事理说明文范例4篇

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事理说明文【第一篇】

关键词自主阅读 弄清说明对象 理清说明顺序 分析说明方法 体会说明语言

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，是初中阶段学习的三大文体之一。随着现代科学技术的高速发展，说明文在农业、工业、商业、信息业等行业中的作用越来越大。因此，语文教师要重视对学生阅读说明文的指导，使学生具备自主阅读说明文的能力，为以后的学习、生活、工作打下坚实的基础。

按照说明对象不同，说明文可以分为事物说明文和事理说明文两大类。说明文的阅读比起其他文体的阅读，显得更有规律可循，因而也更容易一些。所以，指导学生阅读说明文，只要能围绕说明文文体特点展开，按照说明文几个要素展开阅读、分析，学生是完全能够进行有效的主阅读的。

一、弄清文章说明对象及其特征。说明对象就文章要说明某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。说明文的说明对象有两种基本类别：一种是具体事物，这类说明文也叫事物说明文，如：《苏州园林》，说明对象是“苏州园林”，《珍奇的稀有动物——针鼹》，说明对象是“针鼹”，是事物说明文。还有一种是抽象事理，这类说明文也叫事理说明文，如《花儿为什么这样红》，说明对象是“花儿万紫千红的原因”，是事理说明文。

弄清楚了说明对象，接下来还要弄清楚说明对象的特征，这是阅读1篇说明文的关键。特征就是这一事物区别于其他事物的标志。只有准确把握了说明对象的特征，才能准确深入理解说明对象。要想准确把握说明对象的特征，必须对课文进行详细阅读，注意文中的关键词、关键句和重点段，尤其要注意在文中反复出现的词、句、段。说明文说明事物总是要抓住事物的本质特征进行说明的，如：《苏州园林》一文中，作者就是抓住了说明对象——苏州园林的“务必使游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一副完美的图画”这个总特征来展开说明的。那么，如何才能把握说明对象的特征呢？ 可以从以下三方面入手：

一是从分析文章结构入手。先弄清楚每段说的是什么，然后利用“同类合并”的方法划分文章结构层次，最后分清类别，确定说明对象的特征。

二是从分析说明方法入手。在说明文中，说明方法总是为解说事物、阐明事理服务的，通过分析说明方法，往往可以有效的捕捉到说明对象的特征。

三是从文章重点段及关键语句入手。很多说明文都具备层次分明、重点突出的特点。抓住了这个特点，我们在捕捉说明对象的特征时，就要注意重点段的明示作用。在说明文中，总会有一些概括性的语句或总结上文说明的内容，或引出下文说明的要点，阅读中抓住这些语句，往往就等于抓住了说明对象的特征。

二、理清文章结构和说明顺序。说明文的结构有“总分”式、“分总”式、“总分总”式、并列式、递进式等。理清文章结构，可让我们了解作者的写作思路，能更好的理解说明内容，把握说明要点。说明顺序则有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。逻辑顺序又有从整体到局部、从概括到具体、从个别到一般、从具体到抽象、从主要到次要、从原因到结果、从现象到本质等多种方式。一般来讲，凡写一事物的发展变化过程或生产过程的文章，按时间顺序来说明；凡介绍建筑物或其他物体的文章，常按空间顺序来说明；凡介绍事物内部的性质、状态或事物与事物之间的内在联系的文章，常用逻辑顺序来说明。一般情况下，1篇说明文至少采用一种说明顺序，如：《苏州园林》一文，采用从整体到局部、从主要到次要的逻辑顺序。在有的说明文里面，有时则综合使用两种以上的说明顺序。

三、分析文章所使用的说明方法。说明方法是阅读说明文必须要注意分析的一个要点。常用的说明方法有下定义、举例子、分类别、列数字、作比较、作引用、画图表、打比方、摹状貌、作诠释这10种。分析说明文的说明方法，首先要看它用了哪一种说明方法，用来说明什么对象，起到什么作用。其次要看所使用的说明方法是用什么样的语言形式表达出来的，这样分析才扎实、透彻。

四、体会文章的语言特色。说明文的语言有它自己的特色，主要体现在简明、准确。如：《苏州园林》一文的语言就是如此，开头 “苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处” 一句中的“据说”一词就用得很准确，整个句子也很简明。说明文的语言也不排斥形象生动，如：《桥梁远景图》在说明桥梁的构造时，用“一条板凳”打比方，十分形象、贴切。

事理说明文【第二篇】

说明文由于其对象的科学性强，而学生接触的生活有限，因此，命题有一定局限：若命制学生熟悉的，如钢笔，又容易被老师压中；命制学生不熟悉的，学生又不好写。故而在高考试题中，说明文作文大作文来写，可能性不大。但作为一种常见、常用、适用的文体，可放在语言运用中考查。也可以作为小作文考查。如重庆市的《筷子》（2005年）。因此，我们不能怀着侥幸的心理，放弃这一块的复习。

说明文的特征及相关的知识

一，说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态，性质，功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 二，说明文的分类：?  1.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解，认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》,《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》,《向沙漠进军》等。其实，在1篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。

2.根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文 。

三、说明事物要抓住特征： 所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

事理说明文【第三篇】

在文学创作中，以分析事物的成因或规律，介绍科学道理为主要内容的说明文就叫做事理说明文。一般情况下，事理说明文主要回答的是“为什么”的问题。而在阅读中，事理说明文所要说明的，就是事物之间的内在联系和体现事物本质的客观规律。

在大多数情况下，事理说明文所使用的说明方法主要有以下几种：下定义、举例子、列数字、作比较、分类别。因此，同学们在阅读事理说明文时，一定要密切关注事物内部的相互关系，同时也应注重其语言准确性和严密性的特征。

即学即练

那些步步紧逼的入侵生物

冉 浩

2012年的7月9日，有媒体报道称，广西柳州一位市民在柳江边给小狗洗澡时，竟被3条凶猛的鱼攻击，其中一条鱼还突然咬住他的手掌不放。据说，这种鱼很可能就是南美洲大名鼎鼎的“食人鱼”！这南美洲的鱼是如何跑到广西柳江水中的呢？

“食人鱼”入侵

故事的主角“食人鱼”又叫食人鲳或水虎鱼，学名叫红腹锯鲑脂鲤，不算尾巴，可以达到30厘米长。它的腹部带有些许红色，身体带蓝色，看起来很漂亮。可是，在这漂亮的外表下却隐藏着它凶悍的一面。它们拥有高度发达的听觉和极为锐利的牙齿，喜欢成群活动，猎杀水中的鱼和落水动物，号称“水中狼群”。有传言说，它们能在几分钟内将落水的牛羊啃咬成森森白骨，并能在手术刀上咬出牙印。传言或许带有夸张成分，但毫无疑问，它们确非水中善类。

可就是这样一种凶猛的鱼，却偏偏有人喜欢它，把它引入国内当宠物来养：一是看上了它漂亮的外表，二是觉得养它很刺激、很“有面子”。早在2004年，国内就因有人饲养食人鲳而引起有关部门注意，还专门针对饲养食人鲳进行过销毁活动。怎奈爱好者散养屡禁不止，现在仍有人饲养它们，使其流入自然的机会也大大增加。一旦进入水体，它们就可能成为入侵物种，极有可能给河流中的土著鱼类和两栖类动物造成毁灭性打击，也使河流变得不再安全。

步步紧逼的入侵生物

尽管“食人鱼”入侵事件存在诸多疑点，但入侵物种肆虐全球却是不争的事实。

现在，世界上最具破坏力的100种入侵生物已经有半数入侵我国，以它们为首的入侵物种正步步紧逼，我们已经到了背水一战的地步。

如2004年前后，我国台湾、广东等地就先后发现红火蚁入侵。它原产自美洲，是一种极凶悍的红色小蚂蚁，带毒的尾刺可以蜇伤人和动物，伤处红肿疼痛，一旦过敏还会危及生命。现在，它们正在我国南方快速扩散，说不定你在什么地方就会看到一个个小土丘，上面有密密麻麻的红色小蚂蚁正耀武扬威呢！

排兵布阵

面对这些面目狰狞的入侵生物，我们又应当如何应对呢？

“是人，打破了时空限制，缩短了时空距离，使原来物种千百年才能完成的入侵历程，得以在一夜间完成。”入侵生物的进入几乎都和人类的活动有关，它们通过人类身体、行李旅行，通过贸易货物传播，跟随交通工具周游世界等等。只要存在地区间的交流，生物入侵就难以避免，因此，不能指望速胜，也不可能一劳永逸。

其实，树立正确的生态观念，并在这种观念下进行建设、工作和生活才是最佳策略。比如引入外来动植物前，首先应进行生态评估，坚决不引入对环境有威胁性的物种。政府还应该尽快完善和明确相关立法，并发动群众，人人参与，从根本上消灭它们。同时，高效的海关检查也可以有效缓解目前的压力。

（选自《今日文摘》2012年第24期，有删改）

1.本文主要的说明对象是什么？作者在文中运用了哪些说明方法？

（解题思路：事理说明文的对象并非指某一具体事物，而是各事物间所存在的客观关系。在大多数情况下，事理说明文所用到的说明方法主要有下定义、举例子、列数字等，同学们只需对号入座即可。）

2.仔细阅读“‘食人鱼’入侵”这一节的内容，你认为“食人鱼”尽管凶猛，却依然被某些养鱼爱好者所青睐的主要原因是什么？

（解题思路：回答这类问题时，同学们只需找出上下文的相关信息点进行回答即可。）

3.文章旨在揭示一个怎样的科学启示？请用一句话概括出来。

事理说明文作文【第四篇】

例文：为什么别挑食

朋友，你挑食吗？也许你因为食物不香；也许你因为肚子很饱；也许你因为饭菜没有很好的色泽。但不论怎样，挑食都是不良的习惯。所以，朋友——别挑食，因为每种食物中都有人体不可缺少的营养！

人体所需的营养大致可分为五类：维生素、蛋白质、脂肪、碳水化合物和矿物质。维生素在过去叫作维他命，顾名思义，维生素就是维持生命的元素。维生素的种类很多，已知的已有20余种，包括维生素A、B、C、D、K等。每个人需的维生素量很小，但它对人体却发挥着不可取代的作用。人体一旦缺乏了维生素，生长发育就要受到影响，有时还会引起一些疾病。例如缺乏维生素A,会引起儿童发育不良、夜盲症、皮肤粗糙等，这时就要补充一些动物肝脏、鱼类、玉米、萝卜等；缺乏维生素B,就会患脚气病、神经炎、糙皮病等，可吃豆类、蔬菜、肉类；还有我们常说的维生素C,缺少它会得坏血病，抵抗力也会下降，患维生素C缺乏症的人应多吃蔬菜和水果；缺乏维生素D便引起佝偻病、软骨病，应多吃鱼类、蛋类和肉类；还有维生素K,缺乏它会导致出血现象，这时就应多吃绿色蔬菜。

蛋白质是构**体细胞的基本物质，我们的生长发育，**更新及提供能量，都少不了它。蛋白质主要来源于鱼类、牛奶、肉类、干果仁、豆类等。

脂肪也是为人体提供能量的物质，一般来说，脂肪只贮存在体内，主要来源于油、蛋、鱼、肉、奶、豆类、芝麻等。

能为人体提供能量的还有碳水化合物，人体的活动所需的能量主要来源于它，它还是构成细胞的一部分。含碳水化合物较多的食物如：面食、米食、马铃薯和糖等。

矿物质在体内的含量不多，但也很重要，常见的如：钙、锌、铁、镁、磷等。这些都是不可缺少的，其中钙、镁、磷是骨骼和牙齿的主要成分。矿物质主要存在于奶类、蛋类、肉类、鱼类、蟹类等中。

总之，人体需要上述多种营养。这些营养都要从食物中摄取。所以你要使自己身体健康，就听我的忠告：

朋友，别挑食！