合现代人健康理念的“太爷鸭”，在上海面市以来，深受欢迎。

吊烧琵琶鸭　广东的烧烤菜是非常有特色的，烤乳猪、烤鸭、烧鹅、叉烧等，均是脍炙人口的美食。上海徐家汇打浦桥美食圈的某“渔港”，成名于上海多年，其正宗的南粤风味，已成为沪上港式粤菜的领头羊。为了制作一款吊烧琵琶鸭，几年前就特邀香港名厨来掌勺吊烧。其所选的鸭子，全部来自广东南海散养的田鸭，大厨严格要求鸭子重量在1，250g至1，500g之间，因为大了肉粗，小了肉少。然后用肉桂、丁香、八角、香茅、花椒、砂姜等30多种调味料腌制，再用枞木炭慢慢吊烧5小时，鸭肉香与木炭香交融在一起，使之皮脆、肉嫩，连骨头都香气四溢；再加上用柱侯酱、海鲜酱、花生酱、芝麻酱等制成的蘸料，滋味妙不可言。

上海周记【第四篇】

蒋士江：该生圆圆的脸，人很可爱。但刚开学不久，很多同学反映，他就像个小暴君。时不时的老和同学打架，骂人，搞恶作剧。刚开学不久，在乘校车的途中，因与一9半男同学吵架，把人家的鞋子都扔到了车窗外。而且，更有甚者，有一次周一晚上7:00,还瞒着父母，半夜溜出房间，步行10多分钟，跑到不远处一网吧里打了一夜的游戏呢。就是这么一个“小刺猬”一样的同学，现在已经越来越可爱了。好久再没同学来这里告状了。回想他的转变过程，我是完全靠一些周围同学的周记，督促着他，引领着他。这些周记像一面面镜子，让他能清醒地发现自己的问题所在，然后不由自主的端正自己。下面是几个同学的周记：

周记一

今天上午，上社会课时，蒋觉得很无聊，拿出量角器在玩。太阳出来了，墙上出现了一个量角器的影子。我刚开始还以为是谁又在玩这个呢？一看，我才知道原来是他在玩。我想劝说他，叫他别玩了。可他不理睬。这个人很不好惹。老师，不是我瞎说，我周围同学都知道，蒋的脾气很粗暴，动不动就骂人。如果我们把他给告了，他会报复我们的。

老师批语：我以后会多加关注他的！

周记二：

哎呀，最近我们班发现了一个“流氓”。这个人很好色，他还经常说一些好色的事给周围的人听。有些人还跟着他装流氓，真是拿他没办法！――

周记三

我正想着这周的周记该写些什么呢。可我突然记起了一件事。于是，我便拿它当做写周记的内容了。

那天，我正乘校车。突然传来一阵阵声音：“马，今天默写什么？”我抬起头看了他一下说：“这里。”“啊，这里我还没看过呢！”我感到很惊奇，不会吧？难道他每天都不把英语书的背诵读放在心上，都只是当耳旁风吗？于是，我便试探地问了一下：“你难道不知道要默写吗？难道你没看黑板上写着要默写吗？”“我是没有去看，所以不知道。”他厚颜无耻地回答。不会吧！临时抱佛脚。看着他陌生地背着课文，一点都不熟练。那他是怎么默对的呢？太神了他！自从那天起，他几乎天天都问我。有一次，我没好气地拒绝了他的问题。我正洋洋得意地想，这回他总该吸取点教训了吧！可谁想到，我们车上竟有一个八班的学生，正好是他朋友。哎，他又得逞了。这还不算什么，有时他英语书都没带回家，便在车上借。英语作业当天没做好，便在车上补。还有一个冠冕堂皇的理由：我没把英语书带回家嘛。甚至星期六，星期日的数学回家作业：一张报纸，他也是抄同学的！当我问他时，他竟然回答说：“我是抄他的。可他还有一道题没做，所以我只能自己想。”这让我大为震惊。

老师，有些人表面一套，背后一套。所以，您也该管管了。这个boy 是谁，我想您是猜得到的。

我当然猜得到那个boy 是谁。当我把他叫到角落，让他静静的欣赏这篇文章以后，我再看他，那么厚的脸皮竟然也红了。“老师，我错了，我以后再不会了！”

后来，好久，再没这方面的议论。再看看那个男孩，越来越可爱。全校的名次从241―207―146―106, 我相信他还会再进的。很多时候，他的周围的同学们就是一面面镜子。能让他不由自主的调整坐姿。

另一个例子，侯湘武。该生聪明，家教极好。但是上课时容易分心走神，学习注意力不是很好。更兼有时不能控制自己，老是会喋喋不休，废话不断。

近段时间，老是有一些同学抱怨，抱怨教室某个地方太吵，不仅下课吵，上课也很烦。而我的大班长也控诉同桌，越来越不像话。更兼他有星期五综合症。每到星期五，就和大家打闹不休。致使同桌忍无可忍，决心要把他换掉。

这还真让我很伤脑筋。这孩子有时习惯是不太好。我先是动了些心思，准备把一些很烦的同学重新组合。可是，想了半天，对他还是没好的去处。把他放在班长旁边，那是再好不过了。我们班长文气，内向，学习习惯好，更兼学习态度专一，心无旁骛。那是所有同学们学习的典范。更是老师的好助手。思来想去，我还是找到她：“我看来看去，他到哪里我都不放心！只有在你这，我才踏实。要不，你先用你的文笔把他的劣迹都写出来吧(她可是我们区作文比赛学校里唯一的一个二等奖呢)?”大班长欣然应允。结果不久，她就交给了我这样1篇文章。

同桌的劣迹

我现在极度肯定，他已经患上了“星期五综合症”。一到星期五，他表现的就比平常活跃。“静心日”(我们每周五是“静心日”)对他来说，简直就是形同虚设。蕴藏在他身上长久以来的劣迹在星期五展露无疑。

语文，英语课上魂游天外。数学，科学课上海阔天空(聊天)。语文课，他整个人都是木讷讷的，被语文老师叫起来回答问〖〗题“嗯？嗯？”好半天才回答出。科学课上，科学老师让我们做作业，做好了校对答案，要做两课时。他倒好，才做好一课时，就心不在焉，作业本全当摆设地放在课桌上，那一张嘴喋喋不休地前后左右地讲话。

下午的数学课上，他更过分。因为这节课是订正作业，讲台上交作业的声音早已盖过了课堂上的说话声。他周围的我们更是感受到前所未有的“震耳欲聋”。说话暂且不提，更过分的是他们打闹，说笑，完全无视课堂纪律。惹得数学老师几次三番地往我们这儿瞧。我真想找个地缝钻下去。我怎么会摊上这么一个同桌呢！我也无可奈何地几次三番大叫不要吵。可安静了一会，他又故伎重演了。

老师，你说我怎么会摊上这么个同桌呢？

老师批语：你们简直就是两个天地！老师本就是希望以你为榜样对他有所束缚！全班也只有你能做得到！那是块“好玉”。让我们再等等看，相信他会全新的……

利用课间，我把他单独叫到没人的地方，把这篇周记递了给他。他静静的看完后，似乎很委屈的说：“老师，这有点太夸张了吧？”我就问他有没有这回事。他点点头。“老师，我以后会注意的！” 多好的孩子，我相信这面镜子用对了。

一周后。

09. 5. 24 星期日

经过这一次教训， 侯湘武的确有了很大的转变。(老师批语：)星期五那天，他克制了许多，不再随便说话了。其实不只是星期五，其他几天，他也收起了他那玩世不恭的态度。其实，我也相信，他是个好学生，只是有时侯，有点拎不清事实。我也挺佩服他的，就算在那不把一切放在心上的外表下，每次考试也能拿高分。(老师批语：确实天才！)

老师，现在我也相信，不久之后，他会是全新的的他。离那个时刻，应该不会远了吧……

老师批语：我很欣慰……