教师节给老师的一封信【优秀5篇】

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教师节给老师的一封信【第一篇】

1、常“回家”看看

教师节前夕，约上原来的三五好友，一起回母校看看。对老师来讲，见到曾经的顽皮学童成长、成材，老师心底会生出职业的幸福感和满足感，这是教师最大的荣耀和无上的光辉。初中生和高中生回母校看望老师，只是看看老师们就已经很幸福了；当然，几个人凑起来买束花，或者买个蛋糕，老师见了也会很高兴。

2、给老师写一封信

信既是最古老、传统的情感传递方式，更是最真诚、亲切的传情手段。

见字如面。当老师在自己的节日里，拆开学生们的一封封手札，一张张卡片，学生一张张笑颜跳脱出来，幸福的微笑也会浮上老师的面颊。

3、任何艺术形式

喜欢画画的学生，可以用线条和色彩描画对老师的喜爱和祝福之情。手绘一张贺卡，或者画一幅老师的素描，或者给老师设计一个漫画形象，老师都会爱不释手。动手能力强的学生，可以剪纸、折纸，把美丽的图案拼贴成一副画，也可以用干花制作一张香水卡片。

4、电子传情

00后的学生大多有一些艺术特长。跳舞好的孩子可以秀一下舞姿，喜欢唱歌的可以一展歌喉，再或者弹奏一曲或朗诵一段名家名篇……让家长帮着拍下表演视频，再通过微信发给老师。即便没什么特殊的才艺，也可以精心准备一张艺术海报或者一份电子相册。将以往班级活动的照片收录其中，再发到班级群里，老师收到后一定会欣喜异常。

5、为班级做贡献

实在想花点钱的家长，不必针对老师送礼，但可以为班级送礼。比如，可以为班级添置几盆绿植，美化班级的环境；也可以多买些清洁用品，比如抽纸和洗手液；还可以买些中外名著，丰富班级的读书角，让班级的学习和读书氛围更加浓厚。

6、板报传情

班级宣委召集，宣传小组一齐出力，以“感恩”为主题，把教室的黑板好好装点一番。

教师节给老师的一封信【第二篇】

关键词：情境；数学；教学片段；评析

《用字母表示数》是苏教版小学数学五年级上册的内容，是在学生掌握了四则运算的意义、常见数量关系、运算律、周长与面积计算等知识的基础上安排的，并为以后学习简易方程乃至初中学习数与代数做必要的准备。下面就联系《用字母表示数》这一内容的几个片段，并结合自己的教学实践，谈一谈如何让学生在生动具体的情境中学习数学。

[片段一]字母可以表示确定的数

谈话导入，师先问学生生活中哪里见到过字母，学生各抒己见，原来字母在生活中应用非常广泛，师再出示四张扑克牌：3、4、5、Q，让学生一起来玩24点游戏。

师：原来都知道这个Q代表？这个J代表？K呢？

生：Q代表12，J代表11，K代表13。

小结：在这里，字母表示确定的数。

[评析：一个简单的问题开启了本节课，学生多种多样的回答揭示了本节课的课题，也把学生带入生活中的各种具体情境；一个有趣的游戏，既激发了学生学习的积极性，也让学生明确字母可以表示确定的数。]

[片段二]字母可以表示未知数和用含有字母的式子表示运算和结果

师：这里有个信封，怎么样？是空的。

（1）往里面放1元硬币，老师放一个，大家一起数：1元、2元、3元……放了5个时，信封上写几？如果再放3个，信封上写几？再放2个呢？

（2）又拿出一个空信封，往里面放一把一元硬币。

师：现在信封上写什么？

生：用“？”来表示。

师：真棒，不知道可以用问号表示。还可以用什么表示？

生：用字母表示。

小结：可以用字母表示不确定的未知数。

（3）师：那这么多字母，该选哪一个呢？

师：都可以选，不妨用a表示。

（4）用含有字母的式子表示运算和结果。

师：第一个信封里有5元，第二个信封里有a元，根据这两个条件，可以问一个什么问题？

生：一共有多少元。（生不会提，用手势，把信封靠一靠）

师：一共多少元？

预设生：5+a，到底怎么想，我们不妨来体会一下。

师：如果第一个信封里有5元，第二个信封里有10元，一共有多少元？

生：5+10=15（元）

师：如果第一个信封里有5元，第二个信封里有12元，一共有多少元？

生：5+12=17（元）

师：第一个信封里有5元，第二个信封里有a元，一共有多少元？你也能像刚才一样用一个式子来表示吗？

师：5代表什么？a代表什么？5+a表示什么？（屏幕同r出现一、二）

小结：5+a表示第一个信封的钱加上第二个信封的钱，这个

含有字母的式子表示一种运算。（板书：用含有字母的式子表示运算）

师：结果等于什么？结果就是把两个信封的钱并在一起，看老师演示。（师操作，把两个袋子里的钱倒在一起）

师：现在这里面就是它的结果。我们就可以用5+a表示这个结果。

师：为什么以前结果不用含有字母的式子表示？

生：以前可以算出具体的数，现在算不出来。

小结：看来结果可以用含有字母的式子表示。含有字母的式子可以表示结果（板书：和结果）

[评析：一元硬币对学生来说非常熟悉，有几个一元硬币就是几元，就用几表示，但是不知道具体有多少个一元硬币时，就不能用具体的数字表示，自然引出可以用字母表示。简单的对话，变戏法一样的活动，学生在玩中学，在学中玩。]

[片段三]含有字母的式子可以表示数量和关系

屏幕上出示老师照片，猜猜老师的年龄可能是多少？屏幕上出示字母x。

（1）师：这里的x可以是任意数吗？

小结：在具体情境中，x不能表示任意数，只能表示一定范围的数。

（2）给出儿子的照片，他的年龄用什么表示？

生：用x表示。

指出：同一个问题，不同的量最好用不同的字母表示。

（3）师给出儿子的年龄：x-29，从中你知道了什么？

生：老师和儿子相差29岁。

小结：用含有字母的式子还能表示数量的相差关系。

教师节给老师的一封信【第三篇】

3月8日，我早早来到学校，发现我班唐子怡同学在办公室门前徘徊。一看到我，她将一张长方形的纸袋交给我，转身就跑了，我一看，原来是一封信，信封上写着：郑老师收。我拆开信封，读起信来：

亲爱的郑老师：

您好！

今天，我把您当作我的妈妈来给您写信，我要祝您节日快乐，越来越美丽。

明天是母亲节，但是我爸爸和妈妈到浙江打工去了，家里只有奶奶和弟弟。我奶奶不认得字，所以我只有写信给您，您替我妈妈收下这封信吧。

我还要说说我在班上的学习情况，我在班上的成绩不是很好，可您告诉我们班每位同学，说我们班没有一个笨小孩，还说只要努力就一定有进步。我也相信我不笨，只要努力也一定会很棒的，我绝不辜负您对我的期望。郑老师，您知道吗，我爱您！

再次祝您节日快乐！工作顺利！

您的学生：唐子怡

2014年3月7日

虽然这封信写得并不是太完美，但我一想到自己竟然在她的心中占据了如此重要的位置，不禁十分高兴。上课了，我拿着这封信，来到讲台上欣喜地说：“同学们，今天早上，我收到一份很珍贵的礼物。我要向唐子怡同学说一声――谢谢你！今后我会像妈妈一样爱你……”话没说完，我发现唐子怡的眼睛已经红了。调皮的吕子熠大声地说：“老师，读给我们听听吧！”

当我深情地读完信，叫大家今后要多关心唐子怡时，唐子怡已经哭出声了。这时赵采儿突然站起来说：“郑老师，我也像唐子怡一样爱您。”“老师，我也爱您。”“老师，我也是……”刹那间，班中“老师我爱您”的声音响成一片。我没想到会出现这种局面，望着一张张热切地盯着我的小脸，我感动不已。

望着班上的学生，我想，现在来教学预设的课文，他们肯定难以投入。这是一个多好的语文综合学习的契机，何不趁势引导，把今天发生的事写下来呢？这样既能培养学生的写作水平，又能对他们进行情感教育，让这份珍贵的爱的情感得以延续。于是，我便对学生们说：“同学们，老师和你们一样激动，有许多话想说。现在就把刚才发生的事和你们心中的感受写下来，好吗？”学生们立即拿起笔，沙沙地写起来。

一位学生写的是《幸福的眼泪》，她写道：“听完老师念的信，我们许多同学都哭了，这真是幸福的眼泪。我们爱老师，老师是幸福的；老师爱我们，我们也是幸福的。”

另一位学生写的是《爱的眼泪》，结尾写得更为精彩：“如果有人问我世间什么最珍贵，我会不假思索地说：是爱。爱是世界上最为珍贵的东西，无论是母爱还是师生之间的爱，都是无私的，都是伟大的。”

……

学生根据刚刚发生的事和内心真实的感受，一会儿就写出了几百字的文章，篇篇感人至深，与以往习作时胡思冥想的状况大不相同。我再次沉浸在感动与成功的幸福中。

教师节给老师的一封信【第四篇】

张老师一边安慰林兰不要急，一边和她们一起到了教室。张老师微笑着对全班同学说：“同学们，林兰同学丢了一百元钱，她妈妈有病在床，那一百元钱是她爸爸辛辛苦苦打工挣来的血汗钱，我知道，捡到钱的同学一定也想把钱交还失主的，谁捡到钱了，请举手告诉我好吗？”教室内顿时像炸开了锅，这个说，林兰家多困难呀，谁捡了都应该还给她的；那个说，要是被小偷偷了，可就回不来了！一提小偷，大家你瞅瞅我，我瞅瞅你，气氛顿时紧张起来。张老师环视了教室，笑着说：“下课把钱交给我也行。”然后就开始上课了。

可是一直到了第三节课，还是不见有人来还钱。林兰见没有什么希望了，又急得要哭。同桌的刘爽气不过，站起来向全班同学喊：“为什么到现在还没有人来还钱？这就是偷，不是捡，捡的钱早该还了！偷钱的人真缺德，被我发现的话，我非打扁他不可！”教室里一阵骚动，可就是没人交钱。

中午，刘爽去找张老师，提议说：“张老师，不如来一次全班大搜查！”张老师先是一愣，随后蹙起眉头，说：“这样吧，你们先回去，这件事还是由老师来处理！”

下午一上课，张老师像往常一样站到了讲台上，只是手里多拎了一个黑兜子。她静静地扫视了一下全班同学，然后从兜子里掏出一捆信封，说：“捡到林兰一百元钱的这位同学一定急着要把钱送还给林兰，可他怕别人误认为是他偷的。怎么办呢？现在我给大家每人发一个信封，明天早上大家都把信封交给我，不用署名，大家听明白了吗？我和大家一样，也领一个信封，我们一起来做这件事情！”说着，张老师就给全班同学每人发了一个牛皮纸信封。

第二天早上，老师到教室的时候，四十五只信封已经整整齐齐地躺在讲台上了。出乎意料的是，里面竟然有好几只信封都装了钱！有两只信封是一百元的，还有五十元的，三十元的，共五百元钱。

张老师笑了，提议道：“我们把一百元给林兰，其余的四百元钱作为以后困难同学的学费补助，大家同意吗？”大家齐声赞同，这件事情就算处理完毕，林兰也破涕而笑了。

时间过得飞快，初三第二学期末，在毕业生即将离校的前夕，张老师收到了一封信。看了这封信，张教师沉思良久，然后决定召开最后一次班会。

在班会上，张教师的语调有些激动：“同学们，今天的班会只有一个内容，就是给大家念一封特别的信。”

说完，张教师就展开了那封信念了起来：“尊敬的张老师，我就是去年捡到林兰一百元钱的学生。那天，我在教室前捡到一百元钱，还没来得及交给你，就上课了，我只好把钱先放在自己的兜子里。可是同学间马上传出话来，说林兰的钱是被人偷了！于是我没有勇气把钱拿出来了。后来您给我们每人发一只信封，我就把那一百元钱装进去了。虽然我把钱还了，但在以后的日子里，我的心情还是不能平静。老师，请您相信我，您放心吧，我是一个好孩子！”

张老师念完了这封信，教室里一片肃静，无数双晶亮的眼睛望着张老师。片刻之后有人站了起来，紧接着，呼啦啦全体起立。不知是谁喊了一句：“老师，您放心吧，我们都是好孩子！”然后就不约而同地变成了全班同学的共同语言：“老师，您放心吧，我们都是好孩子！”

教师节给老师的一封信【第五篇】

关于中学生家长写给老师感谢信范本1

尊敬的校领导：

正值北大附中收获的季节，点击家校平台熟悉的界面，有一种依依不舍的感觉，是啊，北大附中深圳南山分校陪伴我的孩子在这度过了她难忘的初中三年，虽然中考成绩未出，但我坚信北大附中学子一定行、一定优秀。

昨天孩子回校参加初中毕业典礼，捧回了优秀学生奖状和毕业证书。当我从孩子手上接过该奖状时，更多的感想是想亲口对她的老师们说声谢谢您当我的朋友们征询北大附中校况时，我会不容思考地推荐它北大附中，因为这有很多兢兢业业的园丁，有教坛精英，更有如母亲般的生活老师的默默关怀学生，重新点击着那一封封老师来邮，足有厚厚一本有几十封，这一封封信多则上千字、几百字，少则也的近百字，饱浸了北大师者心。

特别是九(四)班王东亮班主任老师，众所周知原因九(四)班前身是相对散漫的班，由于于教师与学校双向选择种种客观光是班主任就换了二个，家长学生也一度迷茫，但自从王东亮老师接手该班后明显地看出班的班风好获得优秀自主班级，王老师也如师中父般关心孩子的点滴进步，记不清多少次王老师下班之余给我们邮来宇捷的每一个进步、思想、生活、学习情况，就算公办学校负责的老师家访也做不到那么细致，且他逢邮必复，接听家长电话总是那么耐心，他与我们共同沟通探讨教育帮助宇捷更好发展的方法，遇有好的家教文章又总是很及时地邮给班中学生的家长们，临近中考前夕王老师又及时地替他们设法减压，并请家长配合，往事虽逝但仍如昨天那么亲切，因为有了这样一位好老师的无私付出，才让宇捷他们学而有趣，德智体美劳全面综合发展，才有了孩子的年年三好生奖。

再次表示衷心的感谢！

此致

敬礼！

xxx

xxxx年xx月xx日

关于中学生家长写给老师感谢信范本2

尊敬的校领导，各位老师：

我是20xx级XX班的一名学生家长，在这收获的季节里，我代表我全家向三年来辛勤付出的校领导和老师们致以衷心的感谢！

我孩子20xx年作为微机排位学生进入XX中学学习。由于小学的基础打得不是很牢，对于孩子升入初中后，如何提高学习成绩、提升全面素质、健康快乐成长，我心里很忐忑。但当我带着孩子进入XX中学校园的那一刻开始，我的心情和我孩子一样激动，我的顾虑打消了。

学校环境优美，各项教学设施配套齐全，处处洋溢着书香气息，是孩子学习成长的一个好地方。三年来，孩子的每一次家长会我都参加每次家长会，校领导都要讲话，关注孩子的学习成长，灌输正确的教育理念，指导家长配合做好孩子教育。学校有很多的社团组织，经常举办各类活动，我都鼓励孩子积极参与。孩子在学校学生组织中当过干事，参加了几个社团，在各类学习和活动竞赛中均取得了一定的成绩。在这过程中，孩子的性格变得开朗活泼，各方面素质得到锻炼提高，由衷地感谢学校为孩子的成长提供了这样好的平台！

我孩子在11班，班主任罗老师是一位有丰富教育经验有爱心的好老师。她管理教育严格又不失科学性，青春活泼能与孩子们打成一片。在她的带领下，与各位可敬的科任老师、与可爱的孩子们一起倾心打造出11班团结积极、健康向上、勇争第一的班风学风，11班也被评为市优秀班级。 由于我工作的关系，不能常到学校了解孩子的情况，罗老师就时常通过电话和短信与我联系，在孩子的每一个学习阶段，针对她的学习情况，从学习方法，学习习惯，以及思想动态等各个方面及时和我沟通，事无巨细，尽心尽责。在我孩子去年6月份生病住院期间，罗老师更是时时关心，体现了对学生真诚的爱。孩子经常对我说，罗老师是她遇到的最好的老师。我知道，这是发自她内心的话。我孩子刚入学时在学校测试中成绩排在全年级500名以后，在九年级下学期一诊时，她的成绩已经提升到了200多名。看着孩子的成长蜕变，我衷心地感谢XX中学20xx级11班的优秀教师团队，谢谢你们为孩子们所做的一切！谢谢你们！

孩子就要离开XX中学了，相信在她的心中一定不会忘记在XX中学的成长岁月，不会忘记XX中学的师长们给她的教育、启迪、关怀和爱，她会带着XX人的优秀基因，在梦想的天空展翅翱翔！

祝愿XX中学越办越好，明天更辉煌！

此致

敬礼！

xxx

xxxx年xx月xx日

关于中学生家长写给老师感谢信范本3

尊敬的校长、老师们：

您们好！

我是贵校初三一班xx的家长。今天我怀着无比激动的心情连夜给您写了这封信，恳请您耐心看完，这封信的目的只有一个：感谢学校领导，感谢三年一班班主任董老师，感谢所有科任老师！

孩子开学住校已经一周了，这一周对于我家长来说是一种煎熬，非常想知道孩子在学校里的情况怎么样，是否能适应紧张的学习和生活，但又怕影响老师的正常工作，所以一直没敢给老师打电话询问。

今天晚上终于盼到了孩子放学回家。刚到家里，孩子就让我和他爸爸在沙发上坐好，然后恭恭敬敬地给我们深鞠一躬，说：爸爸妈妈，谢谢你们一直以来对我的关心和照顾，你们辛苦了！当时我们俩都惊呆了，不知道说什么好，继而激动得热泪盈眶，一把将孩子抱在怀里，突然之间就发现孩子长大了，懂事了，知道理解父母的付出和辛苦了，我们的心情久久不能平静。 在吃饭时与孩子沟通交流中，我们了解到孩子的变化如此巨大的原因，是因为从今年入学开始，在学校领导的正确领导下，孩子们认真学习和吟唱了《弟子规》，其中的父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承，对孩子的行为有着深刻的影响。

今天，班主任董老师召开了主题班会妈妈，我想对你说。据孩子说，班会上同学们在班主任的带领下整齐地跪在地上，籍此感谢父母的养育之恩，想着平日里父母的关心和爱护，同学们都痛哭流涕。

还说，他当时在班会上不仅仅想到了父母的养育之恩，还想到了班主任董老师，还有教英语的梁老师和其他科任老师，入学这两年多来，在各位老师的谆谆教导下，他的学习稳步上升，年部排名逐渐向前，这都是老师们呕心沥血所付出的结果。今年初三学生全员住校，每天晚上老师们牺牲了休息时间给孩子补课，并照顾生活起居，一周下来很多老师都消瘦了，特别是董老师，为了班级和年部又操心又上火，加上每天的睡眠不足，已经病倒了还坚持给他们白天上课晚上辅导，孩子点滴进步和些许成绩都凝结着老师们辛勤的汗水。 通过学习弟子规和这次开展近乎完美的主题班会，我的孩子怀揣着一颗感恩的心，明白了百善孝为先的道理，也让他从懵懂无知到现在的彬彬有礼。感谢袁校长和董老师不仅教给孩子知识，更教会了孩子怎样做人。小舞台，大作为，三尺讲台方寸有限，却承载着老师崇高的理想和辉煌事业！

再多的纸张也写不完我们感激之情，再一次感谢以袁校长为首的学校领导，感谢董新老师，也感谢梁雨老师，还感谢三年一班的科任老师：谢谢你们！你们辛苦了！请接受我们全家最崇高的、最诚挚的敬礼！

最后，祝老师们身体健康，平安幸福，桃李满天下！

此致

敬礼！