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中国梦我的梦读后感实用4篇

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中国梦我的梦读后感范文1

2010年9月1日,我怀着激动而期待的心情看完了“开学第一课——我的梦,中国梦。”观后,我回味无穷,心潮思涌,思绪万千,写下了这篇读后感。梦想,一个人怎能没有梦想?没有梦想,便没有奋斗的目标;没有梦想,生活如水;没有梦想,不知因何而求,也不求知为何,一切都是虚伪的。看了“开学第一课,”我开始遐想起了自己的梦想:我的梦想是当一名作家,把自己的情感流露在划动的笔尖上,用天马行空的想法、丰富的想象力写出引人入胜的文章供大家阅读,为中华文字史上提供更多更靓丽的瑰宝!成为中华民族的骄傲!作家之梦在我心中前行,所以,从现在开始,我要认真体验生活、思考生活。要多多读书,勤奋练笔。这样,文学会向你迈出脚步的!少年智则中国智,少年强则中国强!我的梦是中国梦,中国的梦是我们的梦!

五年级:停在昨天638

中国梦我的梦读后感范文2

季金捷

翻开《美丽中国,我的中国梦》这本书,我被老子、孔子、墨子等智者的道德、才华而敬佩和感慨;被誉为世界第八大奇迹的秦陵兵马俑的壮观,而感到自豪;被中国最美丽的人们舍己为人,牺牲小我成全大我的精神而感动。

我们伟大的祖国有着5000年的人文历史,虽然从时间上看比起其他三大古国犹有不及,但中华文明是唯一一个未曾中断的文明,中华文明不断地进化、发展一直延续至今,五千年来,中华民族创造了许多灿烂的文明,取得了无数的辉煌成就,这是中华民族智慧的结晶,是中华民族世世代代不变的传承。

如今,那个庞大的文明古国正在成为了一个强大的国家,在追求科技发展的道路上我们曾步入歧途,曾面对挫折,但那渴望自强不息的民族魂始终激励着我们,鼓舞着我们,它带领我们披荆斩棘走出黑暗,迈入科技迅速发展的新时代,圆了几千年来无数中国人的梦想:航天梦,奥运梦,和平梦,世博梦,军事梦……

中国梦我的梦读后感范文3

《美丽中国,我的中国梦》这本书是我对中国的了解更深刻了。

当我看见宛如明珠似的镜泊湖、被誉为“天然乐园”的黑龙江扎龙湿地、被世人赋予“人间天堂”的杭州西湖……我不禁感慨:我们的祖国多么美呀!

当我发现我们祖国有多姿多彩的瓷器、栩栩如生的兵马俑、被誉为“无言的诗,无形的舞,无图的画,无声的乐”的中国书法……我不禁感慨:我们的祖国多么伟大!

中国梦我的梦读后感范文4

理解文本中“梦”的含义

二、课型与课时

说读课,一节

三、预习要求

1、熟读课文,扫清文字障碍。

2、收集有关长城的资料,如有关长城的图片、历史、传说、诗歌等。从而认识长城,积累知识。

四、教学设计

(一)感悟文本,分享“梦”

师:本单元我们学习了流沙河的诗歌《理想》,懂得了人生要树立远大的理想,才不会迷失方向;学习了《袁隆平的“寻梦园”》,理解了他为实现自己伟大梦想而奋斗终身的精神,学习了《航天女英雄》,感受了她勇于为梦想而献身的优秀品质。今天我们一起来分享作家刘雨田的梦想。请大家看着屏幕动情地朗读课文。

(——课件:不同季节长城风景图片,徒步长城沿途风景,如大漠、戈壁、悬崖、大河、丝绸之路等,全文字幕以朗读语速出现)

师:作者刘雨田小时候的梦想是什么?

生:读书当作家,走遍祖国山河。

生:读万卷书,行万里路。

师:好!刘雨田是怎样去实现他的梦想的呢?

生:读了很多中外名著。

生:小时候走遍了家乡;读中学时远征北京、武汉;工作后几乎走遍了祖国的名山大川,再后来用两年时间步行走完了万里长城。

师:是的,他实现了自己的梦想了,但为什么又在结尾说:“我的梦也还在继续着”?请同学们用“他……所以他的梦还要继续”的句式说一句话。(课件显示这个句式)

生:他只是一个探险家,还没有完成作家的梦想,所以他的梦还要继续。

生:他只是几乎走遍了祖国的山川,但还有很多地方没去,所以他的梦还要继续。

生:大西北资源丰富,但还贫穷,他要为开发大西北作出贡献,所以他的梦还要继续。

师:是啊,他还要继续读书,继续行走,为建设祖国作出贡献,去实现自己的人生追求。

(二)体味内涵,研究“梦”

师:课文中讲的是长城万里行,为什么全文始终贯穿着我的两个“梦”?这就是我们研究的第一个问题,先自行研究,再同桌或小组合作帮助。

师:好,有研究成果了,我们来交流。

生:有了这两个梦,才有去实现这个梦的“长城万里行。”

生:有了这两个梦,长城万里行才显得更有意义。

生:有了这两个梦的交代,第25段“我将尽快写出我沿途的观感,帮助人们认识大西北,热爱大西北,开拓大西北”才显得自然而不突然,这也是作者在实现他的第一个梦。

师:最后,作者以“我的梦还在继续着”结束全文。由此可见,全文的思路是非常清晰的,也是非常严谨的。

师:作者刘雨田的两个“梦”之间有什么联系呢?小组研究,看哪个组研究最先出成果。

师:许多同学跃跃欲试,我们来互相交流。

生:读万卷书是行万里路的基础,没有知识,怎么能去旅行?

生:没有文化知识,怎么能去观察风土人情,怎么能去领悟其中的文化意义?

生:行万里路也是在读生活的书,作者自己也说:“万里长城,丝绸之路本身都是活生生的教科书,我一辈子都学不完,用不尽。”

师:是啊,大自然是一部无字的大书,要读懂它还真不容易,因此作者说:“大自然是无情的,然而大自然也是慷慨的。”你是怎样理解的,请阅读课文相关段落,然后用“他经历了……,让我们……”的句式说一句话,去共同感受作者为实现梦想而经历的艰难困苦。(课件显示这个句式)

生:他经历了漫天铺地的大沙暴和寒流、冰雹的袭击,无情的自然灾害让我们后怕。

生:他经历了被困在悬崖上,险些跌进万丈深渊。身处绝境的险情让我们心惊。

生:他经历了身负重荷,半个多月不见人烟,迷失了方向的困境,让我们好担心。

生:他经历了独处山间,被野狼狂追的危难,这让我们胆寒。

生:他经历了夜不识路,多次从山坡滚下的危险,这让我们心痛。

师:你看,大自然给作者带来了难以想象的艰难困苦,甚至是生死的考验,所以大自然是无情的,可大自然又是慷慨的,这是因为什么呢?

生:因为“万里长城,丝绸之路本身都是活生生的教科书,我一辈子也学不完,用不尽。”

生:因为这本书里有中华民族的悠久的历史,深厚的文化。

生:因为这本书里有中华民族的勤劳的智慧。

生:因为这本书里还有很多的风土人情、民族文化。

生:因为读这本书还让作者感到自己肩上的责任和使命。

师:是啊,大自然确实是慷慨的,同学们理解得非常好,这也说明作者在实现自己的梦想的过程中需要付出:

生齐:艰苦的努力。

师:好,请同学们再动情的朗读,体会作者为实现梦想而克服困难的那种不屈不挠的精神。

(三)敞开心扉,放飞“梦”

师:同学们,你们风华正茂,正处在多梦的黄金时代,也许你的梦想是做一个探索大自然奥秘的科学家,或是做一个热情奔放的文学家,或是做一个引吭高歌的歌唱家,或是做一个教书育人的老师……请你把你的梦想大声的告诉所有同学,要求用“我的梦想是……我希望……”的句式说出。

生:我的梦想是做一名惩恶扬善,打击犯罪的警察,我希望通过我的努力让所有人能安居乐业。

生:我的梦想是做一名勇于探索大自然奥秘的探险家;我希望我能为祖国发现更多的资源宝藏。

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