英语五年级上册教学计划（4篇）

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五年级英语上册教学计划【第一篇】

一、班级情况分析

新五年级有两个班，计66人，由子疫情原因，上学期网课效果不理想，学习懒教，需重点培养学生良好学习习惯，并重点辅导学生，尤其是学困生，让们他能够掌握础知识并跟上教学进度、

二、教材分析及教学目的任务

本册中主要内容：介绍家庭成员，及家庭成员样貌及爱好等；对国加拿大美国、英国、澳大利亚五个家的简介；以及旅行计划及中国节日介绍等、教学目的如下：

1、能够听读认语音，培养学生听说能力

2、按四会要求掌握所学的词汇及句型

3、学生能用英语进行日常对话，提高学生语言运用能力

4、能够进一步理解并掌握语法知识

三、教学方法

应该灵活教学，注重开发学生的潜能，提高学生学习英语的兴趣。

1)创造和谐的课堂气氛

2)运用新鲜多样的教学手段和方法

3)在抓好课堂教学的同时，使学生在更多的时间里作为一些趣味性较强的作业。

教学进度

第一周：Lesson1—Lesson3

第二周：Lesson4—Again，please

第三周：第一单元测试Lesson7—Lesson8

第四周：Lesson9—Lesson11

第五周：Lesson12—Again，please第二单元测试

第六周：Lesson13—Lesson15

第七周：Lesson16—Again，please

第八周：第三单元测试Lesson17—Lesson18

第九周：Lesson19—Lesson21

第五周：Lesson22—Again，please第四单元测试

根据实际情况，以上教学进度会有所调整。

五年级英语上册教学计划【第二篇】

一、教材分析

本册教材共分为六个单元，分别为：Unit1 Ann’s dream, Unit2 Mocky’s bad day, Unit3 School sports day,Unit4 Mocky’s birthday,Unit5 I’m taller than Mocky,Unit6 Review。六个单元中每个单元12页，包括故事，词汇，听说读写活动，语法总结，语音训练，歌曲和自我评价。每课新增词汇12个左右，每课涉及一个新的语法项目。

其主要内容分别为太空，日常生活，体育，月份和季节，人物的身高和体重等。话题的选择与学生实际生活紧密相连，采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路，在课堂教学中可以采用任务型教学，培养学生运用语言的能力。学生在五年级这一阶段要保持学生的学习兴趣，在课堂教学中应充分利用教材中丰富生动的教学活动，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式保持学生的学习兴趣。提倡互动学习，培养合作精神，可以促使学生互相学习，实现共同体验，培养学生的团队精神，提高语言的应用能力。在教学中还要重视形成性评价，用好教材中的Reflection，帮助学生反思和调整自己的学习进程，形成适合自己的学习策略。

二、教材特点

本册教材以故事为主线，围绕Mocky, Ann, Ken, Uncle Booky 等主要人物的生活和兴趣，结合 10 ～ 11岁儿童心理发展特点和认知水平设计内容，关注学间知识联系、渗透品德教育、培养学习策略和文化意识的发展，发展学生听说读写结合的综合语言运用能力。

三、教学内容

1.语法结构

过去时肯定式（ be 动词， have/has 的过去式）

过去时的否定式（行为动词的过去式否定式）

过去时的疑问句

日期、季节和生日的表达；两个或多个之间的比较；对身高、体重的描述语音练习。

2.语音

/r/ /l/ Lilly loves lemonade.

/i/ /e/ Please read the story to me.

/s/ / z/ Sam is sitting on the soft sofa.

/s/ /sh/ She ’ s shopping for new shores.

/e/ /a/ Ann ’s dad has a camera.

3.听

每个单元包括两个听力活动： listen and number; listen and match

第一个听力活动重点训练听句子和重点词汇的能力

第二个听力活动更加注重训练孩子在语篇中提取信息的能力

4.说

talk together 改为对话形式，对话回合增多，并且给学生提供空间，以提供的对话作为范例，根据个人的体验表达意义。

touch and say 与主题密切相关，主要用来巩固学过的词汇和语法。

Ask and find out 需要大量学生之间的交流合作来完成对话更真实，更有实际意义。

5.读

Uncle Booky ’s Storytime 将连环画形式改成 了语篇阅读，并且设计了生动活泼的阅读理解和写的活动。

read and write 部分读写结合，阅读部分既 是写作的范例，也是给学生的训练机会。书写训练从单句过渡到语篇练习，要求学 生在提示下能够写出三至五个句子，表达 连贯的意义。写和读的活动有机结合，相 互促进。

Read and write 主要是根据阅读的内容填空。 第二个练习是根据图写句子。

Uncle Booky ’s storytime 增加了有根据阅读

6.回答问题的读写练习。

Ask and find out 是集听说读写为一体的综合语言实践活动。

语音：从单词拼读训练过渡到短句的语音语调训练。

语法：过去式、 序数词、日期、形容词比较级最高级。

Uncle Booky ’ s Blackboard 对每个单元的句型结构进行归纳和总结

词汇：每个单元出现的新词汇控制在 12 个左右，并结合故事内容设计了多个练习进行巩固，例如： Read and write 等活动。

语言知识的呈现循序渐进、复现率高n 每个单元的评价和反思活动注重鼓励学生的成绩并帮助学生发现不足，及时调整自己的学习方法和策略。鼓励学生参与自我评价，具体落实课程关于培养学生自主学习能力的目标。

四、教学措施

1.词汇教学

词汇的分类呈现，核心词汇，情景词汇

在语境中呈现词汇，创设情景多给学生接触、理解和运用词汇的机会。教学目的是学生能够用所学词汇表达自己的想说的话。 掌握好度，避免默写。课文接触的词汇要求学生在一定的语境中会听、会认、会说。在写的要求上逐步递进。

2.语音练习

注意利用录音做示范。让孩子注意到相同字母在不同单词中

的发音规律。注意纠正孩子的发音。 让孩子自己找学过的有相同字母的单词。

3.听力教学listen and number; listen and match

Pre-listening:让学生对所要听的内容有所准备，可以用 predicting 等方法。保证语言的输入的时间。需听二到三遍。采用多种方式训练听的技能，注重学生听的过程，及时发现问题及时调整教学方式 。Post-listening ：让学生们根据所听内容讨论或者让学生自己根据听的内容编对话等。

4.语言交际的活动（talk together, touch ask and answer, ask and find out)

Talk together 主要对故事的语言进行对话练习，学生根据不同情景问答。

Touch, ask and answer 巩固主要的语法和词汇。Ask and find out 综合性的练习，给学生比较多的自主空间。

做每个交际活动的时候，教师要做好示范，再让孩子自己做。组织小组活动和两人活动，让孩子有更多的练习机会。教师注意巡视和给孩子提供帮助。给孩子展示成果的机会。

及时总结小组活动的情况，对孩子的展示给予鼓励性评价。

5.阅读与书写

对于单元主要语法结构的练习，阅读活动和书写活动结合，给学生提供写作的范例。

五年级上册英语教学计划【第三篇】

一、班级学生情况分析

五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析

五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学目标课程标准对本学期的要求（二级目标）

（一）综合语言运用能力目标（总体目标）：

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

（二）语言技能二级目标：

听、说、读、写、玩。

（三）语言知识二级目标：

语音、词汇、语法、功能、话题。

（四）情感态度二级目标：

有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（五）学习策略二级目标

（六）文化意识二级目标

本学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

小学五年级英语上册教学计划【第四篇】

一、指导思想

紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实“备、教、批、辅、考“五个环节工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有必须的质量，全学期8次。在本学期末上交1篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，资料真实，并有必须质量的评语，参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担任三、五年级的英语教学。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

（一）教学目的任务（社区党建工作计划）

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

（二）教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。

（三）主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的本事，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习教育理论，学习先进的教学理念，切实提高自身素质。