英语短篇文章优秀5篇

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“英语短篇文章优秀5篇”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

英文文章【第一篇】

Earthquakes almost never kill people directly. Instead, many deaths and injuries in earthquakes result from falling objects and the collapse of buildings, bridges, and other structures. Fire resulting from broken gas or power lines is another major danger during a quake. Spills of hazardous chemicals are also a concern during an earthquake.

The force of an earthquake depends on how much rock breaks and how far it shifts. Powerful earthquakes can shake firm ground violently for great distances. During minor earthquakes, the vibration may be no greater than the vibration caused by a passing truck.

On average, a powerful earthquake occurs less than once every two years. At least 40 moderate earthquakes cause damage somewhere in the world each year. About 40,000 to 50,000 small earthquakes--large enough to be felt but not damaging--occur annually.

附带翻译：地震是震动地面由突然打破和转移地球的岩石外壳的大部分造成。地震是在最强有力的事件之中在地球上， 并且他们的结果可能是恐怖的。一次严厉地震也许能量10,000 倍伟大象那第一原子弹。岩石运动在地震期间能做河改变他们的路线。地震可能触发导致巨大损伤和丧生的山崩。大地震在海洋之下可能创造一系列的巨大， 破坏性的波浪叫做海啸 那次洪水沿海许多英里。

英语文章摘抄【第二篇】

关键词 英文报刊；延伸阅读；课堂授课；摘抄

培根说过，“阅读能给人乐趣、文雅和能力。”阅读对于一个人综合素养和知识水平的提高起着关键的作用。在英语学习中，阅读同样起着不可替代的重要作用。语言学家许国璋大师讲得好，“单纯为提高外语而学外语是学不好外语的，而用外语去吸取知识，在吸取知识的过程中不知不觉地学会外语，这才是学会外语的最好途径。”因此学习英语就是要进行大量的阅读，阅读量的多少很大程度上决定了英语水平。阅读是重要的语言输入途径，可以说阅读能力决定着英语语言的综合使用能力。

英语报刊阅读是英语阅读的一个分支，分享着阅读的重要意义，但是英语报刊阅读明显不同于其他形式和内容的阅读，报刊的形式决定了它的特点和优势，即时效性，实用和有针对性，新颖，趣味。英文报刊阅读的优势可以表现为丰富知识，开拓视野，及时提供有效的时事资讯，让学生可以了解天下事；扩大词汇量。

为了落实英语报刊阅读，许多学校将它纳入了英语教学，成为英语课堂教学的一部分，这样也就有了相应的监督阅读机制。以下是我近几年从英语报刊阅读的授课中总结出的一些想法。

（1）开始可以采取比较传统的上课方式，即教师选定几篇材料布置给学生阅读，要求学生阅读理解，同时进行生词查阅，找出常用词汇和短语。上课时教师可以提出问题学生回答；还可以让学生讲述文章的大意或自己对文章的理解，或就某个话题展开讨论，以此检查阅读效果。

如第37期第一版的时事之窗，Spotlight on the UK，讲述威廉王子和凯特的世纪婚礼，从这场婚礼又引申出当代的英国形象。这是一个全球瞩目的婚礼，学生多少有所了解。因此首先我进行导入思考，从英国的英文缩写到其全称，讨论它的国土构成，结合历史知识，为什么现在英国人更愿意分解成各自独立的区域？请学生畅所欲言，What other things do you know about the UK？学生谈到了gentleman和lady，在英国必须要做的三件事和不能做的三件事（three dos and three don’ts），牛津和剑桥大学以及两校的划艇比赛，新任首相卡梅伦等等。接着指导学生阅读文章，获取相关的信息，提出三个问题进行检测，有哪些客人受到了邀请？这场婚礼对于英国意味着什么？什么增加了英国人的英国意识？学生不仅了解到婚礼的细节，更重要的是学生对当代英国的社会形态和文化意识有了更深层的接触。

（2）当学生逐渐熟悉并开始适应，可以适当增加难度，改变阅读课的形式。如允许学生自由选择阅读篇目，写出文章大意，或对某个话题的看法，在课堂上与同学交流。

（3）对于有能力的班级，积极尝试去发掘学生的能力和主动性，可以采取让学生进行授课的方式。学生授课有以下几点好处：第一，学生授课时所选取的角度和教师有明显不同，他们更容易选取适合学生心理和学习的方式；第二，课堂气氛轻松融洽，学生之间充满好奇与鼓励，没有了平日上课的严肃和拘谨，更利于能力的发挥；第三，充分锻炼学生的自学能力和理解解释的能力，充满新鲜感的同时具有挑战性，激起学生极大的学习英语的兴趣；第四，帮助学生提高心理素质，建立自信。

尝试初期，我鼓励自愿报名，但几乎没人，缺乏勇气和信心是最大的障碍。于是我指定了几个学生，鼓励他们，同时给与指导，授课的篇目任选，对于上课的方式也没有进行任何限制，这样他们可以完全放开。这节课上，第一个学生选择277期的fairy tale（张含韵的‘一人一梦’），她的特点是在引导学生理解内容之后以这首歌‘一人一梦’结束讲课。第二个学生选择under pressure（如何应对压力），她的亮点是一上台即刻展开讨论：你平时感觉有压力吗？你如何缓解自身的压力？课堂气氛随即活跃起来。这节课也有一些不足的地方，比如总体气氛还不够热烈，授课学生的声音较低，自信心不足，学生的参与度不高，等等。但是每个学生的授课都有亮点，这足以增强他们的自信和尝试的勇气。每节课后我都会进行点评，主要是鼓励，并提出建议。几节课之后，学生开始慢慢放轻松，授课的方式也开始多样化，重要的是开始有学生主动报名进行授课，对于这一点我非常激动，这是学生积极尝试和兴趣被激发出来的表现。我将会继续坚持这种授课形式，给学生提供他们需要的机会，帮助他们提高学习英语的兴趣。

课后，为了巩固学生阅读英文报的效果，我还布置摘抄的作业。摘抄是巩固英语语言输入的有效方式之一。积硅步以至千里，积小流以成江河。摘抄有利于记忆，手、脑、眼并用，注意力高度集中，对所抄的东西印象就比较深，正所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。摘抄还有助于理解文章，深刻领会作者的写作意图和其中蕴含的生活哲理以及文化背景。摘抄所积累的资料能够扩大词汇量，提升语感，丰富知识，提高英语写作水平。

英语报刊还提供练习写作的机会，读的和写的都是中学生自己的故事，为感兴趣的学生提供参与的平台。我校高一年级已有两名学生的习作发表在中学生英文报上，更多的学生也正积极尝试。

英语文章摘抄【第三篇】

关键词英语书面表达 常见书面表达错误 改进措施

英语的书面表达要求学生成熟掌握英语词汇信息，包括他的写法、用法、词性、意思等等，它是英语学习的重要部分。

一、英语书面表达常见问题所在

英语的书面表达问题基本上可以概括为语法错误、词汇错误以及语句不通畅几个毛病，主要还是学生对英语语句的表达结构不清晰。

1.不能清楚分辨汉语和英语的语句结构。我国的英语重点教学主要是从初中开始，因此，英语这一语言概念正式进入学生脑海的时间太短，学生就习惯性的把语文语句结构套用在英语语句上，但是，英语的语句结构跟语文的语句结构是不同的。举一个很简单的例子：语文表达人名称呼是姓在前，名在后，比如“谢小雨”，姓谢，名小雨，而英语是姓在后，名在前，例如“Michael Joseph Jackson”，它是杰克逊家族的人，名迈克尔，这就是英语与汉语的不同语句结构体现之一。

2.对新教材的适应性低。JEFC是现行的英语新教材，其教学资源容量比较大，在使用新教材教学时，老师的教学任务比较重，对于同一知识点的教学和巩固时间就相对减少，对于课后的写作任务往往是不了了之，而且对其他知识点包括对书面表达很重要的语法教学也会减少，总体而言就是师生对新教材的适应性低。

二、提高学生英语书面表达能力的策略

提高学生的书面表达能力可以从以下几个方面进行：

1.与教材结合的英语书面表达能力教学。英语的书面表达虽然有别于汉语的书面表达，但是针对学生的惯性思维问题，我们可以采用汉语书面表达练习方式进行英语的书面表达锻炼。（1）语句缩写。在汉语表达中，语句速写是常用的书面表达练习，英语的书面表达可以借鉴该练习方式，展开英语的语句缩写练习。老师可以在课文的文章中摘抄几个具有代表性的句子，要求学生在保证全句大意不变的情况下对语句进行缩减，可以进行词语替换，也可以用自己的语言进行表达。（2）词语扩展。词语扩展是将词语扩展为句子、将词语扩展为段落、将词语扩展为文章等。具体方式是老师可以将一个小节中的新单词提炼出来，然后让学生展开广泛的讨论，把给出的几个词语用自己的方法扩展为一个语句，在根据扩展出来的句子写出1篇文章。这样的英语书面表达训练可以提高学生的写作积极性。（3）文章仿写。老师可以将文章仿写安排成英语书面表达的课后作业。其实施方式是老师可以通过网络搜索、教材提炼或者是自己编写给学生1篇参考英语文章，要求学生根据给出的文章进行仿写，仿写时学生首先要理解要文章的意思，然后根据自己的词汇量和思维方式进行改变，其目的是通过英语阅读和知识回顾、词汇运用来提高学生的书面表达能力。（4）段落续写。段落续写早在小学的语文写作中就已经接触过了，因此，这是一种学生比较熟悉和怀念的书面表达方式。老师可以摘抄一段英语段落，然后制定故事情节、故事大纲，让学生展开想象进行续写，续写和以上的书面表达训练方式不同，它固定了写作空间，没有特别的资料参考，需要学生完全依靠自己的英语学习水平进行写作，其书面表达的方式能够加有难度，是对学生的英语书面表达教学的一个提升。

2.充分的利用上图片资料和听力材料进行书面表达训练。在英语课本中，每1篇文章都附有对应的图片资料，这些图片当中有文章任务的重要对话和文章情节的背景，老师完全可以利用这些重要语句、图片内容、文章背景展开英语书面表达训练，改掉从前书面表达中的语法错误和文章结构不清晰等毛病。

另外，英语材料也是很有利用价值的，通过英语材料的听、想、读、辩来查找出其中的重点知识点，分析文章所运用的语法、写作技巧、表达技巧等等，学习听力材料中的人物关系安排、故事和背景的设置，然后安排学生自己创作1篇英语材料，设置关于材料的书面表达问题，让全班同学通过“听”来讨论分析文章中的优势和缺点。

3.从语句构造上下手。（1）简洁性。简洁性的英语语句就是用最简单的方式表达中心思想，这样的文章篇幅较短，内容具体，要求学生的书面表达能力简练、富有概括性。通过简洁性的语句书面表达练习，使学生具备一种化繁为简、化难为易的英语书面表达能力，在进行书面表达式能够随机应变，在词语忘记或者语法不清的时候用最简单的方式表达意思。例如表达“这个女人真性感”，英语翻译为：this woman is very sexy，其简洁的表达方式就是this woman is hot。 （2）形容型。所谓形容型就是在一个英语句子中添加一些形容词汇，使之更加的有文学气质，有深度。这种书面表达训练能够升华学生书面表达能力。

在英语教学中，学生英语书面表达能力是教学中的一大重点，也是难点，在提高学生的书面表达能力方面，老师一定要从不同的教学环节入手，适当的调整教学重点，全面培养学生的书面表达能力。

参考文献：

[1]徐满金。浅谈怎样提高学生的书面表达能力[J].科技信息， 2010（17）.

英文文章【第四篇】

关键词 阅读 教学环节 文章欣赏 风格 人物 背景

中图分类号：H319 文献标识码：A

多年以来，大学英语教学不同程度上都被局限在语言点讲授的范围内，只是涉及到课文的一些浅层次内容，无法将学生引入到对课文的深层次理解，将词汇和语言点从上下文中分离出来进行孤立记忆，而忽视了培养语篇分析能力的教学方法，把文章弄得“支离破碎”，使学生变得“见木不见林”，不利于拓展学生的文化知识面，不利于培养学生分析问题解决问题的能力。这使英语课逐渐地变得鼓噪乏味，学生也逐渐地失去了语言学习的兴趣。加之，各类英语参考书的出现，使传统意义上的教师部分作用逐渐被削弱，也即学生对语言点的学习可以通过阅读参考书得以基本完成，学生在这方面对教师的依赖日益减少，对教师的要求就随之提高。作为教师，面临这样的挑战，必须不断地提高自己，发挥潜能，向深层次发掘知识点，改善学生的语言学习兴趣，培养他们的阅读和赏析能力，使英语课不再成为单纯的语言课，从而通过大学英语教学提高和完善学生的相应素质和能力。加入文章欣赏环节就能够使教师较好的利用课本中的文章指导学生进行文学欣赏，挖掘学生的潜力，活跃课堂气氛，从而使一堂英语课变得丰富多彩，进而提升自己和学生的文化修养。

文章欣赏不仅包括文学作品的欣赏，也包括其它类别文章的欣赏。其中，前者所占比重应该较大。文学作品是以语言文字塑造的形象来反映客观世界，抒发作者对世界的认识、见解以及思想感情的。他要求读者具备对语言的感受能力，从文章的内容与语言形式的统一角度领悟文章材料的迭取和剪裁，措辞造句、谋篇布局的妙处以及作者的创作意图、写作风格与表现技巧，同时运用形象思维和逻辑思维参与阅读，才能使理解达到一定的深度。袁宪军和钱坤强认为应从情节、叙事角度、人物、背景、风格、主题和象征等七个方面来解读文本。根据英语教学实际的安排，教师可以根据具体文章来安排分析。例如，在《大学英语》第三册收入A Day’s Wait，在本篇课文的导入部分便可就海明威的生平、主要作品、创作主题、人物性格特征等进行简要介绍，引导学生借助这些知识去理解和认识本篇小说的主题，体验小主人公的感受，体验勇气的力量――由一场误会引发的危机中，在对生命强烈渴求的同时，小男孩以令人难以置信的平静和克制力面对死亡。另外一个例子，上海外语教育出版社《大学英语》精读第四册第一单元Big Bucks the Easy Way ：“我”有两个上大学的儿子，他们为了挣点零花钱，在业余时间为报业公司投递广告，并以为能够轻松赚到大钱，结果却发现事与愿违，赚钱是件不容易的事。文章所说的是日常生活琐事，所用的语言平易近人，轻松活泼。但读者会发现占优势的语言现象是作者有意在文中使用“大词”。我们以其中一部分为例：

“Another thing”she continued. “Your college sons must learn that one does not get the best out of employees by threatening them with bodily harm”。

Obtaining an audience with son No. 1， I snarled，“I’ll kill you if you threaten one of those kids again！ Idiot！ You should be offering a bonus of a dollar every hour to the worker who fills the most bags”。

尽管描述的是小孩子们嫌给的钱太少，不乐意替“我”的两个儿子帮忙，结果遭到他们的恐吓这样一件小事件，叙述者却说了一句在非正式的场合下才使用的话语（这样的表达在文中有多处），让读者觉得这样一件小事被如此一本正经的方式表达出来，显得非常有趣、生动，让人不禁莞尔。同样叙述者本人称呼大儿子为“第一要人”（），并用了“获得接见”（obtaining an audience）这一政治术语来表达他的儿子来接他的电话，可以看出作者的幽默风格：平常小事用“大词”来表示。另外，在文章末，作者提到他的两个不懂事的儿子商量卖书来赚零花钱以避免伸手要钱的“indignity”，令人忍俊不禁，进一步凸现了作者的幽默意图。在《大学英语》前四册的课文和阅读材料中，还出现了多达十二钟修辞方式。

近年来，大学英语教学经历了很大的变化，在较大程度上走出了词语和语法的局限，引入了语篇教学和文化导入，极大地丰富了英语教学的内容，完善了英语教学理论，也为文章赏析教学打下了良好的基础。此外，学生在学习专业知识以外，对提高自身多种文化修养也有了较强的要求，这一切表明，虽然公英教材内容多、分量重，课时较紧，文章赏析都应纳入正常教学计划。

优秀的文章的范文英语【第五篇】

Goethe said, He is the happiest, being king or peasant, who finds peace in his home It is true. Home is the warmest place in the world. Home is the matter where you are, you would like to be back home in the end.

Home is the place which we often need to build. In order to create a kind of warm and intimate atmosphere, we must respect and understand each a member of the family, it is not right to demand perfection from each other. The proper way is to cultivate flexibility, patience, and sense of humor. Parents can be more and trust their children, and the children should understand their parents pains. If we have spare time after supper, we may often communicate with each other and talk about what happened in the daytime. This type of conversation, called small talk, is of great importance because it often helps deepen the feelings between parents and children.

If we do so, I believe our home will always be sweet.