英语短文故事（汇总4篇）

【前言导读】此篇优秀作文“英语短文故事（汇总4篇）”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

英语短文故事范文【第一篇】

关键词绘本阅读 小学英语 英语课堂

多年来，作为一名小学英语教师，一直在思考如何能够在英语课堂教学中激发学生的学习兴趣，并且让学生在轻松、愉快的课堂氛围下学习到英语知识，英语绘本阅读刚好解决了这个问题。绘本阅读包含精美的图画和简短的英文词句，带给学生视觉与语言文字双重美感，让学生爱不释手。将绘本阅读合理的应用到小学英语课堂教学中，既合理利用课程资源，又能让学生们学到知识，感受课堂的精彩，真可谓一举两得。

一、绘本的概念和特点

所谓绘本，英文称Picture Book，顾名思义，里面既包含简练、生动的语言，又包含色彩鲜艳的图画，凭借图文并茂的形式来讲述故事。因此，将绘本阅读合理应用到小学英语课堂教学中，符合小学生的兴趣、爱好，同时能够提高小学生的英语听、说、读、写能力、激发学生学习英语的积极性和主动性。

绘本与其他教材相比，有自己的特点，英语绘本大多数拥有简单的故事情节，图片生动有趣，便于学生理解故事，也易于学生在故事中用英语思维。同时，它将美术、文字、教育结合在一起，让英语变得生动，让课堂变得精彩，丰富了原本教材中缺失的灵活与色彩。

二、绘本阅读的优势

由简短的英文单词和色彩鲜明的图画组成的英语绘本，恰好符合这个年龄段小学生的兴趣点，能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的主动性，强化记忆能力和理解能力。

简单明了的图画和单词、语句能够帮助学生建立自信，为以后学习英语打下坚实的基础，从而有利于进一步推行素质教育。一本英语绘本中，一个单词的多次出现，能够很自然的给孩子留下深刻印象。当学生看到一个不认识的词汇，还可以通过图片猜到单词的意思，主动寻找答案。

在小学英语课堂上，合理的选择英语绘本，其中包含的小故事，能够将学生带入轻松、愉快的课堂氛围，对学生学习英语知识有很大的帮助。

三、如何合理运用绘本阅读

1.掌握整体，打开思维的大门。绘本与教材不同的是，一本英语绘本，是一个包括封面、扉页、正文和封底的一个整体。因此在正式阅读绘本之前，教师可以引导学生按照封面、正文、封底的顺序来阅读绘本，使整本书完整连贯地呈现。

每一本绘本的封面都设计精美，同时绘本封面会提供书名、出版社、获奖信息、文字作者和图画作者等。在英语课堂教学中，教师可以加以引导，例如，通过封面上的图画让学生猜测故事的内容，形成阅读的兴趣和期待。

同时，可以让学生发挥想象，对故事进行预测，并且提出问题：What do you see on the cover？ Can you guess what does the bear see？ What do you see on the pictures？引导孩子们带着问题进行阅读。这样既让学生正确的阅读绘本，又锻炼了孩子的想象力。

2.多样阅读，培养英语阅读技能。英语绘本中的故事虽简单生动，但是同样需要教师来引导孩子进行多样阅读，通过精读、略读、听录音，逐步加深学生对绘本故事的理解和感知。通过多样的阅读方式，让学生反复阅读绘本故事，并渐渐帮助学生梳理故事中的线索和脉络，使学生的阅读能力得到提高，并且加深学生对故事的理解和认识。这样的方式，对学生的阅读理解能力和英语写作能力都会有较大的帮助。

3.模仿演出绘本故事，提高学生口语能力。英语绘本阅读，往往只有几十页，却能够完整的讲述一个故事，饱含了所有的故事情节、冲突、所有的故事角色，主角、配角以及不同的场景。孩子们总是能通过游戏来吸引其注意力，因此，不妨将那些人物形象丰富、故事情节曲折的英语绘本故事让学生们演一出小话剧。通过表演小话剧，加深学生的情感体验，有效地巩固学生对绘本故事的理解，进一步提升学生口语能力。

4.续写绘本，锻炼学生写作能力。阅读完整本英语绘本之后，教师可以让学生做进一步巩固练习，引导学生围绕绘本故事展开想象力，动手续写绘本故事。同时，还可以让学生尝试使用绘本中的词句结构或更为简短的词汇或短句做练习，口头或者书面的形式，亲自续写或者改变英语绘本故事。通过这样的方式，锻炼学生的英语语言表达能力。

四、结束语

相对于传统的课堂教学，将绘本阅读应用与小学英语课堂教学是比较前沿的教学方法。目前，还需要学校、教师进一步实践和研究探讨。通过绘本阅读，能激发学生学习英语的兴趣，养成良好的阅读习惯，并通过大量的听、说、读、演、写的训练，进一步提高学生的英语综合能力，从而让学生在快乐、轻松、多彩的课堂上，学习到英语知识。

参考文献：

[1]郝广才。好绘本如何好[M].南昌：二十一世纪出版社，2009.

[2]陈晖。论绘本的性质与特征[D].海南师范学院学报，2006.

英语短文故事范文【第二篇】

关键词：英语口语；训练法；纯英语

当前，我国高职院校学生的英语口语能力普遍较差。导致这一现状的原因主要是从小学到高中的英语测试主要重视笔试，而极少涉及口语能力的考查，大部分高职院校都缺乏一个“纯英语”的交际场合。为了提高学生的英语口语能力，本文将结合笔者多年在本校英语村的教学经验，从课堂和课后两大方面来谈谈如何在封闭式的“纯英语”环境中提高学生的英语口语能力。

一、课上

1.采用模仿训练法。选一些经典的英语电影片段，先让学生看两遍，然后模仿其语音和语调。此方法有助于纠正学生的发音，培养他们的语感，并能让一些羞于开口的学生增加信心。

2.采用小组讨论训练法。把学生分成若干小组，让他们根据教师所提供的相关话题进行小组讨论来达成某一看法或某一解决方法。在讨论过程中，学生可以根据所学来展现如何表达自己的观点；表达同意别人的观点；如果不同意别人的观点，如何有礼貌地否认等。此方法既能训练学生的口语，又能训练其听的能力。讨论过程中，教师要就学生产生的问题提供建议和意见。

3.采用角色扮演训练法。先给学生补充相关的词语或是常用短语，然后给定几个不同的情境，让学生以小组为单位，与其他组员根据情境进行角色扮演。此方法可以让学生在对话中加深对所学内容的印象。每一组学生表演后，教师需对他们有语法错误或是发音错误的地方予以指正，并表扬他们的优点。

4.采用学唱英文歌训练法。当下很多学生喜欢听英文歌，但能对歌词有深入了解的学生较少。教师可以从网络上找一些附有中英文歌词对照的经典英文歌曲视频让学生学唱，比如My heart will go on，Because of you，Just One Last Dance等。学生可以通过歌词了解歌曲的大意。此方法通过优美动听的旋律吸引学生的注意力，让学生从歌词中掌握一些地道的英语短语，既能活跃课堂气氛，又能丰富学生的英语知识。

5.采用图片联想训练法。教师可准备几组不同的图片，让学生以小组为单位，根据图片来编故事，然后让每组派一位学生把故事告诉大家。此方法能激发学生的兴趣和创新能力。

6.采用复述故事训练法。教师可准备若干个简短的英语小故事，让学生两人为一组，其中一位学生看过所选的故事后，复述给另外一位学生。教师可巡绕每一组，让听的那位学生将故事转述给教师。此方法不仅可以锻炼学生的口语能力，还能锻炼学生的听力。故事中不能有太多超过学生水平的词汇，如有太多生词，教师可自行转换成一些简单的词语或短语。

7.采用续编故事训练法。教师让第一位学生说一个句子作为故事的开头，然后下一位学生说的另一个句子必须是对故事的补充，以此类推，让全班一起编一个故事。此方法能够充分发挥学生的想像力，激发他们的积极性。需注意的是，应要求每一位学生必须在相对短的时间里说出下一个句子。

8.采用猜单词训练法。教师可准备若干词语，让学生以2～4人为一组，1～2个学生根据教师所给的词语用口语或是肢体语言来描述给其余的学生，让其猜出所描述的英语单词。此方法富有高效性和可行性，能让学生在游戏中训练口语。

9.采用小演讲训练法。小演讲，即相对于普通的演讲时间较短的演讲。教师可准备一些与我们生活息息相关的话题，让学生自主选择，然后根据所选话题，准备一段2分钟左右的小演讲。此方法能够提高学生说英语的自信心和表达能力。教师应提前强调演讲者需注意演讲节奏和语音语调。此方法难度较大，一般适用于英语专业的学生，或是非英语专业的高年级学生。

二、课后

1.采用观看原版电影训练法。晚上，教师可组织每个班观看经典的语言地道原声电影，比如Star Wars Forrest GumpGone With the Wind等。此方法可以吸引学生，并使其从中学到一些地道的口语，增强学习英语口语的兴趣。

2.采用背诵短文训练法。可让学生轮流背诵一些精美的短文，有助于提高学生的断句能力和理解能力，培养语感。

3.采用宿舍互相监督说英语法。每个宿舍选取一位学生作为英语小警察，让其监督其舍友在宿舍里讲英文，制造一个“纯英语”的宿舍环境。此方法能够让学生在日常生活中提高英语口语的能力。

参考文献：

[1]庞继贤，吴薇薇。英语课堂小组活动实证研究[J].外语教学与研究，2000,(6).

英语议论文短【第三篇】

As we all know, English is becoming more and more popular in the world. Today, more people speak English as their first,second or foreign language than ever before. Therefore, it is necessary for us to learn and master English well. Here are the?? reasons:

First of all, learning English is a good way to communicate with others, especially those native English you are good at English, you will have more chances than any other people to talk with foreigners. Secondly, by learning English, we can learn more words and expressions so that we can read some interesting books, newspapers and magazines. We can also understand the instructions on some products. What’s more, as a senior high school student, our dream is to get into a good college. However, English is an important subject at present. In order to achieve our aims, we have no choice except learning it well.

All in all, no matter where we are and what we do, learning another language such as English plays an important part in our daily lives.

英语议论文短【第四篇】

My ideal work has many, for instance doctor, police, boss, entrepreneur, scientist .

But I most like working as boss. When boss has many advantage for example: May make money, buy the house, to buy the car, to be filial piety the parents, to make the contribution, the gang disaster area person for the Project Hope to do decides the life the expense .......

I thought that I certainly will work as boss in the future. What but I most am now main is studies well, can work as boss.