古代诗歌精编3篇
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古代诗歌1
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
碣(jié)石 澹(dàn) 竦(sǒng) 峙(zhì) 堤(dī)
2. 解释下列句中加点的词语。
(1) 次北固山下 次：停泊。
(2) 最爱湖东行不足：不够。
(3) 路转溪桥忽见 见：出现。
二、重点句子
1. 秋风萧瑟，洪波涌起。
2. 潮平两岸阔，风正一帆悬。
3. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
4. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
5.《观沧海》中体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
6.《次北固山下》中蕴含深刻哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
7.《西江月·明月别枝惊鹊》中表达丰收带来的喜悦之情的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
8.《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
三、文学常识
1.《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
2.《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。
3.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者是唐朝诗人白居易，字乐天，号香山居士。
4.《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝著名爱国词人，词风以豪放著称。
5.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，其作者是元朝著名戏曲作家马致远。
古代诗歌2
一、导入新课
中国是诗的国度。诗歌是我国古代文学一颗璀璨的明珠，它音节和谐、文字精炼、意境优美。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”这节课，让我们遨游诗歌的世界，走进唐诗宋词元曲，感受它们的多彩多姿、多情多味。
二、明确考纲
1、了解古代诗歌的文学样式；
2、体味诗歌的内容和情感，初步领悟诗歌的内涵；3、品味诗歌中富于表现力的语言。
三、直击中考（中考试题）
水调歌头（苏轼）
1、天上宫阙如此美好，但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向入世情怀的过渡？
2、“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指，说说你对这个名句的理解。
四、古代诗歌常识
（一）古代诗歌中常见的思想感情
1、忧国忧民
2、建功立业
3、思乡怀人
4、秀美山河
5、离愁别绪
6、雄心壮志
7、热爱田园
8、怀才不遇
9、自由悠游
10、美好爱情
（二）古代诗歌语言
1、修辞：比喻、拟人、排比、对偶、反复、夸张、设问、反问、双关、顶真、借代、用典等。
作用：生动形象、增强气势、张弛跌宕、委婉含蓄等等。
2、炼字：
（1）动词
（2）形容词
五、答题方法指导
（一）体味诗歌的内容和情感
1、整首诗歌
（1）崔颢《黄鹤楼》这首七言律诗描绘了什么的景象？表达了诗人怎样的情感？
参考答案这首诗描绘了诗人登上黄鹤楼所见到的生机勃勃的景象。表达了诗人思念家乡的愁绪。
答题步骤
①找出诗中描写景物的句子或词语；
②分析归纳景物特征；
③找主旨句、情感句概括诗人的思想感情。
（2）课堂练习
曹操《观沧海》这首诗描绘了什么的景象？表达了诗人怎样的情感？
参考答案这首诗描绘了大海吞吐日月、包藏万千的雄伟壮丽的景象。表达了诗人气吞山河、囊括宇宙的豪迈气概和统一中原、建功立业的雄心壮志。
2、名句赏析
（1）陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”怎样解释？描绘了什么的景象？表达了诗人怎样的情感？有什么深层含义？
参考答案翻座座山过道道水好像没了路，穿过柳阴走过花丛又是一个村庄。（释含义）描写了农村明媚绚丽、变化万千的自然风光，（描景象）也表现了诗人的喜悦和对农村生活的热爱之情。（表情感）蕴含着深刻的哲理——比喻人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路、新的天地。（深层含义）
答题步骤
①解释诗句的含义；
②描绘了怎样的景象或写了什么内容；
③表达了怎样的情感；
④深层含义（哲理诗句）。
（2）课堂练习
杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小。”怎样解释？写了什么内容？体现了诗人怎样的情感？有什么深层含义？
参考答案我一定要登上泰山的顶峰，看周围的山都显得低矮渺小。（释含义）写诗人由望岳而产生登岳的愿望。（写内容）体现了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。（表情感）
蕴含着深刻的哲理——只有站得高才能看得远。（高瞻远瞩）（深层含义）
（二）品味诗歌中富于表现力的语言
1、修辞
（1）李煜《相见欢》这首词中“剪不断，理还乱，是离愁。”运用什么修辞方法？有什么好处？
参考答案比喻。好处：以丝喻愁，“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点，“理还乱”写出离愁纷繁杂乱，难以理清的特点；生动形象地把诗人内心的烦乱、无法忘却的离愁别恨表达出来。
答题步骤
①用什么方法；
②写什么内容；
③有什么作用。
（2）课堂练习
苏轼《江城子密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐？”运用什么修辞方法？有什么好处？
参考答案用典。引用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，委婉含蓄地表达了自己的愿望，希望朝廷能赦免自己、重用自己，让自己有机会建功立业、报效朝廷。
2、炼字
（1）白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树中“争”这个动词用得好，为什么？
参考答案
①“争”是争先恐后的意思；
②运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了莺的活泼可爱；
③描写了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象；
④表现了作者对初春的喜爱和赞美之情。
答题步骤
①解释该字在句中的含义；
②注意看修辞方法及作用；
③展开联想写出该字描述的景象；
④表达了怎样的感情或者烘托了怎样的意境。
（2）课堂练习
张养浩《山坡羊潼关怀古》“波涛如怒”中“怒”字用得好，为什么？
参考答案
①“怒”是发怒的意思；
②运用拟人的修辞方法，生动形象地写出（黄河）波涛汹涌澎湃的气势；
③从听觉的角度来写出了黄河咆哮的壮观；
④烘托了潼关地处黄河边地势的险要。
六、答题方法小结
七、课堂小结
“腹有诗书气自华”，诗歌是中国古典文化的精华，我们学会了古代诗歌阅读的方法，犹如手握一把金钥匙，就能从容面对考试。虽然前方行路艰难，但我们相信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
八、布置作业：完成《复习指南》56至58页的作业。
古代诗歌3
《江雪》 柳宗元(唐) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《渔歌子》 张志和(唐) 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜(guì)鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《塞下曲》 卢纶(唐) 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑(jì)逐，大雪满弓刀。
《望洞庭》 刘禹锡(唐) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
《浪淘沙》(其一) 刘禹锡(唐) 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
《赋得古原草送别》 白居易(唐) 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
《池上》 白居易(唐) 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
《忆江南》 白居易(唐) 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
《小儿垂钓》 胡令能(唐) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《悯农》(其一) 李绅(唐) 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死！
《悯农》(其二) 李绅(唐) 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《寻隐者不遇》 贾岛(唐) 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
《山行》 杜牧(唐) 远上寒山石径斜(xiá)，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《清明》 杜牧(唐) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
《江南春》 杜牧(唐) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
《乐游原》 李商隐(唐) 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
《蜂》 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
《江上渔者》 范仲淹(北宋) 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
《望天门山》 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《别董大》 高适(唐) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《绝句》(其三) 杜甫(唐) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《春夜喜雨》 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
《绝句》(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《江畔独步寻花》 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
《枫桥夜泊》 张继(唐) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《游子吟》 孟郊(唐) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
《元日》 王安石(北宋) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
《泊船瓜洲》 王安石(北宋) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
《书湖阴先生壁》 王安石(北宋) 茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼(tà)送青来。
《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼(北宋) 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
《饮湖上初晴后雨》 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。