记叙文类教案（汇总4篇）
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亲情类记叙文阅读【第一篇】
天使的声音
①当我第一次教女儿使用‚谢谢‛这个词的时候，她好奇地问我：‚为什么要这么说？‛‚因为这是一种礼节。‛‚什么是礼节？‛‚礼节就是各种惯用形式。‛我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔开了话题。‚大人们的事情，我老是想不明白。‛女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，她还是很乖地在各种场合说着‚谢谢‛。
②一天下午，过马路的时候，她突然问：‚是不是所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’？‛‚那当然！‛，穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：‚那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通？‛‚是的。‛‚可是，他每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢谢他呢？‛‚因为没有人认为有这个必要。‛我真想这么说，然而想了想，还是笑到：‚因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢？‛‚可是，好多天好多夭，我都没有看见一个人去谢谢他呀！‛女儿郑重地说。‚妈妈，我想谢谢他。‛‚其实，我们没有必要去谢他。‛我小心地斟酌词语，‚要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢；老师教我们知识，我们也应当感谢；医生为我们看病，我们也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。‛我又好笑，又担心，又充满了不耐烦，可是我又能怎么时她讲，告诉她‚这是个功利世界，你谁都没有必要去感谢‛，我不能。
③‚妈妈，其实我一直想谢谢您。‛女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到了自己对‚谢谢‛这个词的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经不懂得‚感谢‛的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。
④谢谢，为什么要感谢？你为我做了什幺呢？你给我多少好处？你能帮我什么忙？你为了我，还是为了你自己？紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一切、利用一切、也玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常常感叹找不到葜．实的东西，却不明白是我们心中的噪音，掩盖了耳边天使的歌声。
⑤‚妈妈，我可以向他说声谢谢吗？‛女儿又问，‚可以，不过要等他换过岗。‛我认真地答应她，她高兴地点了点头。
⑥我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着女儿走到他的面前。‚什么事？‛他问。‚我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。‛女儿说。警察愣愣地看着我们。许久，他‚噢‛了一声，笑道：‚你看，你看，这有什么，这有什么，天天这样的，天天这样的。‛
⑦我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：‚妈妈也想谢谢你。‛‚为什么？‛‚不为什么也可以谢的。‛我说。
⑧是的，不为什么也可以感谢的。或着说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需要，为了一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，像是出自天使的声音。1．标题“天使的声音”，在文中有哪些含义？
2．“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她；女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。“我”的态度为什么变化如此之大？
3．女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的？由此可以看出她是一个怎样的孩子？
4．文中第③段画线句子很有表现力，请联系具体内容赏析该句的表达效果。
5．阅读本文。联系生活，请你说说对“感谢”的核心意义的理解。
《天使的声音》参考答案：
1．指女儿说“谢谢”的声音，又指来自内心深处毫无功利的真诚的声音。
2．一方面，女儿的言行，使我对“谢谢”的理解和使用撇开了功利；另一方面，我要呵护女儿天真纯朴的爱心，所以态度有了变化。
3．女儿认为所有帮助过我们的人，我们都应该说声“谢谢”；她是一个天真纯朴，充满爱心的小姑娘。
4．这句话把一颗真诚的心（感谢）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“钢筋骨架”；这个比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和爱，而是出于实惠和利益去理解使用“谢谢”，一旦没有实在的功利需要，内心就冷漠起来。
5．答案要点：“谢谢”不仅仅是个礼节性词语，不仅仅出于功利的需要，它是出于对生活、对他人的感恩或感激，是出于内心真诚的爱。
那夜，那对盲人夫妻
海亮
①我永远记得那个夜晚。悲怆的声音一点点变得平和，变得快乐。因为一声稚嫩的喝彩。
②那是乡下的冬天，乡下的冬天远比城市的冬天漫长。常有盲人来到村子，为村里人唱戏。他们多为夫妻，两人一组，带着胡琴和另外一些简单的乐器。在娱乐极度匮乏的年代，那是村里人难得的节日。
③让我感兴趣的并不是那些粗糙的表演，而是他们走路时的样子。年幼的我常常从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的姿势啊！男人将演奏用的胡琴横过来，握住前端，走在前面。女人握着胡琴的后端，小心翼翼地跟着自己的男人，任凭男人胡乱地带路。他们走在狭窄的村路上，深一脚浅一脚，面前永远是无边的黑夜。雨后，路上遍布着大大小小的水洼，男人走进去，停下，说，水。女人就笑了，不说话，却把胡琴攥得更紧。然后换一个方向，继续走。换不换都一样，到处都是水洼。在初冬，男人的脚，总是湿的。
④那对夫妻在村里已经演了两场。地点在村委大院，两张椅子就是他们的舞台。村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了。没有几个人认真听戏。村里人需要的只是听戏的气氛，而不是戏本身。
⑤要演最后一场时，变了天。严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴水成冰，风像刀子，直接刺进骨头。来看戏的人，寥寥无几。村长说要不明天再演吧？男人说明天还得去别的村。村长说要不这场就取消吧？男人说，说好三场的。村长说就算取消了，钱也是你们的，不会要回来。男人说没有这样的道理。村长撇撇嘴，不说话了。夫妻俩在大院里摆上椅子，坐定，拉起胡琴，唱了起来。他们的声音在寒风中颤抖。
⑥加上我，总共才三四名观众。我对戏没有丝毫兴趣，我只想看他们离开时，会不会被冰冻的水洼滑倒。天越来越冷，村长终于熬不住了，他关掉村委大院的电灯，悄悄离开了。那时整个大院除了我，只剩下一对一边瑟瑟发抖，一边唱戏的盲人夫妻。
⑦我离他们很近，月光下他们的表情一点一点变得悲伤。然后，连那声音都悲伤起来。也许他们并不知道那唯一的一盏灯已经熄灭，可是我肯定他们能够感觉出面前的观众正在减少。甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无一人呢？也许会吧，因为我一直默默地站着，没有弄出任何一点声音。
⑧我在等待演出结束。可是他们的演出远比想象中漫长。每唱完一曲，女人就会站起来，报下一个曲目，鞠一躬，然后坐下，接着唱。男人的胡琴响起，女人投入地变换着戏里人物的表情。可是她所有的表情都掺进一种悲怆的调子。他们的认真和耐心让我烦躁。
⑨我跑回了家。我想即使我吃掉两个红薯再回来，他们也不会唱完。我果真在家里吃掉两个红薯，又烤了一会儿炉子，然后再一次回到村委大院。果然，他们还在唱。女人刚刚报完最后一首曲目，向并不存在的观众深鞠一躬。可是我发现，这时的男人已经泪流满面。
⑩我突然叫了一声‚好‛。我的叫好并不是喝彩，那完全是无知孩子顽劣的游戏。我把手里的板凳在冻硬的地上磕出清脆的响声。我努力制造着噪声，只为他们能够早些离开，然后，为我表演那种可笑和笨拙的走路姿势。
(11)两个人同时愣了愣，好像他们不相信仍然有人在听他们唱戏。男人飞快地擦去了眼泪，然后，他们的表情变得舒展。我不懂戏，可是我能觉察他们悲怆的声音正慢慢变得平和，变得快乐。无疑，他们的快乐，来自于我不断制造出来的噪声，来自于我那顽劣的喝彩，以及我这个唯一的观众。
(12)他们终于离开，带着少得可怜的行李。一把胡琴横过来，男人握着前端，走在前面，女人握着后端，小心翼翼地跟着，任凭男人胡乱地带路。他们走得很稳。男人停下来说，冰。女人就笑了。她不说话，却把胡琴攥得更紧。
(13)多年后我常常回想起那个夜晚。我不知道那夜，那对盲人夫妻，都想了些什么。只希望，我那声稚嫩的喝彩，能够让他们在永远的黑暗中，感受到一丝丝的阳光。
(14)尽管，我承认，那并非我的初衷。
1．选文主要写了一件什么事？请用简洁的语言加以概括。
2．选文中加粗的句子属于哪种描写方法？有什么作用？
3．文章最后说“尽管，我承认，那并非我的初衷”，“我”的“初衷”是什么？
4．结合选文说说盲人夫妇是怎样的人。
5．选文中画线的句子蕴含了作者怎样的情感？
6．“沈阳新闻”曾多次报道，步行街上的盲道经常被占用，你对这样的现象是怎么看的？你认为应当采取怎样的措施，改善残疾人的生活状况？
答案
1．在一个异常寒冷的冬夜，盲人夫妇信守承诺，坚持为村民演唱却无人欣赏，而“我”的一句顽劣的喝彩却温暖了肓人夫妇的心。
2．自然环境描写。表现了天气的恶劣寒冷，为下文无人看盲人的表演作铺垫。3．看盲人夫妇可笑和笨拙的走路姿势。
4．信守承诺，有责任心，彼此恩爱，渴望得到他人的尊重。5．深深的自责、悔恨和对盲人夫妇的衷心祝福。（以上意对即可）6．“略”。（言之成理即可）
向美而生 陈晓霞
①母亲是个高个子女人，皮肤白哲，气质安闲，走在街上偶尔会被人当成退休教师。喊她老师的一般来自菜市场上热情的商贩，他们多有取悦买主的习惯，喜欢在主顾身份上巧做文章。
②但有些东西对女人来说是天生致命的，比如教师这样的名头就万万不能用在母亲身上。因为她不是教师，不仅不是，而且连一天学也没有上过。更重要的是，这是她的一块伤疤。母亲的理想是做一个学以致用的人。可她偏偏就没能读成书。她把这些归咎于姥爷当年对她上学的顽固阻挠，因而一辈子，都对自己的文盲身份耿耿于怀。
③其实在我们居住的地方，在那些九曲连环的胡同深处，像她一样没上过学的女人比比皆是。没有上学并不妨碍她们快活地生活。差不多30年前，女人们一度喜欢上了抽烟的把戏，她们偷偷拿来男人的烟卷，凑在一起装摻作样，吞云吐雾，一个个被呛得面红气喘，涕淌泪流。一帮女人，不甘寂寞，在单调的生活中寻找新奇与快乐，这样的烂漫叫人总想会心一笑。但我的母亲从来不在这个群体之列。她对这样的生活敬而远之。当然她的理由是要每天上班。那时候她在居委会里缝制衣裳，虽然不是正式工作，却也需要朝九晚五。但我猜测，她心目中的快乐完全是另一种摻样。
④我不知道母亲怎么学会的缝纫。也许对她这样一个以文盲为耻的人来说，学习就是人生最好的补偿。所以她学什么或者学会什么都不用奇怪。难得的是，这门手艺最后给了她很好的报偿。她成了一个对别人有用的人。每到年末，找母亲帮忙做衣裳的人就络绎不绝，她眼见着台案上的衣料越堆越高，知道时间已是怎样紧迫，却从不推辞。她通宵达旦地为别人忙碌，自家的衣裳却常常推迟到除夕夜去完成。我从这件事上看出母亲的要强。她讨厌女人的示弱和讨要，所以就反其道而行
之，努力成为一个对别人有所帮助的人。这使她在邻里当中赢得了普遍尊重，并因此被推荐到居委会的缝纫小组去工作。
⑤居委会生涯应该是母亲人生中最有光彩的一页。在那里，她和会计袁姨成为朋友。在那个战天斗地的年代，文雅清秀的袁姨简直就是母亲的一个理想。有时她坐在袁姨对面，看她把娟秀的字体一个个铺排到复杂的会计表格上，心中充满了羡慕和赞叹。我猜她一定也不止一次感慨过。
⑥许多年过去，居委会解散，地面外租，连整个镇子都不复有旧时摻样。没有改变的是母亲和袁姨的交情。在这个日新月异的年代，我想她们把对方当成一种安慰也不一定。她们笑，轻声细语地说，像天底下所有姿态美好的女人一样。母亲端上的是细瓷蓝花的茶杯，茶杯刷得雪白透亮，像一块润玉被袁姨捧在手中。我知道母亲的心思，对有文化的人，她一向以清茶表达敬意。
⑦母亲的病来得很突然。我们抬着她楼上楼下透视、检查，母亲在担架上不停地摇晃。这种感觉很奇怪，好像我们忽然成了汪洋中的一只船。不由自主四顾茫然、心怀忧戚。我知道属于母亲的几十年就要结束了，可她回到病房后却忽然高兴起来。我凑过去，就听她说，你看啊，那朵百合开得多美。
⑧在飘摇不定生死未卜的时候，她还顾得为一朵花去赞叹！
⑨我就是从这天开始明白母亲，明白一个女人，只要向美而生，即使一字不识，也会永远优雅美丽。
1．文章的标题拟得好吗？为什么？
2．这篇文章写了母亲的哪些事来表现她的人生追求？
3．联系语境，说说“更重要的是，这是她的一块伤疤”中的“伤疤”是什么意思？
4．文章中写到母亲为袁姨端上的茶杯是“细瓷蓝花”“雪白透亮”的，“像一块润玉”，这样写有什么表达效果？
5．文章中写到了一伙女人们“抽烟”取乐的事，这与本文的重点内容有关吗？为什么？
6．读读文章的开头和结尾，你发现了文章有什么特点？并简要分析。
答案
1．拟得好。因为这个题目简单明了，道出了本文主人翁母亲的人生追求，亮明了文章的主旨。2．学成缝纫手艺，成了对别人有用的人。羡慕能算会写的会计袁姨，与她成为知心朋友。病重时候，喜悦地赞叹百合的美丽。
3．这块伤疤是指母亲曾经的理想是做一个有文化、有知识、有学问的人，但由于姥爷的阻挠，未能实现，这成了母亲一生的遗憾。
4．这样写出了母亲对美的追求，对有文化的人的羡慕和无限的敬意，这样也写出了母亲是一个外表优雅与心灵美好相得益彰的女人。
5．有关。这是一种反衬的手法，突出了母亲的“与众不同”，心中独有的快乐——学好技术，勤奋工作，为他人服务。
6．特点：首尾呼应。文章开头写母亲气质安闲，这是母亲一生“向美”的“结果”；文章结尾，议论点睛，只要向美而生，人生就将永远优雅美丽。前者含蓄，后者直白。
民工父亲的“幸福”
李良旭
①刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来：温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然，大门响起一阵很不规则的敲门声。
③‚你找谁？‛我警惕地将门打开一条缝隙。
④‚我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。‛那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。
⑤‚什么事？你说吧。‛
⑥‚快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗？‛
⑦这位民工一口气把话说完后，他望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求的神情。
⑧我恍然大悟——真是一个心细、慈爱的父亲啊！我也是一个父亲，在工作中取得了一点成绩，或在报刊上发表了1篇小文章，不也是喜欢在儿子面前表现一番吗？那是一个做父亲的自豪和骄傲啊！想到这，我答应了。
⑨他激动得连手也不知道放在哪里好了，脸上现出喜悦的神色。他连声说道：‚您真是大好人啊！我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门咣地关上了；有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚……‛
⑩几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三、四岁，黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。
‚换上吧。‛我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻缓，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说：‚这位叔叔住的这套房子就是爸爸建筑公司盖的。我负责砌墙，眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差……对了，爸爸也通过了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。‛
儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手紧紧地握在一起，父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出手，重重地握住了我的手，感动地说道：‚今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。‛我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。
真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。我差一点把那位民工父亲的‚幸福‛弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心。
父子俩互相搀扶着下楼，那孩子对他父亲说道：‚爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服。如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子就好了。‛儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：‚傻孩子，这怎么可能呢？你只要在家里把书念好，帮爷爷奶奶多干点活就行了。‛
孩子仰起稚气的脸，眨着双眼，高声说道：‚怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，一定要让您和妈妈住上这么好的房子，过着城里人一样的生活。‛
听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。
我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。
顿时，他在我眼里一下子变得高大起来——一个父亲的伟岸和善良！1．这篇文章讲述了一个怎样的故事？请用简明的语言概括出来。
2．用恰当的词语填入下面的横线上，表明“我”对这位民工父亲的态度的变化过程。________→热情→________→愧疚→________ 3．开篇描写新居“明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来”，其用意是什么？
4．第段画线句子运用的描写方法是_________，作用是 5．说说你对下面句子中“幸福”的理解。“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。”
6．在创建和谐社会的今天，仍有不少“鸡犬相闻而老死不相往来”的现象。作为中学生，你认为如何才能处理好人与人之间的关系？
答案
1．文章叙写了一位民工父亲带着儿子到城里看自己建造的房子的故事。2．警惕（或冷漠）感动 敬佩
3．（1）体现新居的宽大、温暖、清亮、宁静。（2）烘托“我”愉悦、兴奋的心情。4．动作（行动）描写 表现这位民工父亲对孩子爱怜、为孩子的理想和自信而感到自豪。5．示例：（1）为生活中人与人的和谐相处（或相互平等、真诚理解）而感到幸福。（2）这位民工父亲为能在孩子面前展示自己的工作成就而感到幸福。
6．①“鸡犬相闻却老死不相往来”的现象反映了人与人之间情感的淡漠。②人与人应该沟通理解，真诚相待，相互帮助，这样才能和谐相处。
回家摁门铃
①从来不去想出门带没带钥匙，也没有回家找不到钥匙的焦灼，因为家里总有人为我开门。
②走到家门口，伸手摁门铃，门轻轻地开了，一声苍老柔和的问候声响起，让我的心‚咕咚‛一下，跌在最柔软的地方，好舒服、好惬意！
③母亲在世的时候，二老常为开门争执。门铃‚丁冬‛一声，父母像赛跑一样过来开门，母亲的脚步是细碎急促的，父亲的脚步则像重鼓敲在地板上。母亲总落后父亲一步：‚叫你做事磨洋工，给女儿开门比哪个都积极。‛母亲委屈地站在父亲身后嗔怪着，父亲满怀着胜利的喜悦，为我接包、递鞋、倒茶，天天让我享受贵宾待遇。
④老妈去世后，没有人跟老爸抢开门了，老爸的灵气和幽默让老妈带去了不少。并且随着生命年轮的一天天加厚，耳朵背了，脚步迟缓了，为了不耽误开门，到我下班两钟点，他就守在门边，守株待兔般地聆听他认为最动人的音乐响起，那昏花的目光如慈母之手在我的脸上轻拂，驱散我一天坐班的劳累和烦躁。
⑤有一天下班路上堵车，到家比平日迟了半个小时，我照例摁响门铃，一声、两声，一声比一声急促，可毫无反应。我心里一紧：老爸出什么事了？忙翻包掏钥匙，只见老爸站在阳台上，向外张望，晚风吹拂着他稀疏的白发，那情景让我心里一阵酸楚，不知不觉中，泪已成行。老爸一回头看到我，刚刚还寂寞如荒原的一张脸，一瞬间像波斯菊一样盛开了，那舒展的笑容里，竞有一种孩子得到宝贝扳的惊喜和羞涩。
⑥我知道这半小时，老爸的心灵经受了怎样的煎熬。每晚享受‚丁冬‛的神圣之音已成了老爸的习惯，这个声音的准时与否牵动着他的神经，稍迟一会儿，他的脑子里就会排列了多种猜测方案，生出这样或那样的担心和焦虑。
⑦这份牵挂，是‚表带渐宽终不悔‛的诚，是‚独上高楼，望断天涯路‛的痴，还带着几分无法解释的‚愚‛。每天下班我都不敢耽搁。
⑧不久，我发现门边多了一把椅子，挺碍事的，每天晚上我搬来搬去，第二天又回到了门边。仔细观察，发现这是老爸特地设臵的‚门岗‛。老人家怕听不到门铃，不能在第一时间为女儿开门，就坐在门边，用心听，用爱听。
⑨这样的细节如此温情，就像冬天的一杯热茶，将冰冷的手指一点点摩挲温热了，心也跟着热起来，汹涌出感恩的潮水来。
⑩回家摁门铃的幸福，不是所有人都能享受到的。在有限的生命中，有你的至亲父母时时将他们的心声附于你的身上，想念你，记挂你，关心你，用珍贵的亲情，撑起你的人生路上最温暖的支点，是小辈不浅的福分。
(11)在摁响门铃的那一刻，我把疲惫、烦躁和不快留在门外，给为你开门的亲人一个灿烂的笑脸，作为牵挂的酬谢。我知道，对于爱我的人来说，这是最好的酬资。
1．本文在表达上以叙事为主，主要写了三件事：______、______、______。（用简洁语句概括）2．理解填空。
（1）第⑤段中老爸“那舒展的笑容里，竞有一种孩子得到宝贝般的惊喜和羞涩”这句话里的“惊喜”指________，“羞涩”指_________。
（2）最后一段中划线的“这”指的是，它能够作为“最好的酬资”是因为 3．文本有多处运用了比喻的修辞手法，请选择你最喜欢的一个比喻句作点赏析。
比喻句：
赏析： 4．父母对子女的爱和牵挂往往表[]现在一些细节上，请你说说文中哪一处细节最能打动你，为什么？
答案
1．父母争着开门 老爸耽误开门 老爸坐等开门
2．（1）突然见到女儿后的高兴，为刚才的失态而难为情。（2）一个灿烂的笑脸 父母对子女的关爱不需要任何物质上的回报，子女的快乐便是他们最大的心愿、最好的酬资。
3．例：“刚刚还寂寞如荒原的脸，一瞬间像波斯菊一样盛开了”，“寂寞如荒原”写出了父亲表情的落寞与失望“波斯菊”形象地表现了父亲看到“我”回家后笑容的灿烂，两相对比，表现了父亲对女儿深深的爱。
4．例：最能打动我的是“老爸站在阳台上，向外张望，晚风吹拂着他稀疏的白发“这一细节，因为它让我看到了逐步走向衰老的父亲对子女越来越强烈的牵挂和依恋，感受到岁月无情，亲情是人心头永远的支柱。（意对即可）
会跳舞的向日葵
①温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟，我特别想说说爸爸和我的故事。
②每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们‚抓大放小‛，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。
③我从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了‚红山石‛，别人都笑了，而爸爸微笑着说：‚她聪明，大概的意思并没有错。‛后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：‚不错。‛
④有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱，我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，然后在床上布臵楼台亭阁。床显得太高，于是又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规摻了，又想布臵个荷花池，这样才多几分雅趣。千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为‚捣蛋公主‛，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。
⑤刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常
从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。
⑥后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定逃学。
⑦爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：‚你怎么不来上课呀？‛我就给他一颗糖说：‚请吃糖吧。‛如果他还继续问，我就再说，‚请吃糖吧‛，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的‚前科‛。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。
⑧爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是‚无所不能‛的。我庆幸有个有太阳味的童年。（文/秦文君有删改）1．简要说明文章开头画线句在全文中的作用。
2．说说下面句子中加粗词语的表达作用。①我和弟弟进出都是走窗户。
②即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”。
③终于成为品学兼优的学生。
3．本文写的是“爸爸和我的故事”，实际上文中对“爸爸”着墨并不多，可是“爸爸”的形象却跃然纸上。请你说说本文是怎样来写“爸爸”的。
4．你认为“爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么？说说你的理解。___________________________________ 5．结尾段画线的“太阳味的童年”是什么意思？说说你的理解。
6．结合全文内容，说明文章标题“会跳舞的向日葵”的含义和作用。
答案
1．围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。示例：表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。
2．①突出我和弟弟的调皮。②在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。③说明爸爸爱的教育对我的促进作用。
3．虽然作者没有用大量笔墨浓妆重彩的突出爸爸但是没件事情都有着爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗户，爸爸包容我们。（2）爸爸鼓励我读书。
（3）我扮公主闯了祸，爸爸宽容我。（4）爸爸劝我放了蚂蚁回归学校。
（5）爸爸鼓励逃学的我重返学校。这样使爸爸的形象更加生动丰富。4．让我体会到和同学伙伴分享的乐趣，分享中包容，分享中谅解。
5．围绕“新颖、形象、引起读者阅读兴趣、有文学色彩、有想象力、有象征意义、突出童年生活的特点、更能表现出作者对童年的怀念”等方面来回答。
6．向日葵的生长离不开太阳的引导，这正如文中我的成长离不开父亲的引导一样，所以以“会跳舞的向日葵”为题就解释了这个意义。
母亲的三句话
(1)母亲没什么文化，也没出过选门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。
(2)小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点儿也没有冷的意思，‚哗啦哗啦‛地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。
(3)我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯下身去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。
(4)从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。
(5)读小学时的一个黄昏，我把牛从五里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。
(6)眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。
(7)18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竞失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你
走了。第二年的夏天，我终于以优异的成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边……
(8)毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。
(9)正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远待在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。
(10)小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。
(11)后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。
(12)这，就是母亲给我的财富。
1、通读全文，正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴含着一个生活道理。第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴含的道理是_________； 第二件事写的是_________，引出的话蕴含的道理是_________； 第三件事写的是_________，引出的话蕴含的道理是遇到不顺要乐观。
2、语言品味。
（1）“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解？
（2）开头交代“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意何在？
3、说说文章在材料安排上有何特点？这样安排有何作用？
4、读了本文后，“我”觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。请仿照画线 例句再续写一句话，来表达母亲的话对“我”的影响。
5、2010年春晚上郭冬临与牛莉的小品《一句话的事儿》中说：一句话能成事，一句话能坏事。一句话的力量很大，在此请你写出一句话，并谈谈它对你的影响。
答案
1、遇到困难要坚强（执著）牵牛；遇到压力要放松（坦然）；吵架
2、（1）一语双关，既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的 困难和挫折。
（2）为母亲的话作铺垫，表明母亲的话很平常、很朴实，是源于生活经验的总结。
3、按时间顺序组织材料，表明“我”从母亲身上不断获得教益。或：围绕母亲的三句话组织安排材料，使全文结构完整。
4、母亲的话如暖暖冬日，温暖了我冰冷的心房。
5、提示：能结合写出的那一句话具体谈谈它对自己的影响。（意思对即可）
每一棵草都会开花
①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计人班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平索的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。1．结合语境，理解第⑤段中加粗的“嗫嚅”一词。
2．从A、B 两句中任选一句进行赏析。
A．那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。B．刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
3．结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用。
4．文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？
5．联系生活实际，谈谈你对“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”这句话的理解。
答案
1．“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思，是动作神态描写，也是一个细节描写表现了主人公的窘迫、紧张。
2．A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态为下文小男孩的成功做了铺垫。
B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。
3．形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。（意思对即可）
4．作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。
5．（意思对即可）：这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。他告诉我们：不要抱怨自己，关键是靠努力，我们不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。
偷父 刘心武
我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：‚出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！‛
一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘叉指着他：‚你偷了些什么？把东西掏出来！‛
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：‚啥也没拿啊！‛
他那一副‚久经沙场‛、处变不惊的样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。
他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。
我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：‚饿吧？‛他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。
我决心放他去，对他说：‚我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。‛他点头。
我给他开门时，他居然说：‚我还不想走。‛
我大吃一惊：‚为什么？‛
他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：‚我爸在床底下呢……‛
天哪！原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨110。这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：（2）‚我要……我要我爸……求您了。‛
那幅油画，是我临摹凡〃高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。
少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了…… 我细问他：‚你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？‛
他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……
少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。
我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。
关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。
只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。
——我是想追上去叮嘱他：‚孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！‛ 1．简要分析“偷父”少年的人物形象。
2．从文中画线的句子中，任选一句品味语言。
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”（2）“我要„„我要我爸„„求您了。”
3．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。
4．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？
答案
1．“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。
2．（1）此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。
（2）此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。
3．参考示例：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？
4．这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。
抬起头来做人
①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：‚学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。‛
②对小孩子来说，直接想到的‚人‛，就是自己的家长。
③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：‚怎么啦？‛
④小男孩低着头说：‚昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。‛
⑤小男孩就读的是当地著名的‚贵族学校‛，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的‚功课‛做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
⑦妈妈把小男孩的头托起来说：‚不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。‛
⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。
⑨妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的‚成绩‛的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到‚捐‛的意义，以及别人所不能‚捐‛到的、自己独一无二的价值。
1．结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？
2．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”呢？
3．阅读第⑧段回答。
（1）简要说说画线句“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人”的深刻含义。
（2）简要说说加粗的两处“抬起头来”有何相同之处，有何不同之处？
4．文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么？
5．文题“抬起头来做人”有何深刻含义？试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的哲理。
永不录用 朱晖
已是凌晨三点，当他从网吧出来时，满脑子仍然是充满游戏里的刀光剑影，他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真的要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：‚在给我一次机会吧，我保证今后一定改。‛班主任冷笑：‚你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班同学面前宣布你只有最后一次机会。‛
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把眼泪地A_______道：‚农家孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。‛
‚给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。‛班主任B_____拒绝。
父亲踉跄了一下，‚扑通‛跪倒在地，所有的人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气C______地说：‚爸，别求了，我们走。‛
班主任D______地说：‚对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。‛
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片黑暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真的办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四四处求过多少人呀！他哽咽地说：‚爸，您受苦了，都是儿子不孝‛。父亲憨憨地笑：‚只要你能改就好。‛他下跪起誓：‚一定痛改前非，考上大学‛。
毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想起曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：‚告诉你一个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。‛他毫
无兴趣：‚这跟我有什么关系。‛‚孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。‛停顿了片刻，父亲又说：‚我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。‛
一切简直难以臵信，当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：‚我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。‛
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个晚上，父亲拿出了珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：‚孩子，这杯酒你该敬敬当年的那个班主任。‛
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天父亲跟班主任办理相关手续。班主任悄悄告诉他：‚老大哥，学校那晚查到您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真正戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。‛父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：‚镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。‛父亲连连道谢，班主任又嘱咐：‚暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。‛父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来班主任来到家里。‚我就快调到省里了，走之前我会做通校方的工作，让您儿子高三一开学就回来。‛父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：‚知道你们家困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。‛
听到这里，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。1.通读全文，将故事的主要情节填写完整。
①沉迷网络，遣返回家——②___________——③__________——④__________——⑤省城上学，先访恩师。
2.选择恰当的词语填入文中的ABCD处。词语：轻蔑 凛然 断然 蔑视 哀求 恳求 A______ B______ C______ D______ 3.联系上下文，揣摩下面句子中人物的心里活动。
①他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四四处求过多少人呀！
②听到这里，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
4.文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请写出这样结尾的好处。
5.这篇文章后半部分记叙的顺序是什么？有什么好处？
6.文章结果虽出人意料，但文中却多次埋下伏笔。在文中找出运用伏笔手法的句子，写下来。
7.文中的班主任是怎样的一位老师？请结合文章内容举例分析。
答案
1.苦闷消沉，插班旁听。重返母校，发愤苦读。考上大学，知道真相。2.哀求 断然 凛然 轻蔑
3.①沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。②得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深感动，他流下感激的泪。同时，也为自己对班主任的误解而感到内疚。
4.本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。5.插叙，使情节完整，解释悬念。
6.但父亲却真的办到了。一切简直难以置信。
7.班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网落的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。（意对即可）
拥你入睡 肖复兴
①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。
②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？
③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：‚一小时后叫我，我还得复习呢！‛
④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还．．．．要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。
⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾摺菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？
⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊‚爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？‛我说：‚快啦！快啦！‛却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：‚爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？‛我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。
⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿
佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……
⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。
⑧如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛．生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去… …
⑩并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢… …
⑩一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。
18．阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（4 分）
19．联系具体语境，回答下列两小题。（6 分）
⑴请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。（2 分）
⑵简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。（4 分）
20．文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。（4 分）
21．针对两则链接材料和文章第⑦段中三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。（6 分）链接一
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（朱自清《 背影》）
链接二
软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面！" 孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜„„（丰子恺《 给我的孩子们》）
18．（1）躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；（2）开始长胡须，出现了喉结；（3）与父母欲近还远的青春期心理。（答到两点即可得4分）
19．（1）一是指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜（1分）；二是指“我”对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜（1分）。
（2）①以比喻（“儿子”像“小鸟”蹦上枝头）来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景（2分）；②表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理（2分）。20． ①与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑；②为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间；③希望与儿子相处时间能够长一点，表达了“我”浓浓的亲子之情。（答到两点即可得4分）
21．示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞；丰子恺先生的做法则过于简单粗暴。
示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；丰子恺先生在伤害孩子心灵之后，能善于自省与自责。
（作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由，得2分；在比较中陈述对另外两位父亲的看法，各得2分）
窗前的母亲 肖复兴
（1）在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。
（2）自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。
（3）那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。
（4）窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，a切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。
（5）我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。
（6）母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们，今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；
今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。
（7）母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。
（8）母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，b可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。
（9）当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。
13.文章第（6）段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻”，又说那是“都是些平淡无奇的小事”，前后是否矛盾？为什么？
14.揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。（6分）（1）体味a句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。
（2）b句运用了什么修辞手法？请结合文章内容，谈谈它的表达效果。
15.第（9）段在文章的结构和内容上有什么作用？（3分）
16.文章开篇说“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原因。（6分）
13.不矛盾。“新闻”是从母亲的角度来说的，“平淡无奇的小事”是从子女的角度来说的。母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻了。这样写，突出了母亲生活的单调、寂寞。
14.（1）表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。（2）比喻。生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。15.收束全文，点明主旨，深化文意。
16.（1）因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽带。（2）
“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带。（3）“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。
母爱的温度
（1）我10岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多；我13岁上初中时，她常步行十几里路给我送来饭菜；16岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学；我22岁结婚时，她不顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆；我34岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜刀为我拼过命讨过说法；到我40岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧依赖着我舍不得离去……
（2）别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的不好。
（3）她嫁给爸爸时带来四个孩子，四个孩子跟我的年龄不上不下。她懒得叫我的大名，一口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声。我为哥哥姐姐们洗衣做饭，为弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里骂上半天。
（4）她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。这么一个强硬的人，却在去年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于鸡蛋的往事。
（5）她以为我当时年幼如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一次紧紧地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始，这么重要的事情，我怎会忘记？
（6）30多年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋。在饭桌上，她小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说：‚好香啊！‛ A然后再一一递到她的四个儿女手中，一边幸福地欣赏他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：‚慢点吃，噎不死！‛
（7）最后，她把剩下的小鸡蛋扔到我面前。我小心地剥开，正准备一口吞下时，突然想起我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口水掰了一半分给她吃。B她惊诧了片刻，继而一把搂住我，当我回头时，却看到她满脸的泪水。
（8）此后，她看我的眼神温柔了许多，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我是她最贴心的乖女儿。很长时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。
（9）不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我亦从心底去爱她：心疼她，为她洗脚搓背，为她勤奋学习……而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有任何血缘关系，但在长达40多年的共同生活中，我们早已融为一体。
（10）子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足70平方米的房子里，为我训骂孩子，为我与邻居争吵，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费悄悄攒起来给她的外孙做学费。
（11）去年她过世后，我常想：‚为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深？‛很久很久，我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想过母爱也是有温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的；你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈
14.概括“鸡蛋往事”的内容（25字以内），并说说这件事在文中说明了什么。（5分）
15.文中描写细腻感人。对文中描写母亲的AB两个画线句加以品析。（4分）
16.文中母亲是一个怎样的人？（3分）
17.先说说文章（11）段中划线句子的含义，再谈谈你从中得到的启示。（8分）
14．（5分）内容：（3分）母亲故意给我小鸡蛋，我却分了一半给她吃，让她很感动。
（2分）这件事说明这“是一个人对另一个人爱的开始”,母亲对我的态度从此改变，母女关系从此变得融洽。（意合即可）
15．（2分）A句：句子用神态和语言描写，表现出了母亲对子女的关爱和一个母亲的幸福感，又表现出了母亲性格的泼辣。
（2分）B句：“惊诧”是继母对“我”分鸡蛋给她的行为感到吃惊，然后用“搂住我”来表示自己的激动，此句表现了我的举动让母亲既吃惊又非常感动的情形。
16.（3分）（1）性格争强好胜，泼辣，比较急躁；（2）是一个慈爱的母亲；（3）爱养女超过亲生儿女的母亲；（4）也是一个需要关爱的母亲。（答对其中三点即可）
17.（4分）含义：（1）爱是两颗心的相互温暖，而不是用一颗心去焐热另一颗心。（2）以心换心才会得到真爱。（3）母爱虽然无私，但也需要爱的温暖。（答对二点即可）
（4分）启示：（1）我们要多多关爱父母，疼爱父母。（2）爱不仅仅让我们享受，我们还要懂得感恩与回报。（3）他人的任何帮助，任何关爱都不要心安理得，付出的人也需要理解和理应得到尊重。（答对其中二点即可）
豌豆要回到温暖的豆荚
上初中以后，我的变化对妈妈而言似乎是个困惑。她说：都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，你怎么就变成这个样子呢？你真让我伤心。她说这话的时候皱着眉，手里拿着她的鸡毛掸子，脸上是那种恨铁不成钢的愤怒。你不是我女儿该多好
打我的时候，她是下得了狠心的，但我还是倔强地不哭也不闹。青春期的我，以为这就是勇敢。那个周末，不想上课了，我就和几个男孩子溜出去，跑到网吧里打游戏。他们装出很成熟的样子，掏出几支烟，问我抽不抽，然后就开始吞云吐雾，却被呛得满脸通红。我 当然知道抽烟不好，可是又要面子，怕被他们看不起，就收下来揣在衣兜里。
晚上妈妈洗衣服时，发现了我衣兜里的烟，脸被气成了酱紫色。照例是打，下手亦是从未有过的狠，她用颤抖的声音说：死丫头，长能耐了，都会抽烟了。掸子铺天盖地地落下来。我心里止不住的委屈：我没有抽烟！我咬住嘴唇，眼泪簌簌地掉，心里是悲伤绝望。我说：你打死我算了。她反而住了手，也许是打累了。她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！
你再犟，还不是需要我高一时，我和朋友去打了耳洞，是当时很流行的一只耳3个洞。虽然抹了很多酒精，耳朵还是很疼，吃饭时不停地倒抽冷气。妈妈看见了，哼哼几声，轻蔑地笑：人长得丑，耳朵上带几个圈就能美了？有这样说自己女儿的吗？我气得啪地摔了筷子说：不吃了，饿死也不吃了。然后冲进卧室，还不忘狠狠地摔上门。
晚上我饿得眼花，耳朵也开始发炎了，肿得好大。快11点了，我实在忍不住，嚷了起来：妈，快帮我弄弄，我耳朵发炎了。她叹口气，急急地跑去寻酒精，还不忘唠叨一句：再大的事，又何必和自己的身体过不去。你再犟，还不是需要我！进来的时候还端着一碗我最爱吃的肉丸子，没等端起碗，我的眼泪已经簌簌地掉下来。
一场难堪的误会
高三时，我喜欢上隔壁班的一个男生，他会在路过我们班时，对坐在窗户边的我笑。收到那个男生的信时，我简直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾说：晚自习，操场见。我的心怦怦地跳，晚上吃饭也有些心不在焉，妈妈敲着碗问我是不是病了，或者有什么事就说。我嗯嗯地敷衍着，心里却鄙夷地想：除了会卖衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事吗？
晚自习的时候，我去赴约了，却没有看到那个男生。回到教室时，看到很多同学都在捂着嘴笑。原来，那不过是那个男生测试自己魅力的一场游戏！我在难堪中冲出教室，围着操场一圈一圈地跑。
妈妈闻讯而来，什么也没说，昂着头，把哭泣的我带出教室。她对脸色阴沉的班主任说：请相信，我女儿是个好孩子。同学们都有些发愣，怔怔地看着我们。妈妈目不斜视、气宇轩昂。她就像圣女贞德，英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。那一瞬间，我心里充满了感激。
回到家，妈妈开始给我做白菜肉片汤。吃饭的时候，所有的委屈和尴尬一下子袭上心头，眼泪扑簌簌地往碗里掉。她见了，用筷子敲着碗说：不就是被同学耍了吗，有什么 好伤心的！你对我的那股犟劲儿都到哪儿去了 ？我终于哭出了声来，扔下碗筷跑回房间。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床时，枕头边还有一张小字条：饭在电饭煲里，热一热再吃。我安静地吃饭，心里有一股暖意在流淌。
上学的路上，我偷偷地去了以前总是不屑一顾的妈妈的店铺。已经是下午2点多了，妈妈才开始吃午饭。是批发市场里的盒饭，2块钱一份，只有一点简单的素菜。她仍是一边往嘴里扒饭，一边和客人大声地谈价，完全没有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，会看到枕边有我留下的字条，那上面写着我很想说却羞于出口的话：妈妈，我爱你。
就在那个温暖的下午，我知道，我将彻底告别叛逆期。因为我在妈妈简单而温暖的爱里，突然明白，女儿离不开妈妈，就像豌豆离不开温暖的豆荚。1．概括选文的主要内容。（30字左右）
2．结合语境，品析句中加粗词语。
①她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！
②我终于哭出声来，扔下碗筷跑回房间。
3．揣摩文中最后一段画线句子，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。
4．文中的“我”倔强而叛逆，与母亲产生了很深的隔阂。生活中，假如你也有类似的经历，请联 系实际，说说你将怎样消除与父母间的隔阂；假如你与父母没有隔阂，请说说你是从哪几个方面做到的。
1．本文通过三个事例，叙述了我在母爱的感召下彻底告别叛逆期的过程。
2．（1）动词“陷”形象地表现出母亲瘫坐在沙发上的样子。生动传神地写出了母亲因我叛逆而极度伤心绝望，又无可奈何的情态。
（2）“终于”详细写出了我的心理变化过程，突出了我对母爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。（语句通顺即可）
3．内容上：运用比喻，生动形象地表现了我理解母亲之后的感激之情。
结构上：点明中心，照应题目。4．“略”。
记叙文： 是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。
记叙文特征：
记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙文的概念：
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：
按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类： 1．写人的记叙文； 2．叙事的记叙文； 3．写景的记叙文(即散文)； 4．状物的记叙文。
三、记叙的要素：
记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：
常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索：
一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：
一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略：
整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式：
常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
九、记叙文的语言的特点： 准确，生动。
十、记叙文的表现手法：
描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
十一、记叙文的写法：
1、时间
2、地点
3、人物
4、事件及主要经过
5、反映的道理（主题）
6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
7、侧面描写
记叙文表达方式区分：
1叙述：
把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：
是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：
是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：
是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：
根据作品写出自己的见解或道理。(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；
为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式； 为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。
在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
叙述人称的特点及作用区分： 第一人称：
以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：
用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：
用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。
记叙文的阅读题步骤：
1．整体感知文章内容，明确中心。
2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。
4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。
8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：
做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。2.记叙文的人称及作用：
第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。3.记叙的详略：
考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容
与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。” 4.记叙的顺序及其作用：
常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。5.记叙的线索：
记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6.记叙文人物形象刻画多样性：
概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动； 渲染气氛；为下文做铺垫；
推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）
比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）8.记叙文语言评析：
可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？ 这类题型是：
某句话中加点词语为何使用好？ 答题有三步：
第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；
第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？
首先回答运用了什么修辞，再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9.文段的作用：
开头段的作用通常是总领下文或是点题；
文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是1篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、卒章显志式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
亲情类记叙文阅读【第二篇】
亲情类记叙文阅读
（一）一生的欠条
⑪大学毕业那年，父亲求亲告友，在家乡小城给我找了份他认为蛮体面的工作，我却毫不犹豫地放弃了，决定到外面闯一闯。那晚，我和父亲深谈，描绘自己的理想抱负。父亲说我心比天高，母亲则在一旁抹眼泪，都苦口婆心地劝我留下。我却冥顽不化，非要“走出去”。
⑫父亲终于问：“你决定去哪里呢？” ⑬我思虑半天，摇摇头。
⑭父亲抽着劣质烟，良久，才一字一顿地说：“儿大不由爹呀，你已经是成年人了，以后的路怎么走自己看着办吧。”
⑮父亲同意了！那一刻，我为父亲无奈的妥协和“支持”而感激涕零，默默发誓，一定不让父母失望！
⑯第二天一早，我收拾好简单的行囊，踌躇再三，还是硬着头皮向父亲索要路费。从小学到大学毕业，十几年里，我不知向父亲伸手要了多少次钱，但总觉得都是天经地义的，唯有这一次，我心里特别发虚。我劝自己说：这是最后一次向父亲伸手要钱！
⑰于是，我怯怯地去找父亲，不想屋里屋外到处找都找不到。正在做早饭的母亲戚然地说：“你父亲一早就到集镇上给你寻钱去了。出门在外，人地两生，没钱咋行。可咱家的情况你也知道，为了给你找工作，家底已掏空了。”母亲说着，皲裂的双手仍在冰凉的水盆里搓洗着红薯，眼圈红红的，有些浮肿。我不知道该如何抚慰母亲，只能木然地站着，心如刀绞。
⑱父亲回来时已是半晌，身后还跟着一个人，原来是个粮贩。父亲要卖家中的麦子。那几年丰产不丰收，粮食贱得要命，父亲一直舍不得卖。可是那天，父亲一下子卖了几千斤，装了整整一三轮车。
⑲还没等我开口，父亲就把2000元卖粮款交到了我手里，我感激涕零，讷讷不能言。可出乎我意料的是，父亲竟然板着脸，冷冷地说：“写个欠条，这钱是借给你的。你已经长大了，该自己负责自己了！”他语气果断，不容置疑。我目瞪口呆地看着父亲，像看一个陌生人，难以置信。可是父亲已经拿来了纸和笔，摊在桌上。父亲的不近人情，让我失望到了极点，内心五味杂陈。就要离家远走，父亲一句祝福和叮咛的话都没有，只让我留一张冷冰冰的欠条！
⑳恼恨、气愤一并涌上心头，我抓起笔，以最快的速度写下欠条，头也不回地走了，泪水流了满脸，但更憋着一股劲：一定要尽快赎回欠条，哪怕再难，让父亲看看儿子不是孬种！
⑴我辗转漂到了省城。一天、两天、三天„„我像一只无头苍蝇在这个城市里东闯西撞。人才市场、街头广告、报纸招聘，不放过任何一次希望。
⑵一个星期后，凭着自己的一支笔，我在一家广告公司谋得了一份文案的工作。在工作之余，我没忘给自己充电，时有文章在省内外的报刊上发表。半年后，我又跳槽到了一家报社。这期间，我只应景式地往家里打了两次电话，每次都以工作忙为借口匆匆挂断，心里仍然对父亲满怀怨恨。
⑶到报社发了第一笔工资后，我径自回了家。父亲对我的不期而归大感意外，一迭声问我在省城怎么样，坐啥车回来的，回来有急事吗„„听得我心烦意乱。我冷冷敷衍着，同时郑重地掏出2000元钱，向父亲索要欠条。⑷父亲一愣，然后缓缓走到里间，打开箱子，从一本旧书里取出了那张崭新的欠条。没等我伸出手，父亲就当面把欠条撕了，又一把推开我的2000元，坐了下来。他抽着旱烟，有些伤感地说：“当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，逼着你往前走呢。你走时那种眼神，让我心里不好受到今天！要说欠的，2000元你以为就能还清吗？”
⑸我脸红了。一张欠条就让我气愤难平，哪能体谅父亲的一片苦心？
⑹“城里花销大，钱你留着。孩子给父母最好的回报，就是自个儿能自立自强，过上好日子！”
⑺父亲说着，用粗黑的大手抹了抹眼角，让我陡然心酸。我蹲下身去，把地上的小纸片捡了起来。我要把它重新粘好，随时带在身边，时刻铭记这张欠条里蕴含的绵长的情意„„
（二）有一种痛，永远无法弥补！
①男孩是单亲家庭的孩子，从小与母亲相依为命。从小学到高中毕业，他是在母亲的精心呵护下成长的。他也很争气，学习一直名列前茅。母亲更是疼爱他，从来不让他做家务。为了供儿子上学深造，她兼了几份工作，努力挣钱。儿子看在心里，暗暗发誓：长大后学有所成，一定让母亲过上好日子。
②后来，男孩考上了梦寐以求的大学。母亲每个月都千里昭昭地坐火车赶到男孩的宿舍，给他带好多吃得和零用钱。每次还帮着他打开水，给他洗脏衣服。每次临走时，都不忘叮嘱他：食堂的伙食不好，这些零花钱是要你买点好吃的，别舍不得花钱，妈妈年纪大了，用不了多少钱。他看着母亲的花白头发和额头上的深深皱纹，他暗暗发誓：将来等参加工作了，一定要好好报答母亲。
③斗转星移，男孩大学毕业后走上工作岗位，她也交上了理想中的女朋友。为了在陌生的城市站住脚根，他努力打拼，只有逢年过节才回去，每次回去，母亲总是说；“儿子，你参加工作才几年，没有多少积蓄，来回车费那么贵，以后你少回家来，妈身体健康着呢，你就放心吧。”儿子心里想，我以后一定在事业上做出成绩，才对得起我的母亲，从此，男孩每月只寄回钱，逢年过节才到家一次。在以后的几年了，男孩靠着努力，他有了自己的房子，车子。他在心里暗暗发誓：等我再有钱了，我一定把母亲接到这里，给他买套大房子，让她过上富裕的生活。
④直到有一天，老家捎信来，母亲病重厉害，危在旦夕。他这才慌忙往回赶，等到家的时候，母亲已不能言语，母亲拉着他的手，微笑着永远闭上了眼睛„„
⑤男孩痛不欲生，他后悔还没有回报母亲什么，母亲已离他而去了。他甚至没有给母亲过一次生日，买一次衣服，没有陪母亲逛过街。没有一次问母亲身体如何，这些他是能做的。
⑥有一种痛，无法弥补。等到醒悟了，已经晚了。作为子女，都要铭记一点：父母并不希望子女给他们很多物质上的满足，但我们可以多陪陪父母，常回家看看，也许是
进门时放好的一双鞋，出汗时递过来的一条毛巾，过马路时的一次小小搀扶，生日时的一声温馨祝福，都是父母莫大的欣慰。作作为每一位子女，在父母还健在时，请珍惜每一次与父母在一起的时光，多陪陪父母。
（三）父亲二十年前的叮嘱
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父亲昨晚又摸黑砍了一担柴，等到今天早晨在县城卖掉后再把钱给我。②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵轻微的冷风袭来。天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两个落到我的鼻子上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空明。
③街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大了。最后终于在一条城乡结合部的弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是 昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易。您就加一块吧。”父亲几乎是哀求的口吻了。
④我从门缝看见那人在裤兜掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
⑤风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻气变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说一声：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。
⑥“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿，说：“没有别的出路，只有读书才能进城里哩。”
⑦雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去那个什么测试的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校，我终于忍不住说了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说：“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我了啦。”
⑧到学校门口了，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里。好像生怕它还会飘走似的，他使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话。”父亲望着我，神情与以往大不一样。“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好、不要让他„„”
⑨“什么？爹？”
⑩“在你面前低头弯腰。”
记叙文阅读——咏物类教案【第三篇】
记叙文阅读——咏物类
一、教学目标
1、了解咏物类阅读。
2、提高学生对文章重要词语和句子的理解与分析理解能力。
3、通过学习，要求学生掌握咏物类阅读的答题技巧。
二、教学重点
1、理解文中重要句子的深刻含义。
2、分析和掌握重要句子或文章所用的修辞手法或表现手法及作用。
3、总结和掌握此类题目的答题技巧和方法。
三、教学难点
1、理解重要句子的深刻含义。
2、分析和掌握重要句子所用的修辞手法、表现手法及作用。
3、总结和掌握此类题目的答题技巧和方法。
四、课时安排：2课时
五、新课讲解
（一）文体知识
1、以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。
2、做此类阅读的基本方法是：
（1）、理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点。
（2）、文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。
（3）、要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。
（4）、仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
（二）范例及练习
深度教育--------有效教育领导者
(一)风的故事
冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào（zo），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛？
________________________________________________________________________。
那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 huàn（hun）然一新。
夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”
风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。
秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！
冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。
风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。
终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切？
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
暴zào（）huàn（）然一新
攥（）瑟瑟颤抖（）
深度教育--------有效教育领导者
2.本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了________________________的修辞手法。
3.第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。
______________________________________________________________________________________________________。
4.春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。
（1）春风：_______________（2）夏风：_______________
（3）秋风：_______________（4）冬风：_______________
5.人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？
（1）对待春风：_______________（2）对待夏风：_______________
（3）对待秋风：_______________（4）对待冬风：_______________
6.读了本文你受到什么启发？
___________________________________________________________________________。
（二）1对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。
2留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。
3一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几只耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路，它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜牲，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一队耕牛，跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。
4我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大恩惠。5中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。
6在它沉默劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，已经算是它最闲适的生活了。
7中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴
深度教育--------有效教育领导者
在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死。它们不像西班牙斗牛，_____________________________________。默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。
1、作者对牛产生敬佩之情是因为什么事？请简要概括。
2、如果让你朗读第五自然段，你会用（）的语速、（）的语调来读。
3、“中国的牛”具有什么样的品质特点？
4、根据上下文设想一下，在第7自然段的横线上应填上什么样的内容？
他们不像西班牙斗牛，__________________________________________。
5、文中写到印度的牛、和荷兰乳牛、日本肉牛、西班牙斗牛的作用？
6、本文采用了什么写作手法？说说文章抒发了作者怎样的思想感情？
7、文中最后一自然在结构、内容起何作用？
8、给本文你个恰当的题目。《 》
（三）梨花开了
梨花开了，又勾起了我对童年的思念。
梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。记得，故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。水是透明的，映着蓝天；花是洁白的，散发着清香。春到梨园，花绽枝头，是故乡最 美丽最动人的季节，也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。
一夜春风花千树。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香 溪载着梨园的天使向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！梨花最洁白，最纯真，她从不用娇艳的色彩修饰自己。她蔑视一切虚伪和矫揉造 作的货色。
也许正因为梨花洁白无暇，才孕育了一颗芳心，才能结出最甜最美的果子吧！
1、这篇文章统领全文的一句话是：（2分）
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2、文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？（3分）修辞手法： 表达效果：
3、作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征？（2分）
4、在你成长的路途中，你最喜欢什么花呢？请简单说明理由。（2分）
5、作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。在文中，你觉得梨花象征什么？
心田上的百合花
一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株
小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。” 公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
深度教育--------有效教育领导者
这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在千百里外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下
来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未 有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。
那里，被人们称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）
2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置？（2分）
3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分）
4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分）
5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分）
6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）
(咏物)参考答案：
（一）1、略
2、拟人
3、每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回忆
深度教育--------有效教育领导者的语句也可）
4、（1）柔情万千；（2）热情洋溢；（3）沉静和煦；（4）孤独衰老。分析：（4）为衰老疲惫、暴躁也可。
5、（1）感激；（2）欢迎；（3）赞美；（4）置之不理。
（二）1、懂得谦让与和谐 ①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧
2、：中等、低 沉（叹息）
3、默默无闻 任劳任怨 无私奉献 踏实辛勤而默默付出，做事沉稳不高调（永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。）
4、全身精力，都尽付狂暴斗争中。
5、对比，突出中国牛的老实和任劳任怨。
6、象征手法作比较 表面是对中国的牛的敬佩和热爱之情，更深层次是对伟大的劳动人民的无比尊敬与热爱。赞美中国的牛的礼让、厚道、朴实、勤勉等优秀品质，同时也是在赞美中国劳动人民。
7、结构上，与开头呼应；内容上，深化主题。
8、中国的牛
（三）梨花开了，又勾起了我对童年的思念。（2分）
2、比喻和拟人 生动形象地写出来小河绕着梨园的美景
3、洁白，纯真、清香。
4、（2分）康乃馨。那是母亲的象征。
5、孩子纯真无暇的心灵。
（四）1.全心全意表现了百合努力开花时一心一意，专心执着的特点。默默表现了百合不张扬(不炫耀)的品质。(两词各分),排比，拟人，反复。(答对其中两个给2分，答对一个给1分)表现了百合信念坚定，追求执着的形象。(每个要点1分，共2分。)4,2分。线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。(1分)写作手法：象征(托物言志，借物抒情均可)(1分)
5,3分。百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。(意思相近即可给分)6,4分。第一问：答到嫉妒，诋毁，心胸狭窄意思即可。(2分)第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。(2分)
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感情与形象类记叙文阅读教案【第四篇】
记叙文阅读之 感情与形象
阅读一
帮一个，是一个
他是一个农民，但他一年中的大部分时间，并不在他的十几亩农田里种地，这些土地上长出的庄稼，除了留给他的家人做口粮外，其余的，都被他变卖成盘缠了。
他总是在路上。过去的16年，他徒步走了十万公里，最长的一次，他一个人在深山戈壁里，走了整整十三天。
他的随身物品中，有一部相机，这就是他的全部行当。20年前，他花了300元钱外加三袋麦子，从一位同学手中买回一部国产二手相机。这个当初藉以谋生的工具，后来被他用来拍摄另外一群人。
④迄今，他拍摄了十万多张照片。照片的主人，都是甘肃、陕西、青海、内蒙古、新疆、四川、宁夏等西部贫困地区，贫困失学儿童、他们的亲人以及代课老师的照片，没有一张风景照。如果你从这些照片中也看到了风景的话，那是一幅幅贫穷、荒凉、无助、绝望的风景。
⑤他在全国各地进行了几十场展览。他用一根根绳子，将这些照片串在一起，挂在城市的街头，与其说他展览的是他拍摄的一幅幅照片，不如说是一张张极度穷困、极度悲哀、极度绝望的脸，他希望人们记住这些可怜的面孔，并力所能及地给予他们帮助。
⑥他自创了一种爱心资助模式：一对一。如果你被某张照片打动，希望帮助照片背后那个可怜的孩子，那么，他会将有关这个孩子的资料，全部提供给你。通过这种方式，已经有一万三千多名孩子获得资助，重新回到校园。
⑦他是这样算账的。能借宿的，绝不住店；能步行的，绝不乘车。他省下每一分钱，就是为了使自己能够走得更远，拍到更多的孩子。有个北京朋友，曾经请他吃了一顿饭，花了142元。朋友结账时，他心疼不已，他说，这是西部一个家庭一年的伙食费。说完，端起一个盘子，将里面的剩菜，呼噜呼噜全吃掉了。
⑧他叫王搏，他的身份是甘肃天水的一位普通农民。但是，有人说他是摄影师，有人说他是慈善大使，有人说他是志愿者，他说自己只是个农民志愿者。
⑨通过他的镜头，一万三千多名贫穷失学孩子获得了帮助，其中一些孩子的命运，可能从此改变。这已经是一个了不起的数字，可是，相对于他拍摄过的贫穷孩子，这只是其中的一小部分；相对于他所亲眼看到的还没有拍摄过的贫穷孩子，更是沧海一粟。拍的越多，走到的地方越偏远，接触到的贫困孩子和家庭越多，他越觉得自己力不从心。
⑩有人劝他，你不是救世主，那么多因为疾病、穷困失学的孩子，你帮得了吗？
11他说了一个故事。大海边，每次海水退潮时，都会有很多小鱼被搁浅在沙滩上，烈日
○很快就会将他们烤焦。有位住在海边的老人，总是跟在潮水的后面，将一条条搁浅的小鱼，捡起来，扔回大海。有人劝他，你这样能救活几条鱼，更多的小鱼，没等到你去救它们，就早已死了。可是，老人说，捡一条，是一条。
12王搏说，和那位老人一样，我也是帮一个，是一个。
○13电影《一个都不能少》，曾经感动了无数人。一个都不能少，那是一个理想的状态，○可是，有多少孩子，正在失学，有多少穷困的家庭，仍然挣扎在苦难的边缘。和王搏一样，我们大多是普通人，靠辛苦所得养活自己和家人，我们的能力有限，我们不是救世主，但是，以我们的微薄之力，却可能改变一个人的一生。
14你帮助了一个孩子，就少了一张愁苦的脸；你帮助了一个孩子，这个世界，就多了一
○张笑脸，多了一份温暖，一份希望。1.整体感知——请简要概括选文的主要内容。
王搏16年间不辞辛劳通过他的镜头，让一万三千多名贫穷失学孩子获得了帮助。2.人物形象——选文写道“有人说他是摄影师，有人说他是慈善大使，有人说他是志愿者，他说自己只是个农民志愿者”，你觉得王搏是一个怎样的人呢？请结合选文，谈谈你的理解。
参考：我觉得他是一个伟大而又平凡的人，对自己节俭对贫穷失学孩子大方的人。3.表达方式——选文最后两段运用了什么表达方式？其作用是什么？
议论。扣题，点明中心。
阅读二
传
递
⑴夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
⑵一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
⑶风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
⑷她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手 机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑸真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”
⑹原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。
⑺风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑻又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑼重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
（原文有改动）
4、通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。（2分）
十分痛苦 ①非常感动（或感到温暖）重拾希望 ②心急如焚
十分感激
5、选文中的小男孩是一个怎样的人？（3分）
善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、（答出三点即可）（3分）
6、第(6)段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？（4分）
插叙。（1分）交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，（1分）突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，（1分）为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。（1分）
7、结合上下文说一说第⑺段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。（2分）
既指风停了，“她”的身体感到暖和，（1分）也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）（1分）
8、分析结尾划线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。（3分）
总结全文，（1分）照应题目（或点题），(1分)点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。（1分）
9、请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。（3分）
能联系选文（1分），谈感受（1分），语言连贯、通顺（1分）。
示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。
阅读三
站立在废墟上的衣橱 麦子
1奶奶的卧室有一个大大的衣橱。衣橱里挂着各式各样的旗袍。
○2穿着旗袍的奶奶很精神，○也很好看。我很喜欢她穿着旗袍的样子。也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。高兴的时候，我喜欢躲进里面，嗅着樟脑丸淡淡的芬香；受委屈的时候，我喜欢躲进里面，一个人偷偷地哭。
3奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我。为此，我向同桌的小芊炫耀了很久。
○4那一天中午，○我们全家坐在院外的丁香树下，正议论镇东的大叔家来了一只野猫。突然，丁香树剧烈地晃动起来，所有的东西都晃动起来。站立不住的我们晃趴在了地上。
5然后，到处一片“轰隆隆” ○。
6接着，一片静寂。时间也仿佛为之停止了很久，很久。等我们反应过来时，看到的除 ○了尘烟，还是尘烟。在尘烟中，我家的四合院已荡然无存，只剩下一堵墙，还有墙下奶奶的那个大衣橱。
7后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的人。而小芊也永远看不到我穿旗 ○袍的模样了。
8爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了。○孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。
9衣橱完好无损。衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。可是，我害怕极了。○10傍晚的时候，奶奶回来，从废墟里刨出一些饼干。可是，我们都没有心情吃，阿白也○没心情吃。我们一起坐在衣橱里，望着满天的星斗，呆呆地等待着黎明。
11第二天，○爸爸妈妈仍然没有回来。我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、木料。穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易的灶，为我熬了稀粥。还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝棚。
12因为下了一场雨，衣橱开始渗水。
○13天晴后，○奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。我和她将衣橱里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾挂在绳上。阳光下，那些旗袍随风轻轻地摇摆，像一面面绚丽的旗帜。站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。
14后来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受 ○伤的人做饭、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。她说：“漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起来。”
15奶奶说得一点没错，○每天目送她穿着旗袍离去的身影，我的心情也逐渐不再像从前那样悲伤。而阿白也渐渐有了生气。我们一起在废墟上走来走去，还采来野花，放在窝棚里，放在衣橱上。不远处传来小鸟的叫声，空气中有栀子花的味道在弥漫。我开始明白某些东西已永远失去，但某些东西却留了下来。
16一天一天过去。○灾后重建开始了。爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。奶奶为我缝制了一个新书包，上面还绣了一朵金色的太阳花。
17我们一家寄居过的窝棚被拆去，○废墟上的碎砖烂石也清理走。大家开始陆续搬进简易的板房。我们也不例外。衣橱也搬了进去。里面的旗袍依然光鲜、亮丽。樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。
18奶奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。而我依然喜欢高兴的时候躲进衣橱，○也依然喜欢伤心时，一个人躲到里面，哭泣。
19一些东西已改变，一些东西却仍然在。
○
10、从全文来看，题目中的“站立”指的是什么？（4分）
“站立”指：地震中没有倒下的大衣橱；灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。
11、请赏析文中画波浪线的句子。（3分）
时间也仿佛为之停止了很久，很久。
运用反复的修辞，（1分）突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。（2 分）
12、联系文章语境，揣摩下列句子中加点词语的含义。（4分）（1）第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。
（2分）是说爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场，从侧面反映了灾难的深重，也写出了作者对父母的担心。
（2）站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。
（2分）奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我，让我害怕、悲伤的心慢慢 有了温暖。
13、文中的奶奶是一个怎样的人？请作简要分析。（答出两点即可）（4分）
结合事例，围绕“热爱生活、坚强乐观、善良热心、疼爱孙女”等作答。（言 之有理即可）
14、作者说：“一些东西已改变，一些东西却仍然在。”结合全文，说说这句话 的内涵。（4分）
示例：房屋没了，一些人没了，环境改变了，但活着的人依然坚强乐观，依然 热爱生活。不管发生什么样的灾难，人总要坚强乐观地面对生活。
阅读四
山 果
黄兴蓉
○1我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。
○2我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。
○3慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。
○4“出这么远门你不害怕吗？”我问。
○5“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。
○6“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”
○7“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。
○8“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。
○9小姑娘马上说：“我们带的有干粮。”
1○0那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”
○11“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。”
1○2“你带的什么干粮？”那位乘客追问。
1○3“红薯面饼子。”
1○4周围的旅客闻之一时凄然。
1○5就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。”
1○6有人问：“多少钱一斤？”
1○7女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”
1○8我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。”
1○9旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。
2○0很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”
2○1灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一族族漫山遍野的野百合静静的从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。
（选自《文摘报》2016-04-23，有删改）
15、简要概括小姑娘的形象特点。（4分）
答：小姑娘是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子，她对 生活充满自信和乐观，懂事孝顺，懂得感恩。
16、试从小姑娘的角度，对文中画线句子进行赏析。（4分）
答：画线句是对农民工动作和语言描写，这些描写表现出农民工善良淳朴的性格特点，传达出人与人之间的纯真情感。
17、找出文中一处景物描写并分析其作用。（3分）
答：“车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，消隐在茫茫群山中”这里借助环境描写衬托了小姑娘的形象，与文章开头相照应，深化了文章的主旨。
18、本文以“山果”为题的好处。（4分）
答：“山果”既是文中主人公的名字，又是文章的题目，一语双关。同时文章还以山果为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。