七年级上册英语课件【热选4篇】
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七年级上册英语课件【第一篇】
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Showstudents some colors on the screen.
T: These are different colors. What colors are they?
Ss: They are black, white, red, green, blue, yellow,brown and purple.
(Showsome clothes on the screen, or show some clothes pictures)
T: How much is the T-shirt?
Ss: It's ten dollars.
T: How much are the socks?
Ss: They are three dollars.
Now ask and answer the price of the clothes your partnerwears.
S1: How is your hat?
S2: It' s five dollars.
S1: How much are your trousers?
S2: They're 30 dollars.
Ⅱ. Grammar Focus.
1. 阅读指导：询问物品的价格常用特殊疑问词how much来提问，根据主语的不同分两种类型的句式结构：
① How much + is + the/this/that(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词单数？
② How much + are + the/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 可数名词复数？
2. 根据汉语提示完成下列句子。
①那顶帽子多少钱？____ _____ is that hat?
②五美元。_____ five ______.
③这件T恤衫多少钱？是七美元。 ____ _____ __ this T-shirt?
④是七美元。It's ______ ______.
⑤那件棕色的毛衣多少钱？ ____ _____ is that _______ ______?
⑥是八美元。______ eight ________ .
⑦这些袜子多少钱？ How much_____ _____ _____?
⑧两美元。_____ two dollars.
⑨那黑色的裤子多少钱？ ______ _____ are those ______ _________?
⑩ 是九美元。_______ nice ________.
3. Check the answers with the class.
Ⅲ. Presentation
T: (Showing a white T-shirt priced nine dollars on thescreen) What color is this T-shirt?
Ss: It's white.
T: Yes. How much is this white T-shirt?
Ss: It's nine dollars. (Write "this whiteT-shirt" on the Bb)
(Showing a pair of black socks priced two dollars onthe screen).
T: What color are those socks?
Ss: They're two dollars.
T: Yes. Those black socks are two dollars. (Write"those black socks" on the Bb)
Note: the/this/that/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词
七年级上册英语课件【第二篇】
一、充分准备，打好基础。
为了提高初一英语作文写作水平，平时应加强阅读，多背诵一些句形、段落甚至短文。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，只有多读，多记，多背诵，才能出口成章，下笔成文。此外，写好初一英语作文还要掌握一些应用文体的写作方法，如书信、日记、通知等，它们大多有固定的格式。
二、认真审题，明确要求
在写初一英语作文的时候仔细看清写作要求和提示，分清材料的主次，接着确定体裁、格式和人物、地点等要素；最后确定时态，同时考虑相关的语态搭配用法。
三、遣词造句、表达规范
初一英语作文用词要恰当，不可逐句把提示翻译成英语。写作时，应尽量选用你最熟悉、最有把握的词和句型来表达思想。如果有些单词不会些，有些句型不会表达，可以设法绕开，用熟悉的同义词、同义短语或同义句来代替。要学会善于运用适当的关联词，如and, or, but, so，because, since等，以使初一英语作文行文逻辑紧密，自然流畅。
四、认真撰写，卷面整洁
初一英语考试中也会有初一英语作文题，如果时间允许，书面表达一定要先写草稿。在抄写入答题卷前，要先进行检查修改。首先检查所写内容是否切题；之后检查主题是否明确，表达方式是否恰当；最后检查所用时态、语态、人称是否符合要求，前后是否一致。
中考复习研讨会指导课件，极具价值。
关联词
1.表示并列或递进： and, as well as, both…and,
not only…but also, neither…nor;
2.表示选择： or, either…or;
3.表示转折： but, however, although, though, after all,
4.表示因果： because, so, therefore
5.表示条件： if , unless
6.表示对比： instead, not…but,
on the one hand…on the other hand;
7.表示解释： for example, for instance, such as,
that is to say, in other words;
8.表示顺序： to begin with, firstly, first (of all), second(ly), next,
later, since then, from then on, finally, in the end;
9.表示强调： also, besides, what’s more, actually,
in fact,
10.表示结论： all in all, altogether, in a word,
generally speaking,
七年级英语上册课件【第三篇】
第1课时 Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）
Section A 1a—2c
学习目标：1、熟悉掌握词汇name clock 等
2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
学习重点： 使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型。
Nice to meet you 。 What's your name ？ My name is 。.。.。.
学习过程：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握词汇name ，clock
1、 认真观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词。
2,、试着写出含有的物品的英语单词。
3、小组竞赛，展示（ 看谁总结的多， 写的准确）
学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
1、 教师自我介绍，引导学生介绍自己。
A: Hello ， I am Gina ， What's your name ？
B: My name is Alan 。
2、小组竞赛， 两人一组，询问他人姓名，介绍自己。
3,、分角色朗读1A对话。
学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
1,、听录音， 给1B 的对话编号。
2、根据听力对话进行自由交际。
3、小组竞赛， 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别， 如何用英语拼写
你的名字？
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1,、归纳你所学到的问候语。
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话。
四、诊断评价
（一） 单项选择。
1、 _______your name ？ My name is Gina 。
A. What B. What's C. Who D. which
2、 Good morning ， Miss Wang ！ _____________!
A. Hello C. Nice to meet you D. Good morning
3、 I _______Sally ， What______ your name ？
A. am ，is B. is ， am C. is ， is , am
4、 ______name is Li lei 。
A. I B. I am C. My D. you
5、— _______, What's your name ？
— John Green 。
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
（二） 写出下列单词的完全形式， 并写出汉语意思。
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
（三）写出下列单词。
时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________
（四）尝试翻译下列句子。
1、 见到你很高兴。 _________________________________.
2、我叫王小雨。 ____________________________________.
3、 你叫什么名字？ ____________________________________
（五） 根据情景补全对话。
A: Good afternoon ！
B: ____________________!
A; I ______Lucy 。 _________your name ？
B: My ______ is Jim 。 Nice to ______you ！
A: _______________________________.
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握
第2课时 Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）
Section A (1a—2c)
学习目标：1、熟练掌握本课6个单词。
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名。
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际。
学习重点： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型。
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练读 写本课6个单词。
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二: 运用句型：What's his / her name?
His / Her name is 。.。. 进行自由交际．
1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．
my nane （ ) your name ( ）
his name （ ) her name ( ）
2、个人理解下列对话，并且两人合作练习．
Ａ：Hello! What's your name?
Ｂ：My name is Gina.
Ａ：Nice to meet you.
Ｂ：Nice to meet you,too.
Ａ：What's her name?
Ｂ：Her name is Jenny.
3、小组合作，练习自己的对话．
4、 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．
学习任务三: 听听力完成2a,2b．
1、个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．
2、听听力，给四幅图画编号．
3、 小组为单位，熟读2b中的名字。
4、听听力，完成2b．
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
讨论下面两句话如何用英语表达．
１．他叫Bob.
２．她叫Jenny.
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
根据提示，完成下列问答．
_______ _______
What's _______ name? _______ is 。.。.
_______ ________
四、诊断评价
1、 写出下列短语．
（１）我的时钟 （２）你的问题
（３）他的名字 （４）她的回答
2、 根据句意及首字母补全单词。
（１）_________ is your name ？
（２）Nice to m________you.
（３）His a _________is good．
（４）L______! His clock is beautiful（漂亮的） 。
三、选择
1、 _______, What's his name? His name is John Green.
A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
2、 She is a girl（女孩）．What's ______ name?
A. her B. she C. she's
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
第3课时 Unit 1 My name 's Gina （总第3课时）
Section A 3a —4
学习目标：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。
3、 学会询问他人名和姓的句型。
学习重点：掌握询问他人名和姓的句型。
学习过程：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握词汇。
1、 个人自读，记忆本课单词。
2、小组相互检查 单词读和写的情况。
3,、据汉语写出单词，小组竞赛并展示。
学习任务二: 能运用句型:What's your first name ？
My first name is.。.。
What's your last name?
My last name is.。.进行交际。
1、试读下列姓名，尝试总结归纳。
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成 3a 。（让对抗号在黑板上展示）
2、理解下列对话，两人合作练习。
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ？
B: My first name is.。.。
A: What's your last name?
B: My last name is.。.
3、小组合作，练习自己的对话。
4、 对抗小组开展竞赛，展示自己的对话。（完成3b）
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1、 总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话。
四、诊断评价 （一） 用所给词的适当形式填空。
1、 Nice to meet ______(your)。
2、 _____(she) name is Helen Black.
3、 His family name _____(be) Mr Green.
4、 ______(be) you Mr Green.
5、 Hi, I _____(be) Lily.
（二） 据汉语完成句子
1、 Brown 是他的姓氏。 Brown is ______________name.
2、 她的名是什么？ ____________________name?
3、 你好，我是杰克。 Hi, ________Jack.
4、 我的钢笔是黑色的。 _____pen is ______.
5、 他的名字是吉姆。 _______________Jim.
（三）根据上下文完成对话。
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
七年级英语上册课件【第四篇】
设计思路
本节课教授的词汇主要是服饰类的，课型属于听说课。所以在课前先营造一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂，期间还有pair work，groupwork，把学生分成两两小组或四人小组，互相对话。这样的活动要进行两次，可以提供给学生充分的时间进行交流。
教材分析
本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。
词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是How much is…？ It’s … dollars. How much are …？ They are …dollars. 词汇的重点是要区分单复数，还有dollar的用法。
教学目标
（一）教学知识点
（1） New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，
（2） Questions and answers：How much is/are…？It’s/They are…dollars.
（二）能力训练要求
（1） 通过师生对话，生生对话等一系列活动，提高学生实际运用英语的能力。
（2） 体会合作学习所带来的快乐。
（三）情感与价值观要求
通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
教学重点和难点
重点：
（1） 学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。
（2） 学会询问价钱的英语句型及其回答。
难点：
（1） 表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。
（2） 听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。
教学策略与手段
（1） 师生对话，生生对话。
（2） 充分运用现代教育技术手段。
学情分析
两人或三人合作编一个在商店购物的对话
设计意图：让学生学以致用，因为语言是源于生活的，不是枯燥乏味一味用来考试的。
板书设计
bag /bAg/How much is the bag？It’s… /hAt/How much are the shorts?skirt/sk[:t/ They are…
/5swet[/shirt/F[:t/shorts /FC:ts/pants/pAnts/ shoes/FU:z