教资作文万能例子素材优秀4篇

【前言导读】此篇优秀作文“教资作文万能例子素材优秀4篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

教师资格证作文素材【第一篇】

今年，李克强总理再次把“全民阅读”写入自己所做的《政府工作报告》，倡导传统的书籍阅读。那么人民教师应该做些什么呢？教师教书育人，多读书方能闻道于先，授业解惑。2015年“全球最佳教师”奖被授予一位来自美国的教育者Nancie Atwell，这一奖项号称教育界诺贝尔奖，这位“全球最佳教师”曾说，教师就要重视阅读。阅读和写作是师生的最重要的事。教师必须做全民阅读，读书的表率。

一、时代的发展需要教师做表率

中国人历来就有“行万里路，读万卷书”的优良传统，中华民族历史上一直是一个热爱学习、勤奋读书的民族，勤奋读书正是我们民族精神动力不竭的源泉。继承和发扬中华民族热爱读书的优良传统在当今时代意义尤其重大。匈牙利，一个区区小国，因爱读书而获得智慧和力量，一个崇尚读书学习的国家，当然会得到丰厚的回报，靠着智慧和力量，将自己变成了让人不得不服的“大国”。诺贝尔奖得主就有14位，涉及物理、化学、医学、经济、文学、和平等众多领域，若按人口比例计算，匈牙利是当之无愧的“诺奖大国”。教师的本职工作是教书育人，当应坚守静心读书，勤做学问，做全民阅读的表率。育人先育心，真正珍爱教育，善做教育者，应该懂得读书的意义。教师读好书，享受书中清新宁静的世界，读好书使心灵获得更大的自由和空间。古今很多贤哲都倡导读书简朴的生活，读书让人有了人文精神，有了仁爱精神，有了感恩。教师养成读书习惯，不断读书，也会达到有了一种全新的境界，此时教师才是“人类灵魂工程师”，是古代诸子百家的传播者，是现代文明先进思想的传授者，一个博览群书的教师是脱俗的、洒脱的，他此时便会感悟人生，感悟人性。他不再为物役，不为情困，不为分累，不为名惑。读书让人明白只有活得简单，才能活得自由、乐观，教育教学成就才能蒸蒸日上。

随着时代的进步和新课程标准的颁布实施，教师们对所任教学科教材的地位和性质以及课程的本质有了全新的认识，注重对教材进行挖掘和二度开发，在教学中也能进行拓展。而各学科真正有效的拓展应该是建立在阅读基础上的，阅读教学内容、课外辅导读物以及相关史料等基础之上的，相关阅读文献素材应该为教学内容服务，教师要立足文本，根据教学的重点和难点，结合学生的实际，寻找合适的读物作为教学切入点，这就要求教师要博览群书。

二、教师的自身发展需要做读书的表率

人生就是一段旅程，且行且读，且行且思，正所谓是“活到老，学到老”。汉代刘向认为：“书犹药也，善读之可以医愚”，教师多读书，可做先生表率，可以治愚昧，揭开许多科学道理，开启蒙蔽的双眼，明白为人底线和价值。教师读书崇尚学习，才能修身立业，济世育人。英国哲学家培根专门写就《论读书》，呼吁：读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩，总之，读书能塑造人的性格！从一定意义上讲，一个人的精神发育史，其实就是这个人的读书史。这就要求教师要先读书，做学生的表率。教师阅读是一种最宽广、最长远的教育，一个经常阅读经典的教师，阅读所任教学科的书籍，还能读读教育相关书籍，更加能穿透学生的思想，渗透到心灵，对内在本质产生影响。

不管有多少环境因素成为不读书的理由，教师都不能选择放弃读书。日益加剧的国际竞争，实际上就是人才的竞争，终身学习是提高一个人、一个国家、一个民族竞争力的法宝，而阅读又是终身学习的一种重要形式。再者，解决中国人素质低的问题要靠教育，教育的健康发展要靠教师的整体素质提升，而教师的整体素质的提升要靠多读书和读好书。过去有人讲，给学生一杯水，教师自己要有一桶水。这一桶水哪里够，应该是要有一湖水，而且还得是与时俱进的活水。

现在国家提倡大众创业，全民创新。创造创新的源泉在于获得新知，即知已、又知彼、还知各行业发展的世界前沿。倘若教师在自己教学实践中还是老一套，不管自己的教学成果，不管别人、别的学校的先进教学方法，课堂教学艺术不与时俱进，那么不可能在新课程改革中获得新的成就。教师为了自身的专业发展，将来不至于丢了饭碗，教师应该多读书。因为一个合格的人民教师，这一辈子是不可缺乏职业道德、历史文化和教育法律法规的知识；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识的以及教学设计、实施、评价的知识；是必须要具备教育理念、科学文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题等能力的。当然，教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等方面的基本素养就更需要具备了。同时，教师这些素养不是取得教师资格证书就可以一劳永逸，不用学习了。因为就这些知识、能力和素养不能坐吃山空，还要不断地更新和进步。为了自己不至于被时代甩下，被学生厌烦，教师也该不断地读书、学习和提高。为了让学生在风雨中茁壮成长，老师要先行动。学校或者教育行政部门应该将每个时期固定一个时间作为教师读书成长日。教师要读成长励志的文章，每周教学中要为学生推荐一个成长励志故事，也让学生在阅读中感悟，不断修身正己。励志故事，从很大程度上为学生的写作积累了素材，很多学生在励志阅读之后，作文水平都有了一定程度的提高。当他们对人生的理解深刻了，写出来的文章也就有质量了。多样的阅读内容，教师与书结缘，思想得到了升华，教学也会发生了质的飞跃。

三、教师团队建设需要读书分享制度

《教师法》及教师的职业道德建设也明确要求指出，教师要不断学习，参加培训，提升业务素质和文化道德水平。因此在学校教研组建设中积极倡导“与书为友”的思想，重视合作互补、经验共享、读书精神分享。读书包括两类：第一类是“杂书”。教研组要求组员广泛阅读各类有益的书籍，增加自己的人文底蕴。教研组每次活动都安排一点时间让教师介绍自己的读书摘录、读书体会或者把好书推荐给大家，与大家一起分享。第二类是专业理论书籍。教研组要求组员根据自己的研究专题，有目的、有选择地精读专业理论书籍，做好摘抄，积累专业理论知识，提高专业理论水平。

四、教师要有教科研意识，要做读书的表率

教师要既能饱读诗书，又要能做教科研。教师不能做教书匠，为了更好地教育育人，就要做研究型教师。研究教育，读写文章，正是教师职业的需要。唐朝诗圣杜甫吟道：“读书破万卷，下笔如有神”;宋人黄庭坚声称：“人胸中久不用古今浇灌之，则俗尘生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也”。教师做文章也一样，“腹有诗书，文自芳华”。“应试教育”已经让许多学生厌烦，教师再不能整天去死教、死考、死练、死评了，一线教师再也不能不研究新课程。一线教师团队不读或无闲暇时间读教学研究刊物，这哪来教科研？教师做读书的表率，多读教学研究书籍，多读中外课程改革课程，多想自己的教学问题，多问有效教学之法，多写教学心得与反思，如此，则教育教学、教科研也就会多产出了。

因此，教师只有从中华传统文化中汲取有益的阅读经验，准确理解全民阅读的意义，辩证看待数字时代的阅读潮流，学校也应该完善图书馆建设等公共服务体系，才能更好地建构新时代的阅读文化。

一个学校的办学水平和治学的精神境界，在很大程度上取决于全校教师的读书水平，为此，教师的发展，学校的发展，教育的发展，呼唤着教师应该做全民阅读的表率。一个重视阅读的民族是有前途的。一个教师读书的民族同样才是有希望的。“全民阅读”的氛围越来越浓，建设书香社会的目标才能尽早实现。

教资作文万能例子素材【第二篇】

范文1

关于教师形象的界定很多，有人说教师是辛勤的园丁；也有人说教师是春蚕；还有人说，教师是人类灵魂的工程师；更有人说教师的蜡烛。

教师究竟是什么？其实，教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在而工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，而后他必须作好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。那么，究竟怎么样才能切实做到呢？

首先，传道、授业、解惑。教师是知识的源泉，是活的教科书。教师的主要任务也就是对人类千百年来积累下来的知识财富加以选择和概括， 然后毫不保留得传授给求学者。教书育人是教师的基本任务。教书，是指向学生传授知识和技能。育人，是相对学生进行思想品格的教育。怎样能够做好育人工作呢？作为教师，应该充分了解、认识教师职业，从而进一步提升至热爱教师这个职业。只有爱岗敬业，才可有育人而言。

第二，规范行为，以实际行动服人。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效， 学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

第三，关爱每位学生——倾听就是爱。师爱是师德的核心，师爱也是师魂。教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生” 的融洽关系。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

师者为师亦为范，学高为师，身正为范。

范文2

古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。

教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智，书写着人生的真理。

传道授业解惑是教师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把][他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。

爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题，它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战，担负起我们肩上的责任。

范文3

俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢？

赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对学困生的转化是何等重要。为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生；善于赏识学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语。

善于关心学困生，给学困生前进的勇气。学困生的形成是有一定原因的。因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生有了前进的动力与希望。“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。

善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。

善于用赏识性评语，增强学困生的自信。评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现师生情感交流的重要方式之一。传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。教师无形中将学生分为“好”与“差”，无形中使好学生更好，差生更差。为此，教师应尝试将传统的操行评定改为正面引导的赏识性评语，从而使每一个学生都感到自信，受到激励。

赏识源于发自内心对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。“没有爱就没有教育”。同样也可以说没有赏识就没有教育。作为教师要能够尊重自己的学生，赏识自己的学生。更重要的是要尊重学困生，赏识学困生。教师要多去了解学困生、多去关心学困生、多去找学困生身上的闪光点。这样一来自然就拉近了师生的距离，消除了学困生们的逆反心理。

赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。这座桥梁是我们转化学困生的绿色通道。在这条通道上，教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生，当爱流入学生心田时，便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱。这种爱必然会得到美丽的回报，这种爱是转化学困生的灵丹妙药。

教资作文万能事例【第三篇】

在写论文时，一半的考生选择写议论文。要想在议论文写作中取得高分，首先要确保有三点：

第一部分：要点[导言]，抓住重点，指出中心点

第二部分：正、负、深、联[本论]、实证+反面案例+辩证分析+联系实际

第三部分：总论[结语]，结束全文，呼应开头

[模型文本]

树立正确的人才观，因材施教，促进发展

教师是学生成长过程中的重要引导者，其行为对培养学生的成功具有重要意义。即使我们不能把每个学生都培养成著名的科学家，我们也可以找到他们的亮点，让他们焕发出自己的光辉。因此，教师应树立正确的人才观，在教学过程中因材施教，促进学生的发展。[点]

组织者不仅是教师，更是学生教学过程的组织者。学生能否培养成才取决于教师。法拉第是一位著名的科学家，出身贫寒，成了一名自学成才的装订工。正是大卫的大力推荐，使他得以进入皇家学院实验室；正是大卫带领他进入欧洲科学界，使他有可能成为一名优秀的物理学家。正是大卫对法拉第的发现和培养造就了科学史上一颗伟大的新星。[正面]

但在实际教学过程中，一些教师恨铁不成钢，试图用挖苦、挖苦甚至体罚的方式，让学生改掉缺点。对成年人来说，讽刺和惩罚有时能让人清醒过来，有所进步。但这种方法不能用来催促不成熟的孩子。讽刺和讽刺可能会给学生贴上“差生”的标签，在孩子们心中留下阴影，使他们产生打碎罐子的不良心理。有的老师判断，有的学生不能过早成才，放弃耐心训练，让这些学生偏离厌学的方向。[反]

教育的意义在于促进学生的健康发展，而不是把所有的学生都培养成学术精英。正如清代顾思贤所说：“马能冒险，耕田不如牛；大车能载，过河不如船；房子长而短，智者难谋划；原材料贵而适，所以你应该小心，不要要求太高。如果我们能发现、发展或发展学生的长处，他就可以扬长避短，成为一个有用的人；如果我们过分地批评、批评或攻击他的弱点，他可能会自暴自弃，成为一个毫无价值的人。[深]

要树立正确的人才观。以教育为基础，以德育为第一，综合标准，人人成人才，人才为特色，我们要把土变成砖瓦，把矿石变成钢，把树变成柱子，所有这些都是有用的材料。要善于发现和培养人才。教师需要用明亮的眼睛去寻找和放大学生的闪光点，让学生在欣赏中享受教育，让学生保持进步的势头。教师可以运用新颖有趣的方法、活动启发法、动手操作法、查询查询法等手段激发学生的兴趣，使学生积极参与教学。只有这样，学生才能学以致用。对联

只要教师以发现的眼光对待学生，以平等的态度尊重学生，以宽容的心态对待学生，用真挚的感情欣赏学生，用科学的方法帮助学生，就一定能够激发学生发自内心的进步动力。不管他们是什么样的学生，他们都能培养出对社会有用的建设者。

教资万能作文素材人物故事【第四篇】

郑渊洁说：靠写作成为富豪，对任何一个人来说，都应该是值得高兴的事情吧。如果未来有一个中国作家慈善捐款排行榜，我希望我也能是第一名。一个作家书卖得好，有了钱，就应该回报社会，回报读者。我写童话写了35年，但我的幸福感只有到汶川地震后捐款几十万后，才感受得最深切！幸福来自劳动致富，然后帮助需要帮助的人，不求回报！

素材运用角度：大爱、责任

一个堂吉诃德式的人：他和那个骑着瘦马的天真男子一样，不断挑战貌似难以战胜的目标：炮轰中国教育、叫板中国作协、立志当中国最优秀的男脱口秀主持人，以及一个人撑起一本杂志25年。他的行为，的确像古代的“侠客”，出手扶危济贫——玉树地震后捐款百万，成为作家之最；行踪飘忽不定——可以隐居山村十年近乎失踪，也可以突然高调行事频现报端；个性嫉恶如仇——他的一千多条微博，大部分是对各地民生新闻的评论。

素材运用角度：挑战自我、正义、个性、活出自我

郑渊洁语录：

腰缠万贯是另一种穷。一贫如洗是另一种富。

生命的意义不是珍惜，而是消耗。

善良就是最好的人生，即使默默无闻。

循规蹈矩是一事无成之母。