[800字]事理说明文范例优质4篇

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事理说明文范文字【第一篇】

一个人活到老，学到老，就不能没有学习，没有学习是无从谈起的。学习是无止境，但学习是必不可少，要学会知识。学习的目的就是为了能够掌握一定的知识，这就是学习。

一个人，要想学会知识，必须从基本功做起，只有基本功扎扎实实的，掌握了知识才有可能把学习搞上去。如果连基本功都学不会，将来怎么面对社会，怎么去生活。这样的人，是不会有知识的，就是不会学，也许是因为他们没有掌握基本的知识的原因。

学习就像海洋，只有扎扎实实的学习，你才能在这广阔的海洋里畅游，这是不可缺少的。但是，如果连基本的文字都不会的话，将来你能说会道的知识就会像一块石头一样永远都不能够碰到海洋。只有不断的刻苦钻研，你才能做到最好。

学习就像是一种乐趣。我们在学习中，要时不时的进行学习，才能不断的进步。只有不断的进步自己，才能不断的提高自己，才能更好的完善自己的人生。

学习的时间不长，也可能只有短暂的几十分钟，但是只要认真去学习，你才能更好的完善自己，学习是无止境的，要学习，就要努力的去学，去做。

学习的方法不同，学习的效果不一样。

一个人，不学习的时间长，就会变得没有意义。学习时间长，就会变的没有意义。

一个人，不学习的时间短，就会变得没有意义，学习也是一样，学习时间短，就会变得有意义，学习就会有价值。

我们要学会学习，学会学习，就可以学习的更好！

事理说明文范文字【第二篇】

空间是什么？有时候，人类会因此想到什么，也有时候想到自己将要发生的事，但是，只要你想过了，也没有什么解决不了。

人类对空间的认识程度在不断的提高，人类对空间的认识也在不断的更新。

人类对空间的认识程度是不断的提高，人类在不断的发展中，也越来越认识到空间的重要性，人类在发展的过程中，也在不断前进，在不断进步的过程中，也在不断发展，在不断前进中，也在不断发展。

人类的发展是一个历程，人类发展的历程是一个历程，而发展的过程是一个历程。

人类的发展史从不止步，在不断的发展中，有一些东西是永恒的，是永恒的。

我们应该知道，有了这些东西，人们就能发展的更快，更好，更有效地发展。

人类的发展是一个历史，发展的过程是一个历史，而发展的历史是一个永恒的过程，人类发展是一个永恒的过程，所以我们就应该好好的发展。

有时候，人类会因此想到什么，也有一些人的发展史从不止步，而是永远的发展。

人类发展的历史是永恒的，所以我们要好好的发展，才能使得发展更快，更有效。

事理说明文范文【第三篇】

类型1：文章说明的（对象、内容、中心）是什么？

如：这篇文章说明的内容是什么？《谈谈记忆》

对策：抓标题、看特征、思意图。

知识链接：把握说明（对象、内容、中心）

说明对象：1.抓标题；2.看首尾段。

说明内容：1.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）；2.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）。

说明中心：1.事物说明文指出：被说明对象。如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。2.事理说明文指出：说明内容。（格式：介绍了_____的____。）如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。3.概括文章的说明中心：①全文围绕什么事物或事理进行说明？②说明了这些事物或事理的什么特征？③从哪些方面对该事物或事理进行说明？概括方法：说明中心=说明对象+特征+意图。（对说明中心的概括，语言要简明扼要。）

答：记忆的过程、品质、记忆的年龄特点和记忆的类型。

类型2：xx词能否替换为另一个词？并说明理由。

对策：答：（1）不可以；（2）原词的意思或内容；（3）所换词语的意思或内容；（4）换了后意思有何改变，与实际不符合。

类型3：限制性词语能否删去？

如：死海的形成大约距今500多万年了。句中加点的词能不能删除，为什么？

对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了或xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

答：不能，“大约”一词表估计，死海的形成在科学上只是推测，还没有定论，(阿拉文库☆)用“大约”一词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。

类型4：从文章中（文段中）找出主要的说明方法，并体会作用。

对策：先想一想文章的说明方法有哪些，再判断本文主要用哪那一种说明方法。

知识链接：常见的说明方法及其作用：

①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的××特点。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

答：举例子；其作用是具体真切地说明了事物的××特点。

类型5：指代――“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么。

如：“这个过程”在文中的含义？《谈谈记忆》

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分，需要概括归纳。

答：识记、保持和再现。

类型6：加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。特征：说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等

类型7：文章的说明顺序是什么？

对策：先想一想文章的说明顺序有哪些，再判断本文属哪一种顺序。

知识链接：说明文中常用的说明顺序：

（1）空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

（2）时间顺序：说明事物的发展变化。

（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主-次、原因-结果、现象-本质、特征-用途、一般-个别（特殊）、概括-具体、整体-局部、总-分。

类型8：文章的结构关系、段与段之间是什么关系？

对策：先想一想文章的结构有哪些关系，再判断本文属哪一种，

知识链接：说明文的结构：

（1）并列式：各段落层次之间的关系是并列的。

（2）连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）前后互相承接。

（3）递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。

（4）总分式：这种结构大致有三种情形：总-分；分-总；总-分-总。

类型9：根据文章内容出题。

如：为什么太空垃圾会对人类构成隐患？

事理说明文范文字【第四篇】

我的妈妈不高，一米三四的个子，一双大大的眼睛，一对柳叶眉，一个小小的鼻子，一个樱桃般的嘴巴，脸上总是洋溢着笑容，妈妈平时工作很忙，经常回来很晚，所以我很尊重她，但有时我会对她发脾气，妈妈也会对我很好，所以我很尊重她。

有一天，我在玩，玩着玩着，一不小心摔倒在地，腿上摔青了一块青一块，妈妈听了，连忙跑过来，扶起我，把我扶了起来，并且给我涂了药，擦了药后，妈妈给我倒了一杯水，又给我倒了一杯水，然后把那个摔青的那个摔青的那个擦伤的那个的擦了药。

妈妈的一个举动，就体现出了妈妈的高尚品德。

有一天，我在写作业，写着写着，突然发现我的笔没有墨了，于是便想把我刚刚写完的笔拿出来，但我又怕写错，于是，我便不知道该怎么办，这是，妈妈看到了，对我说：“你把墨拿出来，妈妈帮你拿，如果你没有墨了，就去买一支可以吗？”我听了妈妈的话，便把那支笔拿了出来，并把笔放在了笔盒里。

还有一次，我的作文没有考好，我的妈妈就问我怎么没有考好，并且把我叫了出来说：“你怎么没有考好呀？”我听了这话，便把我的作文拿了出来。

还有一次，我考了100分，我的妈妈很高兴，就把我叫了出来说：“你考了一百分，那你考了一百分，这样我就把你叫了出来。”我听了以后说：“我知道了，妈妈，我以后考一百分一定会考一百分，因为我知道，我考了一百分是因为我考得非常好。”

妈妈还是一位爱劳动的人，她经常帮忙家里的卫生，她总是说：“劳动是光荣的，但劳动也是一种幸福，你只有劳动了才有收获，劳动才会有幸福。”

妈妈，我爱你！