闪亮的记忆作文优推5篇
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推荐闪光的记忆【第一篇】
我今天的演讲题目是：立德树人让师德在岗位闪光！
师德是教师的职业道德，它的核心是“爱”，一种没有血缘的爱。 前几天，我上网搜寻师德内含的时候，无意中发现一个催人泪下的故事。20xx年3月31日，江苏省殷雪梅老师为了救六位学生，张开双臂，用身躯阻挡飞奔而来的轿车小车竟把殷老师撞出了25米25米呀！在这个世界曾经生活、奋斗、奉献了的殷老师，52年的生命历程戛然而止在殷老师的追悼会上，挽幛如云，白花如雪，哀声动地，泪洒如雨。送别时，万街空巷，十里长街，十万群众，挥泪送别。被她救下的孩子们跪在地上，泪流满面，撕心裂肺地呼唤着：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，别离开我们”殷老师用爱谱写了生命的赞歌，用生命诠释了师德的真谛！
师德是良心。世界上什么都可以重来，唯独教育不能重来。孩子的未来掌握在我们手中，家长的希望寄托在我们身上，我们要把孩子的发展当成自己生命的一段历程，当我们面对孩子时，要经常地换位思考，假若我是孩子？假若是我的孩子？
师德是爱心。有了爱就有无限的精力；有了爱就有无限的能力；有了爱就有无限的事业动力！在孩子们自卑时，向他播撒春天般温柔的阳光，在孩子们奋力攀登时悄悄递上一支登山的竹杖，在孩子们学海泛舟时默默送上一对搏击浪涛的双桨，在孩子
们苦苦求索时及时把孩子们希望的灯火点亮！扶孩子们上马，送学子们一程，因为大爱如风，风过无痕，我们知道这爱的深沉！
师德是奉献。捧出一颗心来，不带走半根草去。邹友云孤身一人守望太阳山，30年如一日，托起了明天的太阳；地震瞬间向倩老师展开双臂紧紧搂着两个幼小的生命，自己的身体却被砸成了两截；张家春托起生命之门，40多个孩子逃过死亡的厄运，这个年轻的羌族儿子却站成了一座爱的丰碑他们柔情写大爱，铁肩单倒立，生如夏花之灿烂，死若秋叶之静美！
师德是人梯。给求学者以无穷的帮助；师德是春雨，滋润着桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着莘莘学子驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师的人格魅力！是教育的全部生命！
说到这里，也许有人要说这些都是场面上说说，书上写写的大道理，那么，师德表现在教育教学过程中的哪些方面呢？高尚师德的“爱”又主要体现在哪里呢？
师德作为一种特殊的职业道德，其特殊性主要由教育劳动的性质和劳动对象的性质决定的，具体表现为：劳动的对象是正在成长中的一代人，是社会主义事业的接班人；教育劳动是具有道德文化素养的人与正在形成道德文化素养的人之间相互作用的过程；学生不仅作为这种劳动的客体而出现，而且也是作为主体而出现的；教育和教学过程不仅改造着学生，也改造、影响、发展着教师的个性品质。
在教育教学过程中，教师同自己的同事，同学生的家长，同学校领导等也发生种种关系，但按照其重要程度说，所有这些关系都不如教师和学生的关系那么重要，因为教师和学生在教育过程中起着决定性的作用。
高尚师德集中体现在“教师对自己的严格要求上”，具体表现为：
首先，热爱学生是热爱事业的集中体现。
进而，严格要求是热爱学生的重要手段。
再进而，严以律己是教学相长的先决条件。
热爱孩子是整个人类道德的一个规范。但教师热爱学生却具有特殊的内容，与家长爱孩子或者一般人爱孩子不同。首先，教师爱的不是指一个或几个孩子，而是爱每一个昨日还不认识而今天却来学习的孩子，教师没有养育过他，他的生命也不是教师赋予的，因而，这种爱是无私的。再则，学生是祖国未来事业的建设者和接班人，因此，爱学生便是爱未来，爱事业的集中体现，这种爱是与社会主义事业紧密联系的。
作为师德，不管是“三爱”还是“三心”，都集中地体现在对待学生的态度上，爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。师爱是神圣的，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济、一视同仁的爱。师爱的教育力量是巨大的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
爱的春风雨露，滋润着学生的心田。教师的一言一行都包含着对学生的爱。 有位家长曾告诉我：她儿子上幼儿园时，一天放学回家，兴奋地告诉他们：“今天老师待我特别好。”
她问：“怎么个好法呀？”
儿子认真地答：“老师走到我身边，摸了一下我的头。”
全国优秀教师梁种玉老师介绍师德经验时说得好：“学生生病送温暖，学生困难送关心，学生进步送鼓励，学生退步送鞭策。”
然而，教师对学生的爱，更集中体现在对学生的严格要求上。
当前，在能否严格要求学生上，存在着两种值得注意的倾向。
一是不能严格要求学生，放任自流。这种教师对学生身上的缺点错误采取放纵的态度，监考时，他明明发现有学生在作弊，却眼开眼闭；课堂上乱哄哄的，他不加制止依然讲着自己的课；学生不交作业，他也不加追究。要知道，如果想成为一个要求不严的教师，那是简单和容易的，他可以少费一些劳动、时间和精力。在一些不能明辨是非的学生的心目中，还以为他是善良的，关心学生的人。其实，这是一种极不负责任的行动，是一种偷懒的行动。他根本不可能教育好学生，其本质上是在欺骗社会，对事业的渎职，充其量也不过是一种溺爱。
二是不能恰当地要求学生。一些教师以为一味地增加作业量，一味地考试测验，拼命地给学生加负，是在严格要求学生，甚至认为体罚也是一种严格。殊不知，你这一门学科的作业与考试多了，势必影响学生其他学科的学习；如此一味地加码，更是无端地侵占了学生的课余时间，必然危及学生的身心健康。这种违反教学规律的行动简直是在摧残人，是一种变相体罚，与高尚师德背道而驰的。
由此看来，对学生的严格要求首先应建立在教师对自己严格要求的基础之上，严以律己是教学相长的先决条件。而能否正确对待学生对教师的批评，更是能否严以律己实行高尚师德的试金石。
特级教师梁种玉基于这一认识，在实践中逐步形成了请学生评文、请学生评课、请学生评为人等多种向学生征集意见接受批评的方法。
他看见运动场上，经常有人在后退着行走或两手支撑着倒立行走。受如此健身法的启发，有一回，他居然别出心裁，也这么倒过来试试，把他自己写的文章印发给班上每一位学生，由学生来批改打分。
他首次印发给学生的是1篇曾在本地一家报纸发表过叙写他自己学骑自行车经历和感受的短散文——《骑车小记》。他自以为还拿得出手，没想到竟有两位学生给他的文章挂起了“红灯”。一位说：“你看，文中竟有一个错别字呢，‘市镇建设’中的‘镇’写错了，应写成‘市政建设’。”另一位说：“文中有一个细节，说‘我’在大街上撞倒了一位老妇人，在得到老妇人原谅后，‘我’当即给她‘深深地鞠了一躬’。这一细节显然是杜撰的、虚假的，我们又不是日本人，逢人便九十度鞠躬。”
那是两位既严厉又调皮的学生，我们大可不必指责他俩的以偏概全。事实上，他们对老师文章批评的理由都完全成立，他们的敢于指出和善于评判更是难能可贵，这无疑有助于教师人格的完善和“教学相长”良好教学氛围的形成，意义深远。
特级教师梁种玉曾用征文的形式，让学生作《梁老师上得最差(好)的一堂课》这篇作文，叙写或评议他课堂教学的优劣得失，征集同学们对他课堂教学的意见和改进的建议。
提到他的这一做法，特级教师梁种玉说：“当然，记相对完整的一堂课，是有难度的；写一堂差课，难度则更大。为此，需对这次征文作一定的写作指导，并强调对写差课的征文作必要的评选倾斜。一般说来，好的课好写些，写的学生也相对多些，有1篇写我始业课上得好的征文——《梁老师的第一印象》还在《中学语文报》上发表了呢！然而，我更欢迎写我差课的征文，尽管这些征文也只是指出我课堂上局部存在的问题，却涉及课堂教学的方方面面，更有涉及师德师风的。”
他还特别提到： 一次上课，他兴致正浓时，教室门外突然出现一位问讯的家长，他态度冷淡，告诉那家长：“这里没有这个学生！”还把教室门关得嘭嘭响。一位学生的征文叙写了这件事，文中写道：“假如那位家长是我的母亲于是我再也无心思听这堂课了。”这篇征文对他触动很大，从此，凡在校园里见到家长，他总是主动热情，极其耐心。
梁种玉，从爱事业到爱学生，从严格要求学生到严格要求自己，从一个侧面诠释了“高尚师德”。
最近，在媒体接连看到两篇关于师德的报道。
一则是《新京报》刊发的著名作家郑渊洁在微博里记录今年发生在北京一所重点小学里的一件事：班主任要求学生匿名写出对她的感受，并保证不管怎么写她都不会生气。有两位同学写了负面感受。班主任阅后大怒，叫两人“投案自首”。见全班无人吭声，班主任就冷笑着读歌颂她的文章，读完1篇让文主拿走1篇。最后两篇负面文章的主人暴露，从此噩运开始。
另一则是扬中教育信息网报道的一位新校长上任后了解到一件小事：学校林老师班上有一个学生，父亲是残疾人，在当地市场以磨剪刀为生，母亲有些智障。得知孩子家庭情况后，林老师每年到了冬天，都会和孩子约好在周末到利民市场接到孩子，然后带她去洗澡，三年从未简短且。当校长问起这件事时，这位老师再三说，这是微不足道的小事，请校长千万不要声张。
同样为人之师，言行影响之差别，何止天壤。
第一则报道中的教师，用自己的行动教育孩子：人是不能讲诚信的，别人的许诺是不能相信的，哪怕是自己的老师亦然。通过这件事，孩子们真切感受到：讲真话是要吃亏的，轻信别人也是要吃亏的，而两位学生，更是接受了惨痛的教训。
闪亮的记忆作文【第二篇】
清风匝地，云遇和风。记忆的枝头开满花骨朵，被岁月揉碎，投下一滩秋黄映在地上，闪闪发光。
无边的暮霭勾勒不出太阳的鲜艳，倦归的鸟儿展翼向风。我惆怅地走在这小道上，望着手中那已被揉得皱巴巴的试卷，梦想着自己的将来。
蓦地，一瓣残花缓缓落下，划过我的左颊，再至左肩，最后平稳落地。我抬眼望见前方有一棵不高不矮的花树。枝上大都只剩下几瓣残花，无了往日的生机勃勃。我伸手轻抚着它那光秃秃的枝干，心想道：可怜的花树，没想到你也如我今日这般惆怅啊。无妨，等到来年四月，又能看到你花满枝头的模样了，只是我，明年该往何方去呢？想到这儿，我轻叹一声，无奈地笑了笑。
清风拂过脸颊，枝头摇晃着，抖落下点点花瓣，铺在一起，像是一张毛毯。我正准备前行，却忽的发现枝头上藏着些什么。我踮脚探头，原来在残花的掩盖之下，藏着一颗颗青涩的小果子。我再次望向地上的落花，这才恍然大悟，残花落地，只是想为新生的果实腾地，而这小巧的果实们也不负残花所望，在余晖的笼罩下闪闪发光。或许这就是它们对生命的执着与坚持吧，一股敬佩之情油然而生。
我蹲下，轻轻地拾起一瓣落花，夹在试卷中。我随之起身，信念坚定地抬起头，眼里出现的只有前方无尽的道路。
回到家后，我把这瓣花放至窗前，暗暗下定决心：这花即使到了弥留之际，也依然坚持绽放属于自己的最后一抹光彩，而我又有什么理由说不呢？这次，我要赢。我把目光投向角落的那张试卷，随即点起台灯，笔尖正与数学公式较量。
记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花。花开固然美丽，花落更具意义，那段记忆在岁月的深谷中闪闪发光。
精选闪光的记忆【第三篇】
——记“四有”好老师吴坚
“我走进教育工作岗位的时间不长，很多方面需要虚心请教，努力学习，实在没有什么值得报道的。”6月12日，笔者想采访平江十二中上个月获得“四有好老师”称号的吴坚老师，没想到却“碰了壁”，在他那里什么信息都没有捕捉到。
▲吴坚老师(中)
在五月份的学校“四有”好老师评比中，吴坚老师高票当选。这位个头不大，但很精干的年轻老师一定有他不寻常的一面。为此，笔者走访了一些熟悉他的同事，追寻着他在工作和事业上的人生轨迹。
1“想不到偏远山区的孩子武术操做得这样好。”
6年前，吴老师刚从湖南理工大学毕业，怀着对教育工作的向往和追求，参加了湖南省特岗教师招聘考试，成为平江县泉水小学的一名老师。在这所偏远的农村寄宿制学校，他负责学生管理，担任班主任和体育教学工作。他工作很能吃苦，也很会想办法。学生集合，只要他一到场，似乎魔法一般，本来十分吵闹的场面立刻安静下来，只听到随着“立正”“稍息”的口令而传来的整齐脚步声。学校与家长的矛盾和纠纷，只要他一参与，立刻就“化干戈为玉帛”。短短一年的时间，他就成了这所学校的骨干。每提到他，同事们几乎是异口同声两个字：“能干”。
20__年5月，平江县“教育强镇”现场大会在龙门镇泉水小学召开，这是一次级别较高的会议，包括副县长潘如意、县教育局长吴定辉等100多名正科级以上的领导和当地干部群众共1000多人参加了会议。开幕式上，泉水小学学生表演的武术操得到了与会人员的一致好评。领导们啧啧称赞“想不到这山旮旯里的孩子武术操竟能做得这么好。”也因如此，那年下学期，这位武术操的“教练”吴坚老师，硬是被平江十二中要了过来。
2学校体育教学的“一张好牌”
来到十二中，他接受了两项棘手的工作，负责七年的体育课教学和男寝室的管理工作。初中新生的体育难教是体育老师的切身体会。新生来自不同小学，由于各学校体育师资和运动场地的限制，学生的体育素质参差不齐。还有一项紧迫的任务，就是要在短期内完成初中广播体操的教学。吴老师认真上好体育课，充分利用课间操30分钟进行训练。他每天第一个站到操场指挥台上，通过精心的讲解，优美的示范，灵活的方法，耐心的辅导，学生很快就掌握了每节体操的要领。
20__年下学期，吴老师负责学校大课间活动——“红旗操”的训练。短短两个星期的时间，学生就动作娴熟。金龙学区领导在检查时高度评价：“十二中的大课间活动搞得有声有色。”
3从死亡线上捡回一条生命
吴老师负责学校男生寝室管理是很累的，他是“眼睛里容不得沙子”的人。从担任寝室管理员的那一天起，他就要求学校把自己的卧室安排在学生寝室旁边。寝室里一有什么动静，他了解得清清楚楚。他见班主任工作很辛苦，学生就寝后有什么情况，很少去麻烦班主任，总是自己一人扛着。学生有病需要就医时，他叫学生做帮手送医，有时一整夜都不休息，陪伴在学生身边。
20__年上学期的一个晚上，11点多钟了，他不知怎的总睡不着，似乎有一件什么事没做踏实，便又起床到每个寝室检查一遍。他走到138班寝室，见到的情况把他吓了一跳。一名吴姓学生，面色惨白，四肢已经僵硬。他迅速叫醒两位同学，将这名学生火速送往医院。医生说，再超过半小时，恐怕就来不及了。事后学生家长含着眼泪说：“老师，孩子能遇到你这样负责的老师，真的有福啊！”
4每天只睡5个小时“醒神”
20__年8月，吴坚老师通过学校民主评议走上政教主任工作岗位。平江十二中留守儿童多，周边环境复杂，政教主任岗位工作辛苦，难度很大。为了培养良好的校风，吴老师积极组织抓好学生常规管理，积极组织开展各类活动，努力培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操。他从开始担任政教主任到现在，就没有睡过一次午觉，早上5点多钟起床，要到晚上11点后才能上床休息。他和校委和班主任老师配合默契，让学生管理工作走上一个更高的台阶。
为了工作和事业，他把倾全部精）牛牛范文●（力都倾注在工作上，在偏远的山乡中学默默耕耘，让青春在奉献中闪光。
闪亮的记忆作文【第四篇】
那年的秋雨姗姗来迟，或许是酝酿已久，不知何故仿若水珠倾盆而下……
是个星期日，又起晚了，此时，时钟已悄无声息地跑到了七点三十分，不知何时，公交站台旁多了一位卖煎饼的阿姨，看到公交车还有四站，我向她的摊位靠近。
“阿姨，给我来份煎饼，多少钱？”“好，6块钱两分钟就好啊！”然后，我便拿着煎饼，心满意足的上了公交车，往少年宫方向。
此后，那个阿姨每天都在公交站台旁摆摊，我也常常光顾。
这次周天的早晨，天空像只有黑灰的水墨画，刚步出小区，下起了淅淅沥沥的秋雨，水珠很小，于是我放弃了回家拿伞的念头。
同样的地点，同样的时间，同样的人，阿姨早已在站台旁守候，我躲进阿姨支起的红色大伞中，与她唠着家常，阿姨只有一个独生子，学习成绩很好，比我大5岁，但在他17岁那个春天，什么也没说，什么也没留，就从18楼的天台带着执念去了天堂，提及此事，阿姨满脸自责，“肯定是学习压力太大了，当初就是想盼着让他未来好过点儿，别像我们这些文盲一样累死累活的，没想到……”
“哗——”水滴在空中飞跃，在水沆跳舞，我慌忙掏出10元人民币，拿起煎饼向已到站的公交车奔去，“不用找了，阿姨！4块钱而已！阿姨愣了片刻，等她反应过来的时候，车已经走了。
一天了，雨还在……
我拖着疲惫的身子回到家，想到父母加班，只得翻出两片快过期的面包。
“咚咚咚，”咦？爸妈回来了？我朝大门走去，是阿姨？她怎么找到我家了！我兴高采烈，阿姨全身都湿了。
“今天早上你走得太急，这4块钱没拿……”“哎呀，4块钱而已，干嘛跑这一趟啊！”“我以后可能不会再摆摊了，我丈夫得了什么病，要回老家，你作为我的老顾客，谢谢你哟！我走了哈，再见！”面对生死，阿姨总把责任归结到自己身上，秋雨越下越大。
她只是一个普通人，却在我记忆中闪光，就像一点点星光却能照耀某些人的整个世界，一粒大千世界的微尘，此时此刻，却是我眼中的整颗星球，每个人都应该被这个世界所爱，每个人都应该爱这个世界。
闪亮的记忆作文【第五篇】
小时候，曾记得在我家房前屋后有好多的树。当刮大风或者下大雨之后，我和弟弟以及邻居家的孩子就会跑出去拾树枝。有的是干的，有的还带着叶子。带叶子的树枝根部被虫子咬了，所以禁不住风雨的摇晃才掉下来。我们几个孩子抢着跑着，拾了以后抱在怀里宝贝似的。要是碰到一个大的树枝那是最高兴的，无论费多大劲也要把它拽回家。这样家里做饭用的柴就不用发愁了。有时候妈妈会用这些柴给我们烙一个巴掌大的小面饼，算是奖赏我们，不过这样时候比较少，所以我至今还记得妈妈烙饼时的情景：那灶是用两块砖支起来的，柴是我们拾的，妈妈在那烙饼，我们姐弟俩蹲在那喜滋滋的等着，火光映红了我们的小脸，熟了以后，妈妈一口也舍不得吃，给我和弟弟分分，那饼出奇的香直到现在我还记得那香味。
那年夏天妈妈和爸爸去地里干活。七岁的我领着五岁的弟弟在家门前的池塘里淘鱼。在一个地方用泥堆一个小泥坝，然后把这边的水淘到坝那边，直到剩下极少的水，那水里的鱼暴露无遗，我们把剩下的水和鱼盛到盆里，那些鱼在盆里窜来窜去，竟有五六十条，当爸爸妈妈从地里回来的时候，我们姐弟俩成了泥人，高高兴兴的抬着鱼盆回了家，好像打了胜仗的战士一样凯旋而归，那是我们一上午的功劳。爸爸选好了一条放在了我家的井里。直到有一天井里的水将要干了，我家要打井，向外淘水的时候发现了那条鱼，它已有半尺来长，妈妈给我们弄熟了吃，没有多少肉，那是我平生第一次吃鱼，滋味已经不记得了，但那种欣喜的心情却深深地印在了我的脑海里。
那一年我八岁，背着小筐去给生产队搓玉米，玉米粒归生产队，玉米芯归自己。当我背着一小筐玉米芯回家的时候，妈妈那一声惊喜心疼的呼唤，我现在还记忆犹新，为了让妈妈高兴我的小手搓红了搓疼了也值。当时我这样想。
还记得有一次我跟着妈妈去地里干活，中午忙的顾不上回家吃饭，妈妈叫我回家拿了两个饼子，到地里妈妈一个我一个，妈妈显然没吃饱，想说什么却没说出来。当时我饿极了，妈妈当然也饿，我觉得当时的玉米面饼子特别的香。直到现在再没吃过那么香的饼子。
再大一点，我就跟着小伙伴们背着筐去地里割草，如果再麦垄间发现一颗小桃树苗或者小杏树苗，高兴得就像看见了桃儿和杏儿，小心翼翼地把他们挖回家，种下之后，天天浇水，查看，种下他就种下了希望，种下他好像就要吃到果子了。那种心情，好像半尺高的树苗，明天就能结出果子来。但那些小树苗总是不幸夭折：不是旱死了就是鸡刨狗闹了，因为一个孩子的耐心毕竟是有限的。现在吃了桃儿和杏儿，当手里只剩下核的时候，总是看着发半天呆，舍不得扔掉，犹豫着是不是该种上它，好像手里拿的就是小时候的那些树苗。
以前我一直不明白为什么我家煮米，只见妈妈放一小勺米，一大锅水，煮出的米却很稠。而我学着妈妈的样子放一勺米，再放一些水，熬熟之后却很稀很稀，原来爸妈喝的是米汤，我们吃的是锅底下的米粥，直到现在我才知道爸妈的爱需要一辈子去体味。
在农村，当盛夏来临的时候，在树的周围土里会爬出好多老牛（蝉的前身）孩子们找到老牛后就会拿回家，或腌，或烧，或炸，把老牛吃掉，我心急总是等不及或腌或炸，干脆放在火里自己烧，一分钟后，吹吹灰，包掉皮扔进嘴里细细品味，满口生香，滋味之鲜美令我终生难忘。现在住在城里条件好了，鸡鸭鱼肉吃遍了，总是没法和老家那树根底下的老牛肉相比。从最后一次吃到老牛肉到现在有十多年了，但那肉独特的味道仍在我脑海中留有深刻的印象。前一段时间回老家刚下过雨地皮松软，这正是老牛多的时候，我找了几块烧好后拿来吃，竟不如以前好吃，老牛变味了吗。
这饥饿贫穷的童年，将永远成为我美丽的回忆。它是贫穷的，但是因为父母的关爱，它又变得多姿多彩令人终生难忘。