安徒生童话故事《丑小鸭》（4篇）
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丑小鸭的故事【第一篇】
很小的时候，听妈妈讲枕边故事——《丑小鸭》时，认为那只是我听过的许多个故事之一罢了；长大一点，又看《丑小鸭》，也并没在意，认为是老故事了，不新鲜；而今再拾《丑小鸭》，却别有一番感触。
故事中的丑小鸭因为长得丑陋，被同伴们嫌弃，接连迁了几个地方。那些看到它的动物们不是对它讥讽嘲笑就是连骂带打。丑小鸭虽然有点自卑，但它不自暴自弃。相反，它在不断的追求着善和美，直到变成美丽的白天鹅。为什么它经历那么多的磨难没有心灰意冷呢？是因为它的心中仍存在着对美的憧憬，它仍在希望，它仍想生存啊！
或许你会说：“这真是一只倒霉的天鹅。如果它生存在天鹅湖里，在它生命中就没有这么多困难和障碍了。”但是我并不这么认为。相反，我认为它很幸运，它能在坎坷之中历练，最终生存了下来！
同学们，挫折，有时是一种福遇。通往成功的路，并不那么好走！
丑小鸭的故事【第二篇】
从前，有一只母鸭子生了一群小鸭，它们个个活泼可爱，可有一只毛色发灰，骨头架子很大，长得很难看。鸭妈妈并不嫌弃它。
有一次，小鸭们和鸭妈妈一起去了火鸡家，火鸡给小鸭们生动地讲了丑小鸭的故事，小鸭子们听得津津有味，听完故事，小鸭子们回家了。那只丑小鸭天天望着天上飞的天鹅呆呆地出神，鸭妈妈很奇怪，问道：“孩子，你怎么了？”丑小鸭回答：“我觉得我长大会变成一只美丽的白天鹅。”“不，不，孩子，你的确是一只鸭子。”“不，我是天鹅，看我的毛色，明明和火鸡大叔说的一样嘛。”丑小鸭不服气，大声叫道。“你的毛色是自然的鸭子色，你长大了就会知道。”丑小鸭还是不服气，可却已经没有任何理由来反驳妈妈了。
第二天一早，丑小鸭仍认为自己就是一只白天鹅，不想再与平凡的鸭子在一起了，它悄悄收拾了一些行李，离开了家。它出去的前几天，日子过得还不错。有一天，一个老人看见了它，老人正愁着今天的晚饭哩！就把它捉住了，丑小鸭大声说：“我不是鸭子，是天鹅，你不能杀我！”老人哈哈笑着说：“你不是天鹅，你就是一只鸭子。”说完把丑小鸭杀了。就这样，这只可怜的自以为是的小鸭子变成了一道美餐。
安徒生童话故事《丑小鸭》【第三篇】
每个女孩都是丑小鸭，最终都会蜕变成天鹅。
《丑小鸭》这部童话可谓家喻户晓，即使流传已有百年，依然不减那份深深的感触。
其实文中的丑小鸭又岂止是丑小鸭？每个人都是一只丑小鸭，有着那些与生俱来又深恶痛绝的缺点。当我们离开襁褓的庇护时，我们就如丑小鸭一般，义无反顾地走**那条改造之路。
我们在风尘中打滚，跌倒又爬起，经历一次次的伤害与挫折，却像丑小鸭一般，或坚决反击或默默承受，最后，我们就如未经打磨的原矿历经锻炼，终成黄金切割的最完美钻石，在属于自己的世界里散发属于自己的光芒。
成长是一个艰辛的过程，亦是一个辛酸的过程。我们将那么多的委屈与泪水，仇恨与愤怒轻易地粉碎，使之成为一颗好的心最佳的炼炉。
勿论如何，请铭记：只要你是丑小鸭，就没有变不成白天鹅的一天！
丑小鸭的故事【第四篇】
关键词：童话世界；魅力；世界
以人教版七年级上册《丑小鸭》为例：
一、探讨童话世界
明确：贴近学生实际，激发兴趣。
师：同学们，你们有喜欢的童话故事吗？
生1：《灰姑娘》，善良的灰姑娘遇见白马王子，穿上了水晶鞋，收获幸福。
生2：《海的女儿》，人鱼公主凄美感人的爱情故事，让人唏嘘不已。
师：读过《丑小鸭》吗？你知道这只小鸭子有多少粉丝吗？诺贝尔文学奖得主莫言，也是丑小鸭的粉丝！
二、探讨丑小鸭世界
明确：紧扣文本，深入探究。
师：哪些语句让你印象深刻？
生1：丑小鸭在农舍里和母鸡、雄猫的对话。
生2：母鸡和雄猫自以为是，一直强调“我们和这个世界”。
生3：他们的世界咄咄逼人，一直奚落丑小鸭。
师：我们的丑小鸭话很少，你能替它说说话吗？
生1：我不属于你们的世界，不要以你们的标准来衡量我。
生2：我要走到广大的世界里去。
师：丑小鸭心中“广大的世界”会是怎样的呢？
生：不孤单，有亲人和朋友的关爱和陪伴。
三、探讨安徒生世界
明确：让学生展开想象，自拟结局，领悟童话魅力。
师：什么时候的丑小鸭最让你心疼？
生：“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿。这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”“请你们弄死我吧。”
师：如果故事到这里结束，你们会怎么续写呢？
生1：美丽的天鹅残忍地结束了丑小鸭的生命。
生2：天鹅很善良，他们接受了丑小鸭，从此幸福地生活在一起。
师：你们喜欢丑小鸭的结局吗？安徒生还有哪些故事结局？
生1：喜欢。他让美人鱼获得不灭的灵魂，让卖火柴的小女孩临死前和祖母一起度过温暖的平安夜。
生2：安徒生想让我们在黑暗和绝望中看见爱、温暖和希望。
生3：他给了我们很大的安慰，再艰难的人生，也可以看见温柔的晨曦。
四、我对“童话世界”的思考
最终决定命运的，不是出生，也不是禀赋，而是选择。丑小鸭变成白天鹅的过程有万里之遥，却也是一步之差。丑小鸭做到了，因为它选择以爱面对丑恶。
参考文献：
[1]叶君健。安徒生童话创作思想和艺术特色。黄冈师专学报，1990.