心情随笔情感日志经典4篇

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“心情随笔情感日志经典4篇”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

心情随笔情感日志1

小时候我还在农村，门前马路的拐角处有一户人家，黄泥的墙，暗红色的瓦，有点破败。这户人家两个小孩，一个大人，两位老人，早年因为穷，小孩的亲生跟着别人跑了。两位小孩叫冬英，叫老强（因为方言用相近读音代替），他们的很少管他们。因为离得近我也就和他们熟悉，他们在我的'里并没有因为穷而露出自卑的神情，还有他们也没有穿过新衣服也没读过书。我甚至不知道怎样用文字描述他们，说太苦但脸上又总是有笑容，即使有大人调侃他们也总是笑，我没见过他们流过，我现在想起来也觉得他们太不容易。

那时候的和冬英接触最多，她比我大，但是我随大人称呼她冬英。农村夏天会剥玉米和摘花生，因为量太多于是会叫她来帮忙，一筐玉米或者一捆花生会给一点钱作为酬劳。冬英，那个比我大的女孩在我偷懒的时候却一直不停的干活，速度很快，我问她手不疼吗？她笑着说不疼了，低下头又默默的继续着。我妈曾在干活时问她是否见过，她说见过一次但是不记得长什么样子了，她说偶尔会想象她的样子。等我上了初中就很少见过她了，偶然听说她找了媒人给她说媒，我初中结束那年听说她已经了，嫁给了隔壁村比她大十岁的人，在村里没摆酒席。我妈在聊天提起时言语中透露了松一口气的感觉，或许觉得她太苦了，确实她太苦了。高二那年我在村里见到了她，带着一个小孩，红润的脸颊想必是的。后来门前的马路旁新建了一座红砖房，涂了油漆的门上贴了金边的福字，在下闪耀着的光。

心情随笔情感日志2

接近半年的时间，我结束了我的初恋。

一直害怕的事情，一直害怕的伤害，终究还是发生了。我现在过得没有我想的那么潇洒。

刚开始的时候，我们在一起的时候，他对我很好，很黏我。粘到融化我心里的防御墙。我发脾气。他会哄我，我哭，他会比我难过。我摔倒，他会不顾一切来扶我。每天都会给我打电话，每天都会有短信，每天让我觉得恋爱很美好。那时候，我喜欢淋雨，他也会陪我。

后来，他说他麻木我了。我的坏脾气，我的'坏个性，我的刁钻，我的各种不好，他都知道了。他再也不会深夜因为我哭了，来陪我，再也不会。不管我等到多晚。我知道，这是我的初恋已经结束了。

可是，我真的很难过。他半个月看一看不找我，我也不找他。我一个人哭。每天晚上，谁也不知道我哭，不知道我多么难过。这是坚强。

昨晚，去我们一起放孔明灯的地方。我希望那天我许的愿望可以实现，我希望他离开之后，会找到更多的幸福。

我以为，我放下了。可是还是没有。

我不喜欢了，只是我还是没有习惯，没有习惯一个人，我害怕了。总会没出息的怀念过怀抱。为什么我要谈。

我后悔了，很后悔。

眼泪，好像哭不尽了。

昨晚我好想想明白了，不要再找他了，找了，他会觉得还有希望。

亲爱的，放了他，也放了自己。

心情随笔情感日志3

随笔强调的是自由的写作风格。如果说小说是一章跌宕起伏的交响乐，诗歌是一曲悠扬的山谣，散文是一段余音绕梁的钢琴曲，那随笔就是一首明快上口的流行歌。随笔给我们提供了一个自由发挥的平台，记得当我在自己的随笔中天马行空的'时候，我的语文老师曾对我说：“随便你写什么吧，写你爱写的。有学生用这样的方式如此愿意将心交给文字，难道不是语文老师最大的荣幸吗？”

同时，读随笔也是一种沐浴着阳光般小有幸福的享受。有幸在高中当了三年的语文课代表，感触最深的就是同学们对于写随笔的热情程度远高于写应试作文。偶尔翻看身边这些同龄人的随笔，就会不禁感受到一种兴奋和力量。人们常说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，而五十个充满智慧的脑子自然而然也会呈现出完全不同的精彩生活。我仿佛能感受到他们在栽着月季时的期待，喂着小狗时的快乐，取得好成绩时的欣慰，遇到挫折时的难过，碰到误解时的苦闷抑或是看到好书时的兴奋，然后将想法付诸于笔端的各种或零落或完整的心情。

心情随笔情感日志4

我喜欢写随笔，我也喜欢音乐，我喜欢边写随笔边唱歌，我愿意将这两种我认为最美好的艺术形式相结合。每1篇随笔，都值得被冠以一个如歌一样的名字，而当我听到一首歌时，又会由歌词和曲调想起过往的一些事，接着就写下一些文字。这些背后有着音符的文字不停跳跃着，就像是音乐随笔，又是另外一种欣赏与享受。这让我想到博客，这种新新事物的出现，可以说是随笔的`电子形式。人们把对随笔的热衷和对音乐的喜爱完美相合，便将博客推向了时代的高潮。可见，是随笔成就了博客，是博客给了随笔一把梯子，把文字放飞到自由的天空。

随笔没有固定的模式，我们不需要为爬格子而十分劳力伤神。相反，随笔这一写作形式为所有人敞开大门。这一点又与歌唱不谋而合，并不是每个人都会唱美声或者能将通俗唱得传神，但毋庸置疑的是，歌唱从古至今都是人类的本能。同样，随笔是一个人从灵魂深处反映出来的事和情最真实的写照。因此，从某个意义说，无论是谁，写出的随笔均无高低优劣之分，就像我的语文老师在批阅随笔时从不打分而只是写评语一样。更准确地说，他是在给作者所提出的问题作回复，相互进行讨论，而非评语。作者和读者在“随笔”中进行思想的交流，继而碰撞出智慧的火花。从这一点来看，随笔足以跻身为最有价值的最有意义的写作体裁之一。