小学二年级音乐教案小红花参考4篇

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小学二年级音乐教案小红花1

导言：

1、同学们，今天这节课老师带来了一些美丽的图片给大家欣赏一下，和老师一起说说它叫什么名儿好吗？（欣赏图片）

2、大家喜不喜欢啊？（喜欢）

3、漂亮吗？（漂亮）

4、它美不美啊？（美）

5、我们用学过书包范文的形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红……）

6、接下来两张你们可注意啦……问题：你们能说出两张图片的不同之处吗？（课件显示图一一朵花图片二茂密的花）

1、刚才同学们说的真好，用的词汇也很丰富，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活。花的作用很大，它不仅可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例如我们最常见的月季花。它享有“花中皇后”的美称。它不仅外观美丽大方，花朵还有活血消肿的功效。（欣赏图片）

2、虽然我们平时都看见过花可你们仔细观察过吗？

3、提问：谁能告诉老师花是由几部分组成的？（学生回答）

课件演示小结：（根、茎、叶花、果实花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

4、花和叶子最接近哪种形状？

课件演示小结：（椭圆形、圆形、三角形……）

5、我找同学画画好吗？学生上黑板演示，做出评价。

6、我们来看看刚才这幅画能称得上“茂密”吗？引导同学回答“茂密”是什么意思？

课件演示小结：数量多前后遮挡（板书）

7、把学生的画补充完整组成一幅茂密的花。

8、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

9、学生边观察边思考：花有大小、高矮、前后不同的姿态。

10、这么多漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧。

1、作业要求：用自己喜欢的方式表现一幅《茂密的花》。

2、教师巡视指导。

1、学生互评，师总评。

2、小结：

看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？学生回答（保护花草树木，还要爱护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要爱护它）。

老师也想说一句：“愿你们像花儿一样美丽绽放，我们的祖国更加的充满活力拥有年轻……

（1）展示用贴、画结合形式表现的茂密的花，引导学生谈感受。

（2）谈感受：花给人们带来的美感：多样的外形，丰富的颜色，不同的姿态。

（3）同学之间利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。

（4）分析讨论自然界中的花的前后关系。

（5）分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。

小学二年级音乐教案小红花2

1、情感态度：让学生在有趣的音乐故事当中，学会感受春天的美，创造春天的美。引导学生细心观察大自然，启迪学生热爱生活、热爱大自然。

2、知识与技能：学会运用四分音符，二分音符，连八音符的实践意义。通过情景教学，培养学生的创造力，提高学生的合作意识，表现意识。

3、过程与方法：情境教学的故事导入，引发学习兴趣。合作探究的方法，体会四分音符，二分音符，连八音符的实践意义。游戏中发展学生音乐潜能，促进个性发挥，拓宽知识，开拓视野。

指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。

录音机、磁带。

经过调查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、校园艺术节、以及一些vcd光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。

设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。

（一）、师生问好。

（二）、导入新课：

同学们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友——小燕子，它想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求，只和提问题的同学交朋友。

问题：

1、你们知道小燕子怎么叫吗？

2、你们知道当小燕子叫起来，表示什么吗？

3、老师现在是小燕子，我在飞翔、在舞蹈，你能跟着动作的节奏，有节奏的配上小燕子的叫声吗？

（看老师做——思考——回答——评价）

小燕子来了，春天来了，可是春天究竟在哪里？今天，让我们跟着小燕子去找找春天好吗？

板书：嘀哩嘀哩

小组讨论：春天在哪里？我们身边的那些变化可以看出春天来了？小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了）

同学们回答的非常好，为了奖励大家，小燕子带来了它家乡春天的图画，瞧，多么美好的春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、柳树发芽……）

1、你能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、黄鹂的叫声、蜜蜂采蜜的声音）

2、请你看看黑板上的两组节奏，你觉的哪种声音适合它。

（三）学习歌曲

小燕子还请来了它的好朋友——小黄鹂。小黄鹂很爱唱歌，它欢迎会唱的同学和它一起唱。

1、欣赏范唱

全体学生围做坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听一遍歌曲《嘀哩嘀哩》然后谈感受。

2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。

3、学习第一段

刚才我们在欣赏歌曲的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段

4、提出要求，进一步巩固。

歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。师范唱后，学生演唱。

（四）揭示歌名

歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？

学生讨论：（在这里教师应尽量的鼓励学生踊跃发言）

学生发言后，教师小结：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《春天在哪里》。

（五）完整演唱歌曲

请同学打开课本，自读第二、三段歌词，找找哪些地方和第一段不同。教师提问后，要求学生用最快的速度背过这几句歌词。

完整演唱歌曲。老师提两个小小的要求：①演唱时用什么样的声音来表现？②用什么样的表情？

创编歌词（9分钟）

1、下面让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？

2、请同学们根据刚才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中观察到的春天的景色，编成歌词唱一唱。下面我们分组讨论，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。

3、分组表演，展示成果。

请部分同学演唱自己创编的歌词。

4、学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换下原来的三段歌词。请三个同学分别来演唱创编的部分，其它部分由同学们齐唱。

春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。

小学二年级音乐教案小红花3

教学目标：

一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。

二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、表演《我的小绵羊》

1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。

2、在表演歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

二、编创与活动

1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。

2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。

三、创编与活动：摘果子

1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上几个果子？

2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

第二课时

一、聆听《袋鼠》

1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

二、表演《小袋鼠》

1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

3、学生歌表演。

三、编创与活动

1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

2、教师提示学生对拍手的方式很多种，想一想怎样拍。让学生自己去创造。

3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。

4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。

小学二年级音乐教案小红花4

：

《小雨沙沙》

一、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。

二、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创造力与想象力。

三、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。

：

一、学生自学歌曲前两乐句

二、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪

《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气，充满儿童情趣。同时，又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。

教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具

板书：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

上课铃声响，你好，你好，同学们好

张老师您好

二、新歌教学：

1、导入：

教师：同学们，现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景

（老师放录音）

学生：我仿佛听见打雷声

还下着大雨……

教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的。

学生：分组画画

教师：连续放《小雨沙沙》的录音，使学生在画画的同时感受歌曲的情绪

学生：画好后，交给老师

教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途

教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨

学生：小雨

教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！

2、新歌教学：

教师：范唱，你们听种子在说什么？

学生：它说“我要发芽，我要长大。”

教师：你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？

学生：好（并分组练习口风琴）

★练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增

强学生学习兴趣

教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面

学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就学会了

教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？

学生：演唱歌曲

3、情景教学：

教师：你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好

学生：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨）

教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的

学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天

教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听老师指挥

教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适

学生：回答（有的说放在前面，有的说放在后面）

教师：引导，说明应放在后面

最后，伴着教师的旁白，学生表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风

越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着

一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起《小雨沙沙》，雨过天晴，天

空出现一道彩虹

三、课堂小节：

今天同学们学习的都很好，老师很高兴，这节课你们快乐吗？这节课我们就上到这，下课。