燕王童话故事（优质4篇）

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大灰狼和小白兔的故事【第一篇】

无意间的启蒙

最初教孩子玩这个游戏的时候是无意识的。一天晚上，我和孩子们在花园玩，孩子们看着地上自己的影子玩起了踩影子游戏。于是，我一边逗他们说：“小狗来喽”，一边举起右手，把大拇指、中指和无名指捏在一起，一只活泼可爱的小狗形象便跃然出现在地上。孩子们停止了奔跑，用疑惑的眼神看看我的手又看看地上的影子，我动了动手指“汪！汪！汪！小狗追动动闹闹喽！”他们一看地上的影子动了起来，都迅速地跑开了。似乎真有一只小狗在追他们。我不停地做着手势，嘴里发出“汪汪”的叫声，他们奔跑着，快乐地尖叫着。从那以后，孩子们便对手影游戏产生了兴趣，争先恐后和我学“手影小狗”。几次简单的重复后，他们便会自己摆弄了。

妈妈心得：最初教孩子手影游戏时可以边说边演示，再加上一些丰富的面部表情，只要求他们能跟着父母做动作即可，待熟练后，可根据孩子的具体情况做出不同的要求。

儿歌伴奏

和孩子们在一起玩手影游戏时我经常配上一些对话和儿歌，例如用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指：“一根手指变变变，变成毛毛虫，向上爬；两根手指变变变，变成小白兔，跳跳跳；三根手指变变变，变成小花猫，喵喵喵；四根手指变变变，变成小鸟儿，飞飞飞；五根手指变变变，变成螃蟹，横着走。”往往这个时候，他们会被逗得咯咯直笑，然后，兴奋地告诉我说：“妈妈我变成了一只小鸟。”“妈妈，快看这是螃蟹。”

妈妈心得：手影游戏不但可以锻炼手指的小肌肉，还可以培养孩子的语言表达力。一旦他学会控制自己的手指，就会不停地炫耀自己，并对这个游戏乐此不疲。慢慢地孩子就能自己掌握，手指的动作也会更加灵活。

模仿故事

寓教于乐是一种科学有趣的儿童启蒙方法。我经常给动动和闹闹讲小白兔智斗大灰狼的故事。我教他们用手表演大灰狼，他们立刻来了兴趣。

做大灰狼的手势其实也很简单，两手张开，一只手横着，一只手竖着，在大拇指处交叉，横着的手在中指和无名指之间可以张开，作为大灰狼的嘴巴。要想形象点，“大嘴巴”还可以一张一合，有时猛往前一窜，仿佛在扑食。

通常情况下动动和闹闹总一起扮演小白兔，我呢！就演大灰狼，经常两只小白兔把大灰狼打败，每次我败下阵来，他们就乐得手舞足蹈。

两个孩子常常陶醉在游戏当中，时而一手攥拳竖起食指和无名指，扮演可怜的小白兔被大灰狼捉住，时而两手交叉，拇指相勾，变成展翅高飞的雄鹰，讲述着森林里的故事。孩子们玩得特别高兴，他们的小手一张一合，在这一张一合中编织着自己的故事。

妈妈心得：会玩游戏的孩子活泼开朗、童真无邪；会玩游戏的孩子智慧勇敢、创造无限。通过手影活动的练习，动动、闹闹的小手比以前灵活多了。

手影电影

我经常会和动动闹闹的爸爸表演手影电影，两个孩子特别喜欢看。我们会扯上一块白布，放一盏台灯，这样一个小小的电影院便形成了，在布的后面用手影表演他们熟悉的故事或者我们自编的故事。影院虽然简陋，可我们形象的表演，还是让两个小观众看得津津有味。有时他们也会跃跃欲试地参加到表演中来。为了增加气氛，我们会在演出时配上优美动听的音乐，孩子们的小手在音乐声中有节奏地起舞，灵活地变换着，爸爸自觉手笨，拿来手电筒忽远忽近地照射在孩子们的小手上，布上的影子时大时小，给孩子们带来无尽的乐趣。

妈妈心得：惟妙惟肖的现场演绎，增加了故事的趣味性，既增进了亲子之间的感情又锻炼了孩子们的表演和表达能力。

创新手势

通过玩手影游戏孩子们也会自发地创造一些手势，比如：握紧两个拳头，竖起两个食指和中指，靠在一起，墙上的手影就变成了英文字母“W”；一个手呈“V”字状，一个手伸出食指靠在一起就形成一个“N”……

大灰狼和小白兔的故事【第二篇】

自从上次赛跑我输了以后，森林里的小伙伴都不喜和我玩了，连大灰狼都讨厌我．人类还把我的事编成故事，写进书里当做反面教材，现在连幼儿园的小朋友都知道我是一只骄傲的小白兔，我伤心极了，只有蜗牛伸出＂友谊＂之手，多次邀请我参加＂蜗牛俱乐部＂，但我拒绝了．我还听说＂森林慢跑协会＂正准备提名我当终生会员，以表扬我为慢跑运动做出的重大贡献．看到这一切，我后悔得头发都变黑了，这都是骄傲惹的祸啊！它们都忘记了我在《狼外婆》里是那样机智勇敢，我们小白兔是多么聪明可爱．为了维护和形象我们兔家族的声誉，我强烈要求我们再比一次。为此，我飘洋过海，到非洲沙漠拜豹子为师，请美洲鸵鸟做技术指导，还请澳洲蜗牛做陪练，通过他们的精心指导和我的刻苦努力，现在我有足够的信心战胜您．

尊敬的小乌龟先生，今年的森林运动会又要到了，我现在郑重向您挑战．您敢应战吗？

此致

敬礼！

燕王童话故事【第三篇】

****的季节，燕子飞飞从南方飞回了北方的森林。

森林里到处静悄悄的。

春天来了，动物们还不知道呢，都在睡懒觉。小白兔、小猴子和许许多多的鸟儿都各自呆在家里不出门。

燕子飞飞在森林里飞了一大圈。他首先飞到小熊家，要把小熊鲁鲁的瞌睡叫醒。

“小熊小熊快起床，外面春光暖洋洋，大家等你捉迷藏……”燕子飞飞唱道。

“谁在唱歌﹖歌声真好听呀“，打开门一看，见是小燕子，便高兴了，“你好。”

小熊鲁鲁伸伸腰，便出门找伙伴去了。

燕子飞飞又飞到小白兔、小猴子和许多许多的小动物家，“咚咚咚”地敲着门，唱着歌，把春天到来的消息一一报告给他们。

这样，森林里的小伙伴们很快都从家里跑出来，有的在草地上晒太阳，有的在树上荡秋千，有的在空中翻跟斗，大家玩得可开心啦

天快黑了，森林里的小伙伴都要回家了。

“我们明天再在一起玩好吗﹖”小白兔玉玉对小熊鲁鲁和小猴灵灵说。

“好啊。”小熊鲁鲁很高兴地答应了，但为难地说，“我的瞌睡很多，要是今晚睡着了明天醒不过来怎么办﹖”

“这……”小猴灵灵也觉得有点麻烦，他说，“我的脑袋不喜欢记事儿，如果没有谁及时提醒着，说不定明天会忘记了今天的约会的事情呢

这怎么办呀﹖其他动物和小鸟也在议论着同一个问题。大伙都在想熒林里真需要一个热心为大家服务的大王啊犎绻有了这么位首领，他经常提醒大家，及时发布作息信号，并且能够召集大家在一起开展游乐活动，这该多好啊犝庋，谁也不会担心失约的问题了。

“就选燕子飞飞做我们的大王吧“，“飞飞是个热心肠的好朋友，今年要不是他及时提醒，我们还不知道春天来了，现在仍在睡大觉呢﹖”

“好主意，我们同意。”有的小动物听了，一齐表示赞成。

燕子飞飞又惊又喜。他想不到自己做了一点点好事，竟会受到大伙这样的尊重和喜爱，并还得到神圣的“大王”宝位，这简直像做梦一样奇怪，让他难以置信。

在一片欢呼声中，燕子飞飞**了，变成了森林里的燕王。

飞飞燕王**后，任命小熊鲁鲁和小猴灵灵做大臣，让他俩协助自己处理森林里的大小事情。

小熊鲁鲁和小猴灵灵十分感动，想好好报答飞飞燕王的恩赐，请来森林里所有的能工巧匠，费尽心思为飞飞燕王建造了一座新奇的大宫殿。

这是一座飞翔在空中的宫殿，造型极像一只巨大的燕子，整天飞在森林上空。飞飞燕王想去什么地方。不必走出宫门。只要把指挥台上的方向电钮轻轻一按，宫殿就会按照指令飞行，很快到达目的地。宫殿的四面八方还装上高音大喇叭，在宫内发布命令，声音就会立即传到宫外……宫殿精心建造，设施齐备，四季如春，处处都是根据飞飞燕王的生活习惯设计的，能为主人的工作和生活提供极大的方便。

飞飞燕王喜欢游戏。他把*钮一按，宫殿大厅就变成了游乐场并出现许多游戏机，凭他任意玩耍。

飞飞燕王想游泳。他只要把绿色电钮一按，宫殿大厅又会变成一个宽大的游泳池，由他快乐地戏水。

一天天过去了，飞飞燕王呆在宫内，越来越不愿离开这座舒适好玩的宫殿。慢慢地，他连森林里许多朋友也忘记了。

白天，飞飞燕王喜欢让宫殿飞得很高很高，他一边在宫中玩耍，一边透过白云欣赏茫茫大森林美丽的景色。有时，他让大臣背着伞包往宫殿外跳，看他们跳伞表演；有时他从宫殿里放下一根绳子，让小动物拉着绳子往上爬看谁爬得快……

晚上，宫殿里经常通宵灯火明亮。飞飞燕王不是和大臣唱歌跳舞，就是变着花样取乐，尽情享受宫中舒适的生活。

外面下雨，宫内听不见雨声。

外面烈日高温，宫内仍然凉风**。

宫殿里的四季都像春天。飞飞燕王在宫里过着舒适的日子，渐渐地长胖了，渐渐地变得越来越不愿活动了。吃饭，他要侍从喂进嘴里；洗澡，他要侍从擦身穿衣。有时，他连说话也不愿张嘴了，这可让大臣为难了。大王不说话，他的意图怎么能让大臣们理解呢﹖

“大王，你还是走一走吧。”小熊鲁鲁大臣担忧地对飞飞燕王说，“不多锻炼，对身体不利呀

飞飞燕王瞪了小熊鲁鲁大臣一眼，很不高兴地扭过头去，不再理睬他。

“大王，鲁鲁大臣说得很有道理！”小猴灵灵大臣赶紧补充说，“宫里虽然环境优越，如果长久呆着不外出呼吸新鲜空气，也不好啊。我们陪您去宫外活动活动，适应适应环境吧

飞飞燕王心里很生气，干脆把眼睛闭上，耳朵堵住，不愿看到提意见的大臣也不愿听这些话。

两位大臣的劝告失败了。

飞飞燕王也不知不觉地睡着了。

冬天悄悄来临了，外面“呼呼”刮起风下起雨，树叶一片片地跟着风刮走了。森林里的小动物都忙开了，有的在准备厚厚的冬装，有的在挖掘冬眠的洞子，有的在采集储藏过冬的食物。

“大王，您醒醒‘，见他还没醒来，只好冒险叫唤了。

“谁呀’动了一下身子，仍不愿意睁开眼睛。

“是我，大王，请您醒一醒吧。”小熊鲁鲁大臣忙贴近他的耳朵说，“冬天快到了，您得准备飞到南方去呀

“是啊，如果拖延时间，就要下大雪了。”小猴灵灵大臣也赶紧进言。

“大胆‘，他艰难地爬起身来大声训斥道，“好啊，你们都反了，狐狸尾巴终于露出来了。

“微臣不敢’，吓得忙低着头解释，“我们是怕冬天……冬天……大王受不了了……”

“哼”不愿听他们的解释，立即命令卫兵把两位大臣抓起来。

“大王休怒犃轿淮蟪脊绩卓越，万万不可如此处置惫内**一齐跪地求情。

“那好吧，就饶他们一命。”飞飞燕王让步了，“听我命令，免掉小熊和小猴的大臣职务，立即驱逐出宫。

小熊鲁鲁和小猴灵灵难过地离开了王宫。从此，宫内再也没有谁敢在飞飞燕王面前说三道四了。

飞飞燕王觉得更轻松了。

他现在作了大王，有了自己的宫殿，不管是秋天大风扫落叶，还是冬天暴雪盖森林，都不用担心了。以前，他是害怕寒冷才在冬天来临前飞往南方的，现在条件这么优越了，还担心什么呢﹖

飞飞燕王从没见过雪，真想亲眼看看下雪的冬天。他在美美地幻想着幻想着，不知不觉地睡着了。

乌云飘来了，他不知道。

森林起风了，他也没觉察。

飞飞燕王睡呀睡，谁也不敢叫醒他。不知睡了多久，他突然从床上跌下来，掉在地毯上翻了几个跟斗。

“哎哟哟犜趺础…怎么回事﹖”飞飞燕**想爬起来，身子一晃，又摔倒了。这时，他才发现宫殿在剧烈地摇晃着。

“大王，冬天已经到了，“我们的宫殿被大风刮得摇晃得很厉害呀

“是这样啊，这有啥可怕，不是更剌激吗“忘记了伤痛，在侍从的搀扶下，走近宫殿窗口往外张望。外面不仅风雨交加，而且开始下大雪。“哈哈，我终于看到了冬天了”

飞飞燕王高兴得大叫。一不小心，他又“啪”地一声摔倒了。

原来，大风这时刮得更猛了，宫殿被刮得在天空中翻跟斗。

这下宫殿里可糟糕了

“怎么没保护好我“翻着大跟斗，吓得大叫。顿时，所有的东西“砰砰砰”地在宫殿里乱飞狂舞，各种设施摔得碎的碎，扭的扭，到处一塌糊涂

飞飞燕王被砸得鼻青脸肿。

宫殿在空中失控了，像断线的风筝一样，在大风中飘摇挣扎着。

“让宫殿紧急降落在森林里去，但怎么使劲都没有成功。指挥台上的仪器全被砸坏已经失灵了

宫殿在空中漫无目标地飘呀飘，不知飞过了多少高高的山峰，也不知飘过了多少条弯弯的山涧峡谷，飞到一片古树参天的密林上空。

现在，狂风开始减弱，宫殿慢慢地往下降落。

“太好了，我有救了”开始露出光彩。

不多久，这座宫殿降落了。但是，宫殿并没有降落在地上，而是挂在了一棵参天古树的枝桠上，在寒风中左右飘荡。

飞飞燕王总算松了一口气。

“大王，宫里切不可久呆了呀“胆颤地提醒道。

“为什么﹖”

“您看呀，宫殿挂在了树枝上，如果大风又把我们刮上天可危险了啊

“是嘛”，赶紧命令侍从，“快打开宫门，扶我出宫。

宫门打开了，寒风立即“呼噜呼噜”地灌进宫来。

飞飞燕王从来没经历过这般寒冷的天气，冻得浑身发抖。但是，他为了不再在宫殿里跌跟斗受苦，还是咬紧牙齿往宫外跳。

飞飞燕**逃出宫殿，一件更加可怕的事情发生了——那宫殿悬挂在树枝上，离地面还有数百米高，得飞下地去呀牭是，他很久没练习飞行了，身子也长胖了，翅膀也快冻僵了，怎么使劲也飞不起来。

飞飞燕王没能展翅飞翔，就像一块胖胖的面包似的“啪”的跌下地去。

地上盖着厚厚的积雪，寒风刺骨。飞飞燕王他长期生活在舒适的环境中，根本不能适应**的环境。他冻得浑身都快麻木了，觉得世界未日即将来临。

在树下的一个洞里，住着耳朵灵敏的小兔子玉玉。他听见响声，推掉洞口的积雪，伸出头来看个究竟。

“您这是怎么了？“，大吃一惊，赶紧把他背回洞里。他看到飞飞燕王冻成这副模样，心疼又不解地说，“您能及时向我们报告春天到来的消息，为什么自己却忘记了冬天来临的事情呢﹖”

飞飞燕王这时什么话也说不出来了。他眼角里噙满了泪花。

小兔玉玉只好立即向小熊鲁鲁和小猴灵灵打去了电话，希望大家能一起想出个帮助飞飞燕王的好办法。

大灰狼和小白兔的故事【第四篇】

在幼儿园班上，老师常常夸女儿的语言表达能力很强。一次老师让小朋友们用“春天”造句，女儿是这样说的：“春天到了，爸爸妈妈你们能带我去放风筝吗？”老师很高兴地表扬了她。在全县普通话比赛中女儿出色的表现赢得了幼儿组第一名。她常常会提出很多的为什么：“天黑以后小鸟在哪里睡觉？天上为什么会打雷？小鸟为什么有翅膀而我们却没有？太阳出来的时候月亮在哪里？……面对女儿无穷无尽的为什么以及种种表现很多朋友都问女儿怎么这么聪明，其实，现在的每个孩子都很聪明，而女儿的这些都不过是得益于故事——一个在无意状态下产生的并不新潮的一种教育方式。

儿童心理学认为，3～7岁是儿童智力发展的关键期。三岁的孩子对世界已经有了初步的认识。掌握了一些简单的词语，并能运用它们表达出简单的意思。女儿小时候的睡觉常常是被我的故事催眠入睡的。或许喜欢听故事是孩子们的天性吧，虽然她还没有表达能力但却是一个忠实的听众。起初的故事是很简短的，一个小小的道理，一件稀奇的往事，一次惊险的奇遇，一段开怀的玩笑，一场短暂的矛盾……都渐渐成为女儿一顿顿丰盛的精神快餐。一次，我讲了“孔融让梨”的故事后，产生了很大的效应，在以后每次吃东西时她都会主动把大的让给她的姐姐，还说我也要学“孔融让梨”。女儿对故事慢慢产生了浓厚的兴趣，在午睡时都要让我给她讲故事入睡。于是，我就在故事里作起了“文章”。首先针对女儿在生活当中的一些小毛病，把它编进故事的情节里，然后向她提些小问题，让她回答并进行适时的教育，通过故事让她知道什么是好与坏，什么是对与错，让她联想到自己进行分析、判断、总结。这样的效果不但起到了很大的作用而且故事也减轻了我对女儿在教育中的很多困惑和烦恼。

女儿慢慢地长大了，为了加强她对数的概念的认识和简单的十以内的数字运算，我还是以故事的形式对女儿进行引导。在故事中我有意无意地加入了一些数字。如：《大灰狼和小白兔》这个故事，讲的是大灰狼抓住了一只贪玩的小白兔，准备要吃掉它，小白兔苦苦哀求大灰狼说家里有弟弟妹妹，还有爸爸妈妈，并哀求大灰狼饶了她，不然爸爸妈妈会着急的。大灰狼听了眼睛一转改变了主意，于是假装好心的样子要送小白兔回家，小白兔很害怕但又无法逃掉，只好和大灰狼一起回家。大灰狼跟着小兔越走越快，眼看马上就要到家了，正好碰见了一个猎人，猎人一枪打死了大灰狼，并救了小兔。听完这个故事，我问女儿，大灰狼为什么第一次抓了小兔不吃掉它呢？女儿说：“因为小兔说爸爸妈妈和弟弟妹妹会着急的。我对女儿说：“大灰狼会那么善良吗？于是，考虑到女儿还不会利用数字去说明问题，于是就启发她：如果大灰狼在第一次就吃掉小白兔，那它就只能吃1只兔子，如果第一次不吃，它就能到吃5只兔子，5比1多4，所以，狡猾的大灰狼就宁肯第一次不吃了。这种以故事的形式去融入数学的加减法的学习方法，我和女儿进行了很长的一段时间。

在女儿对简单的数字运算比较熟悉之后，我又开始融进连加连减的较为复杂的运算。这种在故事中进行数学知识的学习，只是教她学习数学的一种手段，而且我觉得这样教起来比进行单调的数字学习要好得多。随着女儿年龄的增长，我在讲故事的同时，通过很多幼儿刊物的启发增加了她“听”的难度。比如说：为故事接龙。首先把一个故事进行精彩的大半讲述，剩下结尾的部分不讲，让她自己去想象故事的结尾，我叫这为接龙。起初，女儿在大半讲述后，还在等待，总是要我对她进行启发，后来几经锻炼，她不但能进行很好的接龙，有时还会有多种接龙的想法。通过故事接龙，既完善了女儿的口头语言表达能力，又锻炼了她的思维和创造能力，从幼儿教育的角度来讲，就是变被动接受为主动创新。

为了激发女儿进一步求知的欲望，我搜集了许多废旧图书的图片，先是单幅地让她用一句话说明图片的内容；其次是多幅的，先让她进行简单的整理，进行排序，然后要求她进行串联，讲一个简单的故事。每一幅图片说一句完整的话，这样既培养了她的观察能力又培养了她分析综合和表达的能力。这时候，我们就互换了角色，她成了讲述者，而我成了她忠实的听众。

随着这种无意识的训练，女儿的语文综合能力一步一步地扎实并提高起来。并在讲故事的同时，通过很多幼儿刊物的故事教学培养了女儿的听、说、读的语文能力，让她了解更多的知识，锻炼她敏捷的思维，为适应今后人才型的社会打好基础。

看到故事对女儿起到这么好的作用，我感到十分的欣慰。通过对女儿教养的过程中，启发了我在教学工作中简单的、死板的教学。我把这种故事教学逐步应用到数学、音乐、体育、常识等的教学中，不但激发了幼儿的学习兴趣而且收到了很大的成效。在音乐教学中，一首新的乐曲我首先以故事的形式去导入，然后再进行歌词的巩固，这样不但加深了孩子们的记忆而且加快了学习的速度。如：“歌曲《蝴蝶花》首先以一个故事导入：妈妈带宝宝去公园，看到美丽的花儿……这样进行一节课，我不仅感到很轻松，孩子们也感到很快乐，的确是事半功倍。在体育、常识等的教学中这种教学方法运用的确也收到了意想不到的收获。

为了让自己的故事库里经常有资料，就只能进行大量的阅读和学习。于是，书本、报纸杂志、幼儿读物就成了我的良师益友。从孩子的教养到我的教育工作上，我都从中都受到了故事之益。